Este documento presenta información sobre plagio académico. Incluye estadísticas de una encuesta realizada a estudiantes estadounidenses que muestran que un porcentaje significativo admite haber plagiado parte de su trabajo. También analiza factores que pueden llevar al plagio y formas de prevenirlo, como citar correctamente las fuentes, llevar un registro riguroso de la investigación y no presentar trabajos de otros como propios. Por último, responde algunas preguntas frecuentes sobre citas y el uso de contenido de

1. Itzamá Enríquez Íñiguez
29 de enero de 2018

3. Escritura no-creativa: la gestión del lenguaje en la era
digital
Kenneth Goldsmith
(Goldsmith,2015)

4. Cut-ups y fold-ins de William S. Burroughs
(Goldsmith,2015;Burroughs,W.(s.f.).

5. Cien mil millones de
poemas, de Raymond
Queneau.
(Goldsmith,2015;EditorialDemipage,2011)

6. Contra la originalidad o el
éxtasis de la influencia: un
plagio, ¿de Jonathan
Lethem?
(Goldsmith,2015;Lethem,s.f.)

7. (Olivares,2015)

8. www.plagiarism.org
(Plagiarism.org,s.f.)

9. (Plagiarism.org,s.f.)

11. Muestra: 63 700 universitarios estadunidenses y 9250 estudiantes graduados (2002-
2005). Entrevista dirigida por: Donald McCabe, Rutgers University.
 36% de los no graduados y 24% de los graduados admite que “parafrasea o copia
pocas oraciones de internet sin citarlas”
 38% y 25%.. “parafrasea o copia algunos enunciados de fuentes escritas, sin
citarlas”.
 14% y7%... inventa o falsifica las fuentes.
 7% y 4%... cita “casi “palabra por palabra fuentes escritas, sin citarlas”.
 7% y 3%... “presenta un trabajo ajeno como propio”.
 3% y 2%... presenta tareas de portales compiladores de trabajos informales.
Plagiarism. (7 d ejunio de 2017). Plagiarism: Facts and Stats [traducción y adaptación mías]. Recuperado de http://plagiarism.org/article/plagiarism-facts-and-stats

12. ¿Qué factores me hacen vulnerable?

13. ¿Cómo evito ponerme en una situación de riesgo?

14. Comienza a elaborar tus escritos con anticipación; así
evitarás “actuar bajo presión”.
Proceso de escritura (¿utópico?).

15. Sé crítica(o) con las fuentes que utilizas; así
evitarás incurrir en plagio no intencional.
¿Qué criterios utilizas para evaluar las fuentes que
consultas?

16. Registra tus notas con rigor; así evitarás dejar
citas incompletas o tervigersadas.
¿Cómo registras tus apuntes? ¿Qué datos
incluyes?
¿Sabes la diferencia entre “cita, paráfrasis y
plagio”?
¿Sabes parafrasear?

17. Registra cada una de las fuentes que vayas
consultando; así evitarás incluir registros
incompletos y evitarás la tentación de inventar
fuentes.
¿Sabes cuáles son los datos básicos de una ficha de
registro?
¿Cuáles estilos de citación conoces: MLA, APA,
CMS…?

18.  Registra las fuentes de manera apropiada; así evitarás el plagio no
intencional.
 ¿Registras las llamadas de notas de citación o las notas
parentéticas en el sitio oportuno?
 ¿Incluyes notas de citación tanto para las citas directas como para
las indirectas?
 ¿En tu escrito hay más contenidos originales que citados (directa o
indirectamente)?
 ¿En tu escrito se distinguen claramente tus aportaciones respecto
de las que retomas de otros autores?
 ¿Sigues un modelo de citación?

19. Asegúrate de entregar la versión final de tu escrito.
¿Verificas si el archivo que adjuntas corresponde a la
versión final de tu escrito?
¿Revisas cuál versión de tu escrito imprimiste?

20. Prepárate para asumir los
resultados de tu investigación, sin
importar cuáles sean:
NO FALSEES EVIDENCIAS
NO PRESENTES TRABAJOS
AJENOS COMO SI FUERAN
TUYOS
CONFÍA EN TI

21.  ¿Debo citar hechos conocidos?
 ¿Qué hago si no recuerdo la fuente de una idea que quiero incluir?
 ¿Puedo citar lo que dijo un profesor en la clase?
 ¿Puedo citar publicaciones de redes sociales?
 ¿Puedo entregar el mismo escrito para dos materias distintas?
 ¿Si en un escrito incluyo fragmentos de escritos elaborados por mí, en otros
semestres, debo citarlos?
 ¿Qué hago si quiero citar una idea citada en una fuente secundaria?

22. Burroughs, W. (s. f.). Untitled Collage. En Banash, D. From Advertising to the
Avant- Garde. Postmodern ulture. Recuperado de
http://pmc.iath.virginia.edu/issue.104/14.2banash.html
Goldsmith, K. (2015). Escritura no-creativa: La gestión del lenguaje en la era
digital. (Trad. Page, A.). México: Tumbona Ediciones.
Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR). (2016). Ley Federal del
Derecho de Autor. Recuperado de www.indautor.gob.mx
Lethem, J. (s. f.). Contra la originalidad o el éxtasis de las influencias. Recuperado
de https://issuu.com/marcelodiaz09/docs/contra_la_originalidad_o_el___xtasi
Olivares A., E. (2015, agosto 4). Expulsan a dos miembros del SIN por plagio
académico. La Jornada. Recuperado de www.jornada.unam.mx

23.  Plagiarism. (7 d ejunio de 2017). Plagiarism: Facts and Stats [traducción y
adaptación mías]. Recuperado de http://plagiarism.org/article/plagiarism-facts-
and-stats
Editorial Demipage. (2011). Cien mil millones de poemas. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=pE60_rNUNeM