Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos de estudios científicos, incluyendo estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Explica que el tipo de estudio depende del nivel de conocimiento que busca alcanzar el investigador y la información que espera obtener. Luego describe cada tipo de estudio, sus objetivos, métodos y preguntas que debe responder el investigador para definir el enfoque. Finalmente, discute que el método cualitativo usado depende de la estructura que se estudia.
Este documento presenta las etapas clave del proceso de investigación para la elaboración de un proyecto de graduación, incluyendo la definición del problema, la delimitación del tema, la justificación de la investigación y los conceptos teóricos asociados. Explica que el planteamiento del problema implica describir el problema de manera general y formularlo como una pregunta, mientras que la delimitación especifica los límites teóricos, temporales, espaciales y de unidad de análisis. Además, enfatiza la importancia de justificar
El documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación descriptiva, exploratoria, explicativa, experimental, cuasi experimental y cualitativa. La investigación descriptiva caracteriza un fenómeno indicando sus rasgos principales, mientras que la exploratoria provee una visión inicial de un tema poco estudiado. La investigación explicativa busca establecer relaciones de causa y efecto, y la experimental evalúa tratamientos mediante grupos experimentales y de control. La investigación cualitativa se enfoca en las experiencias y perspectivas de las personas.
Este documento describe diferentes tipos y alcances de investigación cuantitativa no experimental, incluyendo estudios exploratorios, descriptivos y correlacionales. Los estudios exploratorios se realizan al inicio para identificar variables nuevas, los descriptivos describen características de un fenómeno, y los correlacionales asocian variables para conocer su relación. También se mencionan diseños de investigación como experimental, cuasi-experimental y no experimental.
Este documento describe los principales tipos de investigación científica según su método y objetivo. Explica los métodos descriptivos, comparativos causales y correlacionales, así como los estudios longitudinales. Además, detalla los estudios de casos, encuestas y de desarrollo, indicando sus etapas y formas de recolección y expresión de datos.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación histórica, documental, descriptiva y correlacional. Explica las características y objetivos de cada tipo de investigación, así como ejemplos de su aplicación en campos como la economía, administración, educación y psicología. La elección del tipo de investigación depende del objetivo del estudio, el problema de investigación y las hipótesis planteadas.
Este documento describe cuatro tipos de investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. La investigación exploratoria examina temas poco estudiados para obtener más información. La investigación descriptiva mide y evalúa aspectos de un fenómeno. La investigación correlacional analiza la relación entre dos o más variables. La investigación explicativa va más allá de la descripción para responder por qué ocurren ciertos eventos o fenómenos.
Este documento discute la concepción del conocimiento según la investigación-acción participativa (IAP) en comparación con la ciencia tradicional. Según la IAP, el conocimiento se genera a través de un proceso de investigación con la participación de los grupos locales, que vincula la teoría con la práctica transformadora de la realidad con fines ideológicos y políticos. La IAP disuelve las dicotomías entre sujeto-objeto y teoría-praxis, concibiendo el conocimiento como producto de la transformación intencional de la real
Este documento presenta información sobre los paradigmas cuantitativos y cualitativos en la investigación educativa. Describe las diferencias entre estos paradigmas en términos de sus supuestos filosóficos, el sujeto y objeto de estudio, y el método de investigación. También analiza los antecedentes y autores clave de cada paradigma y provee ejemplos de cómo se aplican en la práctica de investigación.
Este documento presenta las etapas clave del proceso de investigación para la elaboración de un proyecto de graduación, incluyendo la definición del problema, la delimitación del tema, la justificación de la investigación y los conceptos teóricos asociados. Explica que el planteamiento del problema implica describir el problema de manera general y formularlo como una pregunta, mientras que la delimitación especifica los límites teóricos, temporales, espaciales y de unidad de análisis. Además, enfatiza la importancia de justificar
El documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación descriptiva, exploratoria, explicativa, experimental, cuasi experimental y cualitativa. La investigación descriptiva caracteriza un fenómeno indicando sus rasgos principales, mientras que la exploratoria provee una visión inicial de un tema poco estudiado. La investigación explicativa busca establecer relaciones de causa y efecto, y la experimental evalúa tratamientos mediante grupos experimentales y de control. La investigación cualitativa se enfoca en las experiencias y perspectivas de las personas.
Este documento describe diferentes tipos y alcances de investigación cuantitativa no experimental, incluyendo estudios exploratorios, descriptivos y correlacionales. Los estudios exploratorios se realizan al inicio para identificar variables nuevas, los descriptivos describen características de un fenómeno, y los correlacionales asocian variables para conocer su relación. También se mencionan diseños de investigación como experimental, cuasi-experimental y no experimental.
Este documento describe los principales tipos de investigación científica según su método y objetivo. Explica los métodos descriptivos, comparativos causales y correlacionales, así como los estudios longitudinales. Además, detalla los estudios de casos, encuestas y de desarrollo, indicando sus etapas y formas de recolección y expresión de datos.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación histórica, documental, descriptiva y correlacional. Explica las características y objetivos de cada tipo de investigación, así como ejemplos de su aplicación en campos como la economía, administración, educación y psicología. La elección del tipo de investigación depende del objetivo del estudio, el problema de investigación y las hipótesis planteadas.
Este documento describe cuatro tipos de investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. La investigación exploratoria examina temas poco estudiados para obtener más información. La investigación descriptiva mide y evalúa aspectos de un fenómeno. La investigación correlacional analiza la relación entre dos o más variables. La investigación explicativa va más allá de la descripción para responder por qué ocurren ciertos eventos o fenómenos.
Este documento discute la concepción del conocimiento según la investigación-acción participativa (IAP) en comparación con la ciencia tradicional. Según la IAP, el conocimiento se genera a través de un proceso de investigación con la participación de los grupos locales, que vincula la teoría con la práctica transformadora de la realidad con fines ideológicos y políticos. La IAP disuelve las dicotomías entre sujeto-objeto y teoría-praxis, concibiendo el conocimiento como producto de la transformación intencional de la real
Este documento presenta información sobre los paradigmas cuantitativos y cualitativos en la investigación educativa. Describe las diferencias entre estos paradigmas en términos de sus supuestos filosóficos, el sujeto y objeto de estudio, y el método de investigación. También analiza los antecedentes y autores clave de cada paradigma y provee ejemplos de cómo se aplican en la práctica de investigación.
Este documento describe los cuatro tipos básicos de estudios de investigación: exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Los estudios exploratorios examinan temas poco estudiados para familiarizarnos con fenómenos desconocidos. Los estudios descriptivos especifican las propiedades y características de un fenómeno. Los estudios correlacionales evalúan las relaciones entre variables. Y los estudios explicativos buscan responder las causas de eventos o fenómenos. Una investigación puede incluir elementos de varios tipos de estudios y el
Definicion del alcance de la Investigacion - Sampieri - Capitulo 5 Jose Rios Achahui
Este documento describe los diferentes tipos de alcance que puede tener una investigación cuantitativa, incluyendo exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios examinan temas poco estudiados para identificar conceptos nuevos, mientras que los descriptivos describen características y tendencias de una población. Los estudios correlacionales buscan asociaciones entre variables, y los explicativos intentan establecer las causas de sucesos. Además, una investigación puede incluir múltiples alcances dependiendo del conocimiento actual del
Tipos de investigacion cientifica tevni grajalesPedro Chavez
Este documento describe diferentes tipos de investigación científica, incluyendo investigaciones históricas, descriptivas y experimentales. También discute clasificaciones alternativas como investigación básica vs aplicada, documental vs de campo, y exploratoria vs descriptiva vs explicativa. El objetivo es reconocer que aunque el método científico es uno, existen diversas formas de clasificar los tipos de investigación según el enfoque, propósito y método.
Este documento presenta una introducción a la investigación científica. Explica que la investigación es un proceso sistemático que utiliza el método científico para obtener información confiable y entender conocimientos. Luego describe los tipos de investigación según el nivel (exploratoria, descriptiva, explicativa), diseño (documental, de campo, experimental) y propósito (pura, aplicada). Finalmente, detalla los conceptos clave de la investigación científica como variables, hipótesis, muestras, entre otros.
El documento describe los cuatro tipos principales de estudios en investigación científica (exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos) según su objetivo y diseño. Los estudios exploratorios sirven para examinar temas poco estudiados, los descriptivos miden y describen variables, los correlacionales evalúan la relación entre variables, y los explicativos buscan explicar las causas de los eventos y fenómenos. El tipo de estudio depende del estado del conocimiento sobre el tema y el enfoque del investigador.
Este documento presenta un resumen de los conceptos de investigación básica, investigación aplicada, tipos de investigación, métodos de investigación y niveles de investigación. Enumera a los integrantes de un proyecto de investigación y describe brevemente la investigación básica, aplicada, cuantitativa y cualitativa, así como los niveles exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo.
Bloque 4 metodología de la investigaciónSaidRamirez22
Este documento describe las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en recopilar y analizar datos numéricos sobre variables predeterminadas para interpretar los resultados de forma numérica. La investigación cualitativa se enfoca en comprender las perspectivas y experiencias de las personas mediante técnicas como entrevistas y observaciones para interpretar los resultados de forma subjetiva. También discute la importancia de usar ambos enfoques de manera complementaria para entender mejor los problemas de investigación.
Este documento describe varios métodos de investigación cualitativa y cuantitativa. Explica los métodos inductivo, deductivo, inductivo-deductivo e hipotético-deductivo. También describe características de la investigación cualitativa como enfocarse en la profundidad y procesos, e investigación cuantitativa como enfocarse en medición y generalización. Finalmente, explica métodos cualitativos como etnografía, etnometodología e investigación-acción, e importantes etapas del proceso de investigación científica.
Este documento proporciona instrucciones para la realización de un trabajo científico escolar, incluyendo cómo desarrollar un anteproyecto con el planteamiento del problema, objetivos, justificación, marco teórico y metodología. Explica que la metodología debe detallar el tipo de investigación, la población y muestra, la descripción del proceso de investigación, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, y la validez y confiabilidad de los mismos. El documento provee una guía paso
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa y experimental. Explica las características y objetivos de cada tipo. También cubre conceptos como el enfoque deductivo vs inductivo, la naturaleza de los datos cualitativos vs cuantitativos, y si la investigación es fundamental, aplicada, orientada a conclusiones u orientada a decisiones. El documento provee una descripción completa de los diferentes tipos de investigación y cómo clasificar un estudio.
Este documento describe diferentes tipologías para clasificar estudios de casos. Explica que los estudios de casos pueden clasificarse según su objetivo, como descriptivos, exploratorios, ilustrativos o explicativos. También pueden clasificarse según el número de casos analizados, como estudios de caso único o múltiples casos. Además, presenta la clasificación de Lijphart de seis tipos ideales de estudios de casos.
El documento describe seis métodos para realizar estudios: el método experimental, el método histórico, el método comparativo, el método crítico-racional, el método cuantitativo y el método cualitativo. Cada método se enfoca en un enfoque diferente como establecer estudios, examinar el desarrollo social a través del tiempo, comparar objetos similares y diferentes, evaluar la racionalidad de los fenómenos sociales, cuantificar cantidades o características cualitativas como normas sociales.
Este documento describe diferentes tipos de investigación. Explica que la investigación puede clasificarse de varias maneras, incluyendo investigación histórica, descriptiva, experimental, cualitativa, cuantitativa, básica, aplicada, documental, de campo, mixta, exploratoria, correlacional y explicativa. También distingue entre investigación experimental y no experimental, transversal y longitudinal, de campo y de laboratorio, dependiendo del enfoque, objetivos, variables y lugar de la investigación.
Investigación según su finalidad y profundidadHerody Pérez
El documento describe los cuatro tipos principales de investigación según su finalidad: investigación exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. La investigación exploratoria examina temas poco estudiados para preparar investigaciones futuras. La investigación descriptiva recoge información sobre variables para describir una realidad. La investigación correlacional mide la relación entre variables. La investigación explicativa va más allá de simplemente describir o correlacionar variables, buscando explicar las causas de los fenómenos estudiados.
Los tres paradigmas principales en investigación científica son el positivista o empírico, el interpretativo y el sociocrítico. El paradigma positivista se enfoca en la predicción, objetividad y generalización mediante métodos cuantitativos. El paradigma interpretativo busca la comprensión a través de métodos cualitativos que consideran la subjetividad. El paradigma sociocrítico tiene como objetivo la aplicación del conocimiento para mejorar las condiciones sociales a través de la acción y la transformación.
Este documento propone criterios para validar el conocimiento en investigaciones cualitativas a través de dos procesos: 1) la categorización, que permite recopilar y organizar sistemáticamente la información obtenida en el campo mediante la construcción de categorías deductivas; y 2) la triangulación, que analiza la información de manera ascendente y dialéctica. El objetivo es proveer herramientas útiles para quienes trabajan en educación desde una perspectiva cualitativa y hermenéutica.
Este documento describe los diseños cualitativos de investigación. Explica las características generales de la investigación cualitativa, como su flexibilidad y enfoque holístico. También describe las fases del diseño cualitativo, incluyendo la orientación y panorama general, la exploración concentrada y la confirmación y cierre. Por último, discute los diferentes tipos de diseños cualitativos como los diseños de teoría fundamentada, etnográficos y narrativos.
Este documento describe diferentes tipos de estudios y métodos de investigación. Explica estudios exploratorios, descriptivos, explicativos, correlacionales, experimentales y no experimentales. También cubre estudios de casos y controles, y discute posibles sesgos y errores en los estudios. Finalmente, resume diferentes clasificaciones de tipos de investigación, incluyendo por fuente de información, extensión, variables, nivel de análisis, técnicas de obtención de datos, ubicación temporal y objeto de estudio.
El documento presenta cuatro tipos de investigación en ciencias sociales: exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas. Explica la naturaleza y propósito de cada tipo de estudio, señalando que el diseño e implementación de la investigación varía según el tipo. Los estudios exploratorios se usan para temas poco estudiados, los descriptivos describen situaciones y eventos, los correlacionales miden la relación entre variables y los explicativos van más allá para explicar las causas de los fenómenos.
Este documento describe los diferentes tipos y niveles de investigación científica. Explica que existen dos enfoques principales de investigación: la investigación cuantitativa y la cualitativa. También describe los tipos de investigación según su finalidad, como la investigación básica, aplicada, sustantiva y tecnológica. Además, explica los tres niveles de investigación científica: exploratoria, descriptiva y explicativa. Por último, detalla otros criterios para clasificar los tipos de investigación, como su enfoque temporal, concepción
Este documento describe los cuatro tipos básicos de estudios de investigación: exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Los estudios exploratorios examinan temas poco estudiados para familiarizarnos con fenómenos desconocidos. Los estudios descriptivos especifican las propiedades y características de un fenómeno. Los estudios correlacionales evalúan las relaciones entre variables. Y los estudios explicativos buscan responder las causas de eventos o fenómenos. Una investigación puede incluir elementos de varios tipos de estudios y el
Definicion del alcance de la Investigacion - Sampieri - Capitulo 5 Jose Rios Achahui
Este documento describe los diferentes tipos de alcance que puede tener una investigación cuantitativa, incluyendo exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios examinan temas poco estudiados para identificar conceptos nuevos, mientras que los descriptivos describen características y tendencias de una población. Los estudios correlacionales buscan asociaciones entre variables, y los explicativos intentan establecer las causas de sucesos. Además, una investigación puede incluir múltiples alcances dependiendo del conocimiento actual del
Tipos de investigacion cientifica tevni grajalesPedro Chavez
Este documento describe diferentes tipos de investigación científica, incluyendo investigaciones históricas, descriptivas y experimentales. También discute clasificaciones alternativas como investigación básica vs aplicada, documental vs de campo, y exploratoria vs descriptiva vs explicativa. El objetivo es reconocer que aunque el método científico es uno, existen diversas formas de clasificar los tipos de investigación según el enfoque, propósito y método.
Este documento presenta una introducción a la investigación científica. Explica que la investigación es un proceso sistemático que utiliza el método científico para obtener información confiable y entender conocimientos. Luego describe los tipos de investigación según el nivel (exploratoria, descriptiva, explicativa), diseño (documental, de campo, experimental) y propósito (pura, aplicada). Finalmente, detalla los conceptos clave de la investigación científica como variables, hipótesis, muestras, entre otros.
El documento describe los cuatro tipos principales de estudios en investigación científica (exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos) según su objetivo y diseño. Los estudios exploratorios sirven para examinar temas poco estudiados, los descriptivos miden y describen variables, los correlacionales evalúan la relación entre variables, y los explicativos buscan explicar las causas de los eventos y fenómenos. El tipo de estudio depende del estado del conocimiento sobre el tema y el enfoque del investigador.
Este documento presenta un resumen de los conceptos de investigación básica, investigación aplicada, tipos de investigación, métodos de investigación y niveles de investigación. Enumera a los integrantes de un proyecto de investigación y describe brevemente la investigación básica, aplicada, cuantitativa y cualitativa, así como los niveles exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo.
Bloque 4 metodología de la investigaciónSaidRamirez22
Este documento describe las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en recopilar y analizar datos numéricos sobre variables predeterminadas para interpretar los resultados de forma numérica. La investigación cualitativa se enfoca en comprender las perspectivas y experiencias de las personas mediante técnicas como entrevistas y observaciones para interpretar los resultados de forma subjetiva. También discute la importancia de usar ambos enfoques de manera complementaria para entender mejor los problemas de investigación.
Este documento describe varios métodos de investigación cualitativa y cuantitativa. Explica los métodos inductivo, deductivo, inductivo-deductivo e hipotético-deductivo. También describe características de la investigación cualitativa como enfocarse en la profundidad y procesos, e investigación cuantitativa como enfocarse en medición y generalización. Finalmente, explica métodos cualitativos como etnografía, etnometodología e investigación-acción, e importantes etapas del proceso de investigación científica.
Este documento proporciona instrucciones para la realización de un trabajo científico escolar, incluyendo cómo desarrollar un anteproyecto con el planteamiento del problema, objetivos, justificación, marco teórico y metodología. Explica que la metodología debe detallar el tipo de investigación, la población y muestra, la descripción del proceso de investigación, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, y la validez y confiabilidad de los mismos. El documento provee una guía paso
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa y experimental. Explica las características y objetivos de cada tipo. También cubre conceptos como el enfoque deductivo vs inductivo, la naturaleza de los datos cualitativos vs cuantitativos, y si la investigación es fundamental, aplicada, orientada a conclusiones u orientada a decisiones. El documento provee una descripción completa de los diferentes tipos de investigación y cómo clasificar un estudio.
Este documento describe diferentes tipologías para clasificar estudios de casos. Explica que los estudios de casos pueden clasificarse según su objetivo, como descriptivos, exploratorios, ilustrativos o explicativos. También pueden clasificarse según el número de casos analizados, como estudios de caso único o múltiples casos. Además, presenta la clasificación de Lijphart de seis tipos ideales de estudios de casos.
El documento describe seis métodos para realizar estudios: el método experimental, el método histórico, el método comparativo, el método crítico-racional, el método cuantitativo y el método cualitativo. Cada método se enfoca en un enfoque diferente como establecer estudios, examinar el desarrollo social a través del tiempo, comparar objetos similares y diferentes, evaluar la racionalidad de los fenómenos sociales, cuantificar cantidades o características cualitativas como normas sociales.
Este documento describe diferentes tipos de investigación. Explica que la investigación puede clasificarse de varias maneras, incluyendo investigación histórica, descriptiva, experimental, cualitativa, cuantitativa, básica, aplicada, documental, de campo, mixta, exploratoria, correlacional y explicativa. También distingue entre investigación experimental y no experimental, transversal y longitudinal, de campo y de laboratorio, dependiendo del enfoque, objetivos, variables y lugar de la investigación.
Investigación según su finalidad y profundidadHerody Pérez
El documento describe los cuatro tipos principales de investigación según su finalidad: investigación exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. La investigación exploratoria examina temas poco estudiados para preparar investigaciones futuras. La investigación descriptiva recoge información sobre variables para describir una realidad. La investigación correlacional mide la relación entre variables. La investigación explicativa va más allá de simplemente describir o correlacionar variables, buscando explicar las causas de los fenómenos estudiados.
Los tres paradigmas principales en investigación científica son el positivista o empírico, el interpretativo y el sociocrítico. El paradigma positivista se enfoca en la predicción, objetividad y generalización mediante métodos cuantitativos. El paradigma interpretativo busca la comprensión a través de métodos cualitativos que consideran la subjetividad. El paradigma sociocrítico tiene como objetivo la aplicación del conocimiento para mejorar las condiciones sociales a través de la acción y la transformación.
Este documento propone criterios para validar el conocimiento en investigaciones cualitativas a través de dos procesos: 1) la categorización, que permite recopilar y organizar sistemáticamente la información obtenida en el campo mediante la construcción de categorías deductivas; y 2) la triangulación, que analiza la información de manera ascendente y dialéctica. El objetivo es proveer herramientas útiles para quienes trabajan en educación desde una perspectiva cualitativa y hermenéutica.
Este documento describe los diseños cualitativos de investigación. Explica las características generales de la investigación cualitativa, como su flexibilidad y enfoque holístico. También describe las fases del diseño cualitativo, incluyendo la orientación y panorama general, la exploración concentrada y la confirmación y cierre. Por último, discute los diferentes tipos de diseños cualitativos como los diseños de teoría fundamentada, etnográficos y narrativos.
Este documento describe diferentes tipos de estudios y métodos de investigación. Explica estudios exploratorios, descriptivos, explicativos, correlacionales, experimentales y no experimentales. También cubre estudios de casos y controles, y discute posibles sesgos y errores en los estudios. Finalmente, resume diferentes clasificaciones de tipos de investigación, incluyendo por fuente de información, extensión, variables, nivel de análisis, técnicas de obtención de datos, ubicación temporal y objeto de estudio.
El documento presenta cuatro tipos de investigación en ciencias sociales: exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas. Explica la naturaleza y propósito de cada tipo de estudio, señalando que el diseño e implementación de la investigación varía según el tipo. Los estudios exploratorios se usan para temas poco estudiados, los descriptivos describen situaciones y eventos, los correlacionales miden la relación entre variables y los explicativos van más allá para explicar las causas de los fenómenos.
Este documento describe los diferentes tipos y niveles de investigación científica. Explica que existen dos enfoques principales de investigación: la investigación cuantitativa y la cualitativa. También describe los tipos de investigación según su finalidad, como la investigación básica, aplicada, sustantiva y tecnológica. Además, explica los tres niveles de investigación científica: exploratoria, descriptiva y explicativa. Por último, detalla otros criterios para clasificar los tipos de investigación, como su enfoque temporal, concepción
Este documento describe tres tipos de investigación educativa según el grado de profundidad: investigación exploratoria, descriptiva y explicativa. La investigación exploratoria se realiza sobre temas poco conocidos para obtener una visión aproximada. La investigación descriptiva se enfoca en caracterizar un fenómeno mediante la medición independiente de variables. La investigación explicativa busca establecer relaciones causa-efecto comprobando hipótesis.
Este documento discute los diferentes alcances que puede tener una investigación cuantitativa, incluyendo exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Explica que el alcance depende del estado actual del conocimiento sobre el tema de investigación según la literatura revisada, así como la perspectiva que el investigador le dé al estudio. También define las hipótesis como guías tentativas para una investigación y señala que su formulación depende del alcance del estudio.
Este documento presenta los pasos del proceso de investigación y describe cuatro tipos de investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Explica que los estudios exploratorios sirven para familiarizarse con fenómenos poco conocidos, los descriptivos miden conceptos de manera independiente para describirlos, los correlacionales analizan las relaciones entre variables, y los explicativos generan entendimiento al explicar las causas de los fenómenos. El autor concluye que una investigación puede incluir elementos de varios tipos a lo largo de su desarrollo.
Este documento describe los cuatro tipos principales de alcance de una investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios sirven para examinar temas poco estudiados y obtener nuevas perspectivas. Los estudios descriptivos buscan describir fenómenos y sus características. Los estudios correlacionales miden la relación entre dos o más variables. Y los estudios explicativos intentan establecer relaciones causales y explicar por qué ocurren los fenómenos. Cada tipo tiene sus propios objetivos y utilidad,
Este documento describe los cuatro tipos principales de alcance de una investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios sirven para examinar temas poco estudiados y obtener nuevas perspectivas. Los estudios descriptivos buscan describir fenómenos y sus características. Los estudios correlacionales miden la relación entre dos o más variables. Y los estudios explicativos intentan establecer relaciones causales y explicar por qué ocurren los fenómenos. Cada tipo tiene sus propios objetivos y utilidad,
El documento describe los pasos para formular objetivos de investigación, incluyendo elaborar un marco teórico, decidir objetivos generales y específicos, y tipos de objetivos como cuantificar, describir, diagnosticar, explicar, evaluar y explorar. Explica que los objetivos deben derivarse del marco teórico y corresponderse con las preguntas de investigación y la metodología propuesta.
Este documento describe dos tipos principales de estudios de investigación: estudios exploratorios y estudios descriptivos. Los estudios exploratorios tienen como objetivo formular un problema de investigación o una hipótesis inicial. Los estudios descriptivos analizan cómo se manifiesta un fenómeno mediante la medición de sus atributos para proporcionar una descripción más detallada. Ambos tipos de estudios son importantes para establecer las bases del conocimiento científico sobre un tema.
Lectura 1 TIPOS DE INVESTIGACION FERREYRA, ADRIANA- DE LONGHI ANA LIA2.pdfmely1930
Este documento describe los diferentes tipos de diseños de investigación, incluyendo estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Explica brevemente cada tipo de estudio, sus objetivos y valor, y proporciona ejemplos. El documento también discute cómo los diferentes tipos de estudios pueden usarse en combinación para lograr una comprensión más completa de un tema de investigación.
Lectura 1 TIPOS DE INVESTIGACION FERREYRA, ADRIANA- DE LONGHI ANA LIA.pdfmely1930
Este documento describe los diferentes tipos de diseños de investigación, incluyendo estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Explica brevemente cada tipo de estudio, sus objetivos y valor, y proporciona ejemplos. El documento también discute cómo los diferentes tipos de estudios pueden usarse en combinación para lograr una comprensión más completa de un tema de investigación.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica que la investigación científica se desarrolla a partir del método científico y permite superar el conocimiento común para llegar a respuestas que expliquen los fenómenos. Luego define la investigación científica, describe sus características y funciones, y explica los diferentes tipos, niveles y etapas de la investigación científica.
El documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación explicativa, descriptiva, correlacional, exploratoria y experimental. Explica que la investigación explicativa, que busca establecer relaciones de causa y efecto mediante un método inductivo, será el enfoque del proyecto de investigación. También describe los diferentes componentes de una investigación como el diseño, las fuentes de datos, y los enfoques cuantitativo y cualitativo.
Este documento presenta una introducción a los diferentes niveles de investigación científica, incluyendo niveles exploratorios, descriptivos, correlacionales, explicativos y predictivos o experimentales. Explica cada nivel en detalle, definiendo sus objetivos, métodos y aportes a la investigación. El documento es una guía general sobre la metodología de investigación y los diferentes enfoques que puede tomar un estudio.
Este documento describe los componentes clave de una investigación de campo, incluyendo el tipo de estudio (exploratorio, descriptivo o correlacional), la determinación del universo y la muestra, y las herramientas de investigación. El objetivo es explorar un tema poco estudiado mediante entrevistas u observaciones para describir las características del fenómeno y posiblemente identificar relaciones entre variables.
Este documento describe diferentes formas de clasificar la investigación. Identifica las investigaciones histórica, descriptiva y experimental como las clasificaciones tradicionales, según el objeto de estudio (pasado, presente o futuro). También discute clasificaciones basadas en el propósito (básica vs aplicada), método de recolección de datos (documental vs de campo), y objetivo (exploratoria, descriptiva vs explicativa). En general, existen múltiples formas válidas de clasificar la investigación según diferentes criterios.
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de investigación según varios criterios de clasificación. Explica que la investigación puede clasificarse como cualitativa o cuantitativa, histórica, descriptiva o experimental dependiendo del enfoque. También menciona que otros autores proponen clasificaciones como investigación básica vs aplicada, de campo vs documental, y exploratoria, descriptiva o explicativa dependiendo del objetivo principal.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica. Explica conceptos clave como método científico, metodología e investigación, y describe los pasos del proceso de investigación incluyendo la formulación del problema, el marco teórico, el alcance y las hipótesis. El objetivo general es proveer una guía básica sobre cómo llevar a cabo una investigación de manera ordenada y científica.
1. INTRODUCCION AL METODO CIENTIFICO
EDGAR ENRIQUE MENA GUERRERO
CODIGO: 1310397
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
FACULTAD EDUCACION-ARTES Y HUMANIDADES
LIC. EN BIOLLOGIA Y QUIMICA
SAN JOSE DE CUCUTA
2013
2. TIPOS DE ESTUDIO
Según el nivel de conocimiento científico (observación, descripción, explicación) al que
espera llegar el investigador, se debe formular el tipo de estudio, es decir de acuerdo al
tipo de información que espera obtener, así como el nivel de análisis que deberá realizar.
También se tendrá en cuenta los objetivos y las hipótesis planteadas con anterioridad.
3. 1. ¿En qué consiste los estudios Exploratorios, Descriptivos, Correlaciónales
Explicativos?
ESTUDIO EXPLORATORIO
El primer nivel de conocimiento científico sobre un problema de investigación se logra a
través de estudios de tipo exploratorio; tienen por objetivo, la formulación de un problema
para posibilitar una investigación más precisa o el desarrollo de una hipótesis. Permite al
investigador formular hipótesis de primero y segundo grados.
Para definir este nivel, debe responder a algunas preguntas:
¿El estudio que propone tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo teórico o a su
aplicación práctica?
¿Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?
Busca hacer una recopilación de tipo teórico por la ausencia de un modelo específico
referido a su problema de investigación?· ¿Considera que su trabajo podría servir de base
para la realización de nuevas investigaciones?
El investigador debe tener claridad acerca del nivel de conocimiento científico
desarrollado previamente por otros trabajos e investigadores, así como la información no
escrita que posean las personas que por su relato puedan ayudar a reunir y sintetizar sus
experiencias. Ha de especificarse las razones por las que el estudio propuesto es
exploratorio o formulativo. Eje.: las monografías e investigaciones bibliográficas que
buscan construir un marco teórico de referencia.
Cuando el investigador construye un marco de referencia teórico y práctico puede decirse
que este primer nivel de conocimiento es exploratorio, el cual puede
complementarse con el descriptivo, según lo que quiera o no el investigador.[1]
“Tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema desconocido, novedoso o
escasamente estudiado. Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor
profundidad”
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.
Sirven para analizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes.
Permiten detallar el fenómeno estudiado básicamente a través de la medición de uno o
más de sus atributos. Por ejemplo la investigación en Ciencias Sociales se ocupa de la
descripción de las características que identifican los diferentes elementos y componentes,
y su interrelación.
El conocimiento será de mayor profundidad que el exploratorio, el propósito de este es la
delimitación de los hechos que conforman el problema de investigación, como:
4. 1) Establecer las características demográficas de las unidades investigadas (número
de población, distribución por edades, nivel de educación, etc.).
2) Identificar formas de conducta, actitudes de las personas que se encuentran en el
universo de investigación (comportamientos sociales, preferencias, etc.)
3) Establecer comportamientos concretos.
4) Descubrir y comprobar la posible asociación de las variables de investigación.
Identifica características del universo de investigación, señala formas de conducta y
actitudes del universo investigado, establece comportamientos concretos y descubre y
comprueba la asociación entre variables de investigación. De acuerdo con los objetivos
planteados, el investigador señala el tipo de descripción que se propone realizar. Acude a
técnicas específicas en la recolección de información, como la observación, las
entrevistas y los cuestionarios. La mayoría de las veces se utiliza el muestreo para la
recolección de información, la cual es sometida a un proceso de codificación, tabulación y
análisis estadístico.
Puede concluir con hipótesis de tercer grado formuladas a partir de las conclusiones a
que pueda llegarse por la información obtenida.
“Estos estudios describen la frecuencia y las características más importantes de un
problema. Para hacer estudios descriptivos hay que tener en cuenta dos elementos
fundamentales: Muestra, e Instrumento”.
Debe responder algunas interrogantes:
¿Se propone identificar elementos y características del problema de investigación?
Busca hacer una caracterización de hechos o situaciones por los cuales se identifica su
problema de investigación?
¿El problema que Ud. plantea y los hechos que comprende abarcan formas
comportamientos sociales, actitudes, creencias, formas de pensar y actuar de un
grupo?
¿Espera que los resultados de su investigación sean base para la formulación de
nuevas hipótesis a partir de las cuales se inicia un conocimiento explicativo?
ESTUDIOS CORRELACIONALES.
El investigador pretende visualizar cómo se relacionan o vinculan diversos fenómenos
entre sí, o si por el contrario no existe relación entre ellos. Lo principal de estos estudios
es saber cómo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra
variable relacionada (evalúan el grado de relación entre dos variables).
La utilidad y el propósito principal de los estudios correlaciónales son saber cómo se
puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras
variables relacionadas. Es decir, para intentar predecir el valor aproximado que tendrá un
5. grupo de individuos en una variable, a partir del valor que tienen en la variable o variables
relacionadas.
Los estudios correlaciónales se distinguen de los descriptivos principalmente en que,
mientras estos últimos se centran en medir con precisión las variables individuales (varias
de las cuales se pueden medir con independencia en una sola investigación), los estudios
correlaci6nales evalúan el grado de relación entre dos variables-pudiéndose incluir varios
pares de evaluaciones de esta naturaleza en una única investigación (comúnmente se
incluye más de una correlación)-. Para comprender mejor esta diferencia tomemos un
ejemplo sencillo.
La investigación correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo aunque
parcial. Al saber que dos conceptos o variables están relación nadas se aporta cierta
información explicativa. Por ejemplo, si la adquisición de vocabulario por parte de un
determinado grupo de niños de cierta edad (digamos entre los 3 y los 5 años) se
encuentra relacionada con la exposición a un programa de televisión educativo, ese
hecho puede proporcionar cierto grado de explicación sobre cómo los niños adquieren
ciertos conceptos. Igualmente, si la similitud en cuanto a valores (religión, sexo,
educación, etcétera) por parte de los novios de ciertas comunidades indias guatemaltecas
está relacionada con la probabilidad de que contraigan matrimonio, esta información nos
ayuda a explicar por qué algunas de esas parejas de novios se casan y otras no. Desde
luego, la explicación es parcial, pues hay otros factores relacionados con la decisión de
casarse. Cuanto mayor número de variables sean correlacionadas en el estudio y mayor
sea la fuerza de las relaciones más completa será la explicación. En el ejemplo anterior, si
se encuentra que, además de la “similitud”, también están relacionadas con la decisión de
casarse las variables “tiempo de conocerse en la comunidad”, “vinculación de las familias
de los novios”, “ocupación del novio”, “atractivo físico” y “tradicionalismo”, el grado de
explicación será mayor. Y si agregamos más variables que se relacionan con dicha
decisión, la explicación se torna más completa.
ESTUDIOS EXPLICATIVOS.
Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenómenos. Su objetivo
último es explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste.
“Están orientados a la comprobación de hipótesis causales de tercer grado; esto es,
identificación y análisis de las causales (variables independientes) y sus resultados, los
que se expresan en hechos verificables (variables dependientes).
Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad de
análisis, síntesis e interpretación. Asimismo, debe señalar las razones por las cuales el
estudio puede considerarse explicativo. Su realización supone el ánimo de contribuir al
desarrollo del conocimiento científico”.
Para definir este tipo de estudio, tenga en cuenta las siguientes interrogantes:
6. ¿Los resultados de su investigación se orientan a la comprobación de hipótesis de
tercer grado?
Las hipótesis que ha planteado están construidas con variables que a su vez
contienen otras variables?
Las hipótesis que ha planteado establecen la manera como una determinada
característica u ocurrencia es determinada por otra?
Los resultados de su trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo teórico de
la explicación de hechos y fenómenos que puedan generalizarse a partir de su
problema de investigación?
2. De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria,
descriptiva correlacional o explicativa
3. Explique los métodos de investigación de cada enfoque de investigación
ENFOQUE CUALITATIVO
El método cualitativo específico que se vaya a emplear depende de la naturaleza de
la estructura a estudiar. Que el problema del método está enteramente determinado por
su objeto de estudio es un postulado aristotélico general y fundamental (Gadamer, 1977,
pág. 385). De hecho, las realidades físicas, químicas, biológicas, psicológicas y sociales
se presentan con diferentes formas y generan una infinita gama de problemas al
interrelacionarse en múltiples contextos. Así, es natural que las técnicas y los
procedimientos metodológicos, para enfrentarlas en forma eficaz y exitosa, respeten y se
adapten a su peculiar naturaleza y forma de ser.
La metodología cualitativo-sistémica dispone de una serie de métodos y técnicas, cada
uno de los cuales es más sensible y adecuado que otro para la investigación de una
determinada realidad. A continuación, ilustramos la idea central que los caracteriza y
diferencia. Para una mayor información sobre cada uno, véase la bibliografía respectiva o,
también, en Martínez M. (1996b).
El Método Hermenéutico-Dialéctico. En sentido amplio, éste es el método que usa,
consciente o inconscientemente, todo investigador y en todo momento, ya que la dinámica
mental humana es, por su propia naturaleza, interpretativa, es decir, hermenéutica: trata
de observar algo y buscarle un significado. En sentido estricto, se aconseja utilizar las
reglas y procedimientos de este método cuando la información recogida (los datos)
necesiten una continua hermenéutica, como sería el caso, por ejemplo, del estudio del
crimen organizado, de sujetos paranoicos, etc., donde la información que se nos da puede
tratar expresamente de desorientar o engañar. Sin embargo, este método tiene un área
de aplicación mucho más amplia.
7. El Método Fenomenológico. Este método es el más indicado cuando no hay razones
para dudar de la bondad de la información y el investigador no ha vivido ni le es nada fácil
formarse ideas y conceptos adecuados sobre el fenómeno que estudia por estar muy
alejados de su propia vida, como, por ejemplo, el mundo axiológico de los drogadictos, las
vivencias de las personas atracadas que estuvieron a punto de morir, la ruptura de una
relación amorosa cuando no se ha vivido, una experiencia cumbre (Maslow), etc.
El Método Etnográfico. Es el de mayor preferencia para entrar a conocer un grupo
étnico, racial, de ghetto o institucional (tribu, raza, nación, región, cárcel, hospital,
empresa, escuela, y hasta un grado escolar, etc.) que forman un todo muy sui géneris y
donde los conceptos de las realidades que se estudian adquieren significados especiales:
las reglas, normas, valores, modos de vida y sanciones son muy propias del grupo como
tal. Por esto, esos grupos piden ser vistos y estudiados holísticamente, ya que cada cosa
se relaciona con todas las demás y adquiere su significado por esa relación. De ahí que la
explicación exige también esa visión global.
El Método de Investigación-Acción. Es el único indicado cuando el investigador no sólo
quiere conocer una determinada realidad o un problema específico y su solución teórica,
sino que desea también resolverlo en la práctica, en la vida real. En este caso, los sujetos
investigados participan como coinvestigadores en todas las fases del proceso:
planteamiento del problema, recolección de la información, interpretación de la misma,
planeación y ejecución de la acción concreta para la solución el problema, evaluación
posterior sobre lo realizado, etc. El fin principal de estas investigaciones no es algo
exógeno a las mismas, sino que está orientado hacia la concientización, desarrollo y
emancipación de los grupos estudiados.
El Método de Historias de Vida. Se aconseja este método para los estudios
longitudinales de ciertos grupos sociales, donde la visión diacrónica de la realidad
constituye una gestalt en el tiempo que no se puede fraccionar sin perder las relaciones
esenciales que la configuran como tal. Se concentra en una familia, y a veces en una sola
persona, estudiada a lo largo de un amplio período de sus vidas. El ejemplo más clásico
de la misma lo tenemos en Los Hijos de Sánchez, de Oscar Lewis, obra que revolucionó
los métodos de investigación sociológica y dio aportes como ninguna antes había hecho.
Para algunas investigaciones más específicas y peculiares, quizá, haya que recurrir a
otros métodos, como el endógeno, el comprensivo, el naturalista, etc.
Una ilustración más amplia y pormenorizada de los supuestos epistemológicos,
estrategias, téc
ENFOQUE CUANTITATIVO
Dentro de los análisis de los métodos cuantitativos podemos encontrar una característica
basada en el positivismo como fuente epistemológica, que es el énfasis en la precisión de
los procedimientos para la medición. Otra característica predominante de los métodos
cuantitativos es la selección subjetiva e intersubjetiva de indicadores.
El método estadístico cuantitativo. Mide matemáticamente los fenómenos sociales, para
analizar sus relaciones y así llegar a generalizaciones sobre su naturaleza y significado.
8. Se parte del que supuesto de que los datos cualitativos pueden ser convertidos en
términos cuantitativos.
Método estructural. Se realiza por medio de un análisis de la sociedad en sus relaciones
formales. Con respecto al método estructural existen dudas sobre su naturaleza. En
realidad es un enfoque en cuanto que no indica cómo se va a estudiar los fenómenos y
procesos sociales, si no que indican que es lo que se va estudiar ( la estructura).
El método experimental. Este método se ha diseñado a partir de las investigaciones en las
ciencias naturales. Se caracteriza por la manipulación de una a varias de las variables
independientemente por parte del investigador, para estudiar los efectos de estas
variaciones en las variables independientes. En el método experimental se trabaja a
través de hipótesis bien precisas para descubrir relaciones causales.
BIBLIOGRAFIA
http://www.gestiopolis.com/canales5/eco/tiposestu.htm
http://www.fuden.es/FICHEROS_ADMINISTRADOR/F_METODOLOGICA/formacio
n%207.pdf
http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/en-que-consisten-los-estudios.html