Primera bitacora
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Guadalupe Bello Adame reflexionó sobre su primer parcial, aprendiendo a mejorar el uso de Word y las tecnologías, mientras que subir trabajos a Facebook fue más difícil. Hacer trabajos en Word y actividades fue más fácil. Estas experiencias mejorarán su uso de equipos y métodos para realizar trabajos. No tiene sugerencias para mejorar la clase.
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Los documentos describen las dificultades que tuvo el autor al crear una presentación en PowerPoint, un blog y utilizar Dropbox por primera vez, así como las formas en que logró completar estas tareas con tutoriales y ayuda de compañeros. También mencionan que practicar más con estas herramientas podría beneficiar sus estudios.
Para Qué Sirve Una GuíA De Actividades Y CóMo La Aplico
Este documento explica para qué sirve una guía de actividades y cómo aplicarla. Una guía de actividades es un compendio de conceptos y objetivos que sirve como bitácora para las actividades de un curso. Incluye la estructura de los productos y criterios de evaluación. El documento guía al estudiante paso a paso para descargar e inspeccionar la guía de actividades asignada y así completar las tareas de manera eficiente.
Reflexión-modulo1-Carmen
Este documento es una reflexión sobre el Módulo I de un curso. La persona tenía conocimientos previos sobre el tema debido a su área de trabajo y un curso anterior. Aprendió a sintetizar mejor la información y plasmarla en un mapa mental. Participó activamente realizando lecturas, resúmenes y un mapa mental. Identificó ventajas como las herramientas para organizadores visuales, pero no desventajas en la actividad.
Presentacion de proyecto final
Aqui esta la presentacion del proyecto final de informatica medica llevada a cabo por el equipo de Nyan Drink de la facultad de Medicina Campus Mexicali de la Uabc
Reflexion final
Este documento es una reflexión sobre el trabajo final de Ana María Flores Guevara. Ella describe los conocimientos previos limitados que tenía sobre organizadores y cómo aprendió más a través de tutoriales y la web. Los nuevos aprendizajes incluyen el uso de Mindmeister para incrustar imágenes, texto y enlaces, así como incrustar Mindmeister en su blog. Ella identifica que adquirió estos aprendizajes a través de la evidencia en su portafolio. Planea utilizar lo aprendido en su labor docente para mejorar el aprend
Redvolucion
Este documento describe la orientación que recibió María del Carmen Molano Vernal para aprender a usar Internet a través del programa Redvolución. Se explica que María del Carmen es una trabajadora dedicada a su familia que le gustaba coser y remendar, pero tenía dificultades visuales y poca experiencia con Internet. Su tutor Santiago la orientó mediante reuniones diarias usando videos tutoriales de Redvolución, lo que le permitió a María del Carmen aprender sobre modistería, cocina y moverse con más independencia en Internet.
EvaluacióN Blog
Los niños disfrutaron mucho haciendo un blog escolar. Aprendieron habilidades informáticas como encender un ordenador y sacar fotos con una cámara digital. También mejoraron su lectoescritura al escribir en el teclado y ver sus trabajos publicados les dio más autoestima. Aunque requirieron apoyo, lograron avances significativos en su autonomía para realizar tareas en el blog.
Conclusiones
Este documento presenta las conclusiones de un estudiante sobre un curso de informática educativa. El estudiante considera que el curso le ha brindado conocimientos útiles para su carrera y futuro desempeño como docente. También describe algunas dificultades del trabajo colaborativo como la comunicación y organización en grupos grandes, pero reconoce que la experiencia le será útil. Finalmente, cree que un portafolio de aprendizaje es beneficioso para la autoevaluación y planea utilizarlo para motivar a sus propios estudiantes
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Portafolio
Este documento describe los objetivos y experiencias de un participante al identificar y clasificar herramientas web 2.0, utilizar dichas herramientas para publicar contenido, y desarrollar un plan de clase que incorpore tecnología. El participante logró clasificar aplicaciones y publicar contenido a pesar de enfrentar algunos obstáculos técnicos. También reflexionó sobre cómo la tecnología puede acercar nuevos conocimientos y aprendices.
Reflexion mirando hacia atras
Reflexión acerca de mi crecimiento personal y profesional después de haber recibido capacitación en ayudas virtuales atravez del diplomado TIT@
Capacitación del Docente en el uso de Blog como herramienta educativa
El documento describe un programa de capacitación de 6 horas para 6 docentes sobre el uso de blogs como herramienta educativa. El programa incluye sesiones presenciales y virtuales para enseñar la creación y edición de blogs y entradas. Se aplicó una evaluación diagnóstica inicial y final para medir el aprendizaje de los docentes.
Reflexion modulo 1
Este documento es una reflexión sobre el Módulo I realizado por el estudiante Noli, Daga Javier. El estudiante indica que tenía conocimientos básicos previos sobre la temática adquiridos a través de la autoformación y cursos. Aprendió a descargar plantillas y diseños para crear trabajos según sus necesidades y gustos. Planea utilizar estas habilidades en sus sesiones de aprendizaje para ayudar a los estudiantes. Participó activamente en sus trabajos aunque no completamente en los foros, con el compromiso de domin
Reflexion módulo 1
Maritza realizó una reflexión sobre el Módulo I del curso. Tenía conocimientos previos sobre los organizadores visuales, pero aprendió más a través de las lecturas. El nuevo aprendizaje fue sobre el uso de blogs, lo cual aprendió con los tutoriales. Aplicará lo aprendido en su trabajo para mejorar las estrategias de aprendizaje de sus estudiantes. Participó activamente en los foros y construyó su aprendizaje siguiendo los tutoriales, aunque necesita mejorar la puntualidad en la entrega de trabajos. La metod
Reflexión modulo 1
Gricelda tenía conocimientos previos limitados sobre el uso de TIC en la enseñanza, pero aprendió a elaborar y publicar un organizador visual en un blog a través de este módulo. Reconoce que debe dedicar más tiempo a completar las actividades y participar más con sus compañeros para mejorar. Planea aplicar lo que aprendió creando tareas para estudiantes que los ayuden a prepararse para clases futuras.
Sesion4
El documento describe las lecciones aprendidas en una sesión de aprendizaje. El estudiante aprendió sobre herramientas como Google, videos tutoriales, blogs, y TAGUL que pueden usarse para crear nubes de palabras. Estas herramientas pueden usarse para hacer el aprendizaje más dinámico y atractivo para los estudiantes.
Reflexion modulo 3
El documento describe la reflexión de un estudiante sobre un módulo de aprendizaje. El estudiante no tenía conocimientos previos sobre el software Mindomo, pero aprendió que es didáctico y permite compartir mapas semánticos en línea e incrustar videos e hipervínculos. Participó dedicadamente pero no de forma colaborativa. Identificó como ventajas que Mindomo es útil para el aprendizaje y como desventaja el consumo rápido de datos al descargar videos.
Blog Presentacion Lorena
Este documento describe el proceso de creación de un blog realizado por un grupo de estudiantes. El blog trata sobre las redes sociales y su uso en educación. El grupo registró una cuenta de Gmail y blogger para crear el blog. Cada miembro contribuyó con diferentes partes como vídeos, imágenes y powerpoints. Crearon el blog, añadieron nuevas entradas y compartieron el trabajo. En la reflexión final, defienden el uso de las redes sociales y recursos de internet en educación para hacer las clases más dinámicas e innovadoras.
Conceptualización del movimiento abierto
El documento describe las ventajas de los recursos educativos abiertos como Coursera y blogs de profesores. También identifica innovaciones educativas como cursos en línea, herramientas para compartir documentos y comunicarse a distancia. Luego presenta un ejemplo personal de cómo se ha beneficiado de cursos en línea y la necesidad de adaptarse constantemente a nuevas tecnologías para mantenerse actualizado.
Ramon martin romero ruiz eje1_actividad4
El documento describe los desafíos que enfrentó el autor al configurar y publicar contenido en su nuevo blog en Blogger, incluyendo problemas para insertar archivos de Word, vincular su blog con Google+, y configurar la privacidad y visibilidad de las publicaciones. El autor pide comentarios y sugerencias para mejorar su uso del blog.
Reflexion modulo 4
Maritza describe su experiencia con el Módulo IV sobre mapas mentales. Había oído hablar de mapas mentales antes pero no los conocía a profundidad. Aprendió sobre la herramienta Mindmeister y cómo crear mapas mentales de manera efectiva. Participó activamente consultando las lecturas y videos, y explorando Mindmeister. Planea usar lo aprendido para reforzar aprendizajes teóricos en matemáticas. La metodología propuesta le ayudó a aprender sobre mapas mentales creando uno con Mindmeister.
Reflexión Módulo II
César aprendió a crear mapas conceptuales en Bubbl.us a través de este módulo. Planea enseñar esta habilidad a sus estudiantes con el apoyo de su escuela. Reconoce que necesita mejorar su participación siendo más preciso, puntual y dedicado, aunque la falta de tiempo y cobertura de internet son limitaciones. Considera que la metodología propuesta le ayudó a aprender a pesar de las desventajas de la velocidad de internet.
Reflexion modulo 3
Maritza realizó un mapa semántico usando la herramienta MIndomo. Aprendió a usar las funciones básicas de MIndomo como cambiar formas, tamaños, colores e insertar imágenes. Participó elaborando el mapa semántico de forma colaborativa con dos compañeros y realizó retroalimentación tomando en cuenta los indicadores de autoevaluación. La metodología propuesta le sirvió para aprender los contenidos aunque vaya a paso lento, y no identificó desventajas en la actividad realizada
Informatica
El documento resume las lecciones del primer período de la clase de informática impartida por el Ing. Hugo David Garzón. El profesor enseñó a los estudiantes cómo crear un mosaico y usar el programa Publisher, cómo hacer un blog y cómo insertar videos para mejorar las presentaciones en el blog.
Reflexion final
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Devolución al profesor Estrada
Este documento contiene comentarios sobre un docente y su blog de aprendizaje. Los comentarios elogian al docente por motivar a los estudiantes, usar videos explicativos en el blog, y crear actividades entretenidas y fáciles de entender. Sin embargo, también sugieren que el docente podría avisar si las actividades están bien hechas, dar más tiempo para completar algunas actividades, y explicar mejor cómo hacer las actividades en videos en lugar de sólo decirlo.
Reflexion modulo 1
Juan Crisóstomo Espillco Gutiérrez reflexiona sobre su aprendizaje en el módulo. Aprendió a utilizar herramientas como Cmap Tools, Dipity y Text2Mindmap para sistematizar información de manera motivante y facilitar la comprensión, y planea utilizar estas herramientas en su enseñanza. Tuvo dificultades debido a problemas de conectividad e infraestructura, pero aprendió a través de videos tutoriales y ampliación de temas. Reconoce que su poca familiaridad con los sistemas en
Experiencia
Es un apartado donde se expone la experiencia que se tuvo del curso en linea en la materia de nuevas tecnologias educativas
Blogger
Blogger es una plataforma de Google que permite crear blogs de aula de forma sencilla para que profesores y alumnos publiquen trabajos realizados en clase, creen un espacio colaborativo para intercambiar opiniones y encontrar recursos elaborados por otros docentes. Los blogs muestran la información más reciente arriba y permiten comentarla y enlazarla.
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Este documento lista los principales lugares en la ciudad de Zaragoza donde se puede avistar halcones peregrinos de forma natural. Estos incluyen la basílica del Pilar, la catedral de la Seo, el edificio WTCZ, la torre Pirulí de Telefónica, y el campo de fútbol de la Romareda, donde los halcones suelen posarse en las partes más altas debido a la disponibilidad de alimento y la protección contra el viento.
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