Sesion4
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Reflexión 13
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Reflexión diaria y diario de procesos
La sesión de aprendizaje sería más motivante si los equipos funcionaran mejor, hubiera mejor acceso a Internet, menos estudiantes por tutor, y las explicaciones fueran más pausadas. La autora reflexionó sobre los aportes de la UNESCO para implementar las TIC como nuevas oportunidades de aprendizaje, y aprendió que la vida ofrece muchas posibilidades a través del cambio. Esto le servirá para mejorar continuamente su proceso de aprendizaje a través de la práctica y aplicación en su quehacer educativo.
Reflexic3b3n diaria-y-diario-de-procesos1-63
El documento describe algunas formas en que la sesión de aprendizaje podría ser más motivante, incluyendo que los dispositivos electrónicos funcionen bien, contar con una red de internet confiable y que las explicaciones sean más pausadas. También describe cómo la autora aprendió a crear un blog a través de la orientación y su inscripción en un portal educativo, y cómo esto le permitirá mejorar su práctica académica y desarrollar nuevas habilidades educativas.
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Gonzalo Blanco reflexiona sobre su sesión de aprendizaje del día, en la que aprendió sobre la herramienta Padlet, la cual le permitirá hacer sus clases más motivantes y lúdicas al permitir la interacción de sus estudiantes. Agradece las indicaciones de su mentora Sonia, que le ayudaron a completar la actividad dentro de la sesión.
Planificador de proyectos
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto orientado a descubrir a los autores hispanoamericanos líricos más importantes de Latinoamérica con el fin de despertar en los estudiantes el aprecio por la poesía y la expresión lírica. El proyecto involucra áreas como lengua castellana, ciencias sociales y artes e intervendrá grados 9 en una institución educativa de Cali durante 13 semanas.
Reflexión 1
Este documento resume las reflexiones de un maestro sobre la primera sesión de un diplomado sobre tecnología educativa. El maestro aprendió que el mundo de la tecnología aplicada a la educación es muy amplio y que los maestros pueden estar retrasados en este tema. Él cree que aprender sobre tecnologías de la información y la comunicación podría ayudarlo a implementar cambios en sus estrategias pedagógicas y obtener mejores resultados.
Reflexión 1
Este documento describe las reflexiones de un maestro sobre la primera sesión de un diplomado sobre tecnología educativa. El maestro expresa que sería más motivante si se proporcionara material escrito, dado que algunos docentes no tienen experiencia con la tecnología. Además, aprendió que el mundo de la tecnología aplicada a la educación es enorme y que los maestros podrían estar retrasados. Finalmente, cree que aprender sobre las TIC le ayudará a mejorar su estrategia pedagógica y obtener mej
Reflexión 1
Este documento describe las reflexiones de un maestro sobre la primera sesión de un diplomado sobre tecnología educativa. El maestro expresa que sería más motivante si se proporcionara material escrito, dado que algunos docentes no tienen experiencia con la tecnología. Además, aprendió que el mundo de la tecnología aplicada a la educación es enorme y que los maestros podrían estar retrasados. Finalmente, cree que aprender sobre las TIC le ayudará a mejorar su estrategia pedagógica y obtener mej
Reflexión 1
Este documento es un resumen de la primera sesión de aprendizaje sobre tecnología y plataformas educativas de un diplomado. El autor expresa que sería más motivante si se proporcionaran materiales escritos, dado que algunos docentes no tienen experiencia en tecnología. Además, aprendió gracias a los videos y explicaciones de la formadora, y que el campo de la tecnología educativa es amplio y los maestros pueden estar retrasados. El autor considera que aprender sobre tecnología debería ayudarlo a mejor
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
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Sesion4
- 1. La sesión de aprendizaje fuera más motivante si… El internet funcionará con la velocidad y eficiencia requeridas. Reflexión Diaria y Diario de Procesos Nombres y apellidos: Gonzalo Blanco Z. Momento: Contextualización. Sesión 4 Fecha: __MARZO 26/2014_____ Tema de trabajo: ___PLE, RUBRICA TPACK, NUBE DE PALABRAS__ ¿Cómo lo aprendí? Lo aprendí a partir del reconocimiento de la importancia de google como motor búsqueda y observando un video tutorial que nos presentó la Maestra Formadora. ¿Qué aprendí hoy? Hoy aprendí que el APA o PLE demuestran gráficamente las habilidades personales para acceder al conocimiento. Vimos el proceso de subir un video al blog y a utilizar las preguntas orientadoras. Hoy supe que existen herramientas para elaborar nubes de palabras: TAGUL. ¿Y para qué me sirve lo que aprendí y Cómo puedo mejorar mi aprendizaje? Me sirve para proponer trabajos más dinámicos, más lúdicos y más atractivos para mis estudiantes. Ahora puedo valorar mucho más la importancia de la imagen y el sonido en la clase de Lengua Castellana. ¿Qué sabia antes? Que google es un excelente auxiliar para quien desea aprender autónomamente pero tiene muchísimas otras aplicaciones de tipo educativo “…El que persevera, triunfa tu puedes más…”