Este documento presenta la sesión de aprendizaje del profesor Jorge Apaza Robles en el área de Educación para el Trabajo para los grados 2a C, 3a C, 4a C y 5a B,C durante el tercer bimestre. El aprendizaje esperado es que los estudiantes diseñen un videojuego en el programa Scratch siguiendo una ficha de trabajo y compartiendo sus avances, desarrollando su capacidad de comprensión y aplicación de tecnologías. El valor priorizado es la responsabilidad y se evaluará si los estudiant
El curso de “Producción Musical con Logic Pro” va destinado a músicos principiantes que deseen aprender a utilizar esta herramienta como una forma de aprendizaje musical y músicos profesionales que deseen grabar y editar sus propias maquetas o producir sus composiciones utilizando los instrumentos virtuales y efectos provistos por la aplicación. Editores de video o realizadores que quieran complementar sus conocimientos de imagen y experimentar en el ámbito musical con creaciones de ambientes sonoros; y todos aquellos que sin tener una formación musical se sientan atraídos por el aspecto creativo de la aplicación.
Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015Programamos
Taller para docentes sobre Drscratch en Medialab Prado (27/02/2015) organizado por la Universidad Rey Juan Carlos con la colaboración de Programamos. Evento financiado por FECYT y por Google.
El código de un programa básicamente consiste en la construcción de datos que tiene una secuencia de instrucciones, escritas para realizar una tarea específica.
El programa que vamos a crear tiene como finalidad la construcción de varias cadenas para luego ser invertidas.
Desde un punto de vista de la programación, una cadena podrá estar formada por cualquier combinación finita de todo .En este mismo ámbito (el de la programación), se utilizan normalmente como un tipo de dato predefinido, para palabras, frases o cualquier otra sucesión de caracteres.
Grilla de evaluación de la plataforma educativa virtual de la Universidad de Málaga. para observar las venajes que esta proporciona al proceso de enseñanza-aprendizaje.
El curso de “Producción Musical con Logic Pro” va destinado a músicos principiantes que deseen aprender a utilizar esta herramienta como una forma de aprendizaje musical y músicos profesionales que deseen grabar y editar sus propias maquetas o producir sus composiciones utilizando los instrumentos virtuales y efectos provistos por la aplicación. Editores de video o realizadores que quieran complementar sus conocimientos de imagen y experimentar en el ámbito musical con creaciones de ambientes sonoros; y todos aquellos que sin tener una formación musical se sientan atraídos por el aspecto creativo de la aplicación.
Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015Programamos
Taller para docentes sobre Drscratch en Medialab Prado (27/02/2015) organizado por la Universidad Rey Juan Carlos con la colaboración de Programamos. Evento financiado por FECYT y por Google.
El código de un programa básicamente consiste en la construcción de datos que tiene una secuencia de instrucciones, escritas para realizar una tarea específica.
El programa que vamos a crear tiene como finalidad la construcción de varias cadenas para luego ser invertidas.
Desde un punto de vista de la programación, una cadena podrá estar formada por cualquier combinación finita de todo .En este mismo ámbito (el de la programación), se utilizan normalmente como un tipo de dato predefinido, para palabras, frases o cualquier otra sucesión de caracteres.
Grilla de evaluación de la plataforma educativa virtual de la Universidad de Málaga. para observar las venajes que esta proporciona al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es un proyecto para la enseñanza de la programación en el entorno gráfico de SCRATCH, Amigable con los niños además de que les permite el desarrollo de estrategias para la solución de problemas.
POE Unidad 2: Diseño y construcción de programas visuales y orientados a eventosFranklin Parrales Bravo
Objetivo: Construir programas con interfaces visuales y orientados a eventos, basados en el uso de clases provistas por un framework y creadas por el desarrollador para la interacción con el usuario final.
Similar a lesson plan videogame using scratch (20)
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
lesson plan videogame using scratch
1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
IE
DOCENTE
ÁREA
GRADO
BIMESTRE
1088 FRANCISCO BOLOGNESI
JORGE APAZA ROBLES
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
2ª C; 3ªC; 4ªC Y 5ªB,C
III
CAPACIDADES DE
ÁREA
APRENDIZAJE
ESPERADO
Comprensión y
aplicación de
tecnologías.
Diseño de un video
juego en el programa
Scratch utilizando las
herramientas
Realiza diseños
adecuadas siguiendo
utilizando herramientas una ficha de trabajo y
informáticas y
compartiendo sus
programas (software)
avances con sus
especializados.
compañeros.
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Observa el procedimiento para diseñar un video juego en el programa
Scratch e interviene realizando preguntas durante el desarrollo de la
clase.
Utiliza las herramientas adecuadas del programa Scratch, para elaborar
el escenario y los elementos del video juego.
Laptop XO
Lenguaje de programación
Scratch
Guía de observación.
Elabora los algoritmos de programación de cada uno de los elementos
seleccionados previamente.
Comunica sus resultados demostrando el aprendizaje esperado.
Ficha de ejercicios
Registro auxiliar de
evaluación
Realiza modificaciones de manera creativa para complementar su
trabajo.
VALOR PRIORIZADO
Responsabilidad
ACTITUD
INDICADOR
Demuestra responsabilidad en el desarrollo
de su trabajo.
•Participa en forma ordenada en el desarrollo de la clase
•Respeta las intervenciones de sus compañeros.
•Valora su trabajo y valora el trabajo de los demás
•Respeta las indicaciones dadas por el docente antes y durante
el desarrollo de la sesión de clases.
