En la literatura es frecuente ver que se utiliza el término principio con diversas acepciones: regla que guía la conducta, fundamento de un sistema, concepto central, generalización , máximas particularidades por la cual se rige un sistema en sus operaciones, entre otras

1. POR:
FAUSTINA MENDIETA

2. PRINCIPIOS
DIDÁCTICOS
INDIVIDUALIZACIÓN
SOCIALIZACIÓN
ACTIVIDADAUTONOMÍA
CREATIVIDAD

3. INDIVIDUALIZACIÓN
 No existe relación entre
los objetivos que persigue
cada uno de los alumnos,
las metas son
independientes entre si.
Existe
una motivación extrínseca,
con metas orientadas a
obtener valoración social y
recompensas externas.

4. AUTONOMÍA
 La autonomía en el ser humano
significa capacidad para tomar
sus propias decisiones. En la
medida en que se es libre, se es
autónomo.
 La libertad supone por una parte
ausencia de coacción,
independencia y libertad y, por
otra parte, capacidad de elegir.
 El ser humano será libre en la
medida que ejerza su libertad,
consciente de sus propias
limitaciones y posibilidades y de
las consecuencias de sus actos.

5. CREATIVIDAD
 El concepto “creatividad” puede
significar:
 Creación artística
 Descubrimiento científico
 Invención tecnológica
 Innovación respecto a todos los
ámbitos
 Originalidad e inventiva
 Niveles de creatividad: expresiva,
productiva, inventiva, innovadora,
emergente
 Efectividad, productividad,
rentabilidad.
 Según Castillejo Brull, creatividad es
“hacer algo nuevo”. Objetivo
importante de la educación es la
creación personal.

6. ACTIVIDAD
 La actividad del alumno, centro de
la educación, es un requisito
indispensable para la eficacia del
proceso enseñanza- aprendizaje.
Nadie se educa, aprende o
perfecciona por otra persona.
 El significado más extendido, dentro
del ámbito educativo, se refiere a la
actividad manual y, en general,
corporal.
 La expresividad y la comunicación
que es una actividad profunda,
intima y personal se realizan
también en la humanidad, ocurre a
través de la acción corporal.

7. SOCIALIZACIÓN
 Se establecen metas que son
benéficas para si mismo y
para los demás miembros del
equipo.
Es un sistema que valora
aspectos como
la socialización, la
adquisición
de competencias sociales, el
control de los impulsos
agresivos, la relatividad de los
puntos de vista, el
incremento de las
aspiraciones y el rendimiento
escolar.