El documento describe los elementos básicos que deben incluirse en el diseño de un proyecto. Explica que el diseño debe responder a preguntas como qué, por qué, cómo, con quién y para qué se hará el proyecto. Luego detalla cada una de las secciones que componen el diseño de un proyecto, como la identificación, objetivos, justificación, actividades, recursos y presupuesto. Finalmente, brinda información sobre el proceso de ejecución del proyecto, tanto en el campo como en forma de informe.
Este documento proporciona una guía sobre los elementos fundamentales que deben incluirse en el diseño de un proyecto. Explica que el diseño debe responder a preguntas como qué, por qué, cómo, con quién y para qué se realizará el proyecto. Además, destaca que el diseño debe incluir el título, objetivos, justificación, metas, actividades, recursos, fuentes de financiamiento y presupuesto del proyecto.
El documento describe los elementos fundamentales de una investigación. Explica que una investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, controlados, objetivos, empíricos y dinámicos aplicados al estudio de fenómenos u hechos. Luego detalla características como ser analítica, sistemática, controlable, objetiva, empírica, crítica y dinámica. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo plantear problemas e investigaciones, incluyendo criterios para formular problemas de manera lógica y coherente.
Este documento describe las actividades y resultados de un proyecto de actualización de la página web y correos electrónicos de la Facultad de Humanidades. Entre las actividades realizadas se encuentran entrevistas con autoridades, análisis de información, diseño de páginas web, y capacitación a docentes. Los resultados incluyen la actualización de la página web con información recopilada, la creación de correos electrónicos para catedráticos, y la entrega del informe final del proyecto a las autoridades correspondientes
Pro elementos relativos a un plan de trabaj0unknown_mat
Este documento presenta el plan de trabajo para la primera etapa de diagnóstico de un proyecto de EPS. El objetivo general es visualizar la situación de la institución y comunidad a través del diagnóstico. Se detallan 17 actividades a realizar en julio y agosto, incluyendo diseñar instrumentos, entrevistas, análisis documental, procesamiento de datos, y elaboración de un informe de diagnóstico.
El documento presenta los lineamientos del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) para la carrera de licenciatura en Pedagogía con especialidad en administración. Define el EPS como la práctica terminal supervisada por docentes que permite a los estudiantes aplicar lo aprendido y mejorar su desempeño como administradores educativos. Establece los objetivos, visión, misión y perfil de egreso de la especialidad. Además, explica que el EPS es el momento para recapitular los conocimientos adquiridos y aplicarlos conceptual
In investigacion cualitativa edwin garciaunknown_mat
Este documento presenta una guía para la realización de una investigación cualitativa. Se divide en cinco capítulos principales que describen el contexto, problema y justificación del estudio, marco teórico, diseño de la investigación, ejecución y evaluación. El objetivo general es proponer y experimentar una solución a un problema detectado en el contexto educativo a través de la recolección de datos cualitativos.
Este documento describe la dependencia creciente de los niños hacia los celulares en Guatemala y los efectos negativos que esto puede tener en su desempeño académico. En promedio, los niños usan sus celulares 3-4 horas diarias y para cuando cumplen 15 años ya habrán usado su celular unas 20,000 horas. El documento plantea investigar las consecuencias de esta dependencia en los niños de 5 a 10 años de la Escuela Pollo Ronco en Mixco, Guatemala con respecto a su desempeño educativo.
El documento describe los pasos para realizar un diagnóstico, identificar problemas y desarrollar proyectos para resolverlos. Explica cómo elaborar un árbol de problemas y objetivos para visualizar las relaciones de causa-efecto y medio-fin respectivamente. Finalmente, cubre temas como la identificación de objetivos, metas y actividades de un proyecto.
Este documento proporciona una guía sobre los elementos fundamentales que deben incluirse en el diseño de un proyecto. Explica que el diseño debe responder a preguntas como qué, por qué, cómo, con quién y para qué se realizará el proyecto. Además, destaca que el diseño debe incluir el título, objetivos, justificación, metas, actividades, recursos, fuentes de financiamiento y presupuesto del proyecto.
El documento describe los elementos fundamentales de una investigación. Explica que una investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, controlados, objetivos, empíricos y dinámicos aplicados al estudio de fenómenos u hechos. Luego detalla características como ser analítica, sistemática, controlable, objetiva, empírica, crítica y dinámica. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo plantear problemas e investigaciones, incluyendo criterios para formular problemas de manera lógica y coherente.
Este documento describe las actividades y resultados de un proyecto de actualización de la página web y correos electrónicos de la Facultad de Humanidades. Entre las actividades realizadas se encuentran entrevistas con autoridades, análisis de información, diseño de páginas web, y capacitación a docentes. Los resultados incluyen la actualización de la página web con información recopilada, la creación de correos electrónicos para catedráticos, y la entrega del informe final del proyecto a las autoridades correspondientes
Pro elementos relativos a un plan de trabaj0unknown_mat
Este documento presenta el plan de trabajo para la primera etapa de diagnóstico de un proyecto de EPS. El objetivo general es visualizar la situación de la institución y comunidad a través del diagnóstico. Se detallan 17 actividades a realizar en julio y agosto, incluyendo diseñar instrumentos, entrevistas, análisis documental, procesamiento de datos, y elaboración de un informe de diagnóstico.
El documento presenta los lineamientos del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) para la carrera de licenciatura en Pedagogía con especialidad en administración. Define el EPS como la práctica terminal supervisada por docentes que permite a los estudiantes aplicar lo aprendido y mejorar su desempeño como administradores educativos. Establece los objetivos, visión, misión y perfil de egreso de la especialidad. Además, explica que el EPS es el momento para recapitular los conocimientos adquiridos y aplicarlos conceptual
In investigacion cualitativa edwin garciaunknown_mat
Este documento presenta una guía para la realización de una investigación cualitativa. Se divide en cinco capítulos principales que describen el contexto, problema y justificación del estudio, marco teórico, diseño de la investigación, ejecución y evaluación. El objetivo general es proponer y experimentar una solución a un problema detectado en el contexto educativo a través de la recolección de datos cualitativos.
Este documento describe la dependencia creciente de los niños hacia los celulares en Guatemala y los efectos negativos que esto puede tener en su desempeño académico. En promedio, los niños usan sus celulares 3-4 horas diarias y para cuando cumplen 15 años ya habrán usado su celular unas 20,000 horas. El documento plantea investigar las consecuencias de esta dependencia en los niños de 5 a 10 años de la Escuela Pollo Ronco en Mixco, Guatemala con respecto a su desempeño educativo.
El documento describe los pasos para realizar un diagnóstico, identificar problemas y desarrollar proyectos para resolverlos. Explica cómo elaborar un árbol de problemas y objetivos para visualizar las relaciones de causa-efecto y medio-fin respectivamente. Finalmente, cubre temas como la identificación de objetivos, metas y actividades de un proyecto.
Este documento describe el proceso de diagnóstico en una institución educativa. Explica que el diagnóstico busca describir la situación y estado actual de la institución mediante técnicas de investigación como observación, encuestas, entrevistas y análisis documental. Luego, identifica problemas clave a partir de las carencias encontradas y propone soluciones. El diagnóstico concluye seleccionando un problema prioritario que se abordará con un proyecto.
Este documento presenta los objetivos y productos de un módulo sobre evaluación de proyectos. Los objetivos incluyen comprender la importancia de la evaluación en el desarrollo de proyectos, identificar diferentes formas de evaluación, y diseñar e implementar instrumentos de evaluación. Los productos son caracterizar la importancia de la evaluación de proyectos, presentar al menos 3 instrumentos de evaluación aplicados a distintas fases del proyecto, y resolver un laboratorio escrito. El documento también describe los tipos, etapas y componentes del proceso de evalu
Este documento presenta los lineamientos generales del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) para estudiantes de la carrera de licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Define el EPS como la práctica terminal supervisada que permite a los estudiantes aplicar lo aprendido y mejorar la calidad en el desempeño de administradores o investigadores educativos. Describe los objetivos, definición, visión, misión e instituciones donde se puede realizar el EPS, así como los pasos para su ejecución que incluy
El documento describe el proceso de diagnóstico, el cual incluye la identificación del objeto de estudio, la recolección de información a través de técnicas como la observación, lluvia de ideas y análisis administrativo de Oscar Oszlak, el análisis e identificación de problemas y carencias, la priorización de problemas, y la determinación de la solución viable y factible mediante un análisis de viabilidad y factibilidad que se convierte en el proyecto a ejecutar.
Este documento presenta las principales etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación del problema, la fase exploratoria con la revisión de literatura y el marco teórico, el diseño de la investigación con el tipo de estudio y las hipótesis, y las etapas finales de trabajo de gabinete y presentación de resultados. Explica conceptos como variables, hipótesis, y métodos cualitativos y cuantitativos. El objetivo es servir como guía general para el desarrollo de un proyecto de investigación.
Pro ejecucion del proyecto capitulo iiiunknown_mat
El documento describe las actividades y resultados de la ejecución de un proyecto. Se actualizó la información en la página web de la Facultad de Humanidades, incluyendo nuevas direcciones de correo electrónico para los catedráticos. También se capacitó a los docentes sobre el uso de correo electrónico y la página web, y se entregó un informe final a las autoridades.
El documento describe cuatro tipos de conocimiento: empírico, tecnológico, científico y filosófico. El conocimiento empírico se adquiere a través de la experiencia y el instinto. El conocimiento tecnológico permite transformar la realidad mediante el uso de conocimientos teóricos y prácticos. El conocimiento científico es crítico, metódico, verificable y explica los hechos a través de leyes universales. Finalmente, el conocimiento filosófico se enfoca en realidades no percept
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la metodología de investigación. Explica que la investigación es un proceso sistemático, controlado, objetivo, crítico y empírico para estudiar fenómenos. Detalla los pasos del proceso de investigación como analizar ideas, plantear un problema de investigación de manera clara y precisa, establecer objetivos medibles, y seleccionar la perspectiva desde la cual se abordará el estudio. Además, proporciona ejemplos de cómo formular un problema de investigación cumpliendo con los
In citas bibliográficas versión final, julio 2007unknown_mat
Este documento describe la importancia de las citas textuales y las referencias bibliográficas en la investigación universitaria. Explica cuatro sistemas para citar y referenciar fuentes: el sistema clásico francés, el sistema numérico de Lancaster, el sistema APA y el sistema Harvard. También proporciona ejemplos detallados de cómo citar y referenciar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos, periódicos, seminarios y más. El objetivo es promover el uso correcto de las citas y referencias bibliográficas en la investig
Pro presenstacion del diagnostico y tipos de proyectosunknown_mat
El documento describe los pasos para identificar y definir un problema, incluyendo realizar un diagnóstico para determinar la gravedad del problema, la población afectada, y si es un problema adecuado para la institución. Los pasos incluyen identificar efectos visibles del problema, comparar la realidad con metas institucionales, recopilar datos cualitativos y cuantitativos, y determinar la viabilidad de soluciones potenciales. El objetivo general es mejorar las condiciones de vida de la población adicta a drogas y otros fárm
In elementos relativos a un plan de trabaj0unknown_mat
Este documento presenta el plan de trabajo para la primera etapa de diagnóstico de un proyecto de EPS. El objetivo general es visualizar la situación de la institución y comunidad a través del diagnóstico. Se detallan 17 actividades a realizar en julio y agosto, incluyendo diseñar instrumentos, entrevistas, análisis documental, procesamiento de datos, y elaboración de un informe de diagnóstico.
Este documento presenta una guía para la formulación y evaluación de proyectos. Explica que un proyecto consiste en un conjunto de actividades planificadas para resolver un problema o mejorar una situación dentro de un período determinado. Además, describe el ciclo de vida de un proyecto, el cual comprende tres fases: preinversión, inversión y operación. Finalmente, destaca que la fase de preinversión busca adquirir certidumbre sobre un proyecto a través de estudios sucesivos que reducen la incertidumbre
Este documento presenta el perfil de un proyecto para actualizar la página web de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala e implementar buzones de correo electrónico para los catedráticos. El proyecto busca mejorar la difusión de información a través de la página web y facilitar la comunicación entre catedráticos mediante el correo electrónico. Se describen los objetivos, actividades, beneficiarios y recursos requeridos para llevar a cabo el proyecto.
Los documentos describen varios tipos de proyectos educativos, incluyendo módulos, manuales y propuestas metodológicas relacionadas con temas como administración educativa, salud, medio ambiente, matemáticas y más. Los proyectos varían en alcance e incluyen objetivos, índices y secciones sobre conceptos relevantes.
El documento proporciona una introducción al concepto de estadística, dividiéndola en estadística descriptiva e inductiva. Explica que la estadística descriptiva se utiliza para recopilar, organizar y presentar datos, mientras que la estadística inductiva permite deducir conclusiones sobre una población a partir del análisis de una muestra. También describe los conceptos básicos de población, muestra, variables cualitativas y cuantitativas, y distribución de frecuencias.
Este documento presenta un diagnóstico de la Escuela Oficial Rural Mixta "Licenciado Armando Alfonso Sobalvarro Conde" ubicada en la Aldea Boca del Monte, Guatemala. Incluye información sobre la visión, misión y objetivos de la escuela, así como datos demográficos de los estudiantes y maestros. También analiza el contexto institucional y comunitario, describiendo aspectos históricos, geográficos, sociales, económicos y políticos de la escuela y la aldea. Finalmente,
Este documento presenta varios métodos y enfoques para el diseño industrial y la enseñanza del diseño. Describe el diseño participativo que involucra a los usuarios, el diseño centrado en las personas que prioriza las necesidades humanas, y el diseño de experiencias que explora las experiencias de los usuarios. También cubre tendencias como la ingeniería concurrente y el diseño para la excelencia.
La Dirección Departamental de Educación de Izabal fue creada en 1996 para ejecutar las políticas educativas nacionales en el departamento. El documento describe la misión, visión, objetivos y estructura de la institución, así como los recursos con los que cuenta. Finalmente, se identifican problemas como la falta de tiempo y equipo para el trabajo técnico-pedagógico, y se proponen soluciones como dotar de materiales a la supervisión educativa y conseguir una partida presupuestaria específica para fortalecer estas funciones.
Este documento describe la importancia de las citas textuales y las referencias bibliográficas en la investigación universitaria. Explica cuatro sistemas para citar y referenciar fuentes: el sistema clásico francés, el sistema numérico de Lancaster, el sistema APA y el sistema Harvard. También proporciona ejemplos detallados de cómo citar y referenciar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos, periódicos, seminarios y más. El objetivo es normalizar el uso de citas y referencias bibliográficas en la investigación de la
Este documento ofrece instrucciones detalladas sobre cómo formular el planteamiento de un problema de investigación. Explica que se debe delimitar el tema, diagnosticar la situación actual a través de una revisión de literatura, y formular preguntas específicas sobre los aspectos del problema que se investigarán. También cubre cómo establecer objetivos generales y específicos en función de la delimitación y las preguntas planteadas.
Este documento describe los elementos clave para formular proyectos de manera efectiva. Explica que un proyecto consiste en un conjunto de actividades coordinadas para alcanzar objetivos específicos dentro de un presupuesto y plazo determinados. Luego, detalla cada componente de un marco lógico para proyectos, incluyendo la situación inicial, objetivos, resultados esperados, actividades e insumos, indicadores y supuestos. El marco lógico provee una estructura para definir, planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de
La producción de televisión se refiere a los procesos de realización de un programa y engloba todo el personal involucrado. El productor dirige la organización y administración del programa, controla el presupuesto y coordina al equipo. El realizador puede ser la misma persona que el productor en programas pequeños, mientras que en programas grandes son roles separados, con el productor responsable de la organización, financiación y gestión del trabajo de varios realizadores.
Este documento describe el proceso de diagnóstico en una institución educativa. Explica que el diagnóstico busca describir la situación y estado actual de la institución mediante técnicas de investigación como observación, encuestas, entrevistas y análisis documental. Luego, identifica problemas clave a partir de las carencias encontradas y propone soluciones. El diagnóstico concluye seleccionando un problema prioritario que se abordará con un proyecto.
Este documento presenta los objetivos y productos de un módulo sobre evaluación de proyectos. Los objetivos incluyen comprender la importancia de la evaluación en el desarrollo de proyectos, identificar diferentes formas de evaluación, y diseñar e implementar instrumentos de evaluación. Los productos son caracterizar la importancia de la evaluación de proyectos, presentar al menos 3 instrumentos de evaluación aplicados a distintas fases del proyecto, y resolver un laboratorio escrito. El documento también describe los tipos, etapas y componentes del proceso de evalu
Este documento presenta los lineamientos generales del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) para estudiantes de la carrera de licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Define el EPS como la práctica terminal supervisada que permite a los estudiantes aplicar lo aprendido y mejorar la calidad en el desempeño de administradores o investigadores educativos. Describe los objetivos, definición, visión, misión e instituciones donde se puede realizar el EPS, así como los pasos para su ejecución que incluy
El documento describe el proceso de diagnóstico, el cual incluye la identificación del objeto de estudio, la recolección de información a través de técnicas como la observación, lluvia de ideas y análisis administrativo de Oscar Oszlak, el análisis e identificación de problemas y carencias, la priorización de problemas, y la determinación de la solución viable y factible mediante un análisis de viabilidad y factibilidad que se convierte en el proyecto a ejecutar.
Este documento presenta las principales etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación del problema, la fase exploratoria con la revisión de literatura y el marco teórico, el diseño de la investigación con el tipo de estudio y las hipótesis, y las etapas finales de trabajo de gabinete y presentación de resultados. Explica conceptos como variables, hipótesis, y métodos cualitativos y cuantitativos. El objetivo es servir como guía general para el desarrollo de un proyecto de investigación.
Pro ejecucion del proyecto capitulo iiiunknown_mat
El documento describe las actividades y resultados de la ejecución de un proyecto. Se actualizó la información en la página web de la Facultad de Humanidades, incluyendo nuevas direcciones de correo electrónico para los catedráticos. También se capacitó a los docentes sobre el uso de correo electrónico y la página web, y se entregó un informe final a las autoridades.
El documento describe cuatro tipos de conocimiento: empírico, tecnológico, científico y filosófico. El conocimiento empírico se adquiere a través de la experiencia y el instinto. El conocimiento tecnológico permite transformar la realidad mediante el uso de conocimientos teóricos y prácticos. El conocimiento científico es crítico, metódico, verificable y explica los hechos a través de leyes universales. Finalmente, el conocimiento filosófico se enfoca en realidades no percept
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la metodología de investigación. Explica que la investigación es un proceso sistemático, controlado, objetivo, crítico y empírico para estudiar fenómenos. Detalla los pasos del proceso de investigación como analizar ideas, plantear un problema de investigación de manera clara y precisa, establecer objetivos medibles, y seleccionar la perspectiva desde la cual se abordará el estudio. Además, proporciona ejemplos de cómo formular un problema de investigación cumpliendo con los
In citas bibliográficas versión final, julio 2007unknown_mat
Este documento describe la importancia de las citas textuales y las referencias bibliográficas en la investigación universitaria. Explica cuatro sistemas para citar y referenciar fuentes: el sistema clásico francés, el sistema numérico de Lancaster, el sistema APA y el sistema Harvard. También proporciona ejemplos detallados de cómo citar y referenciar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos, periódicos, seminarios y más. El objetivo es promover el uso correcto de las citas y referencias bibliográficas en la investig
Pro presenstacion del diagnostico y tipos de proyectosunknown_mat
El documento describe los pasos para identificar y definir un problema, incluyendo realizar un diagnóstico para determinar la gravedad del problema, la población afectada, y si es un problema adecuado para la institución. Los pasos incluyen identificar efectos visibles del problema, comparar la realidad con metas institucionales, recopilar datos cualitativos y cuantitativos, y determinar la viabilidad de soluciones potenciales. El objetivo general es mejorar las condiciones de vida de la población adicta a drogas y otros fárm
In elementos relativos a un plan de trabaj0unknown_mat
Este documento presenta el plan de trabajo para la primera etapa de diagnóstico de un proyecto de EPS. El objetivo general es visualizar la situación de la institución y comunidad a través del diagnóstico. Se detallan 17 actividades a realizar en julio y agosto, incluyendo diseñar instrumentos, entrevistas, análisis documental, procesamiento de datos, y elaboración de un informe de diagnóstico.
Este documento presenta una guía para la formulación y evaluación de proyectos. Explica que un proyecto consiste en un conjunto de actividades planificadas para resolver un problema o mejorar una situación dentro de un período determinado. Además, describe el ciclo de vida de un proyecto, el cual comprende tres fases: preinversión, inversión y operación. Finalmente, destaca que la fase de preinversión busca adquirir certidumbre sobre un proyecto a través de estudios sucesivos que reducen la incertidumbre
Este documento presenta el perfil de un proyecto para actualizar la página web de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala e implementar buzones de correo electrónico para los catedráticos. El proyecto busca mejorar la difusión de información a través de la página web y facilitar la comunicación entre catedráticos mediante el correo electrónico. Se describen los objetivos, actividades, beneficiarios y recursos requeridos para llevar a cabo el proyecto.
Los documentos describen varios tipos de proyectos educativos, incluyendo módulos, manuales y propuestas metodológicas relacionadas con temas como administración educativa, salud, medio ambiente, matemáticas y más. Los proyectos varían en alcance e incluyen objetivos, índices y secciones sobre conceptos relevantes.
El documento proporciona una introducción al concepto de estadística, dividiéndola en estadística descriptiva e inductiva. Explica que la estadística descriptiva se utiliza para recopilar, organizar y presentar datos, mientras que la estadística inductiva permite deducir conclusiones sobre una población a partir del análisis de una muestra. También describe los conceptos básicos de población, muestra, variables cualitativas y cuantitativas, y distribución de frecuencias.
Este documento presenta un diagnóstico de la Escuela Oficial Rural Mixta "Licenciado Armando Alfonso Sobalvarro Conde" ubicada en la Aldea Boca del Monte, Guatemala. Incluye información sobre la visión, misión y objetivos de la escuela, así como datos demográficos de los estudiantes y maestros. También analiza el contexto institucional y comunitario, describiendo aspectos históricos, geográficos, sociales, económicos y políticos de la escuela y la aldea. Finalmente,
Este documento presenta varios métodos y enfoques para el diseño industrial y la enseñanza del diseño. Describe el diseño participativo que involucra a los usuarios, el diseño centrado en las personas que prioriza las necesidades humanas, y el diseño de experiencias que explora las experiencias de los usuarios. También cubre tendencias como la ingeniería concurrente y el diseño para la excelencia.
La Dirección Departamental de Educación de Izabal fue creada en 1996 para ejecutar las políticas educativas nacionales en el departamento. El documento describe la misión, visión, objetivos y estructura de la institución, así como los recursos con los que cuenta. Finalmente, se identifican problemas como la falta de tiempo y equipo para el trabajo técnico-pedagógico, y se proponen soluciones como dotar de materiales a la supervisión educativa y conseguir una partida presupuestaria específica para fortalecer estas funciones.
Este documento describe la importancia de las citas textuales y las referencias bibliográficas en la investigación universitaria. Explica cuatro sistemas para citar y referenciar fuentes: el sistema clásico francés, el sistema numérico de Lancaster, el sistema APA y el sistema Harvard. También proporciona ejemplos detallados de cómo citar y referenciar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos, periódicos, seminarios y más. El objetivo es normalizar el uso de citas y referencias bibliográficas en la investigación de la
Este documento ofrece instrucciones detalladas sobre cómo formular el planteamiento de un problema de investigación. Explica que se debe delimitar el tema, diagnosticar la situación actual a través de una revisión de literatura, y formular preguntas específicas sobre los aspectos del problema que se investigarán. También cubre cómo establecer objetivos generales y específicos en función de la delimitación y las preguntas planteadas.
Este documento describe los elementos clave para formular proyectos de manera efectiva. Explica que un proyecto consiste en un conjunto de actividades coordinadas para alcanzar objetivos específicos dentro de un presupuesto y plazo determinados. Luego, detalla cada componente de un marco lógico para proyectos, incluyendo la situación inicial, objetivos, resultados esperados, actividades e insumos, indicadores y supuestos. El marco lógico provee una estructura para definir, planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de
La producción de televisión se refiere a los procesos de realización de un programa y engloba todo el personal involucrado. El productor dirige la organización y administración del programa, controla el presupuesto y coordina al equipo. El realizador puede ser la misma persona que el productor en programas pequeños, mientras que en programas grandes son roles separados, con el productor responsable de la organización, financiación y gestión del trabajo de varios realizadores.
El documento describe los elementos y procesos de producción de un producto audiovisual. Explica que la producción requiere un equipo multidisciplinar coordinado por el equipo de producción. Luego describe los roles clave como el productor, productor delegado y productor ejecutivo, y sus responsabilidades en organizar los recursos, financiamiento y realización del proyecto.
El documento describe los procesos de gestión del alcance de un proyecto. Estos procesos incluyen la planificación del alcance, la definición del alcance, la creación de la estructura de desglose de trabajo, la verificación del alcance y el control del alcance para asegurar que el proyecto incluya todo el trabajo requerido y solo el trabajo requerido.
El documento describe los procesos de gestión del alcance de un proyecto. Estos procesos incluyen la planificación del alcance, la definición del alcance, la creación de la estructura de desglose de trabajo, la verificación del alcance y el control del alcance para asegurar que el proyecto incluya todo el trabajo requerido y solo el trabajo requerido.
Este documento presenta información sobre proyectos de inversión. Define un proyecto de inversión como un conjunto de actividades que permite implementar una actividad productiva para obtener rentabilidad. Describe los componentes clave de un estudio de preinversión, incluyendo la identificación del problema, formulación de alternativas, análisis de costos y beneficios, y evaluación del proyecto. También presenta ejemplos de cómo realizar un diagnóstico situacional, árbol de causas y efectos, y contenido mínimo para un perfil de pro
Este documento presenta una introducción a la planificación y administración de proyectos. Incluye la biografía del autor, Fabrizio Marcillo Morla, y discute conceptos clave como las fases y procesos de administración de proyectos, ejemplos de proyectos, y factores que contribuyen al éxito de los proyectos.
Este documento proporciona definiciones y explicaciones sobre conceptos generales relacionados con proyectos de aplicación profesional, incluyendo las funciones y responsabilidades de un proyectista, contratista, entidad, residente de obra y supervisor de obra. Asimismo, define los componentes clave de un expediente técnico como la memoria descriptiva, especificaciones técnicas y planos de obra.
Este documento describe los conceptos y procesos clave involucrados en la preparación de proyectos de desarrollo participativos. Explica que el desarrollo se refiere a satisfacer las necesidades básicas de la población como alimentación, vivienda y educación de manera sostenible. También describe la importancia de la planificación participativa donde la comunidad juega un papel protagónico en la definición de objetivos y programación de acciones. Finalmente, presenta los pasos metodológicos para la preparación de proyectos,
Este documento presenta varias teorías y técnicas de gestión como la administración por objetivos, la teoría de la contingencia y la administración del tiempo. Explica conceptos clave como sistema, componentes del sistema, y los pasos para implementar la administración por objetivos. El objetivo principal es que los estudiantes entiendan y apliquen estas teorías y técnicas de gestión para mejorar la administración de organizaciones.
Este documento presenta varias teorías y técnicas de gestión como la administración por objetivos, la teoría de la contingencia y la administración del tiempo. Explica conceptos clave como sistema, componentes del sistema, y los pasos para implementar la administración por objetivos. El objetivo principal es que los estudiantes entiendan y apliquen estas teorías y técnicas de gestión para mejorar la administración de organizaciones.
El documento proporciona una guía para la formulación de proyectos. Explica que un proyecto es un plan de trabajo que responde a preguntas clave como qué, por qué, para qué, dónde, cómo, quiénes, cuándo y qué recursos se necesitan para llevarlo a cabo, además de proporcionar un presupuesto del costo total.
El documento describe el procedimiento técnico-administrativo de una Evaluación de Impacto Ambiental (EIA). La EIA forma parte integral del ciclo de un proyecto y consta de varias etapas, incluyendo la identificación de impactos ambientales a través de una Ficha Ambiental, la realización de un Estudio de Evaluación de Impacto Ambiental, y posiblemente la emisión de una Declaratoria de Impacto Ambiental por parte de la autoridad ambiental competente. El objetivo es predecir y mitigar los impactos ambientales de
El documento presenta información sobre la gestión de proyectos en subestaciones eléctricas según el PMBOK. Explica que un proyecto es la búsqueda de soluciones a problemas para satisfacer necesidades humanas. Describe las fases de un proyecto, incluida la preinversión, inversión y postinversión. También cubre temas como tipos de proyectos, el ciclo de vida de un proyecto, partes interesadas y control de proyectos.
Este documento explica la metodología de marco lógico (MML), herramienta útil para la formulación, ejecución y evaluación de proyectos. La MML surgió en la década de 1960 y fue adoptada por agencias como USAID, Banco Mundial y ONU. Consiste en una matriz de 4 filas y 4 columnas que presenta de manera resumida la información básica de un proyecto, incluyendo objetivos, indicadores, medios de verificación y supuestos. La MML ayuda a diseñar objetivos co
El documento introduce el tema de la formulación y evaluación de proyectos. Los objetivos generales son analizar el concepto de proyecto e identificar las razones por las cuales surgen. Se define un proyecto como una unidad de actividad que requiere recursos limitados para resolver un problema, cubrir necesidades humanas u obtener un beneficio. Un proyecto pasa por etapas de formulación, ejecución y operación que incluyen estudios de mercado, técnicos, económicos y evaluación.
El documento introduce el tema de la formulación y evaluación de proyectos. Explica que un proyecto surge para resolver un problema, aprovechar una oportunidad o cubrir una necesidad humana. Detalla las etapas clave en la formulación de un proyecto, incluyendo el análisis, la ejecución y la operación, y explica los componentes clave de un proyecto como el estudio de mercado, el estudio técnico-económico y el estudio económico-financiero.
El documento introduce el tema de la formulación y evaluación de proyectos. Explica que un proyecto surge para resolver un problema, aprovechar una oportunidad o cubrir una necesidad humana. Detalla las etapas clave en la formulación de un proyecto, incluyendo el análisis, la ejecución y la operación, y explica los componentes clave de un proyecto como el estudio de mercado, el estudio técnico-económico y el estudio económico-financiero.
Este documento presenta una introducción al tema 1 sobre la formulación y evaluación de proyectos. Explica que los objetivos son analizar el concepto de proyecto e identificar las razones por las cuales surgen. Luego define algunos conceptos clave como las etapas de formulación de proyectos, los analistas de proyectos, y cómo pueden surgir proyectos para resolver problemas, aprovechar oportunidades o cubrir necesidades. Finalmente, resume las fases de análisis de un proyecto que incluyen la identificación, el anteproyecto y el
8. EL DISEÑO DE PROYECTOEL DISEÑO DE PROYECTO
DEBE RESPONDER A LASDEBE RESPONDER A LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS?SIGUIENTES PREGUNTAS?
QUE HACER?......QUE HACER?......
PORQUE HACERLO?....PORQUE HACERLO?....
COMO HACERLO?...COMO HACERLO?...
CON QUIEN HACERLO?...CON QUIEN HACERLO?...
CON QUE HACERLO?...CON QUE HACERLO?...
PARA QUE HACERLO?..PARA QUE HACERLO?..
9. PARA USTED COMO EPESISTAPARA USTED COMO EPESISTA
QUE ES UN DISEÑO:QUE ES UN DISEÑO:
Traza o delineación de un edificio o deTraza o delineación de un edificio o de
una figurauna figura
Concepción original de un objeto u obraConcepción original de un objeto u obra
destinados a la producción en serie.destinados a la producción en serie.
Diseño gráfico, de modas, industrial.Diseño gráfico, de modas, industrial.
11. IDENTIFICACION DELIDENTIFICACION DEL
PROYECTOPROYECTO
1)NOMBRE DEL PROYECTO:1)NOMBRE DEL PROYECTO:
RESPONDE A QUE VAMOSRESPONDE A QUE VAMOS
HACER?HACER?
2)UBICACIÓN DEL PROYECTO:2)UBICACIÓN DEL PROYECTO:
RESPONDE A DONDE LORESPONDE A DONDE LO
VAMOS HACER?VAMOS HACER?
12. DEBE DE SER CLARO, CORTO,DEBE DE SER CLARO, CORTO,
CONCISO Y DEFINITORIO DELCONCISO Y DEFINITORIO DEL
PROPOSITO DEL PROYECTO.PROPOSITO DEL PROYECTO.
ES LA PRESENTACION DEL PROYECTO.ES LA PRESENTACION DEL PROYECTO.
RESPONDE: QUE VAMOS HACER?RESPONDE: QUE VAMOS HACER?
TITULOTITULO
13. ANTECEDENTESANTECEDENTES
HACER ENFASIS EN:HACER ENFASIS EN:
CUAL ES EL PROBLEMA QUE EXISTE?CUAL ES EL PROBLEMA QUE EXISTE?
DESDE CUANDO EXISTE EL PROBLEMA?DESDE CUANDO EXISTE EL PROBLEMA?
COMO SE ORIGINO EL PROBLEMA?COMO SE ORIGINO EL PROBLEMA?
14. REPRESENTAN EL QUE HACER ENREPRESENTAN EL QUE HACER EN
EL PROYECTO. NORMALMENTE SEEL PROYECTO. NORMALMENTE SE
REPRESENTAN COMO OBJETIVOSREPRESENTAN COMO OBJETIVOS
GENERALES Y ESPECIFICOS.GENERALES Y ESPECIFICOS.
OBJETIVO GENERAL CORRESPONDE AL FINOBJETIVO GENERAL CORRESPONDE AL FIN
ULTIMO QUE SE PLANTEA Y LOSULTIMO QUE SE PLANTEA Y LOS
ESPECIFICOS SON METAS CORTAS QUEESPECIFICOS SON METAS CORTAS QUE
PERMITEN ALCANZAR ESTE FIN.PERMITEN ALCANZAR ESTE FIN.
LOS OBJETIVOS SON OBJETO DELOS OBJETIVOS SON OBJETO DE
EVALUACION AL CONCLUIR EL PROYECTO.EVALUACION AL CONCLUIR EL PROYECTO.
OBJETIVOS:OBJETIVOS:
15. OBJETIVOS RESPONDEN A:OBJETIVOS RESPONDEN A:
GENERAL: PARA QUE VAMOS HACERGENERAL: PARA QUE VAMOS HACER
EL PROYECTO?EL PROYECTO?
ESPECIFICO: QUE ASPECTOS VAMOSESPECIFICO: QUE ASPECTOS VAMOS
A RESOLVER?A RESOLVER?
16. LA EXPRESION DE METAS ESLA EXPRESION DE METAS ES
RECOMENDABLE PARA DARRECOMENDABLE PARA DAR
MAYOR CLARIDAD, PRESICION AMAYOR CLARIDAD, PRESICION A
LOS LOGROS.LOS LOGROS.
SON VERIFICABLES, CONCRETAS YSON VERIFICABLES, CONCRETAS Y
CUANTIFICABLES.CUANTIFICABLES.
METAS:METAS:
17. SE HARA ENFASIS EN LA IMPORTANCIASE HARA ENFASIS EN LA IMPORTANCIA
CIENTIFICA, TECNOLOGICA,CIENTIFICA, TECNOLOGICA,
ECONOMICA Y SOCIAL. EN CASO DEECONOMICA Y SOCIAL. EN CASO DE
PROYECTOS SOCIALES ES PLANTEARPROYECTOS SOCIALES ES PLANTEAR
LOS BENEFICIOS PARA LA COMUNIDADLOS BENEFICIOS PARA LA COMUNIDAD
Y QUIENES SERAN LOS BENEFICIARIOS.Y QUIENES SERAN LOS BENEFICIARIOS.
JUSTIFICACION:JUSTIFICACION:
18. ES HACER UN DESGLOSE DE LOSES HACER UN DESGLOSE DE LOS
PASOS NECESARIOS PARAPASOS NECESARIOS PARA
REALIZAR EL PROYECTO. ESREALIZAR EL PROYECTO. ES
FUNDAMENTAL ANOTAR EL INICIOFUNDAMENTAL ANOTAR EL INICIO
Y EL FINAL DEL PROYECTO YY EL FINAL DEL PROYECTO Y
TODAS LAS ACTIVIDADES PARATODAS LAS ACTIVIDADES PARA
LOGRARLO.LOGRARLO.
ACTIVIDADES:ACTIVIDADES:
19. DEBE DE REALIZARSE UN ESTUDIO DEDEBE DE REALIZARSE UN ESTUDIO DE
LOS RECURSOS O INSUMOS LOSLOS RECURSOS O INSUMOS LOS
CUALES SE CLASIFICAN EN:CUALES SE CLASIFICAN EN:
RECURSOS:RECURSOS:
•Humanos
•Materiales
•Financieros
20. PERSONAL NECESARIO PARASPERSONAL NECESARIO PARAS
EL DESARROLLO DELEL DESARROLLO DEL
PROYECTO LO CUAL DEPENDEPROYECTO LO CUAL DEPENDE
DEL TIPO DE PROYECTO Y DEDEL TIPO DE PROYECTO Y DE
LOS RECURSOS FINANCIEROS.LOS RECURSOS FINANCIEROS.
HUMANOS:HUMANOS:
21. COMPRENDE SUMINISTROS,COMPRENDE SUMINISTROS,
EQUIPO, ESPACIOS FISICOS, ETC...EQUIPO, ESPACIOS FISICOS, ETC...
FINANCIEROS:FINANCIEROS:
REPRESENTA LA CUANTIFICACIONREPRESENTA LA CUANTIFICACION
EN UNIDADES ECONOMICAS DE LOSEN UNIDADES ECONOMICAS DE LOS
COSTOS DEL PROYECTO.COSTOS DEL PROYECTO.
MATERIALES:MATERIALES:
22. IDENTIFICA LAS INSTITUCIONES UIDENTIFICA LAS INSTITUCIONES U
ORGANIZACIONES QUEORGANIZACIONES QUE
PROVEERAN DE LOS FONDOSPROVEERAN DE LOS FONDOS
NECESARIOS PARA LA EJECUCIONNECESARIOS PARA LA EJECUCION
DEL PROYECTO.DEL PROYECTO.
FUENTES DE FINANCIAMIENTO:FUENTES DE FINANCIAMIENTO:
23. IDENTIFICADOS LOS RECURSOSIDENTIFICADOS LOS RECURSOS
HUMANOS Y MATERIALES SE PROCEDE AHUMANOS Y MATERIALES SE PROCEDE A
CLASIFICAR LOS RECURSOS EN LOSCLASIFICAR LOS RECURSOS EN LOS
RUBROS QUE LES CORRESPONDEN.RUBROS QUE LES CORRESPONDEN.
MOBILIARIO, MATERIAL DIDACTICO,MOBILIARIO, MATERIAL DIDACTICO,
EQUIPO ETC.EQUIPO ETC.
PRESUPUESTO:PRESUPUESTO:
24. ¿ ...CUAL ES SU PROYECTO...?¿ ...CUAL ES SU PROYECTO...?
¿...CUAL ES SU ANTEPROYECTO....?¿...CUAL ES SU ANTEPROYECTO....?
25. CRONOGRAMA DECRONOGRAMA DE
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Es una matriz que relaciona todas lasEs una matriz que relaciona todas las
actividades del perfil en función delactividades del perfil en función del
tiempo. El cual puede singularizarse entiempo. El cual puede singularizarse en
días, semanas, meses.días, semanas, meses.
27. PROCESO DE EJECUCIÓNPROCESO DE EJECUCIÓN
TIENE DOS MOMENTOS.TIENE DOS MOMENTOS.
No. 1 Procesos de ejecución el campo.No. 1 Procesos de ejecución el campo.
No. 2 Procesos de ejecución como informe.No. 2 Procesos de ejecución como informe.
28. Procesos de Ejecución en elProcesos de Ejecución en el
campo.campo.
1. planificar la realización de todas las1. planificar la realización de todas las
actividades del cronograma de actividadesactividades del cronograma de actividades
del perfil. Diferenciando las actividadesdel perfil. Diferenciando las actividades
del epesista y del personal contratadodel epesista y del personal contratado
para ejecutar las actividades específicas,para ejecutar las actividades específicas,
como lo son topógrafos, albañiles,como lo son topógrafos, albañiles,
tecnicos en suelos, carpinteros,tecnicos en suelos, carpinteros,
fontaneros etc.fontaneros etc.
29. Visitas del epesistaVisitas del epesista
El epesista tiene que estar presenteEl epesista tiene que estar presente
desde el inicio de la ejecución deldesde el inicio de la ejecución del
proyecto hasta la planificación de laproyecto hasta la planificación de la
inauguración del mismo. El epesistainauguración del mismo. El epesista
llevará los registros y controles de losllevará los registros y controles de los
planes de cada contratista y ejecutor deplanes de cada contratista y ejecutor de
acciones particulares del proyecto eacciones particulares del proyecto e
informará a donde corresponda deinformará a donde corresponda de
acuerdo al cronograma.acuerdo al cronograma.
30. El epesistaEl epesista
Tomará nota de los productos, logros yTomará nota de los productos, logros y
resultados obtenidos al finalizar cada fase de loresultados obtenidos al finalizar cada fase de lo
planificado en la ejecución.planificado en la ejecución.
Llevará un registro fotográfico desde el inicio,Llevará un registro fotográfico desde el inicio,
durante y despues de la ejecución del proyecto.durante y despues de la ejecución del proyecto.
Se reunirá con los elementos de la unidadSe reunirá con los elementos de la unidad
ejecutora para planificar el plan de sostenibilidadejecutora para planificar el plan de sostenibilidad
del proyecto.del proyecto.
31. PROCESOS DE EJECUCIÓNPROCESOS DE EJECUCIÓN
COMO INFORMECOMO INFORME
3.3. PROCESO DE EJECUCIÓNPROCESO DE EJECUCIÓN
• 3.13.1 ACTIVIDADES ( descripción de todasACTIVIDADES ( descripción de todas
actividades del perfil )actividades del perfil )
• 3.23.2 PRODUCTOS LOGROS Y RESULTADOSPRODUCTOS LOGROS Y RESULTADOS
• 3.2.13.2.1 PRODUCTOS (METAS)PRODUCTOS (METAS)
• 3.2.23.2.2 LOGROS (PARTICIPANTES)LOGROS (PARTICIPANTES)
• 3.2.33.2.3 RESULTADOS (SUMANDOS % +RESULTADOS (SUMANDOS % +
• BENEFICIARIOS + OTROS)BENEFICIARIOS + OTROS)
3.33.3 REGISTRO FOTOGRAFICOREGISTRO FOTOGRAFICO
3.43.4 PLAN DE SOSTENIBILIDADPLAN DE SOSTENIBILIDAD
32. PLAN DE SOSTENIBILIDADPLAN DE SOSTENIBILIDAD
1.1. PARTE INFORMATIVAPARTE INFORMATIVA
1.11.1 NOMBRE DEL PROYECTONOMBRE DEL PROYECTO
1.21.2 LUGARLUGAR
1.31.3 RESPONSABLERESPONSABLE
2.2. JUSTIFICACIÓN (el porque del plan )JUSTIFICACIÓN (el porque del plan )
3.3. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
3.1 OBJETIVOS Específicos3.1 OBJETIVOS Específicos
3.1.13.1.1
3.1.23.1.2
34. Proceso de ejecuciòn de campoProceso de ejecuciòn de campo
1.1. planificaciòn de actividadesplanificaciòn de actividades pre-ejecuciònpre-ejecuciòn..
* Reuniòn con personeros de la unidad ejecutora para ultimar* Reuniòn con personeros de la unidad ejecutora para ultimar
detalles de fecha de inicio de la obra.(faccionar acta()detalles de fecha de inicio de la obra.(faccionar acta()
* Reuniòn con Encargados, supervisores, contratistas para* Reuniòn con Encargados, supervisores, contratistas para
informarles sobre el rol del epesista en la ejecuciòn delinformarles sobre el rol del epesista en la ejecuciòn del
proyecto y servir de enlace entre la unidad ejecutora y la comunidadproyecto y servir de enlace entre la unidad ejecutora y la comunidad
beneficiaria para coordinar, dirigir y controlar mano de obra no calificada,beneficiaria para coordinar, dirigir y controlar mano de obra no calificada,
materiales y otras acciones en beneficio del proyecto.materiales y otras acciones en beneficio del proyecto.
* Gestionar la cotizaciòn de materiales.* Gestionar la cotizaciòn de materiales.
* Gestionar la compra de materiales.* Gestionar la compra de materiales.
* Coordinar el traslado y ubicaciòn adecuada de los materiales.* Coordinar el traslado y ubicaciòn adecuada de los materiales.
**
* Elaborar el plan de actividades* Elaborar el plan de actividades
** Revisiòn de presupuesto.Revisiòn de presupuesto.
* Firma de contratos* Firma de contratos
* Revisiòn de cronograma de trabajo o planes de acciòn* Revisiòn de cronograma de trabajo o planes de acciòn
2.2. Revisiòn de presupuestos y firmas de contratos con empresas subcontratadasRevisiòn de presupuestos y firmas de contratos con empresas subcontratadas