En el enfoque por competencias que promueve la RIEMS la evaluación posibilita valorar y verificar los aprendizajes y las competencias adquiridas a lo largo del proceso educativo como insumos importantes para acreditar y certificar ese proceso. La evaluación del aprendizaje y de las competencias no son dos procesos diferentes, pertenecen a un mismo proceso, dado que la construcción de una competencia implica necesariamente de un proceso de aprendizaje, así, al evaluar se valora el aprendizaje mediante la evidencia de la competencia adquirida
Plan de clase de Geometría
Capítulo 16 Polígonos semejantes. Medida de la circunferencia.
Polígonos semejantes (ángulos y lados)
Dos polígonos regulares con el mismo numero de lados son semejantes
La razon de los lados, apotemas y radios entre dos poligonos regulares de n lados son iguales.
La razón entre la longitud de una circunferencia y su diámetro, es una constante.
La longitud de una circunferencia es igual al doble de pi, multiplicado por el radio.
Longitud de un arco
Rectificación de una circunferencia
Aplicación d la integral para resolver problemas que implica calcular el volumen de sólidos en revolución. Estos corresponden a aquellos que se forman al girar una figura plana alrededor de un eje, como las piezas torneadas
Este documento presenta los objetivos y temas de un curso de matemáticas aplicadas sobre el agua y desarrollo sustentable. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades de razonamiento matemático y resolución de problemas, así como aprender sobre integrales indefinidas y definidas, métodos de integración, y aplicar la integral a problemas relacionados con el agua.
Este documento presenta un tema integrador sobre el agua y el desarrollo sostenible. Los objetivos son desarrollar la capacidad de razonamiento matemático mediante el análisis e interpretación de las relaciones entre variables, y resolver problemas que impliquen la variación y derivadas en el contexto del agua. Se cubrirán temas como precálculo, derivada, aplicaciones algebraicas y trigonométricas, y optimización mediante derivadas.
El documento presenta un plan de mejora continua en 3 etapas para rehabilitar el laboratorio de ciencias físico-matemáticas del CBTIS No. 206. La primera etapa incluye limpiar el área, clasificar e instrumentos, trasladar equipos innecesarios y clausurar el drenaje. La segunda etapa consiste en almacenar equipos, dar mantenimiento, elaborar un reglamento y solicitar donaciones. La tercera etapa es mantener la disciplina, limpieza y preservar el equipo del laboratorio. El objetivo final es
Hemos transitado a partir de la interpretación geométrica de la integral como el área debajo de una función, a partir de la construcción de rectángulos que hacen el barrido en forma horizontal cuya área individual es f(x)D(x).
Trabajamos en clase la suma de Riemann: inferior, superior y trapezoidal y comparamos sus resultados con los obtenidos a partir de las integrales definidas, usando el Teorema Fundamental del Cálculo, a partir de las antiderivadas para funciones algebraicas, trigonométricas y trascendentales.
En el enfoque por competencias que promueve la RIEMS la evaluación posibilita valorar y verificar los aprendizajes y las competencias adquiridas a lo largo del proceso educativo como insumos importantes para acreditar y certificar ese proceso. La evaluación del aprendizaje y de las competencias no son dos procesos diferentes, pertenecen a un mismo proceso, dado que la construcción de una competencia implica necesariamente de un proceso de aprendizaje, así, al evaluar se valora el aprendizaje mediante la evidencia de la competencia adquirida
Plan de clase de Geometría
Capítulo 16 Polígonos semejantes. Medida de la circunferencia.
Polígonos semejantes (ángulos y lados)
Dos polígonos regulares con el mismo numero de lados son semejantes
La razon de los lados, apotemas y radios entre dos poligonos regulares de n lados son iguales.
La razón entre la longitud de una circunferencia y su diámetro, es una constante.
La longitud de una circunferencia es igual al doble de pi, multiplicado por el radio.
Longitud de un arco
Rectificación de una circunferencia
Aplicación d la integral para resolver problemas que implica calcular el volumen de sólidos en revolución. Estos corresponden a aquellos que se forman al girar una figura plana alrededor de un eje, como las piezas torneadas
Este documento presenta los objetivos y temas de un curso de matemáticas aplicadas sobre el agua y desarrollo sustentable. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades de razonamiento matemático y resolución de problemas, así como aprender sobre integrales indefinidas y definidas, métodos de integración, y aplicar la integral a problemas relacionados con el agua.
Este documento presenta un tema integrador sobre el agua y el desarrollo sostenible. Los objetivos son desarrollar la capacidad de razonamiento matemático mediante el análisis e interpretación de las relaciones entre variables, y resolver problemas que impliquen la variación y derivadas en el contexto del agua. Se cubrirán temas como precálculo, derivada, aplicaciones algebraicas y trigonométricas, y optimización mediante derivadas.
El documento presenta un plan de mejora continua en 3 etapas para rehabilitar el laboratorio de ciencias físico-matemáticas del CBTIS No. 206. La primera etapa incluye limpiar el área, clasificar e instrumentos, trasladar equipos innecesarios y clausurar el drenaje. La segunda etapa consiste en almacenar equipos, dar mantenimiento, elaborar un reglamento y solicitar donaciones. La tercera etapa es mantener la disciplina, limpieza y preservar el equipo del laboratorio. El objetivo final es
Hemos transitado a partir de la interpretación geométrica de la integral como el área debajo de una función, a partir de la construcción de rectángulos que hacen el barrido en forma horizontal cuya área individual es f(x)D(x).
Trabajamos en clase la suma de Riemann: inferior, superior y trapezoidal y comparamos sus resultados con los obtenidos a partir de las integrales definidas, usando el Teorema Fundamental del Cálculo, a partir de las antiderivadas para funciones algebraicas, trigonométricas y trascendentales.
El estudio de la recta reforzado con ejercicios de ecuaciones simultaneas del libro de Álgebra de Baldor.
Presenta enlaces a las principales páginas de apoyo.
a integración es un concepto fundamental del cálculo y del análisis matemático. Básicamente, una integral es una generalización de la suma de infinitos sumandos, infinitamente pequeños.
El cálculo integral, encuadrado en el cálculo infinitesimal, es una rama de las matemáticas en el proceso de integración o antiderivación. Es muy común en la ingeniería y en la ciencia; se utiliza principalmente para el cálculo de áreas y volúmenes de regiones y sólidos de revolución.
Fue usado por primera vez por científicos como Arquímedes, René Descartes, Isaac Newton, Gottfried Leibniz e Isaac Barrow. Los trabajos de este último y los aportes de Newton generaron el teorema fundamental del cálculo integral, que propone que la derivación y la integración son procesos inversos.
Este documento presenta la planeación de una clase de Matemáticas Aplicadas durante la semana del 13 al 17 de abril de 2015. La planeación incluye objetivos como introducir conceptos básicos de termodinámica y aplicar la integral inmediata para calcular trabajo termodinámico. También incluye contenidos sobre leyes de los gases, procesos y ciclos termodinámicos. Se planean actividades como graficar leyes de gases, calcular trabajo en procesos y resolver ciclos termodinámicos.
Per alleggerire lo studio abbiamo pensato di lasciare da parte le espressioni analitiche e di guardarle in faccia!
Io e Giulia abbiamo bisogno del tuo aiuto nel ricostruire il grafico di una funzione.
El documento resume los principales aspectos del Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea) que se aplicará en 2015. Planea evaluará a estudiantes de tercero de preescolar, sexto de primaria, tercero de secundaria y del último grado de bachillerato. La prueba de 2015 evaluará competencias de matemáticas y lenguaje en estudiantes de último grado de bachillerato. Se aplicará del 18 al 20 de marzo en escuelas públicas y privadas.
El documento describe los formatos FORTE (Formatos para la Rendición de cuentas y la Transparencia Educativa) utilizados en México. Los formatos FORTE incluyen tres secciones: 1) Conoce tu Escuela, 2) Gastos de tu Escuela, y 3) Ingresos de tu Escuela. Cada sección proporciona información transparente sobre aspectos como demanda educativa, infraestructura, gastos e ingresos de las escuelas. Los formatos FORTE buscan informar a las comunidades sobre el funcionamiento y resultados de las escuelas de una
Este documento presenta información sobre un curso de probabilidad y estadística. Incluye una lista de especialidades médicas, un mapa de disciplinas con sitios arqueológicos relevantes, y una propuesta metodológica basada en el modelo TIIC que desarrolla competencias a través de preguntas, exploración, construcción e información compartida. El documento también detalla la evaluación del curso, que incluye actividades, un portafolio de proyectos y participación en línea.
La regla de Bayes describe cómo actualizar las probabilidades de eventos posibles A1, A2, etc. después de observar un nuevo evento B. Conociendo las probabilidades iniciales de los eventos A y la probabilidad condicional de B dado cada A, la regla de Bayes calcula las nuevas probabilidades posteriores de cada A.
La distribución binomial negativa es una distribución de probabilidad discreta que modela el número de ensayos requeridos para alcanzar un cierto número de éxitos en una secuencia de ensayos de Bernoulli. Se utiliza para contar eventos aleatorios como el número de clientes que visitan un sitio web antes de realizar una compra o el número de artículos defectuosos producidos antes de que ocurra un defecto.
Guía para la elaboración de un proyecto que implica la lectura de la ciencia y la tecnología y la formulación de problemas de ecuaciones simultaneas dentro de ese contexto. Implicados los maestros de CTSV, ingles, LEOE, química y álgebra dentro de los programas de la DGETI.
La importancia de Internet es incuestionable, por la cantidad de recursos multimedia, información y comunicación.
Una educación que busca el desarrollo de competencias no puede dejar de lado el potencial que ofrece esta increíble red. Uno de los servicios más utilizados, el servicio WWW, o Word Wide Web es tan solo eso, un servicio más de Internet, pero no es el único. Otros servicios que ofrece Internet son:
- Correo electrónico (SMTP)
- Transmisión de archivos (FTP y P2P)
- Conversaciones en línea (IRC)
- Mensajería instantánea (a través de texto, voz y/o imagen)
- la transmisión de contenido y comunicación multimedia
- Telefonía (VoIP)
- Televisión (IPTV)
- Boletines electrónicos (NNTP)
- Acceso remoto a otras máquinas (SSH y Telnet)
- Juegos en línea
En Internet hay de todo, es responsabilidad exclusiva de los padres filtrar el contenido al que los hijos puedan tener acceso, y hay cientos de programas que brindan esta protección.
Esta presentación es un trabajo escolar que fue diseñada como auxiliar didáctico para explicar la metodología de investigar, hacer, explicar y difundir.
Inicia con la explicación de los términos que observamos todos los días: www, http, html, tcp/ip y otros relacionados con su inicio y desarrollo ARPANET y CERN.
Pretende este ejercicio involucrar el manejo de tablas y gráficas realizadas con Excel en la unidad anterior.
Un recordatorio de los exploradores, los motores de búsqueda, las redes sociales, sus desarrolladores y el empleo en educación y gobierno.
Bienvenido cualquier comentario para mejorar este trabajo.
En una tabla de frecuencias se organizan los datos en clases, es decir, en grupos de valores que describen una característica de los datos y muestra el número de observaciones del conjunto de datos que caen en cada una de las clases.
Presentación, objetivo, enunciado, recursos, criterios de evaluación, entrega de dos actividades de estrategias de docencia en linea para procesos de enseñanza y aprendizaje (Universidad Abierta de Cataluña)
Este software permite medir propiedades físicas por medio de sensores y enviar los datos a una tabla, o una grafica la cual puede ajustarse, suavizarse, obtenerse su ecuación, podemos generar secuencias completas porque podemos crear ventanas con instrucciones e incrustar imagen o video, este puede analizarse, para proporcionar datos directamente del mismo, cambiando su velocidad, siguiendo movimientos o giros.
Con esta sencilla aplicación podrás dibujar gráficas de funciones matemáticas en un sistema de coordenadas, de forma sencilla y precisa. Puedes trabajar tanto con gráficas normales como con funciones de parámetro.
Soporta una amplia variedad de funciones ya integradas (seno, coseno, tangente, logaritmo, raíz cuadrada, factorial...) y las puedes dibujar en diferentes colores y estilos de línea para distinguirlas fácilmente unas de otras, así como añadir sombras y puntos a todo el sistema de coordinadas.
Puedes guardar la función como un archivo gráfico, imprimirla o copiarla y pegarla en otras aplicaciones. Graph también permite realizar algunos cálculos basados en la función representada en la gráfica.
.
Con GeoGebra pueden realizarse construcciones a partir de puntos, rectas, semirrectas, segmentos, vectores, cónicas... etc. - mediante el empleo directo de herramientas operadas con el ratón o la anotación de comandos en la Barra de Entrada, con el teclado o seleccionándolos del listado disponible -. Todo lo trazado es modificable en forma dinámica: es decir que si algún objeto B depende de otro A, al modificar A, B pasa a ajustarse y actualizarse para mantener las relaciones correspondientes con A.
GeoGebra permite el trazado dinámico de construcciones geométricas de todo tipo así como la representación gráfica, el tratamiento algebraico y el cálculo de funciones reales de variable real, sus derivadas, integrales, etc.
La Reforma Integral de Educación Media Superior está requiriendo de los docentes una práctica educativa basada en competencias, centrada en el aprendizaje, dentro del paradigma del constructivismo y empleando en forma intensiva, en función del último Acuerdo Oficial, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.
El uso planeado del laboratorio LTAC, favorece la implementación de la RIEMS, poniendo a disposición de los docentes una infraestructura que podemos aprovechar para visualizar las formulas y operaciones que permiten resolver problemas del entorno, permitiendo así el desarrollo del pensamiento matemático y ayudar en la formación de las competencias disciplinarias.
Este documento resume cómo los artistas a través de la historia han representado el agua de diferentes maneras, ya sea de forma realista, simbólica o alegórica. Se mencionan varios artistas como Leonardo da Vinci que estudió el agua de forma científica, así como cómo el agua se ha usado para representar conceptos como el cambio o la destrucción. Finalmente, señala que el arte ha servido para plasmar visualmente el carácter sagrado del agua a través de diversas deidades acuáticas.
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Este documento presenta la planeación de una clase de Matemáticas Aplicadas durante la semana del 13 al 17 de abril de 2015. La planeación incluye objetivos como introducir conceptos básicos de termodinámica y aplicar la integral inmediata para calcular trabajo termodinámico. También incluye contenidos sobre leyes de los gases, procesos y ciclos termodinámicos. Se planean actividades como graficar leyes de gases, calcular trabajo en procesos y resolver ciclos termodinámicos.
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El documento describe los formatos FORTE (Formatos para la Rendición de cuentas y la Transparencia Educativa) utilizados en México. Los formatos FORTE incluyen tres secciones: 1) Conoce tu Escuela, 2) Gastos de tu Escuela, y 3) Ingresos de tu Escuela. Cada sección proporciona información transparente sobre aspectos como demanda educativa, infraestructura, gastos e ingresos de las escuelas. Los formatos FORTE buscan informar a las comunidades sobre el funcionamiento y resultados de las escuelas de una
Este documento presenta información sobre un curso de probabilidad y estadística. Incluye una lista de especialidades médicas, un mapa de disciplinas con sitios arqueológicos relevantes, y una propuesta metodológica basada en el modelo TIIC que desarrolla competencias a través de preguntas, exploración, construcción e información compartida. El documento también detalla la evaluación del curso, que incluye actividades, un portafolio de proyectos y participación en línea.
La regla de Bayes describe cómo actualizar las probabilidades de eventos posibles A1, A2, etc. después de observar un nuevo evento B. Conociendo las probabilidades iniciales de los eventos A y la probabilidad condicional de B dado cada A, la regla de Bayes calcula las nuevas probabilidades posteriores de cada A.
La distribución binomial negativa es una distribución de probabilidad discreta que modela el número de ensayos requeridos para alcanzar un cierto número de éxitos en una secuencia de ensayos de Bernoulli. Se utiliza para contar eventos aleatorios como el número de clientes que visitan un sitio web antes de realizar una compra o el número de artículos defectuosos producidos antes de que ocurra un defecto.
Guía para la elaboración de un proyecto que implica la lectura de la ciencia y la tecnología y la formulación de problemas de ecuaciones simultaneas dentro de ese contexto. Implicados los maestros de CTSV, ingles, LEOE, química y álgebra dentro de los programas de la DGETI.
La importancia de Internet es incuestionable, por la cantidad de recursos multimedia, información y comunicación.
Una educación que busca el desarrollo de competencias no puede dejar de lado el potencial que ofrece esta increíble red. Uno de los servicios más utilizados, el servicio WWW, o Word Wide Web es tan solo eso, un servicio más de Internet, pero no es el único. Otros servicios que ofrece Internet son:
- Correo electrónico (SMTP)
- Transmisión de archivos (FTP y P2P)
- Conversaciones en línea (IRC)
- Mensajería instantánea (a través de texto, voz y/o imagen)
- la transmisión de contenido y comunicación multimedia
- Telefonía (VoIP)
- Televisión (IPTV)
- Boletines electrónicos (NNTP)
- Acceso remoto a otras máquinas (SSH y Telnet)
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En Internet hay de todo, es responsabilidad exclusiva de los padres filtrar el contenido al que los hijos puedan tener acceso, y hay cientos de programas que brindan esta protección.
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En una tabla de frecuencias se organizan los datos en clases, es decir, en grupos de valores que describen una característica de los datos y muestra el número de observaciones del conjunto de datos que caen en cada una de las clases.
Presentación, objetivo, enunciado, recursos, criterios de evaluación, entrega de dos actividades de estrategias de docencia en linea para procesos de enseñanza y aprendizaje (Universidad Abierta de Cataluña)
Este software permite medir propiedades físicas por medio de sensores y enviar los datos a una tabla, o una grafica la cual puede ajustarse, suavizarse, obtenerse su ecuación, podemos generar secuencias completas porque podemos crear ventanas con instrucciones e incrustar imagen o video, este puede analizarse, para proporcionar datos directamente del mismo, cambiando su velocidad, siguiendo movimientos o giros.
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Soporta una amplia variedad de funciones ya integradas (seno, coseno, tangente, logaritmo, raíz cuadrada, factorial...) y las puedes dibujar en diferentes colores y estilos de línea para distinguirlas fácilmente unas de otras, así como añadir sombras y puntos a todo el sistema de coordinadas.
Puedes guardar la función como un archivo gráfico, imprimirla o copiarla y pegarla en otras aplicaciones. Graph también permite realizar algunos cálculos basados en la función representada en la gráfica.
.
Con GeoGebra pueden realizarse construcciones a partir de puntos, rectas, semirrectas, segmentos, vectores, cónicas... etc. - mediante el empleo directo de herramientas operadas con el ratón o la anotación de comandos en la Barra de Entrada, con el teclado o seleccionándolos del listado disponible -. Todo lo trazado es modificable en forma dinámica: es decir que si algún objeto B depende de otro A, al modificar A, B pasa a ajustarse y actualizarse para mantener las relaciones correspondientes con A.
GeoGebra permite el trazado dinámico de construcciones geométricas de todo tipo así como la representación gráfica, el tratamiento algebraico y el cálculo de funciones reales de variable real, sus derivadas, integrales, etc.
La Reforma Integral de Educación Media Superior está requiriendo de los docentes una práctica educativa basada en competencias, centrada en el aprendizaje, dentro del paradigma del constructivismo y empleando en forma intensiva, en función del último Acuerdo Oficial, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.
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Este documento resume cómo los artistas a través de la historia han representado el agua de diferentes maneras, ya sea de forma realista, simbólica o alegórica. Se mencionan varios artistas como Leonardo da Vinci que estudió el agua de forma científica, así como cómo el agua se ha usado para representar conceptos como el cambio o la destrucción. Finalmente, señala que el arte ha servido para plasmar visualmente el carácter sagrado del agua a través de diversas deidades acuáticas.