El documento presenta un plan de mejora continua en 3 etapas para rehabilitar el laboratorio de ciencias físico-matemáticas del CBTIS No. 206. La primera etapa incluye limpiar el área, clasificar e instrumentos, trasladar equipos innecesarios y clausurar el drenaje. La segunda etapa consiste en almacenar equipos, dar mantenimiento, elaborar un reglamento y solicitar donaciones. La tercera etapa es mantener la disciplina, limpieza y preservar el equipo del laboratorio. El objetivo final es

1. MEJORA CONTINUA DEL LABORATORIO DE CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS
GRUPO CIENCIA 科学 (KAGAKU HAN)
MTRO. FRANCISCO GURROLA RAMOS
MTRA. SORAIDA MARTINA REYES MEDINA
MTRA. GRICEL MARTINEZ RODRIGUEZ
MTRO. ADALBERTO ESPINOZA LOPEZ
MTRA. SUSANA YESENIA MARIÑEZ ENRIQUEZ
MTRO. ARMANDO ESPARZA HERNANDEZ Hermosillo, Sonora 8 de Febrero 2019.
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de educación Media Superior
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios Asistencia de Enlace Operativo en el Estado de Sonora
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de servicios No. 206“BENJAMÍN G. HILL”
INSTRUCTORA: MTRA. NORMA FERNANDEZ OSORIO

3. Objetivo:
Rehabilitar y reactivar el laboratorio de ciencias para
desarrollar las competencias genéricas y disciplinares de las
asignaturas de física y matemáticas a través de la elaboración
de proyectos, prototipos y prácticas.
Crear y mantener un ambiente de aprendizaje adecuado para
el logro de las competencias del perfil de egresado con una
calidad basada en la aplicación de la filosofía de mejora del
KEISEN

4. Problemática:
El laboratorio de ciencias se encuentra inhabilitado, debido
a los problemas de: mal olor del drenaje que se fuga por
una coladera, falta de internet en el área que imposibilita
el uso de los software de física y matemáticas instalados
en las computadoras, y la falta de instrumentos ópticos y
de medición; estos limitan el desarrollo de las
competencias disciplinares en las asignaturas
mencionadas.

5. Introducción
Se ha observado, que aproximadamente desde hace tres años el laboratorio
tecnológico de la enseñanza de las ciencias, se ha convertido en un espacio inútil para
la comunidad docente y estudiantil del CBTIS No. 206, debido a las problemática de
mal olor producido por el drenaje, la falta de internet en el área y de instrumentos
ópticos y de medición.
Independientemente, de las dificultades económicas y temporales que representa
resolver estas problemáticas, el grupo de ciencia (Kagaku Han) conformado en el curso
Fundamentos de la Mejora Continua (kaizen) basada en 5 s, impartido por personal
especializado del Centro Nacional de Actualización Docente (CNAD), ha decidido
aceptar el reto por ser un área de oportunidad para rehabilitar y reactivar dicho
laboratorio que beneficiara a los estudiantes, principalmente en el desarrollo de las
competencias disciplinares del área físico-matemáticas.

6. .
Para tales fines se pondrán en práctica los cinco principios de la Mejora Continua
(KAIZEN), los cuales son: Clasificación (SEIRI), Orden (SEITON), Limpieza (SEISON),
Normalización y/o estandarización (SEIKETSU) y Mantener la disciplina (SHITSUKE).
Como paso inicial, en el corto plazo pondremos en marcha los principios SEIRI, SEITON
Y SEISON en un estante del laboratorio, sin embargo, nos hemos dado a la tarea de
plantear también, el proyecto a mediano y largo plazo, cuyo cumplimiento dependerá
en cierta medida de los acuerdos que se tomen con el área de químico-biológicas y
con el apoyo de las diferentes autoridades del plantel involucradas en la toma de
decisiones.

7. Lista de verificación

8. 0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Gradodeimplementacióndelas5s
Pregunta
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
5 Implementación excelente.
4 Todas han sido implementadas
eficientemente y se mantienen bien.
3 La implementación se considera activa y
alentadora.
2 Unas pocas han sido implementadas.
1 No está implementado.
ENERO 2019
GRAFICAS

10. 0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Gradodeimplementacióndelas5s
Pregunta
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
5 Implementación excelente.
4 Todas han sido implementadas
eficientemente y se mantienen bien.
3 La implementación se considera activa
y alentadora.
2 Unas pocas han sido implementadas.
1 No está implementado.
FEBRERO 2019

11. Cronograma de actividades 5 s.
ACTIVIDAD ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
1. Realizar la limpieza del área
2. Realizar la Clasificación y ordenamiento
de los materiales e instrumentos
existentes en un estante
3. Tomar acuerdos con la Academia de
Quimico-Biologicas para pasar a su
laboratorio la regadera y la campana para
el cultivo de bacterias.
4. Hacer trabajos para clausurar el drenaje
5. Solicitar estudiantes de la carrera de
físico-matemáticas para asistir a los
docentes y estudiantes durante la
realización de las practicas, entregar en
calidad de préstamo los equipos,
materiales e instrumentos para desarrollar
las diferentes practicas.
6. Presentar un informe semestral sobre el
plan de mejora
ETAPA 1

12. Fotografías del antes de aplicar las 5 s el después
de aplicar las 5 s
DESORDENADO
SIN CLASIFICAR
SIN LIMPIEZA
REACOMODADO
AUN SIN ORDENAR Y SIN
CLASIFICAR
FALTA DE
ESTANTES Y
ARMARIOS

13. IDENTIFICACION DE
EQUIPO INECESARIO
REGADERA
CAMPANA DE CULTIVO
DE BACTERIAS

14. FALTA DE DELIMITACION DE AREAS DE TRABAJO
FALTA DE EXTINTOR

15. ADAPTACIONES PELIGROSAS EN
VIAS DE REUBICAR

16. Seiri. Clasificación
Seiton. Orden
Seiso. Limpieza

18. SIN LIMPIEZA, CLASIFICACION Y ORDEN 3S CLASIFICACION , ORDEN Y LIMPIEZA

20. ETAPA 2
ACTIVIDAD AGOSTO SEPTIEMBR
E
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1. Almacenar y proteger el equipo, materiales e
instrumentos existentes.
2. Dar mantenimiento al equipo, materiales e
instrumentos existentes.
3. Elaborar un reglamento interno del laboratorio
para normar la conducta de los docentes y
estudiantes para su seguridad, el uso,
mantenimiento y preservación de los equipos.
4. Definir horarios de servicio
5. Solicitar donaciones de materiales, equipo e
instrumentos a través del área de vinculación con el
sector productivo.
6. Presentar un informe semestral sobre el plan de
mejora

21. ETAPA 3
ACTIVIDAD FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
1. Mantener permanentemente la disciplina y la
limpieza con la colaboración de los estudiantes y
docentes que ocupen el espacio.
2. Preservar los equipos, materiales, instrumentos y
el área en general del laboratorio,
promoviendo en los estudiantes el sentido de
pertenencia.
3. Presentar un informe semestral sobre el plan de
mejora.

22. Plan de mejora
ETAPA 1
1. Realizar la limpieza del área
2. Realizar la Clasificación y ordenamiento de los materiales e
instrumentos existentes en un estante
3. Tomar acuerdos con la Academia de Quimico-Biologicas para pasar a su
laboratorio la regadera y la campana para el cultivo de bacterias.
4. Hacer trabajos para clausurar el drenaje
5. Solicitar estudiantes de la carrera de físico-matematicas para asistir a los
docentes y estudiantes durante la realización de las practicas, entregar en
calidad de préstamo los equipos, materiales e instrumentos para
desarrollar las diferentes practicas.
6. Presentar un informe semestral sobre el plan de mejora

23. ETAPA 2
1. Almacenar y proteger el equipo, materiales e instrumentos existentes.
2. Dar mantenimiento al equipo, materiales e instrumentos existentes.
3. Elaborar un reglamento interno del laboratorio para normar la conducta
de los docentes y estudiantes para su seguridad, el uso, mantenimiento y
preservación de los equipos.
4. Definir horarios de servicio
5. Solicitar donaciones de materiales, equipo e instrumentos a través del área
de vinculación con el sector productivo.
6. Presentar un informe semestral sobre el plan de mejora

24. ETAPA 3
1. Mantener permanentemente la disciplina y la limpieza con la
colaboración de los estudiantes y docentes que ocupen el
espacio.
2. Preservar los equipos, materiales, instrumentos y el área en
general del laboratorio, promoviendo en los estudiantes el
sentido de pertenencia.
3. Presentar un informe semestral sobre el plan de mejora.

25. Conclusiones
Aunque se ha considerado que el presente proyecto es muy ambicioso, no
descartamos la posibilidad de que pueda realizarse, ya que seria de gran
beneficio para la comunidad estudiantil, lo cual en determinado momento es lo
que motivaría al grupo KAGAKU HAN que hemos formado a partir del curso
Fundamentos de la Mejora Continua (kaizen) basada en 5 s, cuyos
instructores nos ha dado la oportunidad de observar y distinguir, en lugar de
problemas áreas de oportunidad, desde este punto de vista esperamos el
apoyo de autoridades, padres de familia y estudiantes que puedan
incorporarse al grupo en alguna de las distintas etapas que se han planteado
para la mejora continua del laboratorio de físico-matemáticas.