Escuela Normal ExperimentalMtro. Carlos Sandoval RoblesMatemáticas y su Enseñanza IIMaestro. Pablo Pérez Nava3er SemestreSeptiembre del 2011Diana Griselda Ahumada Villapudua
IntroducciónLa siguiente presentación es un trabajo que incluye problemas de suma y resta de los grados: 1ro, 3ro y 4to.Puede notarse la complejidad que estos tienen de acuerdo al grado al que pertenecen y como conforme avanzan van adquiriéndola.
1er GradoRestaSumaMi mamá me dio 8 cerezas y me he comido 2. ¿Cuántas cerezas me quedan?A un traje que tenía 6 botones se le cayeron 3. ¿Cuántos botones le quedaron al traje?Tengo en una mano 3 manzanas y 4 en la otra. ¿Cuántas tengo en total? En un gallinero hay 7 gallinas y 2 conejos. ¿Cuántos animales hay entre todos?
3er GradoRestaSumaCuando Briseida tenía 7 años medía 121 centímetros de altura. Ahora mide 155 centímetros. ¿Cuántos centímetros ha crecido?Tienes $89 y compras unos lentes de $45. ¿Cuánto te sobra, cerca de $30, $40 o $50?Patricia y Alberto quieren armar un rompecabezas de 96 piezas. Patricia colocó 32 y Alberto 40. ¿Cuántas piezas han colocado?Don Antonio el cartero repartió 185 cartas el Lunes y 368 el Martes. ¿Cuántas cartas repartió en los 2 días
4to GradoRestaSumaEn la clase somos 28 alumnos. 5 han ido al patio y otros 7 a la biblioteca. ¿Cuántos alumnos quedan en clase?Una caja de manzanas pesaba 50 kg. El tendero ha vendido 17 kg por la mañana y 12 kg por la tarde. ¿Cuántos kgsde manzanas quedan en la caja?Enero tiene 31 días, Febrero 28 y Marzo 31. ¿Cuántos días faltan para complementar una centena?¿Cuántos gatos tiene un señor que tenía 2 gatas y le crían 6 gatitos cada una?
    Desde mi perspectiva y analizando los problemas anteriormente presentados, me di cuenta de que es notoria la dificultad de acuerdo al grado escolar al que pertenecen. Diferenciándose generalmente por la cantidad de centenas, decenas o unidades que los datos tienen y si involucra alguna otra operación para llegar al resultado, también la cantidad de datos que el problema presenta o el problema que debe resolverse.

Problemas de suma y resta

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    Escuela Normal ExperimentalMtro.Carlos Sandoval RoblesMatemáticas y su Enseñanza IIMaestro. Pablo Pérez Nava3er SemestreSeptiembre del 2011Diana Griselda Ahumada Villapudua
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    IntroducciónLa siguiente presentaciónes un trabajo que incluye problemas de suma y resta de los grados: 1ro, 3ro y 4to.Puede notarse la complejidad que estos tienen de acuerdo al grado al que pertenecen y como conforme avanzan van adquiriéndola.
  • 3.
    1er GradoRestaSumaMi mamáme dio 8 cerezas y me he comido 2. ¿Cuántas cerezas me quedan?A un traje que tenía 6 botones se le cayeron 3. ¿Cuántos botones le quedaron al traje?Tengo en una mano 3 manzanas y 4 en la otra. ¿Cuántas tengo en total? En un gallinero hay 7 gallinas y 2 conejos. ¿Cuántos animales hay entre todos?
  • 4.
    3er GradoRestaSumaCuando Briseidatenía 7 años medía 121 centímetros de altura. Ahora mide 155 centímetros. ¿Cuántos centímetros ha crecido?Tienes $89 y compras unos lentes de $45. ¿Cuánto te sobra, cerca de $30, $40 o $50?Patricia y Alberto quieren armar un rompecabezas de 96 piezas. Patricia colocó 32 y Alberto 40. ¿Cuántas piezas han colocado?Don Antonio el cartero repartió 185 cartas el Lunes y 368 el Martes. ¿Cuántas cartas repartió en los 2 días
  • 5.
    4to GradoRestaSumaEn laclase somos 28 alumnos. 5 han ido al patio y otros 7 a la biblioteca. ¿Cuántos alumnos quedan en clase?Una caja de manzanas pesaba 50 kg. El tendero ha vendido 17 kg por la mañana y 12 kg por la tarde. ¿Cuántos kgsde manzanas quedan en la caja?Enero tiene 31 días, Febrero 28 y Marzo 31. ¿Cuántos días faltan para complementar una centena?¿Cuántos gatos tiene un señor que tenía 2 gatas y le crían 6 gatitos cada una?
  • 6.
    Desde mi perspectiva y analizando los problemas anteriormente presentados, me di cuenta de que es notoria la dificultad de acuerdo al grado escolar al que pertenecen. Diferenciándose generalmente por la cantidad de centenas, decenas o unidades que los datos tienen y si involucra alguna otra operación para llegar al resultado, también la cantidad de datos que el problema presenta o el problema que debe resolverse.