La tarea de la epistemología fue establecer normas de cientificidad de validez general, a las que deberían ceñirse los científicos si querían edificar sus teorías sobre fundamentos sólidos, ahora su interés es el problema de demarcación, es decir, cómo distinguir entre ciencia y metafísica, o entre ciencia genuina y seudociencia.

1. PROBLEMAS QUE LE
COMPETEN A LA
EPISTEMOLOGÍA
Estudiante: Rhoel Eliseo Rayme Jara-192160

2. INTRODUCCIÓN
La tarea de la epistemología fue establecer normas de
cientificidad de validez general, a las que deberían ceñirse los
científicos si querían edificar sus teorías sobre fundamentos
sólidos, ahora su interés es el problema de demarcación, es
decir, cómo distinguir entre ciencia y metafísica, o entre
ciencia genuina y seudociencia.

3. Hoy, esta epistemología normativa de cómo debe ser la ciencia
se orienta a analizar los diversos aspectos relacionados con la
ciencia.
Lenk (1988) señala que la epistemología moderna estudia el sistema, la
historia, el desarrollo, la organización, las condiciones, los efectos
y las funciones de la ciencia, así como los papeles, relaciones
recíprocas, formación de grupos y formas de comportamiento de los
científicos, incluyendo cuestiones de motivación, estatus e imagen, e
intentando también indicar descriptivamente la situación y las
condiciones de desarrollo de las explicaciones, y proporcionar
pronósticos hasta tendencias y posibilidades de conducción y
planificación de la ciencia

4. Aspectos de la epistemología según Bunge (1980)
En la misma dirección de Lenk (1988), según Bunge (1980), una auténtica
epistemología debe abordar los siguientes aspectos:
• La lógica de la ciencia, es decir, debe tratar o investigar los
problemas lógicos y metodológicos concernientes a la lógica requerida
por la ciencia, así como a su estructura lógica.
• La semántica de la ciencia, es decir, los conceptos de referencia,
representación, contenido, interpretación y verdad afines que se
presentan en la investigación científica.
• La ontología de la ciencia o el análisis y sistematización de los
supuestos y resultados ontológicos del conocimiento científico.
• La axiología de la ciencia o el estudio del sistema de valores de la
comunidad científica.
• Los criterios sobre la estética de la ciencia o el estudio de los
valores estéticos de la investigación científica.
• Los intereses que mueven la ciencia.

5. ¿Segun Bunge(1980) Qué es la epistemología?
La epistemología es un llamado a
reflexionar sobre la ciencia en general y
en torno a cada disciplina en particular,
y que en la actual sociedad del
conocimiento este campo de la reflexión
se vuelve indispensable para todos los
seres humanos, especialmente para los
académicos y los profesionales, quienes
deben estar en capacidad de opinar de
manera crítica sobre los diferentes
aspectos que enfrentan a diario.

6. Ejemplo de epistemología regional aplicada al campo de la
administración y la economía.
CONSIDERACIONES EPISTEMOLÓGICAS APLICADAS A LA
ECONOMÍA Y A LA ADMINISTRACIÓN
Entendiendo por epistemología la reflexión sobre los fundamentos y métodos del
conocimiento científico (García, 1997), y a la epistemología de la administración
y la economía como la reflexión sobre el saber y el quehacer de estas disciplinas,
el propósito de esta sección es llevar a cabo una presentación general sobre:
1)la importancia de la epistemología
en la administración y en la
economía, pues en la actualidad
estos campos del saber humano se
perfilan como una de las áreas de
conocimiento más complejas y llenas
de desafíos, para responder a las
exigencias del nuevo orden mundial y
de los negocios, en la búsqueda de
un desarrollo integral de la
sociedad en general y de las
personas en particular.
2) los retos epistemológicos que en
el nuevo milenio deben enfrentar la
administración y la economía.
Se pretende generar reflexión para que los
profesionales de la administración y de la
economía, especialmente las nuevas generaciones,
fortalezcan su formación disciplinar tendiente a
impulsar el desarrollo científico y técnico, en
bien de la profesión, de la actividad empresarial y
económica, y de la sociedad.

7. Investigadores en la epistemología
Morín(1984) llaman la
atención sobre la
necesidad del concurso
de la epistemología
para el desarrollo y
progreso de una
disciplina.
Según García (1997), si
una disciplina se maneja
sin epistemología, el
proceso del conocimiento
se inhibe, la producción
técnica y científica se
vuelve precaria.
Según Castro Díaz-Balart,
(citado por Aguilera,
2002), asistimos al
comienzo de nuevos siglo
y milenio, y también al
inicio de una nueva era
González Ibarra (2000), por sus
características de disciplina
aplicada, la administración no
ha desarrollado suficientemente
el campo de la epistemología o
del conocimiento sobre el
conocimiento que le corresponde

8. Los principales retos epistemológicos
• La irrupción de la ciencia como actividad empresarial.
• La comprensión de la actividad empresarial como sistema de redes
emergentes.
• La presencia en la actividad empresarial de los más notables adelantos de
las ciencias y las tecnologías.
• El nuevo papel del conocimiento en la actividad empresarial.
• La globalización de las interacciones de la empresa con su entorno.
• La irrupción de la interdisciplinariedad en el saber y el quehacer de la
administración.
• El necesario fortalecimiento de valores y actitudes éticas, tanto para las
organizaciones como para las personas.
Al considerar lo planteado, los siguientes son los principales retos
epistemológicos que, de acuerdo con Aguilera (2000), debe enfrentar la
administración contemporánea y que también atañen a la economía:

9. Los principales retos epistemológicos
Estos retos exigen solidez en el saber de estas disciplinas y para
ello se debe contar con un fundamento epistemológico claro, por lo
que sus campos del saber deben buscar responder con posturas
epistemológicas axiológicas humanísticas y de enfoque integral,
tanto de la sociedad y de las organizaciones como de las personas,
frente a los distintos retos del nuevo orden mundial.
Estas disciplinas deben asumir el compromiso de responder con
altura a tales retos y a los demás que le demande el entono, con
la firme convicción de coadyuvar a hacer de la sociedad y de la
actividad económica-empresarial un escenario de justicia y
convivencia armónica, donde el ser humano pueda expresar
integralmente sus potencialidades, y las propias organizaciones
logren sus objetivos de manera competitiva y sostenible.

10. En general, en este capítulo se han
resaltado los siguientes aspectos:
RESUMEN
Según Piaget (1970), el
campo del saber
científico lo constituyen
tres ramas: la lógica, la
metodología y la teoría
del conocimiento o
epistemología.
La epistemología suele
clasificarse según su
categoría de reflexión y
sus características.
Una auténtica epistemología
debe abordar aspectos como
los siguientes: la lógica,
la semántica, la ontología,
la axiología, los criterios
sobre la estética y los
intereses de la ciencia.

11. ¿Qué es la epistemología?
La epistemología es la rama de la filosofía que estudia cómo se
obtiene el conocimiento y cuál es su validez.
En particular, la epistemología aborda el modo en
que comprendemos, adquirimos y validamos el
conocimiento. Para eso, se interroga sobre qué es
posible llegar a conocer y a través de qué medios.

12. ¿Para qué sirve la epistemología?
La epistemología trabaja con la forma en que se adquiere el
conocimiento. Algunas de sus funciones dentro del campo de la
investigación son:
Cuestionar los límites del
conocimiento. Revisa y
cuestiona los métodos
aceptados de formulación
del conocimiento a partir
del mundo real.
Revisar las metodologías.
Pone en tela de juicio los
métodos que usamos para
distinguir un conocimiento
válido de una creencia o
una suposición, o para
distinguir el conocimiento
según de dónde provenga.

13. OBJETO DE ESTUDIO DE LA
EPISTEMOLOGÍA
La epistemología estudia los tipos de conocimiento posibles, los
mecanismos gracias a los cuales podemos formarlos y la lógica que
nos permite determinar si se trata de un conocimiento válido o no.
A grandes rasgos, la epistemología se ocupa
de:
El contexto histórico,
social y objetivo del
surgimiento del
conocimiento científico.
Los criterios que se
utilizan para decir si un
saber pertenece al campo
del conocimiento
científico o no.
Los conceptos de verdad,
justificación,
corroboración e hipótesis.

14. Características
de un estudio cualitativo.
Flexibilidad permite
evolucionar preguntas
e hipótesis sin
limitarse a un tema
definido.
Es no lineal ni
secuencial; se centra
en la exploración,
comprensión y
descubrimiento del
fenómeno.
La recopilamos datos
es mediante
información,
entrevistas,
observación y
contacto comunitario,
sin seguir métodos
estandarizados.

15. Ejemplos de epistemología
Una forma de aplicar criterios epistemológicos es a través del
uso de la creencia, la verdad y la justificación. El objetivo de
aplicar estos aspectos puntos es asegurar satisfactoriamente que
una creencia puede ser considerada conocimiento.

16. bibliografía
https://humanidades.com/epistemologia/
https://preufodseccionk.wordpress.com/2013/06/22/problemas-que-
le-competen-a-la-epistemologia/
https://www.monografias.com/docs/La-Epistemologia-Y-Los-
Problemas-Que-Estudia-F3X3BATPJDG2Z
https://prezi.com/eurlx_oszfyo/problemas-que-le-competen-a-la-
epistemologia/