Este documento discute el enfoque de competencias en la educación y su implementación en el diseño curricular. Menciona que las competencias se han conceptualizado como una alternativa educativa, pero que su enfoque puede ser reduccionista al pretender concebir todo en términos de competencias sin una reflexión pedagógica, conceptual y filosófica adecuada. Finalmente, enfatiza la importancia de cimentar bases humanas y afectivas para implementar con éxito una educación de calidad.