PROCESO DE PLANEACIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR
PROPOSITOS
La formación del individuo.
Evitar las improvisaciones.
Coherencia entre objetivos.
Define metas.
El conocimiento previo.
Utilización de recursos.
Selecciona los recursos educativos.
Es un proceso de acción participativo.
Controla la distribución del tiempo
OBJETIVOS
Los objetivos son una herramienta fundamental en la organización del trabajo docente, estos objetivos se diseñan para el o los educandos.
El desarrollo integral y la eficaz difusión de los aprendizajes funcionales para que cada niño pueda enfrentarse a su vida futura son unos los principales objetivos.
ESTRATEGIAS
Esto significa tomar decisiones bien fundamentadas acerca de:
Lo que deben aprender los niños y las niñas.
Las actividades a desarrollar para que se produzcan los aprendizajes esperados.
Los materiales necesarios para realizar las actividades.
Las evaluaciones que se realizarán.
PROCEDIMIENTOS
Se idea el proceso con el cual se le transmitirán los saberes al Alumno
Motivación
Atención o percepción selectiva
Repaso
Codificación
Búsqueda y recuperación. Transferencia
Generación de respuestas
Retroalimentación
PROGRAMAS
Se hace un listado de todas las actividades o programas de aprendizaje que pueden usarse en la enseñanza de la asignatura o asignaturas.
PRESUPUESTOS
Apoya los componentes académico y directivo.
Comprende la administración de los recursos humanos y el manejo de los demás recursos dispuestos para la prestación del servicio educativo.
Andrés Felipe Benítez Gómez
Lic, Informática y Medios Audiovisuales
Universidad de Córdoba - Colombia
PROCESO DE PLANEACIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR
PROPOSITOS
La formación del individuo.
Evitar las improvisaciones.
Coherencia entre objetivos.
Define metas.
El conocimiento previo.
Utilización de recursos.
Selecciona los recursos educativos.
Es un proceso de acción participativo.
Controla la distribución del tiempo
OBJETIVOS
Los objetivos son una herramienta fundamental en la organización del trabajo docente, estos objetivos se diseñan para el o los educandos.
El desarrollo integral y la eficaz difusión de los aprendizajes funcionales para que cada niño pueda enfrentarse a su vida futura son unos los principales objetivos.
ESTRATEGIAS
Esto significa tomar decisiones bien fundamentadas acerca de:
Lo que deben aprender los niños y las niñas.
Las actividades a desarrollar para que se produzcan los aprendizajes esperados.
Los materiales necesarios para realizar las actividades.
Las evaluaciones que se realizarán.
PROCEDIMIENTOS
Se idea el proceso con el cual se le transmitirán los saberes al Alumno
Motivación
Atención o percepción selectiva
Repaso
Codificación
Búsqueda y recuperación. Transferencia
Generación de respuestas
Retroalimentación
PROGRAMAS
Se hace un listado de todas las actividades o programas de aprendizaje que pueden usarse en la enseñanza de la asignatura o asignaturas.
PRESUPUESTOS
Apoya los componentes académico y directivo.
Comprende la administración de los recursos humanos y el manejo de los demás recursos dispuestos para la prestación del servicio educativo.
Andrés Felipe Benítez Gómez
Lic, Informática y Medios Audiovisuales
Universidad de Córdoba - Colombia
En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.org ) es posible encontrar un Curso de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje (http://ciencias-educacion.educagratis.org ).
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje son las actividades que realizan los profesores para conseguir el logro de los objetivos educativos de los alumnos. El aprendizaje es una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
Este curso esta orientado a profesores cuya finalidad es entregar las bases teóricas del aprendizaje y las herramientas necesarias para incentivar los aprendizajes en los alumnos, cuidando los diferentes estilos de cada uno de ellos, para que finalmente podamos producir aprendizajes significativos.
Para ingresar directo ir a: http://www.educagratis.org/moodle/course/view.php?id=554
Otros cursos de Ciencias de la Educación en: http://ciencias-educacion.educagratis.org
Síntesis estrategias de aprendizaje jameson jiménezJamison jimenez
"Aprender a Aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje, mediante el uso de estrategias flexibles" Díaz Barriga F. (2001)
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Teorías de la Instrucción
• Marcos Teóricos que intenta explicar de un
modo mas sistemático el proceso de
enseñanza aprendizaje.
• Modelos que permiten optimizar la educación
para alcanzar ciertos objetivos. (David
Ausubel)
3. Aprendizajes
Bandura Bruner Gagne Ausubel
Imitación Social Por descubrimiento Procesar Información Significativo
Procesos Internos
Comportamiento Final
Desarrollo del Organismo
Maduración
Comportamientos Rápidos
aprendizaje - memoria
Valor del significado de lo
aprendido
Ya conoce el estudiante
Auto- refuerzo Integración Antecedentes Estructuración lógica
Factores
individuales,
comportamentales y
ambientales
El hombre Integra,
organiza y sintetiza
la Información
Aprendiz, situación,
comportamiento y
cambio interno
Contenidos con
sentido ,
organizadores y
reconciliación
integrativa
Regulación Estímulos Motivación Interacción
4. Aplicabilidad del Aprendizaje
Significativo
En el área de la tecnología e Informática el aprendizaje significativo se
utiliza como herramienta para fortalecer habilidades, actitudes y
hábitos de estudio de los estudiantes y obtener mejores desempeños
y así mejorar la calidad de vida.
En este contexto se ve el computador como medio en los procesos de
enseñanza aprendizaje y entender a través de un proceso reflexivo las
implicaciones de estas tecnologías.