Este documento describe el proceso de creación de publicidades en Paraguay desde la perspectiva de una agencia de publicidad, una productora y un departamento de marketing. Explica que las agencias de publicidad desarrollan las ideas iniciales y el guión, mientras que las productoras se encargan de la producción física y la postproducción. Luego, la publicidad final es revisada por la empresa cliente antes de su emisión. También proporciona detalles sobre los roles y procesos involucrados en la preproducción, producción y postproducción de un com
Exposición realizada para alumnos del Instituto Tecnológico Autónomo de México para marketing btl y publicidad y cómo elaborar los presupuestos de campaña de marketing internacional
Exposición realizada para alumnos del Instituto Tecnológico Autónomo de México para marketing btl y publicidad y cómo elaborar los presupuestos de campaña de marketing internacional
En los últimos años he centrado mi carrera en tres direcciones:
1. marketing de contenidos, branded content y publicidad nativa
2. creación, desarrollo y producción de contenidos transmedia
3. desarrollo de negocio, impulsando la actividad económica de las empresas en las que he trabajado a través de una actividad proactiva que me ha permitido captar clientes de primera fila y llevar a cabo grandes campañas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. INTEGRANTES Daniel Baez Roque Aranda Rodrigo Figueredo Tercer año Carrera: Ciencias de la Comunicación 2008
3. Introducción En nuestro país se realizan publicidades cuyo contenido son bastante atractivos, creativos y entretenidos que buscan la manera de ubicar el producto en la mente del consumidor para su posterior adquisición y lograr así el objetivo que es “vender”. Son varias las Productoras que conjuntamente con las Agencias de Publicidad desarrollan spot o campañas que apuntan a un segmento determinado. En algunos casos utilizan el humor, la situación actual o mencionan indirectamente a la competencia para vender un producto.
4. Comparar la teoría con la realidad actual - Visita a productoras- MAKEL: PALO RUBÍN METAVISIÓN: SERGIO MARCOS
5. PRODUCTORAMAKEL Makel, apunta a la realización de programas televisivos y radiales de entretenimientos como: El Conejo, de Tal Palo, Pelusa, Crach, entre otros. Los comerciales para las producciones televisivas son proveídos por agencias de publicidades que trabajan conjuntamente con el cliente o empresa. Makel se encarga de crear un spot, en su mayoría sin consultar con una agencia de publicidad y la misma es emitida con la aprobación de la empresa.
20. PROCESO DE LA PUBLICIDAD Empresa Agenciapublicitaria Productora
21. EMPRESA O CLIENTE Solicita la elaboración de un comercial Generalmente realiza el mercadeo Costo del comercial o publicidad, entrega: 50% del presupuesto y 50% a la entrega del material.
22. AGENCIA PUBLICITARIA Elabora las ideas Diseño de la publicidad Guión Imágenes Storyboard Mercadeo Campañas Control de facturación Designa a un creativo para acompañar en todo momento el proceso de elaboración de la publicidad
24. PRODUCTORA Realización de la publicidad Materializar el guión Definir Locación Logística Casting Actores Maquillajes Fecha Presupuesto Utilería Desglose de producción
25. PROCESO PARA LA REALIZACIÓN DE UN COMERCIAL DE TELEVISIÓN PRE-PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN POST- PRODUCCIÓN
45. JingleObs: La elaboración de la publicidad puede durar días, meses y se reduce a segundos teniendo en cuenta la solicitud del cliente y el costo de emisión en televisión
48. Costos de una publicidad Tiempo de duración de spot comercial 40 segundos 30 segundos 20 segundos 10 segundos Versiones: Radiales, televisivas Audio: castellano y guaraní Costo aproximado para televisión: (30 segundos) 3.500.000
