Este documento describe cómo se puede enriquecer la enseñanza de los instrumentos musicales mediante el uso de las TIC. Propone cuatro sesiones para enseñar a estudiantes de 6o grado sobre las familias de instrumentos. La primera sesión utiliza un video para presentar los instrumentos. La segunda involucra juegos interactivos en línea. La tercera es una presentación grupal sobre las familias. El uso de videos y ordenadores hace que el aprendizaje sea más estimulante.

1. PROCESOS
COGNITIVOS
ENRIQUECIDOS CON
TIC
VICTORIA LÓPEZ COSTA
MARÍA LUCAS PÉREZ
IRENE ORCERO CAMPOY
CONSUELO SOLER MONREAL

2. ÍNDICE
• INTRODUCCIÓN.
• CONTEXTO DE LAACTIVIDAD
• DESARROLLO DEL CONTENIDO SIN TIC
• PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS
• DESARROLLO DEL CONTENIDO CON TIC
• PROCESOS COGNITIVOS QUE DESARROLLAREMOS
• VALORACIÓN CRÍTICA
• CONCLUSIÓN

3. INTRODUCCIÓN
• Con este trabajo lo que se quiere conseguir es concienciarnos de como un
mismo proceso cognitivo realizado en el aula sin utilizar las tic puede
enriquecerse muchísimo cuando echamos mano de ellas. Hemos creado tres
sesiones de clase en las cuales enseñaremos el reconocimiento visual y
auditivo de los instrumentos y a continuación se verá como las tic pueden
hacer que este aprendizaje sea más ameno y enriquecido.

4. CURSO: 6º de Primaria
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Música
CONTENIDO: es el reconocimiento visual y
auditivo de los instrumentos acústicos (familias
y subfamilias viento, cuerda y percusión) y
electrónicos.
CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD

5. DESARROLLO DEL CONTENIDO SIN
TIC
SESIÓN 1: El primer día enseñaremos las familias de viento y cuerda. Para
ello utilizaremos los instrumentos que disponemos en el aula (flauta dulce,
trompeta, guitarra, piano, laúd y arpa). Tras la explicación con el libro de texto,
colocaremos en la pizarra los nombres de las familias y subfamilias de los
instrumentos que tenemos en el aula y los niños tendrán que relacionarlos con
la familia a la que crean que pertenecen.

6. SESIÓN 2
• Sesión dedicada a las familias de percusión y electrónica.
• Utilizaremos los siguientes instrumentos:
1. Caja
2. Xilófono
3. Caja china
4. Triángulo
5. Claves
6. Teclado
7. Mesa de mezclas

7. EVALUACIÓN
• Pediremos a los alumnos que se den la vuelta y tocaremos, uno por uno, los
instrumentos que tenemos en clase. Los alumnos tendrán que adivinar de
qué instrumento se trata y a qué familia y subfamilia pertenece.

8. SESIÓN 3
• Clase dividida en dos grupos.
• Grupo 1: instrumentos de viento y cuerda.
• Grupo 2: instrumentos electrónicos y de percusión.
• Cada grupo creará un ritmo y lo tocarán en clase.

9. PROCESOS COGNITIVOS QUE
DESARROLLAREMOS
PROCESO
DE
RECUERDO

10. PROCESO
DE CREACIÓN

11. PROCESO DE APLICACIÓN

12. DESARROLLO DEL CONTENIDO
CON TIC
• SESIÓN 1 y 2: Para la enseñar a nuestros alumnos de
6º de Primaria los instrumentos musicales básicos, les
vamos a presentar mediante un vídeo las familias
instrumentales con los respectivos sonidos de los
instrumentos que la componen. El vídeo que
utilizaremos será el siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=97x8i4GAg8U.
• La primera sesión la dedicaremos a la familia de cuerda
y viento y la segunda a percusión y electrónica.

13. SESIÓN 3
• En la tercera sesión, como los alumnos
ya conocen los instrumentos, les
llevaremos al aula de ordenadores y les
pondremos distintos juegos interactivos
de Internet en los que puedes tocar
virtualmente los instrumentos. A cada
alumno le pondremos uno de esos
juegos, en función de su elección.

14. SESIÓN 4
• A modo de evaluación,
dividiremos a los alumnos en
cuatro grupos de cinco personas
y realizarán y expondrán una
presentación con diapositivas en
clase con la que explicarán las
diferentes familias de
instrumentos.

15. PROCESOS COGNITIVOS QUE
DESARROLLAREMOS
•PROCESO DE
RECUERDO

16. PROCESO DE COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN
-Organizar y clasificar la
información para propósitos
prácticos
-Creación de una presentación
con diapositivas.

17. ¿POR QUÉ ENRIQUECEN LAS TIC?
• Deben adecuarse a los objetivos
que nos planteemos y al proceso
cognitivo que pretendamos
desarrollar.

18. PROCESOS COGNITIVOS QUE
DESARROLLAN
• Procesos de recuerdo.
• Procesos de aplicación.
• Procesos de análisis.
• Procesos de creación.
• Procesos de evaluación.
• Procesos de comprensión.

19. CONCLUSIÓN
• Tanto el uso de videos y
ordenadores son elementos
estimulantes; hacen posible el
aprovechamiento del tiempo de
alumnos y de docentes.

20. ¡GRACIAS POR
VUESTRA
ATENCIÓN!

21. Bibliografía
• Diapositiva 5. https://es.pinterest.com/pin/337347828313948858
• Diapositiva 6.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4a/Triangle_001.jpg
https://principemusica.files.wordpress.com/2013/01/dsc04892.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/44/Claves.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/50/Snare_drum_-_Vladimir_Morozov.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a1/Dos_bloques.JPG
• Diapositiva 7. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/36/Frets,_guitar_neck,_C-major_chord.jpg
• Diapositiva 8. https://farm6.staticflickr.com/5325/7094133407_4922687fdc_o.jpg
• Diapositiva 9. http://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/07/12/15/38/thinking-150228_640.png
• Diapositiva 10. http://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/07/12/17/40/idea-152213_640.png
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• Diapositiva 12. http://mundopentagrama.blogspot.com.es/2010/04/musica-maestro.html
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