Este documento presenta un proyecto sobre dinosaurios para alumnos de 4o primaria que incluye varias actividades interactivas usando la pizarra digital. Los objetivos son entender la evolución a través del tiempo de los seres vivos y conocer características de los dinosaurios. Se incluyen siete actividades como juegos interactivos, vídeos y lluvia de preguntas para trabajar en grupo. El proyecto se desarrollará en cuatro sesiones evaluando el aprendizaje de los alumnos.

1. Borrador
Proyecto
Tics
Componentes:
Elena Barato Hernández
Laura Chamarro Garrido
Fernando Martin Nemiña
María Martínez Manchón
Tamara Morillas Jiménez
Eva Mateos Costilla
Alberto Ordinas Cladera

2. Índice
Páginas
Pizarra Digital Interactiva 2–6
Webquest 7
Video 8
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3. PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
Objetivos:
Objetivo general:
Entender el paso del tiempo a través de la evolución de los seres vivos.
Objetivos Específicos:
1. Conocer la forma que tenían los dinosaurios.
2. Conocer que comían los dinosaurios y que tipos había.
3. Conocer las características principales de algunos dinosaurios mediante
preguntas y un video.
4. Conocer características generales de algunos dinosaurios jugando.
5. Reflexionar y consensuar las respuestas de la lluvia de preguntas.
6. Obtener información sobre cómo se extinguieron los dinosaurios y se formó la
Tierra.
7. Reflexionar y consensuar sobre todas las ideas que surjan sobre los videos
que han visto.
8. Interactuar con las TIC y comenzar a aprender a manejarlas.
Actividades:
Actividad para los objetivos 1 y 8:
1. Los alumnos en gran grupo experimentarán los diferentes cambios que puede
tener un dinosaurio según cambien, la cola, la cabeza, etc. Y cual será la forma
correcta. Para motivarlos, quien encuentre la forma correcta del dinosaurio
podrán imprimir sus dos favoritos y pintarlos. Haz Clic para ir al juego
PINTADINO.
Actividad para los objetivos 1, 2, 3, 7 y 8:
2. Mediante esta actividad interactiva, creada por Laura Chamarro Garrido y
Alberto Ordinas Cladera con la herramienta de Power Point. En esta actividad
los alumnos van a ver una película “en busca del valle encantado I” y a
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4. responder una serie de preguntas sobre dinosaurios, las cuales atienden a la
multisensorialidad y son motivadoras.
Actividad para los objetivos 2, 4 y 8:
3. Los alumnos, en gran grupo o pequeño grupo, realizarán una actividad
interactiva sobre dinosaurios, elaborada por Victoria Carbó y traducida por
Gerardo Valero. Esta actividad ha sido diseñada con la herramienta multimedia
jclic y la encontraremos en la página Web de “zona clic”. Haz clic para ir a la
actividad DINOSAURIOS.
Actividad para los objetivos 5, 6 y 8:
4. Los alumnos, trabajando en gran grupo, trabajaran un power point sobre
prehistoria y dinosaurios. Usando el NOTEBOOK de la pizarra digital haremos
una lluvia de preguntas sobre el tema, que posteriormente contestaremos entre
todos, para asegurar el éxito del aprendizaje.
Actividad para los objetivos 6, 7 y 8:
5. Se verán los siguientes videos:
a. http://www.youtube.com/watch?v=XXK2e0lAb7c
b. http://www.youtube.com/watch?v=FgdBE127FCQ&feature=related
Actividad para los objetivos 5, 6, 7 y 8:
6. A partir de estos videos, podemos realizar una lluvia de ideas para elaborar
una explicación sobre cómo se extinguieron los dinosaurios y se formó la
Tierra, para ello utilizaremos preguntas como:
a. ¿Cómo se extinguieron los dinosaurios?
b. ¿Cuánto tiempo hace que se extinguieron?
c. ¿Cómo se llama la primera formación de la Tierra?
d. ¿Cómo/por qué se separaron los continentes?
e. ¿Cuándo empezaron a formarse los continentes?
Actividad para los objetivos 5, 7 y 8:
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5. 7. En esta actividad, realizaremos un mural sobre la formación de la Tierra
(Pangea) a partir de un PowerPoint que se realizará con la ayuda de la pizarra
digital interactiva. Para elaborarlo usaremos toda la información conseguida a
través de las actividades haciendo una lluvia de idees general de lo que han
aprendido, ir haciendo un esquema de conocimientos entre todos a través de
estas idees y cuando tengamos un orden a lo que queremos influir en el power
point los alumnos lo elaborarán.
Metodología:
Estas actividades la podemos hacer en gran grupo y individualmente a la hora
de colorear el dinosaurio. La llevarán a cabo los alumnos de segundo ciclo, en
concreto 4º de Primaria.
Recursos humanos:
• Profesor tutor de clase.
• Profesor de apoyo. En el caso que sea necesario.
Recursos materiales:
Recursos imprescindibles:
• Ordenador
• PDI conectada al ordenador.
• Proyector.
• Internet
• Altavoces
• Lector de Power Point
• Impresora
Temporización:
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6. Las actividades tendrán una duración de 4 sesiones de la asignatura de
conocimiento del medio de 50 minutos cada una. Se dividirán de la siguiente manera:
1. Sesión 1: donde se usarán dos recursos interactivos en concreto la actividad 1
y 2, para saber los conocimientos previos del alumno sobre el tema de los
dinosaurios, en relación a la evolución.
2. Sesión 2: Se usarán otros dos recursos interactivos diferentes, es decir, las
actividades 3 y 4, que servirán no solo para que los alumnos repasen lo
aprendido jugando, sino que también nos servirá como observación para la
evaluación cualitativa.
3. Sesión 3: Se realizarán las actividades 5 y 6, con las cuales aprenderán viendo
y, sintetizarán, ordenarán y organizarán las ideas clave que han aprendido de
los videos.
4. Sesión 4: Esta sesión se dedicará únicamente para realizar la actividad 7 y
servirá para que cojan fluidez en el uso de las tics y para que podamos
observar lo que han aprendido de este tema.
Financiamiento:
Todo el material necesario ha sido obtenido por medio del centro, ya que tiene
los recursos necesarios para poder llevar a cabo esta actividad. Por tanto, no es
necesario ningún tipo de financiamiento ya que el centro ya dispone de dicho material
y no hay que hacer ninguna petición o remodelación del presupuesto de centro.
Ejecución:
• Se seguirá la planificación temporal prevista. En caso que no fuera posible la
actuación será tener preparada una segunda opción y realizar la sesión otro
día.
• Las actividades expuestas en esta planificación están adaptadas a cuarto
curso, pero con las pertinentes adaptaciones se puede llevar a cabo en
diferentes niveles, como por ejemplo, tercer curso y quinto curso, que según el
currículum de educación primaria de las islas baleares también trabajan este
contenido.
• El maestro tutor del aula es el responsable de la ejecución de las actividades.
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7. • Se contará con la ayuda de un profesor de apoyo en el caso que fuera
necesario.
• El departamento TIC, será el encargado de dar toda la formación e información
necesaria sobre el uso de éstas al profesorado del centro.
Evaluación:
La evaluación de estas actividades serán de tipo cualitativo, ya que las usamos
para saber los conocimientos previos del alumnado sobre la evolución de los seres
vivos a lo largo de los años, enlazándolo a su vez, con el tema de la prehistoria.
Al ser una evaluación cualitativa lo que más nos interesará será la observación
de nuestro alumnado, su forma de aprender, su nivel motivacional y los conceptos que
asimila, al igual que el nivel que poseen sobre el tema en concreto y saber a partir de
que punto podemos empezar a trabajarlo.
Todas las actividades serán evaluadas mediante una tabla de observación con
los criterios que queremos que consigan. (Abajo podemos verla).
Todas las actividades que se han realizado se incluirán en la PGA de cara al
curso siguiente y se añadirán a la memoria anual las propuestas de mejora de todas
las actividades realizadas.
Trabajo Interés por realizar Participación Atiende al Interés en
colaborativo las actividades activa profesor aprender
Al. 1
Al. 2
Al. 3
Al. 4
...
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8. WEBQUEST
Hemos realizado una webquest para trabajar el concepto del paso del
tiempo a través de la prehistoria.
La webquest consta:
• Introducción: presentación del proyecto
• Tarea: descripción de las actividades que deberán hacer
• Proceso: explicación paso a paso cómo deben realizar las actividades
• Recursos: presentación a los alumnos de una serie de enlaces para
ayudarlos a buscar la información necesaria
• Evaluación: Punto dedicado al profesor donde tendrá una tabla de
observación y podrá poner la lista de sus alumnos.
• Conclusión: finalidad de toda la actividad.
• Créditos: donde incluiremos quienes lo hemos creado.
• Guía didáctica: Recurso de ayuda para el profesor, para saber como
funciona la webquest, su finalidad y como realizarlo.
• Entrega: un miniblog que utilizaremos para entreguen todo lo que vayan
haciendo.
• Blog de aula: enlace al blog de aula.
Para visitar la webquest haz clic aquí PREHISTORIA
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9. PROYECTO VIDEO
Según los criterios de imagen, temática del cuento o finalidad del mismo, serán
motivos principales para la elección de dichos cuentos:
- La princesa Mariona
- Un café, por favor.
- Viure la vida.
Todavía no hemos seleccionado el cuento con el que trabajaremos debido a
que nos lo facilitaron hace unos días.
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