El documento discute las diferencias en la lateralización cerebral y las habilidades cognitivas entre hombres y mujeres. Algunas de las principales diferencias mencionadas son que las mujeres tienden a tener una mayor lateralización en el hemisferio izquierdo para el lenguaje, mientras que los hombres tienden a tener ventajas en habilidades espaciales visuales. También se discuten diferencias estructurales en el cerebro, como un plano temporal derecho más grande en las mujeres y un cuerpo calloso de mayor tamaño. Sin embargo, las diferencias son tendencias generales y
Este documento resume las funciones superiores del cerebro humano. Estas funciones se desarrollan últimamente en la evolución y dependen de la actividad de la corteza neocortical. Incluyen el lenguaje, la praxia y la gnosia. También describe las diferentes áreas de la corteza cerebral y sus funciones, incluyendo la corteza frontal, parietal y temporal.
El documento resume los principales aspectos del desarrollo del lenguaje desde una perspectiva innatista. Explica que los bebés nacen con habilidades auditivas y de procesamiento innatas que les permiten categorizar los sonidos del lenguaje. También destaca que el cerebro experimenta grandes cambios en los primeros años para favorecer el desarrollo del lenguaje, como la formación de nuevas conexiones neuronales y la eliminación de las que no se usan. Asimismo, señala que los niños pequeños pueden distinguir patrones no segment
Desarrollo cerebral durante los primeros añosAndy_Sol
El documento describe las etapas clave del desarrollo cerebral y cognitivo durante los primeros años de vida. En los primeros años, las neuronas se mielinizan y establecen conexiones a través de sinapsis, y el cerebro tiene su máxima plasticidad hasta los 3 años. Durante el primer año, se adquiere la inteligencia emocional a través de la interacción con los cuidadores, y entre los 2 y 6 años ocurre un rápido desarrollo del pensamiento y del tamaño del cerebro.
Exposicion pro coral relacion lenguaje cerebro viiiSandra45242
El documento discute la relación entre el lenguaje y la estructura cerebral humana. Explica que el cerebro humano es único debido a su gran número de neuronas en la corteza cerebral, lo que permite capacidades cognitivas complejas como el lenguaje. La mayoría de las funciones del procesamiento del lenguaje ocurren en áreas específicas de la corteza cerebral relacionadas con la abstracción, simbolización y control motor del habla.
El documento resume las principales estructuras y procesos del desarrollo neurobiológico infantil temprano. 1) El cerebro se desarrolla de forma jerárquica, comenzando con los reflejos primitivos del tronco cerebral y progresando hacia el control de órganos, funciones motoras, emociones y cognición. 2) Los procesos críticos incluyen la mielinización, sinaptogénesis y neuroplasticidad, que continúan modelando el cerebro en respuesta al ambiente. 3) El lenguaje sigue las et
Una presentación sobre como nuestro cerebro se organiza cuando tiene deficiencias en la visión y en la audición. El cerebro puede repartir las funciones a través de su plasticidad aprovechando las diferentes áreas y fibras nerviosas.
El documento presenta información sobre el lenguaje y el pensamiento. Explica que existen diferentes teorías sobre si el lenguaje es innato o adquirido, y si se desarrolla antes que el pensamiento o viceversa. Menciona las posturas de Piaget, Chomsky y Vigotsky sobre la relación entre lenguaje y pensamiento. También analiza algunos trastornos del lenguaje y ofrece una breve historia evolutiva sobre el origen del lenguaje humano.
Este documento resume las funciones superiores del cerebro humano. Estas funciones se desarrollan últimamente en la evolución y dependen de la actividad de la corteza neocortical. Incluyen el lenguaje, la praxia y la gnosia. También describe las diferentes áreas de la corteza cerebral y sus funciones, incluyendo la corteza frontal, parietal y temporal.
El documento resume los principales aspectos del desarrollo del lenguaje desde una perspectiva innatista. Explica que los bebés nacen con habilidades auditivas y de procesamiento innatas que les permiten categorizar los sonidos del lenguaje. También destaca que el cerebro experimenta grandes cambios en los primeros años para favorecer el desarrollo del lenguaje, como la formación de nuevas conexiones neuronales y la eliminación de las que no se usan. Asimismo, señala que los niños pequeños pueden distinguir patrones no segment
Desarrollo cerebral durante los primeros añosAndy_Sol
El documento describe las etapas clave del desarrollo cerebral y cognitivo durante los primeros años de vida. En los primeros años, las neuronas se mielinizan y establecen conexiones a través de sinapsis, y el cerebro tiene su máxima plasticidad hasta los 3 años. Durante el primer año, se adquiere la inteligencia emocional a través de la interacción con los cuidadores, y entre los 2 y 6 años ocurre un rápido desarrollo del pensamiento y del tamaño del cerebro.
Exposicion pro coral relacion lenguaje cerebro viiiSandra45242
El documento discute la relación entre el lenguaje y la estructura cerebral humana. Explica que el cerebro humano es único debido a su gran número de neuronas en la corteza cerebral, lo que permite capacidades cognitivas complejas como el lenguaje. La mayoría de las funciones del procesamiento del lenguaje ocurren en áreas específicas de la corteza cerebral relacionadas con la abstracción, simbolización y control motor del habla.
El documento resume las principales estructuras y procesos del desarrollo neurobiológico infantil temprano. 1) El cerebro se desarrolla de forma jerárquica, comenzando con los reflejos primitivos del tronco cerebral y progresando hacia el control de órganos, funciones motoras, emociones y cognición. 2) Los procesos críticos incluyen la mielinización, sinaptogénesis y neuroplasticidad, que continúan modelando el cerebro en respuesta al ambiente. 3) El lenguaje sigue las et
Una presentación sobre como nuestro cerebro se organiza cuando tiene deficiencias en la visión y en la audición. El cerebro puede repartir las funciones a través de su plasticidad aprovechando las diferentes áreas y fibras nerviosas.
El documento presenta información sobre el lenguaje y el pensamiento. Explica que existen diferentes teorías sobre si el lenguaje es innato o adquirido, y si se desarrolla antes que el pensamiento o viceversa. Menciona las posturas de Piaget, Chomsky y Vigotsky sobre la relación entre lenguaje y pensamiento. También analiza algunos trastornos del lenguaje y ofrece una breve historia evolutiva sobre el origen del lenguaje humano.
Desarrollo de la asimetría cerebral.pptxArualLopez
Cuando se nace, la maduración del cerebro aún no termina, sino que se alcanza hacia la adolescencia. Existen dos posiciones teóricas básicas relacionadas con el desarrollo de la asimetría cerebral: la teoría progresiva, que indica que la lateralización de funciones se desarrolla con el tiempo; y la teoría invariante, que establece que existe cierta lateralización desde el nacimiento. A medida que el niño crece, se observa una mayor especialización funcional de los hemisferios cerebrales.
Este documento describe las principales diferencias biológicas y de comportamiento entre hombres y mujeres. Explica que estas diferencias se deben a la evolución de roles de género durante la era de los cazadores-recolectores, cuando los hombres cazaban y las mujeres cuidaban de los niños y el hogar. Luego enumera varias diferencias genéticas, fisiológicas, neurológicas, de aprendizaje, comportamiento, trabajo, salud y sexualidad entre hombres y mujeres. El documento concluye que a pesar de estas diferencias, los
Este documento describe diferentes aspectos de la sexualidad humana. Define la sexualidad como la expresión afectiva, reproductiva, erótica, social y cultural de los seres humanos. Luego describe ocho tipos de sexo biológico y psicosocial y explica las diferencias anatómicas y fisiológicas en el cerebro entre hombres y mujeres. Finalmente, resume algunas diferencias en el desarrollo y habilidades cognitivas entre hombres y mujeres en diferentes etapas de la vida.
El documento habla sobre las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. Describe brevemente las inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Para cada una se mencionan las capacidades implicadas, habilidades relacionadas y perfiles profesionales. También incluye algunos aspectos biológicos relacionados con cada inteligencia.
Las diferencias entre mujeres y hombres se originan en factores genéticos, fisiológicos y neurológicos desde el desarrollo fetal. Las mujeres tienen una mayor sensibilidad a los estímulos sensoriales, capacidad multitarea y fluidez comunicativa, mientras que los hombres se enfocan más en tareas visual-espaciales y estructuran el lenguaje de forma más concisa. Ambos sexos también difieren en sus esferas sensuales y afectivas.
El documento describe la asimetría cerebral y las diferencias funcionales entre los hemisferios izquierdo y derecho. A pesar de ser casi idénticos en tamaño, cada hemisferio tiene funciones especializadas. El hemisferio izquierdo se encarga principalmente del lenguaje y funciones lógicas y analíticas, mientras que el derecho controla la percepción espacial, las emociones y la creatividad.
El documento discute las diferencias neurobiológicas entre hombres y mujeres y cómo estas surgen durante el desarrollo fetal y la pubertad. Explica que la presencia o ausencia del factor determinante testicular durante la diferenciación gonadal influye en la formación cerebral diferencial. También describe algunas diferencias cognitivas y de comportamiento típicas asociadas con cada sexo, como las ventajas de las mujeres en tareas verbales y de los hombres en tareas espaciales. Finalmente, enfatiza que a pesar de estas diferencias biológicas, amb
El documento presenta varios modelos y teorías sobre los estilos de aprendizaje, incluyendo el modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann, el modelo de Felder y Silverman, el modelo de Kolb, el modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder, y el modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Luego, se enfoca en explicar los conceptos clave de la Programación Neurolingüística, incluyendo sus bases neurológicas y diferencias en los canales de percepción, procesamiento y almac
El documento describe las diferencias funcionales y estructurales entre el cerebro masculino y femenino. Explica que el hemisferio izquierdo se especializa más en el lenguaje y el razonamiento matemático, mientras que el derecho se enfoca en la creatividad, las emociones y la percepción espacial. También señala que el cerebro femenino tiende a ser más simétrico y a utilizar ambos hemisferios, mientras que el masculino se enfoca más en uno solo. Finalmente, argumenta que los sexos comparten rasgos y capac
El documento describe 8 tipos de inteligencia: inteligencia lingüística, musical, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada tipo se caracteriza por sus capacidades, habilidades y perfiles profesionales asociados. La inteligencia se puede manifestar de diversas formas y depende de factores biológicos como las áreas del cerebro involucradas.
El documento describe la localización del lenguaje en el cerebro. Explica que el hemisferio izquierdo se especializa en funciones automáticas y analíticas como la gramática, mientras que el derecho se encarga de funciones más globales. Sin embargo, el lenguaje implica la actividad de ambos hemisferios. Además, la localización precisa de funciones como el lenguaje es difícil dado que requiere la participación de múltiples zonas cerebrales.
Este documento describe las diferencias funcionales entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro humano. Los hemisferios tienen habilidades especializadas, con el izquierdo dominante en el lenguaje y funciones lógicas y el derecho dominante en el reconocimiento facial, habilidades espaciales y procesamiento musical. El cuerpo calloso conecta los hemisferios y permite la coordinación de sus funciones.
la Lateralizacion en los niños por Verónica PalomoVeronicaPalomo
Este documento define la lateralidad basada en fundamentos científicos para estimular correctamente ambas partes del cuerpo y manos en niños, de modo que puedan elegir su preferencia. Explica que la lateralidad tiene una base neurológica y depende del predominio de uno de los hemisferios cerebrales, que consta de dos mitades conectadas que procesan la información de manera diferente. También cubre teorías sobre las causas de la lateralidad y la importancia de que los niños definan su preferencia de manera espontánea.
Lateralización del cerebro
La división del trabajo entre los dos hemisferios cerebrales, considerada antaño un rasgo exclusivo de los humanos, se remonta a unos 500 millones de años. El uso preferencial de la mano derecha se desarrolló en nuestros antepasados homínidos cuando aprendieron a construir y a utilizar herramientas. Con la aparición de las habilidades discriminadas de las manos, y más tarde con la del lenguaje, comienza un cierto grado de lateralización de funciones que no se ha encontrado en los animales pero que en el hombre se transformó en un principio importante de organización del cerebro.
Este documento trata sobre la lateralidad y el lenguaje. Presenta objetivos como conocer e identificar el desarrollo de la lateralidad y su relación con el aprendizaje del lenguaje. Explica conceptos como lateralidad, lateralización y dominancia lateral. También describe las funciones de cada hemisferio cerebral y la importancia del proceso de lateralización en el desarrollo del lenguaje.
El documento describe las asimetrías funcionales y anatómicas entre los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho. Las áreas primarias del cerebro son simétricas, mientras que las áreas de asociación muestran diferencias entre hemisferios, especialmente en funciones cognitivas como el lenguaje y el procesamiento de información verbal y no verbal. Estas asimetrías están presentes desde el nacimiento y se han demostrado mediante técnicas de neuroimagen en bebés y estudios de procesamiento auditivo y visual en adultos.
Este documento presenta una introducción a la comunicación no verbal y define diferentes tipos de gestos y su significado. En 3 oraciones: Explora los diferentes canales de comunicación más allá del lenguaje verbal, incluyendo gestos, postura, contacto visual y espacio personal. Define los diferentes tipos de gestos realizados con las manos, ojos, hombros, cabeza y cejas, y cómo estos comunican diferentes emociones y actitudes. Explica experimentos sobre la interpretación de gestos mínimos y cómo estos pueden cambiar el significado transmitido.
El documento discute las diferencias psicológicas entre hombres y mujeres. Aunque son iguales ante la ley, existen ciertas diferencias en el comportamiento y el cerebro debido a factores genéticos y de educación. Por ejemplo, las mujeres tienden a ser más propensas a la depresión y hábiles con el lenguaje e intuición, mientras que los hombres suelen tener una mejor capacidad espacial y orientación. Sin embargo, estas diferencias no implican desigualdad o que un sexo sea mejor que el otro.
El documento discute las diferencias psicológicas entre hombres y mujeres. Aunque son iguales ante la ley, existen ciertas diferencias en el comportamiento y el cerebro, como una mayor capacidad de las mujeres para las emociones y el lenguaje, y una mejor orientación espacial en los hombres. Sin embargo, estas diferencias no implican desigualdad ni que un sexo sea mejor que el otro, sino que son simplemente diferentes.
El documento resume la evolución de las especies humanas a lo largo del tiempo, desde los primeros homínidos como el Homo Habilis hasta la llegada del Homo Sapiens hace unos 150.000 años. Explica los conceptos de selección natural y evolución propuestos por Darwin y cómo los humanos evolucionaron de antepasados similares a los monos. También analiza las diferencias entre el cerebro humano y el de los chimpancés.
Desarrollo de la asimetría cerebral.pptxArualLopez
Cuando se nace, la maduración del cerebro aún no termina, sino que se alcanza hacia la adolescencia. Existen dos posiciones teóricas básicas relacionadas con el desarrollo de la asimetría cerebral: la teoría progresiva, que indica que la lateralización de funciones se desarrolla con el tiempo; y la teoría invariante, que establece que existe cierta lateralización desde el nacimiento. A medida que el niño crece, se observa una mayor especialización funcional de los hemisferios cerebrales.
Este documento describe las principales diferencias biológicas y de comportamiento entre hombres y mujeres. Explica que estas diferencias se deben a la evolución de roles de género durante la era de los cazadores-recolectores, cuando los hombres cazaban y las mujeres cuidaban de los niños y el hogar. Luego enumera varias diferencias genéticas, fisiológicas, neurológicas, de aprendizaje, comportamiento, trabajo, salud y sexualidad entre hombres y mujeres. El documento concluye que a pesar de estas diferencias, los
Este documento describe diferentes aspectos de la sexualidad humana. Define la sexualidad como la expresión afectiva, reproductiva, erótica, social y cultural de los seres humanos. Luego describe ocho tipos de sexo biológico y psicosocial y explica las diferencias anatómicas y fisiológicas en el cerebro entre hombres y mujeres. Finalmente, resume algunas diferencias en el desarrollo y habilidades cognitivas entre hombres y mujeres en diferentes etapas de la vida.
El documento habla sobre las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. Describe brevemente las inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Para cada una se mencionan las capacidades implicadas, habilidades relacionadas y perfiles profesionales. También incluye algunos aspectos biológicos relacionados con cada inteligencia.
Las diferencias entre mujeres y hombres se originan en factores genéticos, fisiológicos y neurológicos desde el desarrollo fetal. Las mujeres tienen una mayor sensibilidad a los estímulos sensoriales, capacidad multitarea y fluidez comunicativa, mientras que los hombres se enfocan más en tareas visual-espaciales y estructuran el lenguaje de forma más concisa. Ambos sexos también difieren en sus esferas sensuales y afectivas.
El documento describe la asimetría cerebral y las diferencias funcionales entre los hemisferios izquierdo y derecho. A pesar de ser casi idénticos en tamaño, cada hemisferio tiene funciones especializadas. El hemisferio izquierdo se encarga principalmente del lenguaje y funciones lógicas y analíticas, mientras que el derecho controla la percepción espacial, las emociones y la creatividad.
El documento discute las diferencias neurobiológicas entre hombres y mujeres y cómo estas surgen durante el desarrollo fetal y la pubertad. Explica que la presencia o ausencia del factor determinante testicular durante la diferenciación gonadal influye en la formación cerebral diferencial. También describe algunas diferencias cognitivas y de comportamiento típicas asociadas con cada sexo, como las ventajas de las mujeres en tareas verbales y de los hombres en tareas espaciales. Finalmente, enfatiza que a pesar de estas diferencias biológicas, amb
El documento presenta varios modelos y teorías sobre los estilos de aprendizaje, incluyendo el modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann, el modelo de Felder y Silverman, el modelo de Kolb, el modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder, y el modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Luego, se enfoca en explicar los conceptos clave de la Programación Neurolingüística, incluyendo sus bases neurológicas y diferencias en los canales de percepción, procesamiento y almac
El documento describe las diferencias funcionales y estructurales entre el cerebro masculino y femenino. Explica que el hemisferio izquierdo se especializa más en el lenguaje y el razonamiento matemático, mientras que el derecho se enfoca en la creatividad, las emociones y la percepción espacial. También señala que el cerebro femenino tiende a ser más simétrico y a utilizar ambos hemisferios, mientras que el masculino se enfoca más en uno solo. Finalmente, argumenta que los sexos comparten rasgos y capac
El documento describe 8 tipos de inteligencia: inteligencia lingüística, musical, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada tipo se caracteriza por sus capacidades, habilidades y perfiles profesionales asociados. La inteligencia se puede manifestar de diversas formas y depende de factores biológicos como las áreas del cerebro involucradas.
El documento describe la localización del lenguaje en el cerebro. Explica que el hemisferio izquierdo se especializa en funciones automáticas y analíticas como la gramática, mientras que el derecho se encarga de funciones más globales. Sin embargo, el lenguaje implica la actividad de ambos hemisferios. Además, la localización precisa de funciones como el lenguaje es difícil dado que requiere la participación de múltiples zonas cerebrales.
Este documento describe las diferencias funcionales entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro humano. Los hemisferios tienen habilidades especializadas, con el izquierdo dominante en el lenguaje y funciones lógicas y el derecho dominante en el reconocimiento facial, habilidades espaciales y procesamiento musical. El cuerpo calloso conecta los hemisferios y permite la coordinación de sus funciones.
la Lateralizacion en los niños por Verónica PalomoVeronicaPalomo
Este documento define la lateralidad basada en fundamentos científicos para estimular correctamente ambas partes del cuerpo y manos en niños, de modo que puedan elegir su preferencia. Explica que la lateralidad tiene una base neurológica y depende del predominio de uno de los hemisferios cerebrales, que consta de dos mitades conectadas que procesan la información de manera diferente. También cubre teorías sobre las causas de la lateralidad y la importancia de que los niños definan su preferencia de manera espontánea.
Lateralización del cerebro
La división del trabajo entre los dos hemisferios cerebrales, considerada antaño un rasgo exclusivo de los humanos, se remonta a unos 500 millones de años. El uso preferencial de la mano derecha se desarrolló en nuestros antepasados homínidos cuando aprendieron a construir y a utilizar herramientas. Con la aparición de las habilidades discriminadas de las manos, y más tarde con la del lenguaje, comienza un cierto grado de lateralización de funciones que no se ha encontrado en los animales pero que en el hombre se transformó en un principio importante de organización del cerebro.
Este documento trata sobre la lateralidad y el lenguaje. Presenta objetivos como conocer e identificar el desarrollo de la lateralidad y su relación con el aprendizaje del lenguaje. Explica conceptos como lateralidad, lateralización y dominancia lateral. También describe las funciones de cada hemisferio cerebral y la importancia del proceso de lateralización en el desarrollo del lenguaje.
El documento describe las asimetrías funcionales y anatómicas entre los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho. Las áreas primarias del cerebro son simétricas, mientras que las áreas de asociación muestran diferencias entre hemisferios, especialmente en funciones cognitivas como el lenguaje y el procesamiento de información verbal y no verbal. Estas asimetrías están presentes desde el nacimiento y se han demostrado mediante técnicas de neuroimagen en bebés y estudios de procesamiento auditivo y visual en adultos.
Este documento presenta una introducción a la comunicación no verbal y define diferentes tipos de gestos y su significado. En 3 oraciones: Explora los diferentes canales de comunicación más allá del lenguaje verbal, incluyendo gestos, postura, contacto visual y espacio personal. Define los diferentes tipos de gestos realizados con las manos, ojos, hombros, cabeza y cejas, y cómo estos comunican diferentes emociones y actitudes. Explica experimentos sobre la interpretación de gestos mínimos y cómo estos pueden cambiar el significado transmitido.
El documento discute las diferencias psicológicas entre hombres y mujeres. Aunque son iguales ante la ley, existen ciertas diferencias en el comportamiento y el cerebro debido a factores genéticos y de educación. Por ejemplo, las mujeres tienden a ser más propensas a la depresión y hábiles con el lenguaje e intuición, mientras que los hombres suelen tener una mejor capacidad espacial y orientación. Sin embargo, estas diferencias no implican desigualdad o que un sexo sea mejor que el otro.
El documento discute las diferencias psicológicas entre hombres y mujeres. Aunque son iguales ante la ley, existen ciertas diferencias en el comportamiento y el cerebro, como una mayor capacidad de las mujeres para las emociones y el lenguaje, y una mejor orientación espacial en los hombres. Sin embargo, estas diferencias no implican desigualdad ni que un sexo sea mejor que el otro, sino que son simplemente diferentes.
El documento resume la evolución de las especies humanas a lo largo del tiempo, desde los primeros homínidos como el Homo Habilis hasta la llegada del Homo Sapiens hace unos 150.000 años. Explica los conceptos de selección natural y evolución propuestos por Darwin y cómo los humanos evolucionaron de antepasados similares a los monos. También analiza las diferencias entre el cerebro humano y el de los chimpancés.
1. El Lenguaje y la música
La mayoría de las personas están mas
seguras de lo que escuchan por su
lado derecho que del lado izquierdo
Test de Wada: su objetivo es conocer
cual es el hemisferio cerebral con
preferencia para el lenguaje.
Se realizo un experimento en donde
personas que eran músicos
presentaban el plano temporal
izquierdo mas desarrollado que las
personas que no eran músicos.
2. La destreza y el lenguaje
La preferencia manual se relaciona
con la talla y forma de la parte
posterior de la cisura de Silvio.
En los hombres consistentemente
diestros la asimetría es mayor que
en los que no lo son.
En la parte inferior, externa y
posterior del lóbulo frontal se
encuentra la zona opercular, que se
denomina región fronto-opercular.
3. Cuerpo calloso
Cuanta mas asimetría hay mas
chica es la superficie de recepción
de fibras a través del cuerpo calloso.
El cuerpo calloso tiene zonas con
diferente tamaño según que el
cerebro sea asimétrico o simétrico
Cuanta mas asimetría hay mas
chica es la superficie de recepción
de fibras a través del cuerpo calloso,
y a mayor simetría de las áreas, mas
envíos de conexiones callosas.
4. Inteligencia en hombres y mujeres
Las habilidades cognoscitivas del Estas diferencias tienden a ser
cerebro humano tienen diferencias motivo de controversia por la
entre los hombres y las mujeres. inferioridad o superioridad del sexo.
5. Observaciones anecdóticas y populares
Existen gestos en la vida cotidiana Lateralización>Cigarro>H/M>Motivo
que son producto de la lateralización Cultural/ Biológico
hemisférica. A veces su presencia
denuncia una lateralización biológica
previa modificada por el
convencionalismo social.
A pesar de que a los hombres y
mujeres zurdos se les enseño a usar
la derecha , hacían las cosas como
su naturaleza les marco.
McDonald Critchley explica como
hechos tan sencillos como un botón
lo hacen de manera diferente
hombres y mujeres por la
especialización del hemisferio
izquierdo.
6. Hace muchos años que lo dijeron los
neuropsicólogos…
Mujer Hombre
Superioridad Verbal Tarda más en gatear y caminar
Maduran antes en todas las funciones Más independientes
h.izq.
Afrontan mejor la separación de sus
Tardan más en sentarse sin ayuda cuidadores
Interactúan mejor Tienen el doble de trastornos del habla
Trastornos del habla.
Los trastornos del habla puede ser la Dislexia, que es un síndrome no una enfermedad
por diversas causas, se perturba la organización de dígitos ( letras o números ) > D. de
Evolución
La Afasia es cuando ya se tenía un conocimiento previo del lenguaje y este se ve
afectado.
El cerebro izquierdo no puede prescindir gratuitamente del derecho.
Las palabras oídas se relacionan con las áreas auditivas pero no están ajenas a la
representación formal o visualización, ni sentido direccional en el espacio.
¿Qué procesos hay durante la lectura?
7. ¿Cómo se trata la dislexia?
Educando la escritura y lectura,
coordinación motora, integración visuo-
espacial, la atención y concentración, a
veces con medicamentos. Sandra Witelson
Elaboro una prueba táctil que dio buen
Conclusión de Critchley resultado en la edad de la niñez, se
Los humanos del sexo masculino tienden denomino Estimulación Dicáptica.
a organizar peor las funciones simbólicas
de su cerebro.
Consiste en que el sujeto toque sin ver un
par de objetos, uno con cada mano, estos
La tendencia biológica de laterizarse por objetos no tienen forma concreta y se
la izquierda en las niñas hace que sea dispone de 10 segundos para tocarlos. Se
más lento su desarrollo derecho o son anota el numero de objetos identificados.
bilaterales.
Resultados: Los niños diestros obtenían
mejor puntaje con su mano izquierda que
con la derecha mientras que en las niñas
no existía mucha diferencia en sus manos.
Para adultos se usa la prueba dicótica.
8. Ha sido constante el hallazgo de que el
cerebro del hombre esta en general mejor
Fluencia de Lenguaje
preparado que el de la mujer en lo que se
Tiene algunas variables, como Fluencia
refiere a las habilidades visuo-espaciales.
de Expresión, que indica la capacidad
que se posee de formar frases que
Estas afirmaciones se basan en el estudio
contengan un determinado numero de
de tareas tales como la de visualizar la
palabras.
rotación en el espacio de un objetos de
Fluencia de palabras, consiste en
dos o tres dimensiones, o como las de un
formar palabras a partir de cierta letra.
objeto dado desde perspectivas distintas,
Fluencia de asociación o habilidad para
este tipo de trabajos de manipular datos
obtener palabras de sonoridad diferente
visuales es en el espacio suele ser
que tengan significado similar.
realizados con mas competencia por el
hombre que por la mujer.
En este tipo de fluencia, las mujeres
tienen mejor rendimiento que los
hombres, en proporción similar ala que
estos logran en las habilidades visuo-
espaciales,
Otras ventajas del cerebro masculino en
habilidades espaciales, son: Identificar
una forma simple dentro de formas
complejas.
9. Diferencias sexuales de la inteligencia
La exposición de los organismos
humanos a ciertas hormonas
sexuales durante el desarrollo de su
cerebro, ha servido para observar la
aparición de modificaciones en las
características de las habilidades
cognoscitivas que son espontaneas
según el sexo.
Seria una deducción absurda o sexista
Todas estas diferencias o asimetrías decir que existe una inteligencia
funcionales de los hemisferios superior o inferior en cualquiera de
cerebrales en relación al sexo son los sexos.
solo tendencias generales y en
modo alguno variaciones absolutas.
10. Sexo y diferencias estructurales en el
cerebro
Las diferencias formales entre los
cerebros masculino y femenino se
encuentran en la parte posterior de
la cisura de Silvio
Wada y Cols analizaron la relación
existente entre el plano temporal
derecho e izquierdo de los cerebros
y encontraron en la mayoría de ellos
que el derecho era de tamaño
inferior al izquierdo.
Los cerebros en los que el plano
temporal derecho era mayor que el
izquierdo pertenecían a mujeres.
11. La parte posterior de la cisura de Según Witelson, la diferencia sexual
Silviana es una estructura cerebral mas importante encontrada en el
que ofrece características formales cuerpo calloso concierne al istmo y
diferentes del hombre a la mujer, es la que tiene un significado mas
mientras que en el hombre existe valioso desde el punto de vista
una asimetría izquierda para los cognoscitivo. Tiene una superficie
diestros absolutos, en la mujer mas amplia en la mujer que en el
aparece simetría para esta región hombre.
con independencia de la
lateralización manual de las
Cuanto mas definida esta la
personas.
destreza manual en el hombre, mas
pequeña es la superficie del istmo.
El cuerpo calloso tiene variaciones
en relacion con el sexo, la talla de
Las fibras que forman el istmo
este difiere del cerebro femenino al
calloso son las que proceden de las
masculino.
neuronas del área posterior de la
cisura de Silvio.
12. Que cerebro es mas inteligente
Hemisferio izquierdo
Fluencia verbal Mujer>Hombre
Razonamiento matematico Hombre>Mujer
Razonamiento Verbal Hombre=Mujer
Hemisferio derecho
Comprension de las Hombre>Mujer
relaciones espaciales
Interpretacion de la Mujer>Hombre
información emocional
Imaginación representativa Hombre=Mujer
de hechos sensoriales