Clase 1 y 2nva

SEXUALIDAD
Dr. Cesar Gustavo Cisneros Ruiz
Medico Psiquiatra

SEXUALIDAD HUMANA
Es la expresión afectiva, reproductiva,
erótica, social, cultural y artística de
todos los hombres y mujeres

“ La sexualidad es una parte integral
de la personalidad de todos:
hombre, mujer y niño.
Es una necesidad básica y un
aspecto del ser humano que no
puede ser separado de otros
aspectos de la vida humana”
Organización Mmundial de la Salud

ASPECTOS HISTORICOS
 En la prehistoria la mujer es paridora.
 Parir no lo asocia al coito, sino a un aspecto
mágico.
 El hombre era nómada y la mujer recolectora.
 La mujer descubre como germinan las plantas
y lo asocia a la concepciòn

 El hombre descubre como fecundar la tierra.
 Entonces el hombre: reconoce a sus hijos
como propios (y no de espiritus) , domestica
animales, siembra, y tiene mujer propia.
 Inventa:
 LA FAMILIA
 La PROPIEDAD PRIVADA

UNA PROHIBICION DE
SIGLOS
 La concepción de la sexualidad femenina ha
cambiado a lo largo de la historia
 La condición sagrada del sexo femenino se
remonta a hace más de 25.000 años
 Para las primeras civilizaciones, la mujer era
divina, no humana

 Dotada del más sagrado y significativo poder:
el misterio de la concepción
 Cuando se supo el secreto del nacimiento
la mujer perdió su eminencia divina.
 El hombre, subordina al sexo femenino a un ser de
segunda categoría.
 Durante siglos, la sexualidad femenina ha sido
despreciada, prohibida e incluso negada.

Doctrinas que describen las razones
de la condición inferior del mal llamado
sexo débil:
 Judaísmo
 Budismo
 Confucionismo
 Cristianismo
 Islamismo

“La mujer es deficiente e ilegítima;
mientras que el poder activo en la semilla
del hombre dirige la producción de una
apariencia perfecta en el sexo masculino,
la producción de la mujer resulta de
un defecto en la fuerza activa”
Santo Tomás de Aquino
Suma Teológica (siglo XIII)

ESTRUCTURACION
MENTAL: PARA QUE?
 Procrear
 Pertenecer a una especie dimórfica
 Experimentar placer físico durante la respuesta
sexual
 Desarrollar vínculos afectivos con otras personas

 Sexualidad es limitada en culturas represivas
 Se le ha reducido a lo reproductivo o a lo
genital
 Genitalidad únicamente con fines
reproductivos
 Coitocracia
CONCEPTOS

TIPOS DE SEXO
La sexualidad humana tiene una referencia
múltiple en razón de su complejidad.
Incluye dos aspectos básicos
 Sexo biológico
 Sexo psicosocial
y se divide en ocho niveles o tipos de sexo:

1.- SEXO CROMOSOMICO O GENETICO
Se establece en
el momento de
la concepción
dependiendo del
gameto del padre
Sexo masculino XY
Sexo femenino XX

Gregorio Mendel
Johann Gregor Mendel
(1822 - 1884)
Biólogo austriaco
Fue el primero en
explicar de un modo
racional las leyes que
rigen la herencia de los
caracteres hereditarios

2.- EL SEXO CITOLOGICO,
CROMATINICO O NUCLEAR
Pequeña masa de
cromatina situada en
algunos núcleos
celulares de los tejidos
El sexo cromatínico
coincide con el
cromsómico casi siempre •Mujer - cromatin positivo
•Hombre - cromatin negativo

3.-El SEXO GONADAL Y HORMONAL
Este sexo esta dado por la presencia
de testiculos u ovarios funcionales en la persona.

4.- SEXO GERMINAL
Esta dado por
la naturaleza
de células
reproductoras
o germinales que
el sujeto produzca

5.- EL SEXO CEREBRAL
Funcionalmente las diferencias
se expresan así:
 Patrón de actividad cíclica para las hembras
 Patrón de actividad continua para los varones
Existen diferencias estructurales y funcionales.

6.- SEXO FENOTIPICO
Sexo somático o corporal
dado por los caracteres
sexuales primarios y
secundarios del sujeto

7.- SEXO PSICOLOGICO
 Conciencia de ser hombre o mujer
 Apetito sexual hacia el hombre o la mujer
 Conciencia del placer erótico del individuo
 Influenciado por los factores sociales y
culturales

8.- SEXO JURIDICO
 El sujeto según la ley pertenece al sexo cuya
forma tenga
 La decisión se toma al momento
del nacimiento
 Como quede inscrito y registrado
figurará legalmente: hombre o mujer

VERDADERO O FALSO?
 Los hombres tienen mayor fluidez verbal que
las mujeres?
 El volumen cerebral de las mujeres representa
el 90% del volumen cerebral masculino?
 El riesgo de desarrollar depresion es 2 veces
mayor en la mujer con relacion al hombre?
 Las mujeres tomadoras presentan alteraciones
cerebrales mas precozmente que los hombres
tomadores?

VERDADERO O FALSO?
 Las hombres tienen mayor fluidez verbal que las
mujeres? FALSO.
 El volumen cerebral de las mujeres representa
alrededor del 90% del cerebro masculino?
VERDADERO
 El riesgo de desarrollar depresion es 2 veces mayor
en la mujer con relacion al hombre? VERDADERO
 Las mujeres tomadoras presentan alteraciones
cerebrales mas precozmente que los hombres
tomadores? VERDADERO.

POR QUE LA DIFERENCIA?:
CROMOSOMAS SEXUALES
XY XX

POR QUE LA DIFERENCIA?
INFLUENCIA HORMONAL
DESDE GESTACION

INFLUENCIA EVOLUTIVA-
AMBIENTAL

CRIANZA

ENTONCES…
 El hombre o la mujer hace cosas mejor que
su sexo opuesto?
 El hombre hace cosas distintas que la mujer
y viceversa?

DONDE ESTA LA
DIFERENCIA?
 Ambos cerebros trabajan a capacidad
similar pero varia la forma de procesar la
informacion.
 Ambos cerebros hacen lo mismo, pero
toman rutas distintas para la resolucion de
un mismo problema.

ALCANCE DE LA INVESTIGACION Y
DE LAS DIFERENCIAS
 Hoy en dia, se han encontrado
cientificamente algunas diferencias y
explicaciones.
 Son diferencias grupales y no
individuales.
 Varian segun la etapa de la vida.

DIFERENCIAS
ANATOMICAS
 Peso: hombres pesa
hasta un 10% mas.
 Mujeres tienen ciertas
areas con mayor numero
de neuronas.
 Hombres mas densidad
de cuerpos neuronales.
Mas conexiones en
mujeres.
 Areas especificas.

DIFERENCIAS
FISIOLOGICAS
 Metabolismo de glucosa en corteza
cerebral es 19% mayor en mujeres
 Estrogenos aumentan el riego sanguineo
cerebral total: proteccion para problemas
cardiovasculares, pero no para problemas
afectivos.
 Estrogenos y ciclo menstrual
 Mujeres sintetizan serotonina a menor
velocidad que los hombres.

DIFERENCIAS EN
LACTANTES Y EDAD
PREESCOLAR

PRE ESCOLARES
HOMBRES:
 Habilidades espaciales y
movimientos gruesos.
 Habilidades
visuoespaciales y
prematurez.
 Habilidades donde
lenguaje no es requisito:
hem. derecho
(testosterona).
 Interes por lo que se ve.
MUJERES:
 Movimientos finos y
habilidades auditivas.
 Aprender habilidades
donde lenguaje es
requisito ( hem. izq.)
 Interes por lo que se
oye.

DESARROLLO PREESCOLAR
HOMBRES
 Al contacto visual:
menos tiempo.
 4 veces mas presion
al dar una caricia.
MUJERES
 Doble de tiempo en
contacto visual.
 Caricias mas
delicadas: mayor
sensibilidad tactil.

DESARROLLO PREESCOLAR
HOMBRES
 Hablan con juguetes y
figuras geometricas.
 4 meses: no
encuentran conocidos
en fotografias.
MUJERES
 Hablan con humanos
 4 meses: encuentran
conocidos.

PRE ESCOLARES: TOMA DE
RIESGOS
HOMBRES MUJERES

DIFERENCIAS EN LA EDAD
ESCOLAR

EDAD ESCOLAR
HOMBRES
 Despedida puerta
escuela: 36 segundos
MUJERES
 Despedida: 93
segundos.

EDAD ESCOLAR
HOMBRES
 Historia: villano.
MUJERES
 Historia: victima.

ESCOLARES
HOMBRES
 Mayor superficie
juego (motricidad
gruesa)
 Mayor toma de
riesgos
 Estructuras con
bloques y altas.
 Juguetes que hagan
algo.
MUJERES
 Menor superficie de
juego (motricidad fina)
 Menor toma de
riesgos.
 Estructuras mas
planas.
 Juguetes que se vean
“mas bonitos”.

ESCOLARES
HOMBRES:
 Nuevo companero:
indiferencia, es
amigo “si sirve para
algo”.
MUJERES:
 Nuevo companera:
curiosidad y amistad.

MUJERES
 Mejor discriminacion auditiva.
 Resolucion problemas: Utilizan 10-12 areas
distintas de ambos hemisferios (demoran
mas, pero integran mas).
 “Sienten” cerebralmente mas que los
hombres.

HOMBRES
 Mejor discriminacion
visual.
 Mayor facilidad para
tareas
tridimensionales.
 Resolucion: utilizan 5
areas del mismo
hemisferio cerebral,
culminan mas rapido.

MUJERES
 Mayor fluidez verbal.
 Mejor memoria para
colocacion de objetos
en posicion previa. (en
casa tambien)

MUJERES
 Encuentran con mayor
facilidad si un objeto
ha sido desplazado de
su posicion original.

HOMBRES
encontrar figuras
geometricas cuando se
hallan escondidas
dentro de otras mas
complejas.

MUJERES
 Ven el detalle
(ANALIZAN): ven
detalles de un bosque.
 Captan mejor
tonalidades de color.

HOMBRES
 Hombres
SINTETIZAN.
 Hombres tienen vision
panoramica del
bosque.

MUJERES
 Tienen mayor facilidad
para realizar calculos
aritmeticos y
culminarlos
correctamente y en
menor tiempo.

HOMBRES
plantear la ecuacion
matematica en funcion
de un problema
propuesto.

MUJERES
 Velocidad perceptual:
encuentran con mayor
rapidez la figura que es
identica a la del
extremo izquierdo.

HOMBRES
 Destreza en tareas en
las cuales se precise
saber donde caera el
orificio de la primera
hoja si se la desdobla.

MUJERES
 Encuentran con
mayor facilidad
palabras que
empiecen con
determinada letra o
que tengan
determinada
caracteristica

HOMBRES
 Pueden agrupar mejor
(coleccionar articulos
de determinada
caracteristica).

MUJERES
 Praxias: Tienen mejor
desarrollo
movimientos finos y
por tanto mayor
facilidad para colocar
pequenos objetos en
orificios, por ejemplo.

HOMBRES
 Facilidad en tareas
donde se requiera
actividad motora mas
gruesa como lanzar
objetos o detener
objetos en
movimiento.

MEMORIA
HOMBRES:
 Laberinto: encuentra la
salida mas rapido.
 No memoriza detalles
del trayecto (aprender
con direcciones)
MUJERES:
 Laberinto: tardan mas
para encontrar salida.
 Precisan detalles del
camino (aprenden con
detalles)

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