TEXTOS EXPOSITIVOS

1. DOCENTE: Mg. Roxana Velásquez Trujillo
LIMA, PERÚ
2022
ASIGNATURA: APRENDIZAJE DE LA COMUNICACIÓN II
INSTITUTO MANUEL GONZALES
PRADA

2. EL TEXTO EXPOSITIVO
Decimos que un texto es expositivo cuando tiene como
función fundamental informar, pero no es la única
función esta de transmitir información. Son explicativos
porque la información que brindan incorpora
especificaciones o explicaciones significativas sobre los
datos.
El texto expositivo es un tipo de discurso que se caracteriza
por contener información explicita y clara sobre algún tema en
específico, es decir, en este tipo de textos prima la función
referencial del lenguaje.

3. En ella se da a
conocer el tema del
texto, se expone el
propósito del autor,
los procedimientos a
seguir y hechos a
desarrollar. Debe
predominar un tono
ameno y sugerente
con el objeto de
despertar el interés
del lector.
ESTRUCTURA DE UN TEXTO EXPOSITIVO
En esta parte, se
ordenan lógicamente
las ideas, de acuerdo
al tipo de
organización
expositiva que
escojas. Se establece
un análisis objetivo
de los hechos
proporcionando
datos, ejemplos,
distintos puntos de
vista sobre el tema,
etc.
Es una breve síntesis
de lo expuesto. En
ella se recapitula lo
más relevante del
tema tratado y se
entrega una
conclusión derivada
de lo anterior que
puede plantearse
como una opinión
personal. También, es
posible incluir
sugerencias y
proyecciones.
Introducción
(presentación)
Desarrollo
(cuerpo)
Conclusión
(cierre)

4. CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO
a. Características generales
 Presenta teorías, datos, predicciones, especificaciones, fechas,
generalizaciones, factores, categorías, tipos, clases…
 Establece relaciones entre datos, señalando causas-efectos,
comparaciones, problemas-soluciones, etc.
 Se vale de claves VERBALES: Aclaraciones, definiciones,
ejemplificaciones, etc.
 Se vale de claves NO VERBALES: Mapas, imágenes, cuadros
estadísticos, etc.
 Se vale de ayudas TIPOGRÁFICAS: MAYÚSCULAS, negritas,
cursivas, etc.
 Adecúa el registro lingüístico a las características del posible
lector.

5. b. Características gramaticales
Oraciones breves, simples y sencillas.
Lenguaje denotativo. Función referencial.
Mensaje veraz y demostrable.
Verbos: Impersonales, tercera persona.
Tipos: Divulgativos y especializados
Conectores lógicos: Causales,
consecuencia, adición, secuenciales,
contraste, etc.

6. TIPOS DE TEXTOS
Divulgativos
Especializados
Textos que informan sobre un
tema de interés general.
Van dirigidos a un amplio sector
de público, pues no exigen un
conocimientos previos sobre el
tema de la exposición (apuntes,
libros de texto, enciclopedias,
reportajes, periódicos, revistas
de divulgación
coleccionables).
Textos que tratan temas
más específicos y van
dirigidos a expertos.
Textos que tienen un grado
de dificultad alto, pues
exigen conocimientos
previos amplios sobre el
tema en cuestión (informes,
leyes, artículos de
investigación científica).

7. REDACCIÓN DE PÁRRAFOS
DE UN TEXTO EXPOSITIVO
Conclusión (cierre)
ESTRUCTURA
Introducción (presentación) Desarrollo (cuerpo)
En ella se da a conocer el tema del
texto, se expone el propósito del
autor, los procedimientos a seguir
y hechos a desarrollar. Debe
predominar un tono ameno y
sugerente con el objeto de
despertar el interés del lector.
1.
INTRODUCCIÓN
Características
Presenta un marco
del tema
Enuncia
Explícitamente el
tema
Anticipa el desarrollo
de los subtemas

8. En el Perú, el 67% de jóvenes ha probado
algún tipo de bebida alcohólica. Esto
evidencia que la sociedad aún no controla
efectivamente la venta y consumo de estas
bebidas. Por ello, en los siguientes líneas
se plantearán, desde diversos enfoques,
algunas posibles soluciones para combatir
este problema.
Presenta el marco
a manera de dato
estadístico Se enuncia el
tema de manera
explícita
Se anticipa el
contenido del
cuerpo
Ejemplo

9. 2. DESARROLLO
En esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de
acuerdo al tipo de organización expositiva que escojas. Se
establece un análisis objetivo de los hechos
proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista
sobre el tema, etc.
Analizando la realidad, en cuanto al consumo de alcohol se refiere, se desprenden las
siguientes propuestas atendiendo diversos enfoques de solución: En primer lugar, es necesario
establecer bases para una política nacional de alcohol aunando criterios y unificando la
normativa muchas veces dispersa. La misma se ha ocupado del tema en forma fragmentaria,
dando soluciones parciales, siendo insuficiente para abordar la problemática del consumo. En
segundo lugar, se debe considerar al alcoholismo como una enfermedad crónica y recurrente,
por lo tanto, debe ser entendido como un problema de salud pública. El Sistema Nacional
Integrado de Salud debe brindar respuestas específicas, tanto en lo que remite a la atención de
los afectados, como a la prevención. En tercer lugar, es necesario aumentar la regularización y
restringir el expendio. En ese sentido, consideramos el aumento de las restricciones en
relación a los lugares y horarios en que las bebidas alcohólicas podrán ser vendidas y,
obviamente, no podrán ser vendidas a menores de edad. Por último, restringir la publicidad de
alcohol en la televisión y radios nacionales en determinados horarios (en horarios centrales de
emisión). Así como, la prohibición de cartelería carretera, medios impresos o carteles de
propaganda en general.
Oración
temática
Conectores
lógicos en
primer,
segundo
y tercer
lugar,
por último
8 oraciones
de apoyo

10. REDACCIÓN DE TIPOS DE PÁRRAFOS DE
DESARROLLO SEGÚN SU ORGANIZACIÓN TEMÁTICA
Procedimientos
Primer paso Segundo paso Tercer paso
Esquematizar la
información
seleccionada de
todas las fuentes
consultadas.
Oracionalizar, el subtema
(oración temática) y para
cada uno de los parágrafos
(oraciones de apoyo).
Redacción de los
párrafos, uniendo cada
una de las oraciones
tomando en cuenta los
mecanismo de cohesión
y ortográficos.

11. TIPOS DE PÁRRAFOS
Es típica de los textos expositivos en los que se presentan una serie de elementos,
atributos, propiedades que tienen una característica en común o particulares.
Son marcadores típicos de la estructura de enumeración los conectores distributivos
(por una parte, por otra, en primer termino, un primer grupo, en segundo lugar,
etc.).
1° Esquema numérico
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 ESTRUCTURA DE LA TIERRA
2.1.1 El manto
2.1.2 El núcleo
2.1.3 La composición
3. CONCLUSIÓ
1. Colección o listado

12. 2° Oracionalización
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 ESTRUCTURA DE LA TIERRA La tierra posee una estructura muy particular.
2.1.1 El manto Es la que en su parte superior está en contacto con la corteza.
2.1.2 El núcleo En su parte inferior, separado por la discontinuidad de Gutemberg.
2.1.3 Composición En su composición destaca el sílice, el hierro y el magnesio.
3. CONCLUSIÓN
3° Redacción
La tierra posee una estructura muy particular. En primer lugar, está el manto que
es la que en su parte superior está en contacto con la corteza; este se divide en
dos partes: el manto superior y el manto inferior. Por otro lado, en su parte
inferior se encuentra el núcleo, separado por la discontinuidad de Gutenberg.
Finalmente, en su composición, destaca el sílice, el hierro y el magnesio.

13. 2. Secuencial o cronológico
Las ideas se organizan de acuerdo con la secuencia temporal de un evento. El
vinculo es estrictamente temporal. Marcadores textuales típicos son en primer
lugar, después, a continuación, acto seguido, posteriormente, por último, etc.
propio de la secuencia narrativa.
1° Esquema numérico
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 PASOS PARA ELABORAR EL PRIMER BORRADOR
2.1.1 Determine el tema de explicación
2.1.2 Busque la información necesaria
2.1.3 Elabore un esquema
2.1.4 Textualice sus ideas
3. CONCLUSIÓN

14. 1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 PASOS PARA ELABORAR EL PRIMER BORRADOR
Es necesario seguir cierto procedimiento.
2.1.1 Determine el tema de explicación Determine con claridad el tema de explicación en
relación a la solicitud planteada por el docente.
2.1.2 Busque la información necesaria Establezca criterios para catalogarla.
2.1.3 Elabore un esquema Plantee el título tentativo.
2.1.4 Textualice sus ideas Escriba sus ideas teniendo en cuenta la coherencia y cohesión.
3. CONCLUSIÓN
2° Oracionalización
3° Redacción
Para efectuar el primer borrador de su escrito es necesario seguir cierto procedimiento. Para
empezar, determine con claridad el tema de explicación en relación a la solicitud planteada por
el docente. Después, busque la información necesaria y establezca criterios para catalogarla de
modo que pueda organizar los subtemas. Luego, elabore un esquema y plantee el título
tentativo. Para finalizar, textualice sus ideas; es decir, escriba sus ideas atendiendo a la
coherencia y a la cohesión.

15. 3. Comparativo
Se exponen las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o
fenómenos.
Se emplean conectores que expresan la analogía (asimismo, de la misma
manera) o el contraste (en cambio, sin embargo, a diferencia de, por el
contrario, desde otro punto de vista).
1° Esquema numérico
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 TIPOS DE VIVIENDAS POR EL TAMAÑO
2.1.1 Grandes
2.1.2 Pequeñas (departamentos)
3. CONCLUSIÓN

16. 2° Oracionalización
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 TIPOS DE VIVIENDAS
Existen tipos de viviendas, que pueden ser pequeñas medianas o grandes, todas
pueden contar con sus servicios.
2.1.1 Grandes
Ocupan mucho terreno.
Difícil mantenerlas limpias.
Necesitan de personal.
2.1.2 Pequeñas (departamentos)
Fáciles de limpiarla.
Cercanía de vecinos.
Parte de un edificio.
3. CONCLUSIÓN

17. Existen tipos de viviendas, que pueden ser pequeñas medianas o grandes, todas
pueden contar con sus servicios, pero el espacio y conformación cambia mucho.
Existen casas inmensas y muy lujosas, que ocupan mucho terreno y que son difíciles
mantenerlas limpias, por lo general necesitan de servidumbre; en cambio, un
departamento es una vivienda pequeña y agradable, fácil de limpiar, pero que como
inconveniente puede tener la cercanía de los vecinos. Cada una está construida en
forma diferente, pues los departamentos pueden ser parte de un edificio en lo que las
casas ocupan un solo terreno para una sola construcción.
3° Redacción
Se da en textos que analizan la (s) causa (s) y consecuencias de un hecho o un
fenómeno. Es frecuente, por ejemplo, en textos de carácter histórico o científico. Los
conectores son de causa-efecto y algunos conectores como porque, puesto que, de
manera que, por consiguiente, por este motivo, a raíz de, de ahí que, ya que, etc.
3. Covariación

18. 1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 MODIFICACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICAS Y SOCIALES EUROPEAS
2.1.1 Causas
2.1.2 Efectos
3. CONCLUSIÓN
1° Esquema numérico
2° Oracionalización
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 MODIFICACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICAS Y SOCIALES EUROPEAS
Las relaciones étnicas y sociales europeas se modificaron profundamente.
2.1.1 Causa Caída del imperio romano.
2.1.2 Efectos
No aparece ninguna nueva fuerza histórica a excepción del islam.
Occidente asume la dirección de los acontecimientos.
3. CONCLUSIÓN

19. 3° Redacción
A raíz de la caída del imperio romano, las relaciones étnicas y sociales europeas se modificaron
profundamente. Ahora asumen la dirección de la historia los pueblos germánicos del norte, ya
que no aparece en Oriente ninguna nueva fuerza histórica a excepción del islam que había
dominado la vida cultural mediterránea hasta el siglo VII. El Occidente pudo, por tanto,
fácilmente asumir la dirección de los acontecimientos que posteriormente influirían sobre la
mayor parte del planeta.
5. Problema-solución
Es propia de textos en los que se plantea una situación conflictiva
desfavorable y aparece asociada con la de causa-efecto, pero se suele indicar cuál
es el problema y cuáles sus consecuencias.
Se emplea conectores de (conflicto, crisis, medidas, el problema radica
en que, algunos problemas se identifican, una posible solución estaría
dada, etc. ).

20. 1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 LAS PLAGAS DE INSECTOS EN LA AGRICULTURA
2.1.1 Efectos
2.1.2 Posibles soluciones
3. CONCLUSIÓN
1° Esquema numérico
2° Oracionalización
1. INTRODUCCIÓN
2. 2. DESARROLLO
3. 2.1 LAS PLAGAS DE INSECTOS EN LA AGRICULTURA
El problema de las plagas de insectos en la agricultura es alarmante.
2.1.1 Efectos
Disminución de la producción agrícola.
Mayor inversión económica.
2.1.2 Posibles soluciones
Empleo de enemigos naturales de las plagas.
Selección de especies de plantas más resistentes.
3. CONCLUSIÓN

21. 3° Redacción
El problema de las plagas de insectos en la agricultura es alarmante. Estas provocan
la disminución de la producción agrícola y por lo tanto requiere de mayor inversión
económica para adquirir químicos y combatirlas. Acabar con las plagas de insectos
en la agricultura se ha intentado desde sus orígenes. Existen dos soluciones
ecológicas a este problema y son el empleo de enemigos naturales de las plagas
llevados de otros lugares con el propósito de limitar o destruir su excesiva
reproducción; y la selección de especies de plantas más resistentes a las plagas,
para mezclarlas con las ya existentes y obtener nuevas variedades más vigorosas.
3. CONCLUSIÓN
Es una breve síntesis de lo expuesto. En ella se
recapitula lo ideas más relevante del tema tratado
y se entrega una conclusión derivada de lo
anterior que puede plantearse como una opinión
personal o reflexión final. También, es posible
incluir sugerencias y proyecciones.

22. En conclusión, involucrando de inmediato
el accionar de medidas sanitarias, de
control, de fiscalización, de carácter
político y social se han planteado
propuestas viables y consensuadas que
significaran un cambio evidente en el
consumo problemático del alcohol. Las
propuestas están y los recursos también,
pero si en los hogares no se suman
conductas responsables que limiten este
consumo, nada podrá haberse logrado.
Se presenta una
síntesis de las
ideas del texto.
Se cierra con una
reflexión final.
Ejemplo

24. TIPOS DE PÁRRAFO DE DESARROLLO SEGÚN SU
ORGANIZACIÓN TEMÁTICA
Esta estructura es típica de los textos expositivos en los que se presentan una serie
de elementos, atributos, propiedades que tienen una característica en común o
particulares. Tienen esta estructura, por ejemplo, las clasificaciones o los textos en
que se enuncian los elementos que pertenecen a un determinado grupo.
a. Colección o listado
Son marcadores típicos de la estructura de enumeración los conectores distributivos
(por una parte, por otra, en primer termino, un primer grupo, en segundo lugar,
etc.).
Algunos animales venenosos pueden matar a un ser humano. La avispa marina se
encuentra en el primer lugar de la lista. Esta medusa es capaz de matar a un ser
humano solo al tocarlo. La rana dorada la sigue en la lista. Aunque tiene solo 1
miligramo de veneno esparcido en su cuerpo, es capaz de matar a 20
personas. Luego, encontramos al pulpo de anillos azules. Este pequeño animal, que
mide entre 12 y 20 cm. es capaz de matar en cosa de minutos.

25. b. Secuencial o cronológico
Las ideas se organizan de acuerdo con la secuencia temporal de un evento. El
vinculo entre componentes es estrictamente temporal no son intercambiables en
su orden de aparición.
Marcadores textuales típicos de esta estructura son en primer lugar, después, a
continuación, acto seguido, posteriormente, por último, etc. propio de la
secuencia narrativa: hechos históricos, noticias, crónicas, entre otros.
En la evolución del fútbol nacional se distinguen tres grandes fases. En los años
setenta se inicia la influencia alemana en el estilo de juego. El orden táctico y la
disciplina se transformaron en uno de los pilares de la selección. Años después,
en la década de los ochenta, el juego armónico de Brasil cautivaba el paladar
futbolístico de los fanáticos, y fue este estilo de juego el que acaparó el interés
del país entero. Ya en los noventas, el estilo defensivo de los italianos llegó a
imponerse como nueva tendencia de juego, siendo este el que ha predominado
desde entonces.

26. c. Comparativo o contraste
La estructura de comparación-contraste caracteriza a los textos en los
que se exponen las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o
fenómenos. Pertenecería a esta clase, por ejemplo, un texto en el que se
compararan el oro y la pirita, explicando las semejanzas y las diferencias
entre ellos.
En esta estructura se emplean marcadores que expresan la analogía
(asimismo, de la misma manera) o el contraste (en cambio, sin
embargo, a diferencia de, por el contrario, desde otro punto de vista).
El oro y el bronce tienen un color amarillento y un brillo intenso, que los
hacen muy parecidos. Sin embargo, ambos se diferencian, entre otras
cosas, por su peso y su dureza: el oro es un material blando pero muy
pesado, mientras que el bronce es menos pesado y más dura.

27. d. Variación
Esta estructura se da en textos que analizan la (s) causa (s) y consecuencias de
un hecho o un fenómeno. Es frecuente, por ejemplo, en textos de carácter
histórico o científico en los que se exponen los acontecimientos o las razones que
han conducido a una situación o desencadenado un proceso.
Entre los marcadores típicos de la estructura de causa-efecto están las propias
palabras causa y consecuencia, y algunos conectores como porque, puesto que,
de manera que, por consiguiente, por este motivo, a raíz de, de ahí que, ya que,
etc.
En los últimos años se ha visto un aumento en la cantidad de aves migratorias
que viajan desde América del Norte hacia América del Sur. Ello se debe en parte
al cambio climático ocurrido a nivel mundial. Sin embargo, la causa principal de
este suceso es la adopción de medidas protectoras de los países latinoamericanos
que han tomado medidas para conseguir el aumento de la población de aves.

28. e. Problema- solución
La estructura de problema-solución es propia de textos en los que se
plantea una situación conflictiva desfavorable y se propone una medida o
una serie de medidas que pueden contribuir a resolverla.
Son marcadores textuales de esta estructura las propias palabras
problema y solución o algunos de sus sinónimos (conflicto, crisis,
medidas, el problema radica en que, algunos problemas se identifican,
una posible solución estaría dada, etc. ).
En todos los veranos se producen en la Amazonía grandes lluvias que
provocan gravísimos problemas: las casas se inundan, los ríos colapsan, el
sistema de alcantarillado falla y las personas quedan expuestas a
enfermedades respiratorias. Para frenar de raíz estos problemas se requieren
políticas públicas de protección, prevención y control.

29. Redacción de textos expositivos: estrategias
de producción
1. PLANIFICACIÓN
1.1 Delimitación del tema
A) Determinación del universo temático: Tema no delimitado
LA CONTAMINACIÓN
B) Declaración de tema delimitado:
Causas, consecuencias y alternativas de solución ante la contaminación
1.2 Propósito del texto:
Informar las causas, consecuencias y alternativas de solución ante la
contaminación

30. LA CONTAMINACIÓN
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Marco
1.2. Enunciación del tema
1.3. Anticipo de subtemas
2. DESARROLLO
2.1. Causas de la contaminación
2.1.1.
2.1.2.
2.2. Consecuencias de la contaminación
2.2.1.
2.2.2.
2.3. Alternativas de solución ante la deforestación
2.3.1.
2.3.2.
3. CONCLUSIÓN
3.1. Síntesis
3.2. Reflexión
1.3. Elaboración del esquema numérico del texto propio

31. 2. TEXTUALIZACIÓN
2.1 Oracionalización del esquema numérico
3. REVISIÓN
El proceso de producción de un texto requiere de una revisión permanente.
• La planificación y en la textualización.
• Elimine ideas repetitivas o redundantes (en la oracionalización).
• Agregue nuevos ejemplos, causas, características… a las ideas expuestas
en la textualización.
• Corrija la ortografía, cambie vocablos, corrija la morfosintaxis.
• Asegúrese que cada párrafo presente una idea principal.
• Evite exponer ideas contradictorias.
• Utilice adecuadamente los conectores y referentes.
• Emplee los signos de puntuación adecuadamente.
• Adecúe los tiempos verbales.