EL PARRAFO

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL
CUSCO
ASIGNATURA: REDACCIÓN DE TEXTOS
Tema: Redacción
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LINGÜÍSTICA
DOCENTE: Roxssana Elvira Arredondo García
CUSCO , PERÚ
2023 - I

2. PROPÓSITO DE LA CLASE
Diferencia los
párrafos
argumentativos de
los expositivos.

3. EL PÁRRAFO
El párrafo puede definirse como “la
unidad mayor del texto en el cual se
plantea y desarrolla un aspecto, o
subtema concreto del tema general
del texto” (Figuera, C. 2001: Pág.
53)
El párrafo es un conjunto de oraciones
articuladas entre sí temáticamente. Esta
articulación está dada por relaciones lógicas
que dan una unidad de sentido al párrafo.

4. Cassany, M. Luna y G. Sanz (1994) definen el párrafo como una
unidad significativa y visual, en donde se desarrolla
completamente una idea, distinta de los otros párrafos del texto.
Brown, F. (2001) afirma que algunas
de las funciones más frecuentes de
los párrafos son: servir de
introducción a un escrito, definir un
término importante dentro de un
texto, presentar un ejemplo o
anécdota que ayude a describir
mejor el tema del que se habla en el
texto, resumir o unificar lo
expresado en párrafos anteriores y
presentar las conclusiones o
resumen de un escrito o capítulo.
Figuera (2001) afirma que no importa cuál sea la
función del párrafo, el mismo debe ser organizado
en atención a 3 niveles o dimensiones, la
dimensión visual que es delimitada por el uso de
un espacio o sangría al principio del párrafo y se
extiende hasta el punto y aparte. La dimensión
estructural, el hecho de que cada párrafo de un
texto puede estar constituido por uno o varios
enunciados textuales, que comienzan con
mayúsculas y culminan con un punto y seguido,
los cuales deberían introducir, desarrollar y cerrar
las ideas presentadas en un párrafo. Finalmente,
la dimensión semántica, la cual establece como
distribuir las ideas principales y secundarias en el
texto.

8. REDACCIÓN DEL
PÁRRAFO 1: EN
ROJO LA IDEA
RELEVANTE, EN
AZUL LAS IDEAS
SECUNDARIAS Y,
EN VERDE LAS
IDEAS
TERCIARIAS.
El comercio informal en nuestro país es un gran
problema que es ocasionado por dos principales
causas. El primer factor que permite que se
produzca la comercialización informal es el
hecho de que se plantee como una solución ante
el desempleo generalizado. Se sabe que en el
Perú, el comercio formal y, en general, el empleo
es difícil de conseguir; por lo que, la informalidad
se presenta como una oportunidad para todo el
sector desempleado. Así mismo, otra de las
causas que provoca este problema es el sistema
legal ineficiente con el que se cuenta en el Perú.
Esto señala que surgen muchos quiebres legales
por la corrupción de los funcionarios y la escasez
de las sanciones para aquellos que cometen el
delito de comercialización informal.
Pontificia Universidad Católica (2012). Blog de redacción.
Recuperado de
:http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2012/09/1
0/elaboraci-n-de-esquemas/

9. EL TEXTO EXPOSITIVO
Para Carneiro (2005), los textos
expositivos son aquellos cuya
intención comunicativa es
únicamente la de informar acerca
de temas en todos sus aspectos.
Así, el texto expositivo muestra o
presenta un objeto de estudio “a
través de una división analítica de
la realidad expuesta: definición,
origen, características,
descripción, clasificación,
causa(s), consecuencia(s),
importancia, etc.”
fenómeno

10. EL TEXTO EXPOSITIVO:
CARACTERÍSTICAS
Tienen una intención
comunicativa informativa.
Cumplen una función
epistémica.
El lenguaje cumple una
función referencial, nivel
de significado denotativo y
registro formal.
Recuperado y adaptado de https://www.pinterest.com/pin/570127634078364533/

11. TEXTOS EXPOSITIVOS
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
3. CONCLUSIÓN
1.1 Marco
1.2 Enunciación explícita del tema
1.3 Anticipo de subtemas (contenido)
2.1 Subtema 1
2.2 Subtema 2
2.3 Subtema 3
3.1 Síntesis de contenido
3.2 Reflexión final

12. ESTRUCTURA
INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN
Marco
Enunciación del tema
Anticipo de subtemas
Los párrafos se clasifican
por la ubicación de la idea
principal u oración
temática y por el desarrollo
de su organización
temática.
Es lo primero que se
redacta.
Incluye un recuento de
las ideas principales
(síntesis).
Termina con una
reflexión final.

13. LA INTRODUCCIÓN
Corresponde a la parte inicial del texto que puede ser más de un párrafo.
Generalmente, presenta las siguientes partes y características:
• Presenta un marco del tema: Puede iniciarse con el marco que englobe la
aparición del tema. Este marco puede ser un contexto, una anécdota, una
interrogante, una cita, una analogía, datos estadísticos, etc.
• Enuncia explícitamente el tema: Debe señalar cuál es el tema que se
desarrollará. Si no lo hace, habrá una severa deficiencia en ella.
• Anticipa el desarrollo de los subtemas: Un anticipo del contenido del texto
siempre es útil en una introducción. Debe tomarse en cuenta, sin embargo, que no
se trata de un resumen del texto, sino, más bien, de una brevísima presentación
de lo que se encontrará en él.
1. INTRODUCCIÓN
1.1 Marco
1.2 Enunciación explícita del tema
1.3 Anticipo de subtemas (contenido)

14. Ejemplo
¿Saben en qué consiste la
musicoterapia? ¿Creen que tenga
efectos positivos en el ser humano
al igual que la medicina tradicional?
La musicoterapia es la disciplina
o medio para ayudar en un
proceso terapéutico, más
comúnmente conocido como
“terapia a través de la música”.
A continuación, se detallará los
tipos, efectos y las áreas en las que
se aplica.
Presenta el
marco a
manera
interrogantes
Se enuncia
el tema de
manera
explícita
Se anticipa el
contenido del
cuerpo

15. Existen distintos tipos de violencia que se cometen contra la mujer y
diferentes factores que conducen a generar violencia de género. Por una
parte, las formas más comunes de violentarlas, principalmente por razón de
su sexo, son tres. Una primera manifestación es la agresión física. Esta se
suele cometer cuando los varones golpean, patean, jalonean los cabellos de sus
víctimas, especialmente de aquellas con las que se han involucrado
sentimentalmente, y hasta las cortan con diversos instrumentos. Otra manera de
agredirlas es la violencia psicológica; es decir, aquella en la que se maltrata a
las mujeres con insultos... Por otra parte, entre las condiciones que provocan
mayor violencia masculina se encuentran los factores
económicos. Generalmente, el ingreso promedio mensual de las mujeres abarca
el 67% de lo que reciben los hombres; en consecuencia, en algunos casos, se
ven en la obligación de tomar una postura dependiente y sumisa, en la cual los
hombres aprovechan para cometer abusos contra su moral, su dignidad, su
cuerpo.
IDEA TEMÁTICA
ORACIONES DE APOYO
En el siguiente párrafo, identifica su estructura (idea
temática e ideas de apoyo) y los conectores lógicos.
DESARROLLO

16. En síntesis, hay distintos tipos de
musicoterapia como la activa y la pasiva que
provocan efectos psicológicos, intelectuales,
sociales y fisiológicos, por este motivo se aplica
en áreas como psiquiatría, obstetricia, geriatría
y enfermedades terminales. Recomiendo
conocer e investigar acerca de esta
disciplina terapéutica ya que está siendo
impulsada mundialmente gracias a los
beneficios que tiene.
Se presenta
una síntesis
de las ideas
del texto.
Se cierra
con una
reflexión
final.
Ejemplo
CONCLUSIÓN

17. REDACCIÓN DE PÁRRAFOS
Después del esquema, se
procede a la redacción de
los distintos párrafos
expositivos.
Para ello, se usan
oraciones simples y
compuestas las que se
unen con signos de
puntuación y conectores
lógicos.
Párrafos enumerativos
Párrafos de causa-efecto
Párrafos de comparación
Párrafos de problema-solución

18. La enumeración
informa
sucesivamente
partes, elementos,
funciones, tipos,
definiciones, etc.,
de un tema.
Relación
lógica
Conectores
Puntuación
Antes del
conector
Después del
conector
Adición Además, también, así
mismo, aparte de ello,
inclusive, por un lado, por
otro lado, es más,
incluso, más aún…
;
.
,
,
Secuencia Luego, después, antes,
anteriormente, mientras
tanto, posteriormente…
;
.
,
,
Orden En principio, en primer
lugar, en segundo lugar, a
continuación, por último,
para concluir,
finalmente…
;
.
,
,
1. Redacción de párrafos enumerativos

19. 1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Pasos para elaborar el
primer borrador
2.1.1 Determinar el tema de
explicación
2.1.2 Buscar la información
necesaria
2.1.3 Elaborar el esquema
2.1.4 Textualizar las ideas en
base al esquema
3. CONCLUSIÓN
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Pasos para elaborar el primer borrador
Para elaborar el primer borrador de su escrito,
es necesario seguir cierto procedimiento.
2.1.1 Determinar el tema de explicación
(Determine con claridad el tema de
explicación en relación a la solicitud
planteada por el docente)
2.1.2 Buscar la información necesaria
(Establece criterios para catalogarla)
2.1.3 Elaborar el esquema
(Plantee el título tentativo)
2.1.4 Textualizar las ideas en base al esquema
(Escribe sus ideas teniendo en cuenta la
coherencia y cohesión)
3. CONCLUSIÓN
ESQUEMA ORACIONALIZACIÓN REDACCIÓN
Para elaborar el primer borrador de
su escrito, es necesario seguir cierto
procedimiento.
Para empezar, determine con
claridad el tema de explicación en
relación a la solicitud planteada por el
docente. Después, busque la
información necesaria y establezca
criterios para catalogarla de modo
que pueda organizar los subtemas.
Luego, elabore un esquema y plantee
el título tentativo. Para finalizar,
textualice sus ideas; es decir, escriba
sus ideas atendiendo a la coherencia
y a la cohesión en base al esquema.
REDACCIÓN DE PÁRRAFOS ENUMERATIVOS

20. EJEMPLO 1
Desarrollo:
1. Características anatómicas
del Homo sapiens sapiens
1.1 El tamaño del cerebro
1.2 Condición bípeda
1.3 Adaptación del pulgar
Se conoce como homo de la cadena evolutiva del ser
humano; en otras palabras, es el nombre que recibe el ser
humano actual. Aunque se ha comprobado que este
comparte un pasado común con los grandes simios
prehistóricos, reúne características anatómicas que
lo hacen único frente a los demás seres vivos del
planeta. En primer lugar, se puede considerar el tamaño
del cerebro, grande en relación con el tamaño de su
cuerpo. Esta aparente asimetría podría explicar la
capacidad intelectual tan desarrollada en el ser humano. En
segundo lugar, se encuentra su condición de animal bípedo.
Gracias a la columna vertebral que poseen, el centro de
gravedad se sitúa justo encima de la superficie de soporte
que constituyen los pies, lo que proporciona la estabilidad
necesaria para mantenerse erguido y caminar. Finalmente,
se caracteriza por la adaptación del pulgar, que es
alargado, que puede rotar con bastante libertad y que
puede oponerse al resto de los dedos de la mano. Esto
causa que las manos se conviertan en instrumentos muy
sensibles, capaces de manipular los objetos de forma muy
precisa.

21. Se conoce como homo sapiens sapiens al último eslabón de
la cadena evolutiva del ser humano; en otras palabras, es el
nombre que recibe el ser humano actual. Aunque se ha
comprobado que este comparte un pasado común con
los grandes simios prehistóricos, reúne características
anatómicas que lo hacen único frente a los demás
seres vivos del paneta. En primer lugar, se puede
considerar el tamaño del cerebro que es grande en relación
con el de su cuerpo; esta aparente asimetría podría explicar
la capacidad intelectual tan desarrollada en el ser humano.
En segundo lugar, se encuentra su condición de animal
bípedo; gracias a la columna vertebral que poseen, el centro
de gravedad se sitúa justo encima de la superficie de
soporte que constituyen los pies, lo que proporciona la
estabilidad necesaria para mantenerse erguido y caminar.
Finalmente, se caracteriza por la adaptación del pulgar, que
es alargado, puede rotar con bastante libertad y ponerse al
resto de los dedos de la mano; esto causa que las manos se
conviertan en instrumentos muy sensibles, capaces de
manipular los objetos de forma muy precisa.
Desarrollo:
1. Características
anatómicas del Homo
sapiens sapiens
1.1 El tamaño del
cerebro
1.2 Condición bípeda
1.3 Adaptación del
pulgar

22. PÁRRAFO
ENUMERATIV
O
Definición
Variables como el respeto, el compromiso y la valoración de intereses
sociales y ambientales por parte de la organización, además de los
económicos, configuran la definición más apropiada de
responsabilidad social empresarial . Así, esta noción implica la
necesidad y obligación de las empresas e instituciones que desarrollan
algún tipo de actividad económica de mantener una actitud respetuosa de
la legalidad, la ética, la moral y el medio ambiente . Incluye, además, el
compromiso de la empresa con el desarrollo sostenible. Esto implica la
adopción de una nueva ética en su actuación en relación con la naturaleza
y la sociedad, el sentido de responsabilidad por las condiciones que
sustentan la vida en el planeta, el tributo a la calidad de vida de los grupos
de interés, sus familias y la comunidad. El sentido de su definición se
completa con el reconocimiento de que las empresas no solo responden a
intereses económicos, sino que, también, cumplen una función social y
ambiental. Desde esta perspectiva, se valoran aspectos como la calidad
de vida laboral, el respecto y la protección de los recursos ambientales, el
beneficio a la comunidad, la comercialización y márquetin responsables, y
la ética empresarial.
TIPOS DE PÁRRAFOS EXPOSITIVOS

23. TIPOS DE
DEFINICIÓN
Real
Etimológic
a
Por
expertos
Expandid
a

24. PÁRRAFO
ENUMERATIV
O
Secuencial
El diagnóstico para identificar la fibrosis pulmonar se lleva
a cabo mediante un examen clínico completo. Primero, el
médico puede repasar los antecedentes médicos y familiares.
Luego, analizar los signos y síntomas presentes.
Posteriormente, revisar la exposición que hayas tenido a polvos,
gases y sustancias químicas, y realizar una exploración física.
Durante la exploración física, el médico usará un estetoscopio
para escuchar atentamente los pulmones mientras respiras.
Finalmente, puede sugerir al menos una de las siguientes
pruebas: diagnóstico por imágenes, pruebas de función
pulmonar o biopsia.

25. PÁRRAFO
ENUMERATIV
O
Funcional
Los teléfonos inteligentes poseen, al menos,
cuatro funciones que atraen al usuario. En
primer lugar, todos los teléfonos de este tipo
permiten responder y escribir correos
electrónicos. Esta función resulta muy útil, por
ejemplo, para la persona que trabaja, como
para el estudiante o para todo aquel que gusta
estar en continua correspondencia con su vida
social. En segundo lugar, muchos de ellos
cuentan con un reproductor de mp3 y de
vídeos. Esta característica convierte al teléfono
en un elemento de distracción muy apreciado
por usuarios de distintas edades,
particularmente, a los adolescentes. En tercer
lugar, en algunos teléfonos de este tipo, los
usuarios pueden escribir documentos, preparar
hojas de cálculo e incluso diseñar elementos de
cierta complejidad. Tal es el caso de muchos
diseñadores gráficos que elaboran sus bocetos

26. PÁRRAFO
ENUMERATIV
O
Tipológico
Las formas más comunes de violentar a una mujer, principalmente
por razón de su sexo, son tres. En primer lugar, Una primera
manifestación es la agresión física. Esta se suele cometer cuando
los varones golpean, patean, jalonean los cabellos de sus víctimas,
especialmente de aquellas con las que se han involucrado
sentimentalmente, y hasta las cortan con diversos instrumentos. Se
estima que el 35% de las mujeres de todo el mundo ha sufrido
violencia física por parte de su compañero sentimental o persona
distinta en algún momento de su vida. En segundo lugar, otra
manera de agredirlas es la violencia psicológica; es decir, aquella
en la que se maltrata a las mujeres con insultos, humillaciones,
rechazos y odios que merman su estado emocional y sus deseos de
vivir. En muchos países, se ha demostrado altos índices de este tipo
de transgresión. Por ejemplo, el 70% de los 28 estados miembros
de la UE registra algún tipo de violencia psicología por parte de su
pareja a lo largo de su vida. Por último, una tercera forma de
cometer actos transgresores en contra de las feminas es la
violencia sexual. Esta se manifiesta en los abusos sexuales o
relaciones sexuales sin consentimiento, cuyas consecuencias dejan
lesiones físicas y traumas que perjudican el libre desenvolviendo de
la persona vulnerada o incluso pueden impedir posteriormente
embarazos no deseados. En ocasiones, cuando se comete esta
acción, el varón cosifica a la mujer como objeto o como prostituta.

27. Este tipo de párrafo
consiste en dar
cuenta las relaciones
de causa-efecto o
viceversa respecto a
los temas
planteados.
2. REDACCIÓN DE PÁRRAFOS CAUSA-EFECTO
Relación lógica Conectores
Puntuación
Antes
del
conector
Después
del
conector
Causa Porque, pues, ya que,
puesto que, debido a que,
como consecuencia de que,
a causa de que, por el
hecho de que, puesto que..
, (No lleva
signo
después)
Consecuencia Entonces, en conclusión, en
síntesis, por esto, por ello,
por esta razón, por tanto,
por lo tanto, en
consecuencia, de modo
que, de manera que, así
que…
;
.
,

28. 1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Modificación de las
relaciones étnicas y
sociales europeas
2.1.1 Causas
2.1.2 Efectos
3. CONCLUSIÓN
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Modificación de las relaciones
étnicas y sociales europeas
(Las relaciones étnicas y sociales
europeas se modificaron
profundamente)
2.1.1 Causa
(Caída del imperio romano)
2.1.2 Efectos
(No aparece ninguna nueva fuerza
histórica a excepción del islam)
(Occidente asume la dirección de
los acontecimientos)
3. CONCLUSIÓN
ESQUEMA ORACIONALIZACIÓN REDACCIÓN
A raíz de la caída del imperio
romano, las relaciones étnicas y
sociales europeas se modificaron
profundamente. Ahora asumen la
dirección de la historia los pueblos
germánicos del norte, ya que no
aparece en Oriente ninguna nueva
fuerza histórica a excepción del
islam que había dominado la vida
cultural mediterránea hasta el siglo
VII. El Occidente pudo, por tanto,
fácilmente asumir la dirección de
los acontecimientos que
posteriormente influirían sobre la
mayor parte del planeta.
REDACCIÓN DE PÁRRAFOS CAUSA-EFECTO

29. Muchas y muy variadas son las causas del bullying y
estas se generan en diferentes ámbitos. En el ámbito
personal, el niño actúa manera agresiva o sufre algún tipo de abuso
porque frecuentemente es humillado por los adultos. A nivel familiar,
porque el niño vive en un entorno familiar poco afectivo, donde existen
situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o
humillación ejercida por los padres y hermanos mayores. En el ámbito
escolar, los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños
como la ligereza con que se tratan, la crisis de valores, la ausencia de
límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de
comportamiento se presenten con mayor frecuencia.
Por estas razones, los efectos de esta situación son
muy graves y se dan a nivel de los agresores y
víctimas. Los agresores pueden convertirse posteriormente en
delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la
convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice
vale la pena para crear relaciones positivas con sus compañeros. A nivel
de víctima evidencia baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de
interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso
escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión,
ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para
no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.
1. Causas y consecuencias
del bullying
1.1 Causas
1.1.1 Ámbito personal
1.1.2 Ámbito familiar
1.1.3 Ámbito escolar
1.2 Consecuencias
1.2.1 A nivel de
agresores
1.2.2 A nivel de víctimas

30. Muchas y muy variadas son las causas del bullying y estas se
generan en diferentes ámbitos. En el ámbito personal, el niño
actúa manera agresiva o sufre algún tipo de abuso porque
frecuentemente es humillado por los adultos. A nivel familiar, ya que
el niño vive en un entorno familiar poco afectivo, donde existen
situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o
humillación ejercida por los padres y hermanos mayores. En el ámbito
escolar, los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños
como la ligereza con que se tratan, la crisis de valores, la ausencia de
límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de
comportamiento se presenten con mayor frecuencia.
Por estas razones, las consecuencias de esta situación son muy
graves y se dan a nivel de los agresores y víctimas. Los
agresores pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la
persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con
los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena
para crear relaciones positivas con sus compañeros. A nivel de
víctima, evidencia baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de
interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso
escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión,
ansiedad, pensamientos suicidas; lamentablemente algunos chicos,
para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.
1. Causas y consecuencias del
bullying
1.1 Causas
1.1.1 Ámbito personal
1.1.2 Ámbito familiar
1.1.3 Ámbito escolar
1.2 Consecuencias
1.2.1 A nivel de agresores
1.2.2 A nivel de víctimas

31. Exponen las
diferencias y
semejanzas entre
dos o más
elementos u
objetos.
Relación lógica Conectores
Puntuación
Antes del
conector
Después
del
conector
Contraste
entre ideas
mas, pero, sino. , (No lleva
signo
después)
Sin embargo, en cambio,
por el contrario, al
contrario, no obstante.
;
.
,
Orden de
numeración
En primer lugar, en
segundo lugar, a
continuación,
finalmente, por último.
;
.
,
3. Redacción de párrafos de comparación

32. CUADRO COMPARATIVO
Variables
Criterios
Disco
compacto Memoria portátil
con conexión
USB
Capacidad de
almacenamien
to
700 MB Hasta 64 GB
Durabilidad Muy propenso
a rayaduras,
pérdida de
información.
Más pequeño, no
se raya, bien
cuidado es de larga
duración.
Costo Por unidad,
número
limitado de
veces que
puede ser
quemado.
Único. Inversión
solo a la compra,
portátil y
resistente.
Redacción de párrafos de comparación
En la actualidad, son dos los principales dispositivos de
almacenamiento externo de datos que más se utilizan: el disco
compacto (CD) y la memoria portátil con conexión USB. Ambos
son de gran utilidad, pero el primero posee una menor capacidad
para almacenar información (700 MB); mientras que, el segundo
cuenta su capacidad en gigas (el promedio hoy en día es de 64 GB
o tal vez más). Por otro lado, en el caso del CD, los datos son
leídos de una de sus superficies; al ser esta visible, es más
propensa a rayarse o al contacto con diferentes elementos del
ambiente que provocan la pérdida de la información, lo que
disminuye su durabilidad; en tanto, el USB siendo más pequeño
no se raya y bien cuidado es de larga duración. Finalmente,
ambos productos tienen costos asequibles; sin embargo, el CD
reduce su utilidad porque no puede ser quemado muchas veces;
en cambio, el uso del USB implica un solo gasto, lo que brinda al
usuario la posibilidad de transportar gran cantidad de
información y renovarla las veces que sea necesario, según sus
necesidades.

33. Informa situaciones problemáticas y
sus posibles soluciones. La
determinación del problema implica
establecer relaciones causales que
establecen su origen. Hecho esto, se
plantean soluciones, muchas veces,
con una estrategia enumerativa.
Por ello, los conectores que se
utilizan en la redacción de estos
tipos de párrafos son las de causa,
orden, secuencia y adición.
4. Redacción de
párrafos problema-
solución

34. 1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las plagas de
insectos en la
agricultura
2.1.1 Efectos
2.1.2Posibles
soluciones
3. CONCLUSIÓN
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Las plagas de insectos en la
agricultura
(El problema de las plagas de
insectos en la agricultura es
alarmante)
2.1.1 Efectos
(Disminución de la
producción agrícola)
(Mayor inversión económica)
2.1.2 Posibles soluciones
(Empleo de enemigos
naturales de las plagas)
(Selección de especies de
plantas más resistentes)
3. CONCLUSIÓN
ESQUEMA ORACIONALIZACIÓN REDACCIÓN
El problema de las plagas de insectos en
la agricultura es alarmante. Estas
provocan la disminución de la producción
agrícola y por lo tanto requiere de mayor
inversión económica para adquirir
químicos y combatirlas. Acabar con las
plagas de insectos en la agricultura se ha
intentado desde sus orígenes. Existen dos
soluciones ecológicas a este problema. El
primero, son el empleo de enemigos
naturales de las plagas llevados de otros
lugares con el propósito de limitar o
destruir su excesiva reproducción. El otro,
la selección de especies de plantas más
resistentes a las plagas, para mezclarlas
con las ya existentes y obtener nuevas
variedades más vigorosas.
Redacción de párrafos problema-solución

35. Diferencias entre un discurso argumentativo y un
expositivo
Texto
expositivo
Este tipo de texto
presenta de forma
objetiva hechos,
ideas.
Finalida
d
Informar sobre temas
de interés general para
un público no
especializado y en
algunos casos sin
conocimientos previos.
Existen dos tipos de
textos:
Los divulgativos Especializados
Los adjetivos, en este
tipo de textos, son
siempre
especificativos.
Verbos en presente
indicativo y en 3ra
persona.
Debe dominar la
objetividad. El emisor
no emite opiniones ni
juicios de valor.
Diferencias
lingüísticas

36. ¿RECUERDAS LA ESTRUCTURA DEL
TEXTO EXPOSITIVO?

37. Texto
argumentativo
Pretende defender
una idea o tesis u
oponerse a ella.
Finalidad
Convencer al
receptor del tema
elegido. Puede ser
a favor o, en
contra de la idea
Diferencias
lingüísticas
Aparecen
adjetivos
valorativos (que
implica aprecio o
desprecio del
autor), esto afecta
a sustantivos ,
conjugaciones
verbales, etc.
Verbos en 3ra o
1ra personas.

38. ESTRUCTURA DE UN DISCURSO
ARGUMENTATIVO
Introducci
ón
Comprende tres secciones: la
contextualización, la
controversia y la tesis. A veces
se incluye la anticipación.

39. LA
INTRODUCCIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
CONTROVERSIA
TESIS
La introducción compre
nde tres secciones: una
contextualización, una
controversia y una
tesis, aunque a veces
se incluye la
anticipación de
argumentos.
ANTICIPACIÓN

40. ➢ Controversia
Una situación problemática, la polémica relevante. Debe
permitir la posibilidad de adoptar diferentes puntos de
vista. Se puede formular mediante una pregunta o
preguntas.
 Contextualización
Es la presentación del status quo sobre la cual se va a
adoptar un punto de vista personal. Puede presentarse a
partir de una anécdota personal, un conjunto de datos
estadísticos, una cita textual pertinente, el contexto
social o político, etc.
➢ La tesis
Refleja una opinión, una postura, una valoración. En ese
sentido, implica un conocimiento del tema o una
investigación previa a su formulación.
LA
INTRODUCCIÓN

41. Contextualiza
ción
La corrida de toros es considerada por parte de la
sociedad como una tradición, la cual forma parte
de la historia del Perú. Una tradición muy
enraizada en nuestro país y sin duda, la más
cuestionada. Los aficionados al toreo justifican que
se trata de un espectáculo artístico, pero el arte es
una creación y lo que vemos en la corrida de toros
es la destrucción de la vida de un animal. Al
respecto, se origina la siguiente pregunta: ¿se
debería considerar a este espectáculo como arte?
Desde mi punto de vista, a la tauromaquia no se
debería considerar como un arte, ya que es un
acto de crueldad el maltratar a un animal. A
continuación, se expondrán los argumentos que
sustentan nuestra postura.
Controver
sia
Tesis
Anticipo de
argumentos

42. LA TESIS DE UN TEXTO
La tesis es el enunciado (explícito o implícito) que refleja la
postura del autor (su punto de vista, su interpretación) sobre
el tema o asunto del texto. La tesis, por tanto, es la idea (o
conjunto de ellas) que defiende o ataca (debate) el autor, es
decir, aquello de lo que intenta convencer al lector u oyente.
Un texto puede presentar más de una tesis. La tesis puede ser
argumentativa (cuando hace referencia a un porqué) o
expositiva (cuando ofrece una explicación acerca de algo).
¿Cómo se sustenta la tesis?
La tesis se respalda a través de razonamientos o argumentos que son una serie
ordenada de ideas y conceptos para llegar a una conclusión. Estos conforman lo que
se llama cuerpo argumentativo. Los razonamientos pueden apoyar la tesis para
defenderla o refutarla.

43. En resumen "implícito" se refiere a aquello que está
pero no se ve; es lo contrario de "explícito", que es lo
que si vemos en el texto u oímos en lo que nos dicen.
TIPOS DE TESIS O POSTURAS
1. Tesis explícita
La tesis está explícita cuando en esta
aparecen de manera clara verbos de
opinión, perífrasis verbales de obligación,
marcas de subjetividad, comentarios
personales, etc. Esto es frecuente, por
ejemplo, en un editorial, ensayo, artículo de
opinión…
2. Tesis implícita
Ideas que el autor no comunica de
forma directa, sino sugerida. El
lector deberá leer entre líneas y
captar la información no
suministrada expresamente.
Ejemplo de tesis explícita
Para mí, la dicotomía izquierda-derecha es tan solo la forma que ha adoptado en los
últimos cien años el tribalismo antropológicamente innato de los primates que llevamos
dentro. (Sabino Méndez. La Razón)

44. Veo en televisión que 50 policías (…)
antidisturbios asaltan una casa en
Vallecas cuya puerta está cubierta con
un colchón, un somier y una nevera. Y
deduzco ante semejante despliegue
guerrero que dentro está refugiado el
Eje del Mal, los resucitados Hitler,
Stalin, Calígula, Jack the Ripper y otros
monarcas de la historia de la infamia.
Pero no es así. Este ataque tiene la
histórica misión de dejar en la puta
calle a un matrimonio y a sus tres
hijos, incluido un bebé de dos meses.
Qué épico debe ser cumplir órdenes
desahuciando a quien no tiene casi
nada. Y con el frío que hace. (Carlos
Boyero. El País)
La tesis implícita que defiende aquí el autor
sería esta: los desahucios son una forma de
violencia desproporcionada y cruel contra las
personas más pobres e indefensas. Esta
tesis implícita la deduce el lector a través del
doble sentido (la ironía) que se esconde en
el campo semántico de connotación belicista
(asaltan, despliegue guerrero, ataque…), en
la suposición hiperbólica y absurda
(deduzco…que dentro está refugiado el Eje
del Mal,…); en la negación de tal suposición
(Pero no es así); y en el uso de términos
grandilocuentes (Eje del Mal, monarcas de la
historia de la infamia, histórica misión,
épico) en contraste con otros abiertamente
vulgares (dejar en la puta calle).
Ejemplos de tesis implícita

45. ¿Cómo reconocer
una tesis?
La tesis es casi siempre una opinión y puede ir introducida por las expresiones como: a mi
juicio, desde mi punto de vista, en mi opinión, (yo) creo que, es evidente que, no cabe
duda de que, todos coinciden en que, no se puede negar que, etc.
La tesis suele ocupar en el texto una posición destacada. Por lo general, se sitúa al
comienzo del texto, como punto de partida, pero también puede aparecer al final, como
conclusión.
La tesis debe formularse o “reformularse” si es (implícita) como una oración principal (con
su sujeto – aquello de lo que se dice algo – y su predicado – lo que se dice del sujeto–).
De modo que si la aislamos del resto del texto, su contenido sigue teniendo sentido.
La tesis constituye una idea principal, a la que quedan subordinados los argumentos como
ideas secundarias. Esto significa que allí donde detectemos argumentos es porque hay
una tesis.
La tesis se formula con verbos en presente (o pasado inmediato) que reflejan
afirmaciones de carácter general; o mediante expresiones apelativas que transmiten
propuestas de actuación. Suele expresarse mediante una oración enunciativa (afirmativa o
negativa) que encierra un sentido generalizador (o sea, que abarca todos aquellos casos,
ejemplos, problemas, situaciones, etc. de los que el autor está tratando)
La tesis responde a preguntas de este tipo: ¿Qué quiere demostrar el autor?, ¿de qué
quiere convencernos?, ¿con qué fin ha escrito el texto el autor? ¿qué defiende o ataca?
Muchas veces la tesis puede reformularse con una expresión de deber colocada al
principio, por ejemplo: “es necesario…”, “es preciso…”, “se debe…”, “hace falta…”, etc.

46. LA TESIS
- La idea principal del texto
argumentativo.
- La idea fundamental en torno al cual se
reflexiona.
- La afirmación, respecto de una
controversia; es decir, es la posición que
uno toma o elabora frente a un tema
discutible.
- Refleja un punto de vista.
- Implica un conocimiento del tema y una
investigación previa a su formulación.
- Debe expresarse con una oración.

47. CARACTERÍSTICAS DE LA TESIS
⮚Debe ser discutible. La tesis debe ser algo sobre lo cual la gente pueda tener
diferentes opiniones. Si su tesis constituye una idea generalmente aceptada
o que se toma como un hecho, entonces no hay razón para tratar de
persuadir a los lectores.
⮚Debe ser sustentada con argumentos. La posición que se asume en el texto,
en cuanto es discutible, se debe defender a través de razones o argumentos
que la justifican, sustentan y ratifican.
⮚Debe ser una oración específica y completa. La tesis debe cubrir solo lo que
usted va a discutir en su texto. Por tanto, se expresa en una oración:
declarativa, que puede ser afirmativa o negativa; específica y con una
estructura gramatical completa, es decir, con sujeto, verbo y complemento.

48. Al menos el veinticinco
por ciento del
presupuesto nacional
se debería destinar
para eliminar la
contaminación.
La contaminación
es mala para el
medio ambiente.
Tesis discutible
Tesis no discutible
Veamos algunos
ejemplos:
¿Por qué?

49. Cumple las
características
Tesis incorrecta
Veamos algunos ejemplos:
¿Por qué?
Los alimentos
transgénicos son una
opción viable para subir
las demandas
alimenticias de países
del tercer mundo.
Las células diploides
tienen dos copias de
cada tipo de
cromosoma.

50. ¿CÓMO SE ESCRIBE LA
TESIS?
En un texto argumentativo, en
términos sintácticos, la tesis se
escribe en una sola oración que
evidencia la presencia de un
sujeto (aunque este puede ser
tácito) y un predicado (siempre
está presente un verbo). En
términos semánticos, evidencia
una afirmación respecto de una
controversia. En otro sentido, su
redacción refleja una postura.

51. ALGUNAS MANERAS DE REDACTAR
LA TESIS SON LAS SIGUIENTES
•En mi opinión, los hombres son machistas,
porque la sociedad influye en su
comportamiento.
•Desde mi punto de vista, las prácticas de acoso
laboral (mobbing) deben ser sancionadas con
pena de cárcel.
•Según mi parecer, la eutanasia es un derecho
de los propios individuos, no de la familia; la

52. EJEMPLOS
:
•A mi juicio, la sociedad latinoamericana es racista,
porque practican discriminaciones económicas y
sociales asociadas al color de piel.
•A mi entender, no es acertado que los gobiernos
intervengan en la decisión de enviar a un joven a
estudiar a la universidad o a un instituto educativo.
•Considero que el aborto por motivos de violación es
una medida que debe legislarse en todo el mundo.
•Sostengo que las personas con discapacidad visual y
mental pueden realizar estudios universitarios.

53. EJEMPLOS:
•Planteo que la mejor medida para combatir
las prácticas de acoso sexual femenino y
masculino es la sanción pública de los
individuos.
•Pienso que el cine debe ser una actividad
artística obligatoria para la enseñanza de
cursos como Historia y Geografía.
•La mejor propuesta para reducir el acoso
sexual en los medios de transportes públicos
en Lima sería la ejecución de un proyecto de
buses segregados por sexo.

54. LA FORMULACIÓN DE UNA TESIS…
Como se ve, la formulación de una tesis involucra
el uso de palabras o expresiones valorativas que dan
cuenta de la opinión, postura del escritor (En mi
opinión, Desde mi punto de vista, Considero,
Sostengo, Planteo, La mejor propuesta, A mi juicio,
Según mi parecer, A mi ver, A mi modo de ver, A mi
entender…).
La tesis se escribe en forma de oración y no de
frase. Una oración siempre es un enunciado con
sentido completo. Y con ella siempre, se afirma un
punto de vista.

55. TIPOS DE TESIS: POR LA
MANERA DE FORMULAR
La corrupción tiene como principal
causante a la falta de educación
cívica.
Los e-sports son verdaderos
deportes.
La corrida de toros debería
desaparecer.
LA TESIS DE HECHO
Viene a ser, el concepto
que se tiene o lo que se
piensa sobre alguien o
algo. Discutimos acerca
de los hechos.
Las tesis requieren una
respuesta de sí o no.
El planteamiento es sobre
la veracidad de un hecho.

56. Lamentamos la instauración de
"tribunales sin rostro" en
escenarios de conflicto armado
interno.
Consideramos que se debería
estatizar el servicio de agua.
Desde nuestra perspectiva, todas
las potencias deberían renunciar a
su armamento nuclear.
TESIS VALORATIVA
Viene a ser las tesis que
requieren adoptar una
posición de, si es bueno
(beneficioso) o malo
(perjudicial).
Requieren que se
demuestre que algo tiene
una valoración positiva o
negativa en función a los
beneficios y/o perjuicios a
los que conlleva.
Tipos de tesis: por la manera de
formular

57. Consideramos que se debe
penalizar con cadena perpetua los
actos de corrupción.
Sostenemos que se debería
promover la producción y
comercialización de inteligencia
artificial.
Nosotros subsidiaríamos la
construcción de canchas de fútbol
en todos los distritos.
POLÍTICA
Esta supone la existencia
de un problema, el cual es
un hecho con una
determinada valoración
negativa. Así, ante la
existencia del problema,
se debate acerca de si
una política soluciona o
no la problemática.
Tipos de tesis: por la manera de
formular

58. DESARROLLO
El desarrollo comprende el cuerpo argumentativo.
En este se puede emplear los siguientes tipos de
párrafos:
- El párrafo argumentativo (soporte de un punto
de vista que se adopta)
- El párrafo contraargumentativo (refutación a una
postura contraria que pueda debilitar el punto
de vista ya adoptado).
Los argumentos presentan una idea principal,
generalmente denominada AFIRMACIÓN, y unas
ideas de apoyo o fundamento, que vienen a ser los
RAZONAMIENTOS y/o EVIDENCIAS. Por su lado, los
contraargumentos requieren de la formulación del
argumento contrario y los argumentos propios.
Generalmente son empleados cuando se desea o
necesita refutar una postura o tesis contraria y sus
respectivos argumentos.

59. Los toros de lidia sufren tortura y maltrato innecesario solo con el
fin de divertir a un público ávido de sangre. A estos animales, se
les tortura y manipula para que sean más bravos antes de entrar al
ruedo, esto con el fin de brindar un mejor espectáculo. Al toro se
le encierra en un cuarto días antes de la corrida y se le empieza a
torturar limándole los cuernos, echándole vaselina en los ojos para
que tengan una visión borrosa, todo esto para que el animal entre
embravecido. En el escenario de una corrida de toros, como parte
del espectáculo y argumentando que el animal no siente dolor, se
le maltrata clavándole una lanza en lomo la cual le destroza los
músculos y los vasos sanguíneos, haciendo que el toro se
desangre lentamente. Se le clava banderillas, las cuales tienen un
espesor de hasta 8 cm., ya al final cuando el toro no tiene fuerzas
se le atraviesa una espada de 80 cm. El toro, según Mulá (2010),
“es un mamífero superior, categoría en la que la taxonomía
biológica incluye también al ser humano, con un sistema nervioso
central que registra y transmite los impulsos captados en el
cerebro, entre ellos el dolor físico”. También, es importante
mencionar que los toros no son animales agresivos, más bien son
herbívoros y rumiantes, que cuando se sienten amenazados huyen
si tienen la posibilidad y se vuelven bravos porque los modifican
Afirmaci
ón Razonamie
nto
Evidencia

60. ESTRUCTURA BÁSICA DE UN
ARGUMENTO
A = AFIRMACIÓN
R=
RAZONAMIENTO
E= EVIDENCIAS
ARGUMENTO
A = AFIRMACIÓN
E= EVIDENCIAS
R=
RAZONAMIENTO
ARGUMENTO
A = AFIRMACIÓN
E= EVIDENCIAS
ARGUMENTO

61. EL DESARROLLO
Cada tesis debe tener una serie de argumentos que la sustenten.
Se componen de una oración argumentativa y sus respectivos garantes que la sustentan.
La disposición de los argumentos obedece a su fuerza de convencimiento; es decir, primero
se presentan los de mayor fuerza de persuasión (argumentos centrales), luego las de menor
fuerza (argumentos secundarios).
Tipos de argumentos
a. Argumento de autoridad o por cita: Se apoyan en citas de expertos sobre el tema en
mención. Se indica o nombran a las personas o instituciones especialistas; ejemplo.
Los cursos de lectura rápida no siempre son efectivos, como bien la dijo Woody Allen: «Tomé un
curso de lectura rápida y fui capaz de leer La guerra y la paz en veinte minutos. Creo que decía
algo de Rusia »
b. Argumento de causa o efecto: Se basan en las ideas o verdades admitidas por la sociedad
(estas deben tener un cierto rigor científico); ejemplo.
Toda mi vida estuve en contacto con químicos dañinos para la salud. Debido a ello, sufro de
cáncer a los pulmones.

62. c. Argumento de conocimiento general.- Se defiende una idea que es
ampliamente aceptada por nuestra sociedad; ejemplo.
La siniestralidad vial crece cada día más por el exceso de alcohol, la
conducción …
d. Argumentos de ejemplificación.- Ilustran los argumentos por medio de casos
particulares; ejemplo.
En el caso de la violencia escolar, quienes la sufren son los jóvenes en las aulas: en la
universidad, un estudiante denuncia las constantes agresiones de sus compañeros.
e. Argumentos basados en analogías.- Comparar o buscar relación entre dos o más
razones, conceptos, datos; es decir busca la similitud entre diferentes situaciones o
eventos; ejemplo.
El euro y el dólar son dos monedas que se enfrentan como gladiadores en el área
económica.

68. LA
CONCLUSIÓN
La conclusión cumple la función de reiterar la tesis
defendida y de cerrar el texto con alguna reflexión
significativa que lo redondee.
Tiene las siguientes partes:
Reiteración de la tesis: se debe emplear una
formulación diferente a la del planteamiento de la
tesis en la introducción sin traicionar su sentido
original.
Recapitulación de los argumentos: se debe emplear
una formulación diferente a la usada en los
párrafos sin traicionar su sentido.
Reflexión final del texto: la función de esta última
parte del texto es redondear su sentido sin que sea
argumentativa.
Debe tener en cuenta lo siguiente:
En el cierre no se plantean argumentos nuevos.
El orden de las partes puede variar; sin embargo,

69. En conclusión, considero que la corrida de toros
es un espectáculo violento que carece de valores
artísticos. Los toros son torturados con el único
fin de la muerte y es un espectáculo de tortura
encubierto como arte. Por eso, creemos que no
hay argumentos válidos para defender el
espectáculo del sufrimiento de un ser viviente.
Cada vez más personas, rechazan este tipo de
espectáculo, el cual no debería estar permitido en
ningún lugar del mundo y se debería castigar a
Conector
de
síntesis
Reiteraci
ón de
tesis
Recapitulaci
ón
Recapitulación o
comentario final

70. ¿QUÉ ES UN ENSAYO?
¿Qué debo hacer para escribir un ensayo?

71. EL ENSAYO
El ensayo es una composición escrita, breve y objetiva enmarcado dentro de
los textos académicos (junto con el resumen, la reseña, la monografía, la
tesis, etc. Lo primero tiene sentido dado que el ensayo no agota todos los
ángulos desde los que se puede analizar un tema en particular. Todo lo
contrario, su objetivo es presentar solo una cara del asunto. Lo segundo, su
objetividad (sobre todo en los ensayos expositivos - explicativos), se refiere
al tipo de lenguaje que utiliza, contrastable en el saber académico.
¿Dónde se emplea?
Suele emplearse en la universidad y en el ámbito académico y, por tanto, va
dirigido a un público especializado. Dado la amplitud de subgéneros que
alberga (literario, expositivo, filosófico, argumentativo, etc.), hemos optado
por limitar nuestro trabajo al ensayo expositivo y argumentativo. Además,
hemos circunscrito su extensión a cuatro párrafos (300 palabras,
aproximadamente). Sin embargo, creemos que las orientaciones bien pueden
servir para ensayos de una mayor extensión.

72. El ensayo expositivo (EE) y el ensayo argumentativo (EA)
El ensayo expositivo (EE) El ensayo argumentativo (EA)
El interés del ensayo expositivo es dejar
en evidencia, exponer una problemática,
fenómeno, hecho, etc.;
Se preocupa, sobre todo, en asumir una
postura frente al tema (opinar).
Diferencias entre un EE y un EA
Ensayo expositivo Ensayo argumentativo
Es objetivo: analiza un tema. Es subjetivo: direcciona las creencias del
lector.
Su objetivo es dar a conocer (exponer) un
tema con la mayor claridad y objetividad
posible.
Su objetivo es convencer, persuadir a un
auditorio.
Apela a estrategias discursivas como
enumeración, definición, ejemplificación,
etc.
Recurre a estrategias argumentativas como
concesión, analogía, autoridad, etcétera.

73. ¿Qué
debo
hacer
para
escribir
un
ensayo?
a. Identificar los
ingredientes básicos
- Formalidad
- Lenguaje especializado
- Economía del lenguaje
- Sencillez
b. Conocer su estructura
Conocer y dominar conceptos
como introducción, cuerpo y
conclusión ayudan a escribir
efectivamente un buen
ensayo.
c. Pensar en un esquema
Planifica tu texto, no
dejes a la inspiración.

76. Implica dominar las características propias del discurso escrito.
EVITA PREFIERE
Bueno, en conclusión [...] En conclusión, [...]
a)Formalidad
¿Ingredientes básicos de un buen ensayo?

77. Función Ejemplos
De demanda, de confirmación o
estimulantes
¿Ves?, ¿Me entiendes?, bueno, claro, si, ok
Reactivos y hasta
Reguladores es que,
De aclaración, corrección o
reformulación
bueno, claro, o sea, mejor dicho, quiero
decir
De atenuación Bueno, un poco, como muy
De transición Bueno, entonces
De iniciación Comenzando, primero que nada, para
empezar
De adición encima, aparte
Finalización y conclusión y es por eso que
De cierre y ya por último, y por último
Marcas orales presentes en los textos escritos
Adaptado de Mayela Vílchez y otros y otros:- Presencia de marcas orales en textos escritos de estudiantes universitario

78. Así mismo, la voz en un EE demanda el uso del impersonal o de la
primera persona en plural. No obstante, es común apelar a la primera
persona del singular, formula considerada pedante.
Evita Prefiere
A continuación, analizaré [...] A continuación, se analizará [...]
A continuación, analizaremos [...]
Las interpelaciones al lector son también formas inapropiadas para un EE y,
en general, para todo texto académico.
Evita Prefiere
Además, es una enfermedad que a ti no te
gustaría sufrir.
Además, es una enfermedad que a
nadie le gustaría sufrir.

79. b. Lenguaje especializado
El ensayo se construye sobre un tema determinado: literario, científico,
filosófico, y como tal apela a terminologías especializadas.
Ejemplos:
Un ensayo sobre las semillas transgénicas recurre a expresiones como ADN, genética, etc.
Un ensayo sobre psicología recurre a términos como conciencia, actos fallidos, yo,
superyó…
Cuando no se tiene la palabra precisa, recurrimos, muchas veces, a palabras que
semánticamente poseen diversos significados. Palabras como algo, cosa, haz,
poner, etc., son comunes, pero muy vagas. A este tipo de expresiones suele
llamarse palabras baúl (por su facilidad para almacenar varios significados).
Evita Prefiere
El alcohol es una cosa que daña la salud del
hombre.
El alcohol es una sustancia que daña la
salud del hombre.

80. A continuación una serie de palabras baúl que debes evitar
Evita Prefiere
Dar licencia (permiso) para algo. Conceder licencia (permiso) para algo
Dar razones, argumentos. Aducir (aportar) razones, argumentos.
Haber sospechas, dudas. Suscitarse (originarse, producirse) sospechas,
dudas.
Hacer una carrera de estudios. Cursar una carrera de estudios.
Poner un negocio. Establecer (instalar, montar) un negocio
Poner unas normas. Fijar (establecer) unas normas.
Poner argumentos. Esgrimir (utilizar, emplear) argumentos.
Tener una postura o actitud. Adoptar una postura, una actitud.
Tener buena salud. Gozar (disfrutar) de buena salud.
Tener dinero, recursos económicos. Disponer de dinero, de recursos económicos.
Tener un cargo. Desempeñar (ocupar, ejercer) un cargo.
Tener una ideología, una religión. Profesar una ideología, una religión.
Palabras baúl presentes en los textos escritos
(Tomado de Instituto Cervantes: Saber escribir)

81. c. Economía del lenguaje
En la brevedad se halla la belleza, y en los textos de cuatro
párrafos como el de nuestro ensayo, esto toma mayor sentido.
Evita expresiones (palabras, frases) que no aporten al texto:
Evita Prefiere
Estas personas pertenecen a estas
pandillas por varias razones; una de
ellas es por un problema social,
pueden ser en casa o en su barrio;
otra de las causas es la baja
autoestima, no se valoran; por último
son obligados por medio de golpes a
pertenecer a una de ellas.
Estas personas se involucran en
las pandillas por varias razones:
problemas sociales, baja
autoestima y presión del entorno.

82. d. Sencillez
Lo sencillo no está reñido con lo rigoroso, pero si con las
expresiones trilladas:
Evita Prefiere
Las autoridades deberían tomar cartas
en el asunto y solucionar este problema.
Las autoridades deberían asumir su
responsabilidad y solucionar este
problema.
La sencillez evita también las construcciones oracionales monótonas:
Evita Prefiere
Su estructura se divide en introducción, que
está conformada por la tesis; el cuerpo, que
está conformado por los argumentos, que se
dividen en principal, secundario y argumentos
de apoyo, y la conclusión, que está conformada
por el resumen.
Su estructura se divide en introducción,
conformada por la tesis; el cuerpo,
constituido por los argumentos
(principal, secundario y de apoyo), y la
conclusión, sección conformada por el
resumen.

83. Cuerpo
o
desarrollo
Conclusión
Introducción
Delimitación del tema
controversial, la postura
y la tesis
Argumento 1
Argumento 2
Argumento 3
Reiteración de la tesis,
síntesis de los
argumentos de
recomendación
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
Título
SUPERESTRUCTURA
ARGUMENTATIVA