Este documento presenta el programa de la asignatura Psicología General II de la Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología. El programa describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los contenidos que se cubrirán a lo largo de 6 semanas, y las estrategias didácticas y de evaluación que se utilizarán. Los contenidos incluyen temas como los procesos cognitivos, la personalidad, los estados de conciencia, los métodos de investigación en psicología, y los procesos de

1. REPUBLICA DE PANAMA<br />UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA (UMECIT)<br />PROGRAMA DE ASIGNATURA<br />I. DATOS GENERALES<br />Nombre de la asignatura: Psicología del General II<br />Carrera: Psicología GeneralNivel II <br />Profesor (a): Thelma N. Franco B.<br />Fecha de Elaboración: 11 de abril de 2011<br />2. JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN<br />El conocimiento de aspectos generales de la psicología se considera como el primer vínculo del psicólogo con su futura especialización por lo que el conocimiento , comprensión y análisis de los conceptos se hacen imprescindibles en el desarrollo profesional del psicólogo en formación.<br />3. OBJETIVOS <br />3.1 OBJETIVO GENERAL<br />Capacitar a los participantes con un profundo contenido teórico-práctico sobre el comportamiento humano, lo cual permitirá el abordaje de los problemas psicológicos de una manera científica, interdisciplinaria y sensible a las necesidades sociales<br />3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS<br />Interpretar los grandes aportes de la filosofía y otras ciencias a la psicología como punto de partida para su comprensión.<br />Analizar los periodos de la psicología, sus representantes y aportes tanto en la época antigua como moderna<br />Definir las características del periodo científico de la psicología.<br />Analizar las características de la etapa científica de la psicología.<br />Diferenciar tipos de psicología, métodos, enfoques y ramas de esta ciencia<br />Explicar los métodos utilizados en la investigación psicológica<br />Analizar la influencia que han tenido los principales movimientos psicológicos en los cambios evolutivos de la historia.<br />Determinar como la cultura, la época y la situación geográfica han influido en la visión y direccionalidad de la psicología.<br />CONTENIDOS:<br />Semana 1: <br />Semana 2: <br />Semana 3:<br />Semana 4:<br />Semana 5:<br />Semana 6:<br />PROGRAMA ANALITICO<br />Semana __1__ Titulo: Aspectos relevantes del desarrollo físico y cognitivo en las primeras etapas del desarrollo<br />Horas totales: TresFECHA: 7 de mayo de 2011DE: 7:00 a.m- A 10:00 a.m.<br />Objetivo Terminal: <br />Objetivos específicosContenidoEstrategias didácticas (Técnicas Actividades y Recursos)EvaluaciónEnseñanzaAprendizajeElaborar un perfil general del grupo en cuanto a conocimiento del temaPresentación y explicación del programa de la asignaturaPresentación y entrega del módulo de la asignatura.Expresión libre de conocimiento del grupo sobre el temaDiagnosticaConocer la percepción grupal respecto a la carreraLa psicología como cienciaColoquio o debate respecto al cuestionamiento: “psicología: ciencia o disciplina”Expresión libre de conocimiento del grupo, sobre el tema.Diagnostica y formativaManejar los conceptos de los diferentes procesos cognitivosProcesos cognitivosPensamiento y RazonamientoSolución de ProblemasLenguajeContenido explicado por la docenteAdquisición de información y captación por medio escrito de la misma<br />PROGRAMA ANALITICO<br />Semana __2__ Titulo:<br />Horas totales: TresFECHA: 14 de mayo de 2011DE: 7:00 a.m- A 10:00 a.m.<br />Objetivo Terminal: <br />Objetivos específicosContenidoEstrategias didácticas (Técnicas Actividades y Recursos)EvaluaciónEnseñanzaAprendizajeInterpretar la influencia de la sociedad y de la cultura en el desarrollo humano.Influencia SocialInfluencia CulturalContenido explicado por la docente.Elaboración de conclusiones grupalesDesarrollar un circulo de lectura del libro Psicología Anormal, tema: El Vudú, el mal de ojo y otros temores (pag 64-65)Taller Nº 1intercambio de opiniones para generar conceptos del grupo.sumativaManejar los conceptos pertinentes a la personalidadConcepto de personalidadFactores o rasgos de personalidadAspectos generales de la evaluación de la personalidad.Contenido explicado por la docenteAdquisición de información y captación por medio escrito de la mismaFormativasumativaIdentificar los distintos estados de conciencia del ser humanoDescripción de estados de concienciaCiclo vigilia sueño Fases del Sueño Trastornos del sueño: Insomnio, apnea del sueño, síndrome de muerte súbita, narcolepsia.Ritmos Circadianos.HipnosisMeditaciónAlteracines por consumo de S.P.A.Contenido explicado por la docente.Adquisición de información y captación por medio escrito de la mismasumativa<br />PROGRAMA ANALITICO<br />Semana __3__ Titulo:.<br />Horas totales: TresFECHA: 21 mayo de 2011DE: 7:00 a.m- A 10:00 a.m.<br />Objetivo Terminal:<br />Objetivos específicosContenidoEstrategias didácticas (Técnicas Actividades y Recursos)EvaluaciónEnseñanzaAprendizajeAnalizar los diferentes métodos de investigación en psicologíaMétodos de investigaciónObservaciónDispositivos de EvaluaciónEncuestasEstudio de casoAnálisis coloquial de la investigación, con la aportación de la docenteCorrección e incremento del conocimiento a través de la toma de apuntesSumativa, entrega de la investigación Identificar los aspectos relevantes en los procesos de atenciónConcepto,TiposTrastornos relacionadosConsecuenciasExposición por el docenteToma de ApuntesIntervenciones individualesSumativaIdentificar los aspectos relevantes en los procesos Atención.Enfoques cognitivos del aprendizajeExposición por el docenteToma de ApuntesIntervenciones individualessumativa<br />PROGRAMA ANALITICO<br />Semana __4__ Titulo:.<br />Horas totales: TresFECHA: 28 de mayo de 2011DE: 7:00 a.m- A 10:00 a.m.<br />Objetivo Terminal: <br />Objetivos específicosContenidoEstrategias didácticas (Técnicas Actividades y Recursos)EvaluaciónEnseñanzaAprendizaje<br />PROGRAMA ANALITICO<br />Semana __5__ Titulo:.<br />Horas totales: TresFECHA: 4 de junio de 2011DE: 7:00 a.m- A 10:00 a.m.<br />Objetivo Terminal:.<br />Objetivos específicosContenidoEstrategias didácticas (Técnicas Actividades y Recursos)EvaluaciónEnseñanzaAprendizaje<br />PROGRAMA ANALITICO<br />Semana __6__ Titulo: Evaluación y retroalimentación<br />Horas totales: TresFECHA: 11 de junio de 2011DE: 7:00 a.m- A 10:00 a.m.<br />Objetivo Terminal:<br />Objetivos específicosContenidoEstrategias didácticas (Técnicas Actividades y Recursos)EvaluaciónEnseñanzaAprendizajeDesarrollo del Parcial individualmente.Evaluación sumativa30 % <br />OBSERVACIÓN: La evaluación estará distribuida de la siguiente manera:<br />Talleres: 24%<br />Parcial: 30%<br />Trabajo final: 40%<br />Asistencia: 6%<br />GUIA DE TRABAJO A DISTANCIA<br />Asignatura: Psicología General II<br />Profesor (a): Thelma N. Franco B.<br />Periodo de trabajo: 7 de mayo al 11 de junio de 2011<br />Subtemas:<br />Fecha de entregaActividades (ind /grup)EvaluaciónSábado 22 de enero de 2011Asignación # 1: Traer una imagen tamaño 8 ½ x 11 (aproximadamente) de un niño o niña en la etapa de los primeros pasos, primera infancia, infancia intermedia o adolescencia que ilustren diferentes situaciones sociales (indígena), físicas (salud –enfermedad, abuso maltrato ect) genero ectLa imagen debe tener una pequeña leyenda que identifique la edad del o los menores, la etapa en la que se encuentra y la situación que representa.Evaluación sumativa 6 %.Sábado 22 de enero de 2011Asignación # 2: participación en le taller nivélate a la edad.Traer: soga para saltar, hilos y cuentas para ensartar y juegos para medir las destrezas motoras finas.Evaluación sumativa 3%Sábado 29 de enero de 2011Sábado 5 de febrero de 2011.Asignación #·3: participación en el taller observacional de las etapas de Piaget.Traer masilla y platillos de soda.Entregar el día 5 de febrero trabajo de la aplicación del taller observacional a 3 niños de diferentes etapas (primeros pasos, primera infancia, infancia intermedia).Evaluación sumativa 6 %.Analizar los contenidos teóricos investigados por los estudiantes para fortalecer el aprendizaje sobre la psicología del desarrolloGenerar en los estudiantes el compromiso de facilitar a los compañeros materiales de calidad y contenidos temáticos relevantes.Fecha de entrega: sábado 12 de febrero de 2011.Trabajo final: grupal. Cada tema será investigado por los estudiantes en grupo, para generar el desarrollo de un panel. Temas:Embarazo en la AdolescenciaDelincuencia JuvenilConsumo de S.P.A. en la adolescenciaMaltrato y abuso infantilSe investigara el tema a fondo, presentando estadísticas, información sobre programas gubernamentales, y la intervención psicológica que se realiza a NIVEL NACIONAL.El trabajo debe incluirIntroducción, índice, contenido, conclusión bibliografía y anexos.Utilizar como fuentes LIBROS DE TEXTO y citar en la bibliografía las instituciones visitadas y los especialistas consultados.No se aceptará la copia textual de información de Internet; sin embargo se aceptará estadísticas extraídas de esta fuente siempre y cuando se cite de manera correcta y la fuente sea confiable. Evaluación sumativa: 40%.Trabajo escrito : 10 %Exposición 40%<br />