Este curso de Cultura, Ciencia y Tecnología se enfoca en abrir un debate sobre el papel de la cultura en la evolución de la ciencia y la tecnología. Cubre temas como la globalización, derechos humanos, salud y exclusión social, violencia social, familia y cultura, y población con discapacidad. Los estudiantes aprenderán a través de exposiciones, ensayos, comentarios de lectura y una investigación final para comprender mejor los fundamentos filosóficos y científicos de la terapia
El rigor metodologico y la calidad del marco teoricoMarco Calleja
Este documento proporciona pautas para la escritura de artículos científicos. Señala que las interpretaciones deben estar fundamentadas en referencias y el campo de conocimiento, y que la metodología debe ser clara y comprobable. Además, explica que el marco teórico debe fundamentar la terminología sobre el problema y dar una visión amplia del tema, e indicar por qué algunos métodos podrían ser inadecuados. Por último, menciona que las condiciones necesarias para cumplir adecuadamente con estos aspectos son
Este documento describe un proyecto de grupo en la Universidad de Santander sobre la historia de la cirugía cardiovascular. Los estudiantes se dividen en grupos y cada grupo analiza un tema diferente de la historia de la cirugía cardiovascular descrita en un libro referenciado. Los grupos utilizan diferentes métodos creativos como recrear escenas históricas, hacer crucigramas o juegos de preguntas y respuestas para consolidar su comprensión del tema asignado y luego socializar sus hallazgos con la clase. Individualmente, se pide a los estudiant
Instructivo para Tesis de Grado IUTA Extension PLCMarielaAlonso66
El título debe ser breve, claro y preciso, reflejando el tema central de la investigación.
INTRODUCCIÓN
La introducción presenta de manera general el contexto y la justificación del estudio. Debe contener los siguientes elementos:
- Ubicación del problema en un contexto más amplio
- Breve reseña de la situación problema
- Justificación de la necesidad de realizar el estudio
- Enunciado de la pregunta o hipótesis de investigación
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y DELIMITACIÓN
En esta se
Este documento presenta las pautas para la redacción de un proyecto de investigación. Explica la estructura requerida, incluyendo la introducción del problema, marco teórico, metodología, cronograma, y bibliografía. Asimismo, detalla los componentes de cada sección, como la formulación del problema, objetivos, hipótesis, diseño del estudio, y prueba piloto. El propósito es guiar a los estudiantes en la elaboración de sus proyectos y tesis de acuerdo con los estándares de la facultad
Syllabus Estudios críticos de la comunicación 2016aLeopoldo Basurto
El programa de estudios por competencias vigente señala como objetivos generales de la U.A. “a) conocer las perspectivas teóricas y metodológicas desarrolladas en Europa por la corriente crítica; b) distinguir a la Escuela Crítica de Frankfurt y los posteriores desarrollos de la corriente estructuralista”. En consecuencia propongo el presente syllabus que retoma por igual la discusión teórica y la aplicación del dispositivo analítico a problemas concretos contemporáneos, para fortalecer la competencia investigativa que es premisa en el trabajo académico dese este semestre en la UAP Huehuetoca.
Este documento presenta el sílabo del curso de Electrocardiografía impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión en el año 2015. El curso dura 9 semanas y se enfoca en enseñar a los estudiantes a interpretar electrocardiogramas normales y patológicos, así como elaborar informes electrocardiográficos. El curso consta de tres módulos sobre crecimiento de cavidades cardiacas, trastornos de conducción e arritmias cardiacas. Se evaluará a los
Congreso Nacional de enseñanza de la fìsica y la astronomíaSebastian Acosta
El documento resume el 9o Congreso Nacional de Enseñanza de la Física y la Astronomía que se llevará a cabo en Bogotá, Colombia del 7 al 9 de noviembre de 2018. El congreso reunirá a docentes, investigadores e invitados nacionales e internacionales para compartir conocimientos sobre la enseñanza y el aprendizaje de la física y la astronomía. Se presentarán ponencias, pósters, talleres y simposios sobre varias líneas temáticas relacionadas con la enseñanza de estas ciencias
El rigor metodologico y la calidad del marco teoricoMarco Calleja
Este documento proporciona pautas para la escritura de artículos científicos. Señala que las interpretaciones deben estar fundamentadas en referencias y el campo de conocimiento, y que la metodología debe ser clara y comprobable. Además, explica que el marco teórico debe fundamentar la terminología sobre el problema y dar una visión amplia del tema, e indicar por qué algunos métodos podrían ser inadecuados. Por último, menciona que las condiciones necesarias para cumplir adecuadamente con estos aspectos son
Este documento describe un proyecto de grupo en la Universidad de Santander sobre la historia de la cirugía cardiovascular. Los estudiantes se dividen en grupos y cada grupo analiza un tema diferente de la historia de la cirugía cardiovascular descrita en un libro referenciado. Los grupos utilizan diferentes métodos creativos como recrear escenas históricas, hacer crucigramas o juegos de preguntas y respuestas para consolidar su comprensión del tema asignado y luego socializar sus hallazgos con la clase. Individualmente, se pide a los estudiant
Instructivo para Tesis de Grado IUTA Extension PLCMarielaAlonso66
El título debe ser breve, claro y preciso, reflejando el tema central de la investigación.
INTRODUCCIÓN
La introducción presenta de manera general el contexto y la justificación del estudio. Debe contener los siguientes elementos:
- Ubicación del problema en un contexto más amplio
- Breve reseña de la situación problema
- Justificación de la necesidad de realizar el estudio
- Enunciado de la pregunta o hipótesis de investigación
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y DELIMITACIÓN
En esta se
Este documento presenta las pautas para la redacción de un proyecto de investigación. Explica la estructura requerida, incluyendo la introducción del problema, marco teórico, metodología, cronograma, y bibliografía. Asimismo, detalla los componentes de cada sección, como la formulación del problema, objetivos, hipótesis, diseño del estudio, y prueba piloto. El propósito es guiar a los estudiantes en la elaboración de sus proyectos y tesis de acuerdo con los estándares de la facultad
Syllabus Estudios críticos de la comunicación 2016aLeopoldo Basurto
El programa de estudios por competencias vigente señala como objetivos generales de la U.A. “a) conocer las perspectivas teóricas y metodológicas desarrolladas en Europa por la corriente crítica; b) distinguir a la Escuela Crítica de Frankfurt y los posteriores desarrollos de la corriente estructuralista”. En consecuencia propongo el presente syllabus que retoma por igual la discusión teórica y la aplicación del dispositivo analítico a problemas concretos contemporáneos, para fortalecer la competencia investigativa que es premisa en el trabajo académico dese este semestre en la UAP Huehuetoca.
Este documento presenta el sílabo del curso de Electrocardiografía impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión en el año 2015. El curso dura 9 semanas y se enfoca en enseñar a los estudiantes a interpretar electrocardiogramas normales y patológicos, así como elaborar informes electrocardiográficos. El curso consta de tres módulos sobre crecimiento de cavidades cardiacas, trastornos de conducción e arritmias cardiacas. Se evaluará a los
Congreso Nacional de enseñanza de la fìsica y la astronomíaSebastian Acosta
El documento resume el 9o Congreso Nacional de Enseñanza de la Física y la Astronomía que se llevará a cabo en Bogotá, Colombia del 7 al 9 de noviembre de 2018. El congreso reunirá a docentes, investigadores e invitados nacionales e internacionales para compartir conocimientos sobre la enseñanza y el aprendizaje de la física y la astronomía. Se presentarán ponencias, pósters, talleres y simposios sobre varias líneas temáticas relacionadas con la enseñanza de estas ciencias
Este documento presenta conceptos generales sobre ciencia. Define ciencia como un conocimiento racional, sistemático y verificable que tiene como objetivo comprender y controlar los fenómenos. Explica que existen ciencias formales o puras y ciencias fácticas o aplicadas. También distingue entre ciencia y tecnología, señalando que históricamente han estado separadas pero que en los últimos siglos han comenzado a interactuar, con la ciencia estimulando numerosas invenciones tecnológicas. Finalmente, resalta la importancia
Este sílabo describe un curso de Inglés Médico para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes para que puedan comunicarse efectivamente sobre temas médicos en inglés de forma oral y escrita. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como enfermedades globales, dilemas médicos, el sistema de salud ecuatoriano, y anatomía y fisiología.
Este documento presenta dos propuestas didácticas basadas en los métodos de aprendizaje basado en problemas (ABP) y método de casos (MC) para la asignatura de Comprensión y Producción de Lenguaje 2 para Ciencias de la Salud. La propuesta de ABP involucra a los estudiantes en la resolución de un problema relacionado con la implementación de un patio de comida rápida en la universidad a través de cuatro sesiones. La propuesta de MC presenta un caso sobre la evaluación de un párrafo de argumentación escrito por
Este documento presenta dos propuestas didácticas basadas en los métodos de aprendizaje basado en problemas (ABP) y método de casos (MC) para la asignatura de Comprensión y Producción de Lenguaje 2 para Ciencias de la Salud. La propuesta de ABP involucra a los estudiantes en la resolución de un problema relacionado con la implementación de un patio de comida rápida en la universidad a través de cuatro sesiones. La propuesta de MC presenta un caso sobre la evaluación de un párrafo de argumentación escrito por
Los objetivos del programa de estudios por competencias de la U. A., ha sido enriquecido con la observaciones de la Coordinación de la licenciatura, para orientar los trabajos del curso hacia la construcción y exposición del protocolo y primer capítulo de la investigación que los discentes desarrollarán como opción de titulación.
Este documento presenta dos propuestas didácticas basadas en los métodos de aprendizaje basado en problemas y método de casos para la asignatura Comprensión y Producción de Lenguaje 2 para Ciencias de la Salud. La propuesta de aprendizaje basado en problemas involucra a los estudiantes en la resolución de un problema relacionado con la implementación de un patio de comida rápida en la universidad a través de cuatro sesiones. La propuesta de método de casos presenta un caso sobre la evaluación de un párrafo argumentativo escrito por
1. Los minerales se usan en muchos aspectos de la vida moderna. Algunos ejemplos de usos de los minerales incluyen:
- En la construcción de edificios, carreteras, tuberías. Se usan minerales como el cemento, la arena y la grava.
- En la fabricación de automóviles, electrodomésticos y otros aparatos electrónicos. Se usan minerales como el cobre, el aluminio, el hierro.
- En la fabricación de monedas y joyas. Se usan minerales como el oro y la plata
1. Elabora un esquema de lo que sabes sobre la minería.
- Extracción de minerales del subsuelo
- Uso de maquinaria pesada (camiones, palas mecánicas)
- Túneles y galerías subterráneas
- Procesamiento de los minerales (molienda, flotación, fundición)
- Producción de metales (oro, plata, cobre, hierro)
2. Establece la secuencia de los procesos que se realizan en una mina de oro de cielo o tajo abierto.
Este documento presenta una guía educativa sobre minería para maestros de quinto y sexto grado de primaria. La guía fue desarrollada por expertos de la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía y la Pontificia Universidad Católica del Perú. La guía contiene información sobre minería, sus procesos y beneficios, así como sugerencias para que los maestros incorporen estos temas en sus clases de una manera constructiva.
Este documento presenta la cátedra de Metodología de la Investigación Científica de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba para el cuarto año de la Licenciatura de Español como Lengua Materna y como Lengua Extranjera. La cátedra se enfoca en introducir a los estudiantes a conceptos y métodos de investigación científica aplicados al campo del español. Abarca objetivos, contenidos, métodos de evaluación y un cronograma de trabajos prácticos y parciales
Convocatoria seminario investigación historia. U. de ChileValentina Bravo
El documento describe la creación de un Seminario de Investigación en Historia organizado por el Departamento de Ciencias Históricas de la Universidad de Chile. El seminario tendrá lugar mensualmente y servirá como un foro para que académicos e investigadores presenten actualizaciones sobre sus proyectos, tesis y publicaciones recientes. El objetivo es fomentar el intercambio de conocimientos y colaboración entre investigadores de diferentes líneas de investigación histórica. El primer seminario se llevará a cabo en septiembre de 2014.
Este documento resume la historia de la Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena desde su fundación en 1938 hasta la actualidad. Detalla los requisitos de ingreso originales, el personal docente fundador, y la capacidad para 1200 estudiantes. También describe los eventos de la inauguración presidida por Juan Demóstenes Arosemena y el impacto que tuvo la escuela en la educación nacional. El objetivo de la escuela siempre ha sido formar maestros de calidad para servir a todo Panamá.
El resumen analiza el rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes de sexto grado. Se presentaron informes del tutor y docentes que mostraron el promedio general fue de 8.6, aunque algunos estudiantes tuvieron calificaciones menores a 7. Se acordó clases de refuerzo para 5 estudiantes con bajo rendimiento o faltas. También se decidió entregar menciones de honor a los dos mejores estudiantes.
Ebrs 41- historia, geografia y economia version 1Yhon G
Este documento presenta instrucciones para la aplicación de una prueba de concurso para el ascenso de escala en la carrera pública magisterial. Explica que la prueba consta de 60 preguntas y detalla el puntaje asignado a cada respuesta correcta, así como los puntajes mínimos requeridos según la escala magisterial a la que se postula. Además, indica la ubicación de las preguntas correspondientes a cada opción en el cuadernillo.
El documento describe los diferentes tipos de tesis doctorales. Explica que una tesis doctoral es un trabajo escrito amplio sobre un tema específico que los aspirantes al grado de doctor deben presentar a la universidad. Luego detalla varias clasificaciones de tesis doctorales según el valor de las conclusiones, la dedicación del doctorando, la edad, la rigurosidad del programa doctoral, la delimitación del tema, la amplitud del marco teórico, su estructura, la naturaleza de la investigación y la relevancia de los descubrimientos
La sesión trata sobre la relación entre la historia de las ciencias y la enseñanza de las mismas. Se analizarán diferentes concepciones de ciencia a lo largo de la historia y cómo estas han influenciado el desarrollo científico. También se caracterizará la historia de la ciencia y cómo contribuye a la enseñanza, particularmente en el análisis del desarrollo histórico del concepto de equilibrio químico y su aplicación didáctica. La sesión combinará talleres participativos con exposiciones
El documento presenta información sobre la carrera de Ingeniería Química en la Universidad de Buenos Aires. La carrera dura seis años e incluye el Ciclo Básico Común de un año. Para graduarse se requiere aprobar al menos 252 créditos, incluyendo asignaturas obligatorias, electivas, y una tesis o trabajo profesional. El plan de estudios incluye asignaturas básicas científicas e ingenieriles en los primeros años y asignaturas sobre procesos químicos e industriales en
Este documento describe varias técnicas de enseñanza, incluyendo la técnica expositiva, técnica del dictado, técnica biográfica, técnica exegética, técnica cronológica, técnica de los círculos concéntricos, técnica de las efemérides, técnica del interrogatorio, técnica de la argumentación, técnica del diálogo, técnica catequística, técnica de la discusión, técnica del debate, técnica del seminario y técnica del estudio
Este documento resume las acciones de investigación realizadas por varias universidades panameñas. Resalta eventos como congresos científicos, seminarios sobre redacción de artículos, premiaciones a investigadores destacados y proyectos de investigación. También describe esfuerzos para fomentar la cultura de investigación en las universidades, como talleres de capacitación y convocatorias de fondos para proyectos. El objetivo general es promover la investigación y su aplicación para el desarrollo de Panamá.
Portafolio de evidencia José Manuel Morales Osorio.José Morales
Este documento presenta la información sobre un curso de Metodos de Investigación impartido a un estudiante de Licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales. Incluye detalles sobre las responsabilidades de los estudiantes, los requisitos para las exposiciones y trabajos, y la estructura requerida para el proyecto de investigación final. También presenta el índice o contenido del curso y proporciona instrucciones sobre la presentación de trabajos y la asistencia requerida.
Portafolio de evidencia José Manuel Morales Osorio.José Morales
Este documento presenta la información sobre un curso de Metodos de Investigación impartido a un estudiante de Licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales. Incluye detalles sobre las responsabilidades de los estudiantes, los requisitos para las exposiciones y trabajos, y la estructura requerida para el proyecto de investigación final. También presenta el índice o contenido del curso y proporciona instrucciones sobre la elaboración y entrega de resúmenes gráficos de las lecturas.
UPCH: Portafolio de evidencias Denia Montserrat Martne Sosa.Denia Martinez
Este documento presenta las instrucciones y lineamientos para el curso de Métodos y Técnicas de Investigación en la Universidad Popular de la Chontalpa. Incluye las responsabilidades de los estudiantes, los aspectos a evaluar en las exposiciones, las instrucciones para entregar trabajos, y la estructura requerida para el proyecto de investigación. También cubre el horario de clases, la bibliografía de referencia, y los detalles de la evaluación.
Este documento presenta conceptos generales sobre ciencia. Define ciencia como un conocimiento racional, sistemático y verificable que tiene como objetivo comprender y controlar los fenómenos. Explica que existen ciencias formales o puras y ciencias fácticas o aplicadas. También distingue entre ciencia y tecnología, señalando que históricamente han estado separadas pero que en los últimos siglos han comenzado a interactuar, con la ciencia estimulando numerosas invenciones tecnológicas. Finalmente, resalta la importancia
Este sílabo describe un curso de Inglés Médico para estudiantes de cuarto año de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes para que puedan comunicarse efectivamente sobre temas médicos en inglés de forma oral y escrita. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como enfermedades globales, dilemas médicos, el sistema de salud ecuatoriano, y anatomía y fisiología.
Este documento presenta dos propuestas didácticas basadas en los métodos de aprendizaje basado en problemas (ABP) y método de casos (MC) para la asignatura de Comprensión y Producción de Lenguaje 2 para Ciencias de la Salud. La propuesta de ABP involucra a los estudiantes en la resolución de un problema relacionado con la implementación de un patio de comida rápida en la universidad a través de cuatro sesiones. La propuesta de MC presenta un caso sobre la evaluación de un párrafo de argumentación escrito por
Este documento presenta dos propuestas didácticas basadas en los métodos de aprendizaje basado en problemas (ABP) y método de casos (MC) para la asignatura de Comprensión y Producción de Lenguaje 2 para Ciencias de la Salud. La propuesta de ABP involucra a los estudiantes en la resolución de un problema relacionado con la implementación de un patio de comida rápida en la universidad a través de cuatro sesiones. La propuesta de MC presenta un caso sobre la evaluación de un párrafo de argumentación escrito por
Los objetivos del programa de estudios por competencias de la U. A., ha sido enriquecido con la observaciones de la Coordinación de la licenciatura, para orientar los trabajos del curso hacia la construcción y exposición del protocolo y primer capítulo de la investigación que los discentes desarrollarán como opción de titulación.
Este documento presenta dos propuestas didácticas basadas en los métodos de aprendizaje basado en problemas y método de casos para la asignatura Comprensión y Producción de Lenguaje 2 para Ciencias de la Salud. La propuesta de aprendizaje basado en problemas involucra a los estudiantes en la resolución de un problema relacionado con la implementación de un patio de comida rápida en la universidad a través de cuatro sesiones. La propuesta de método de casos presenta un caso sobre la evaluación de un párrafo argumentativo escrito por
1. Los minerales se usan en muchos aspectos de la vida moderna. Algunos ejemplos de usos de los minerales incluyen:
- En la construcción de edificios, carreteras, tuberías. Se usan minerales como el cemento, la arena y la grava.
- En la fabricación de automóviles, electrodomésticos y otros aparatos electrónicos. Se usan minerales como el cobre, el aluminio, el hierro.
- En la fabricación de monedas y joyas. Se usan minerales como el oro y la plata
1. Elabora un esquema de lo que sabes sobre la minería.
- Extracción de minerales del subsuelo
- Uso de maquinaria pesada (camiones, palas mecánicas)
- Túneles y galerías subterráneas
- Procesamiento de los minerales (molienda, flotación, fundición)
- Producción de metales (oro, plata, cobre, hierro)
2. Establece la secuencia de los procesos que se realizan en una mina de oro de cielo o tajo abierto.
Este documento presenta una guía educativa sobre minería para maestros de quinto y sexto grado de primaria. La guía fue desarrollada por expertos de la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía y la Pontificia Universidad Católica del Perú. La guía contiene información sobre minería, sus procesos y beneficios, así como sugerencias para que los maestros incorporen estos temas en sus clases de una manera constructiva.
Este documento presenta la cátedra de Metodología de la Investigación Científica de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba para el cuarto año de la Licenciatura de Español como Lengua Materna y como Lengua Extranjera. La cátedra se enfoca en introducir a los estudiantes a conceptos y métodos de investigación científica aplicados al campo del español. Abarca objetivos, contenidos, métodos de evaluación y un cronograma de trabajos prácticos y parciales
Convocatoria seminario investigación historia. U. de ChileValentina Bravo
El documento describe la creación de un Seminario de Investigación en Historia organizado por el Departamento de Ciencias Históricas de la Universidad de Chile. El seminario tendrá lugar mensualmente y servirá como un foro para que académicos e investigadores presenten actualizaciones sobre sus proyectos, tesis y publicaciones recientes. El objetivo es fomentar el intercambio de conocimientos y colaboración entre investigadores de diferentes líneas de investigación histórica. El primer seminario se llevará a cabo en septiembre de 2014.
Este documento resume la historia de la Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena desde su fundación en 1938 hasta la actualidad. Detalla los requisitos de ingreso originales, el personal docente fundador, y la capacidad para 1200 estudiantes. También describe los eventos de la inauguración presidida por Juan Demóstenes Arosemena y el impacto que tuvo la escuela en la educación nacional. El objetivo de la escuela siempre ha sido formar maestros de calidad para servir a todo Panamá.
El resumen analiza el rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes de sexto grado. Se presentaron informes del tutor y docentes que mostraron el promedio general fue de 8.6, aunque algunos estudiantes tuvieron calificaciones menores a 7. Se acordó clases de refuerzo para 5 estudiantes con bajo rendimiento o faltas. También se decidió entregar menciones de honor a los dos mejores estudiantes.
Ebrs 41- historia, geografia y economia version 1Yhon G
Este documento presenta instrucciones para la aplicación de una prueba de concurso para el ascenso de escala en la carrera pública magisterial. Explica que la prueba consta de 60 preguntas y detalla el puntaje asignado a cada respuesta correcta, así como los puntajes mínimos requeridos según la escala magisterial a la que se postula. Además, indica la ubicación de las preguntas correspondientes a cada opción en el cuadernillo.
El documento describe los diferentes tipos de tesis doctorales. Explica que una tesis doctoral es un trabajo escrito amplio sobre un tema específico que los aspirantes al grado de doctor deben presentar a la universidad. Luego detalla varias clasificaciones de tesis doctorales según el valor de las conclusiones, la dedicación del doctorando, la edad, la rigurosidad del programa doctoral, la delimitación del tema, la amplitud del marco teórico, su estructura, la naturaleza de la investigación y la relevancia de los descubrimientos
La sesión trata sobre la relación entre la historia de las ciencias y la enseñanza de las mismas. Se analizarán diferentes concepciones de ciencia a lo largo de la historia y cómo estas han influenciado el desarrollo científico. También se caracterizará la historia de la ciencia y cómo contribuye a la enseñanza, particularmente en el análisis del desarrollo histórico del concepto de equilibrio químico y su aplicación didáctica. La sesión combinará talleres participativos con exposiciones
El documento presenta información sobre la carrera de Ingeniería Química en la Universidad de Buenos Aires. La carrera dura seis años e incluye el Ciclo Básico Común de un año. Para graduarse se requiere aprobar al menos 252 créditos, incluyendo asignaturas obligatorias, electivas, y una tesis o trabajo profesional. El plan de estudios incluye asignaturas básicas científicas e ingenieriles en los primeros años y asignaturas sobre procesos químicos e industriales en
Este documento describe varias técnicas de enseñanza, incluyendo la técnica expositiva, técnica del dictado, técnica biográfica, técnica exegética, técnica cronológica, técnica de los círculos concéntricos, técnica de las efemérides, técnica del interrogatorio, técnica de la argumentación, técnica del diálogo, técnica catequística, técnica de la discusión, técnica del debate, técnica del seminario y técnica del estudio
Este documento resume las acciones de investigación realizadas por varias universidades panameñas. Resalta eventos como congresos científicos, seminarios sobre redacción de artículos, premiaciones a investigadores destacados y proyectos de investigación. También describe esfuerzos para fomentar la cultura de investigación en las universidades, como talleres de capacitación y convocatorias de fondos para proyectos. El objetivo general es promover la investigación y su aplicación para el desarrollo de Panamá.
Portafolio de evidencia José Manuel Morales Osorio.José Morales
Este documento presenta la información sobre un curso de Metodos de Investigación impartido a un estudiante de Licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales. Incluye detalles sobre las responsabilidades de los estudiantes, los requisitos para las exposiciones y trabajos, y la estructura requerida para el proyecto de investigación final. También presenta el índice o contenido del curso y proporciona instrucciones sobre la presentación de trabajos y la asistencia requerida.
Portafolio de evidencia José Manuel Morales Osorio.José Morales
Este documento presenta la información sobre un curso de Metodos de Investigación impartido a un estudiante de Licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales. Incluye detalles sobre las responsabilidades de los estudiantes, los requisitos para las exposiciones y trabajos, y la estructura requerida para el proyecto de investigación final. También presenta el índice o contenido del curso y proporciona instrucciones sobre la elaboración y entrega de resúmenes gráficos de las lecturas.
UPCH: Portafolio de evidencias Denia Montserrat Martne Sosa.Denia Martinez
Este documento presenta las instrucciones y lineamientos para el curso de Métodos y Técnicas de Investigación en la Universidad Popular de la Chontalpa. Incluye las responsabilidades de los estudiantes, los aspectos a evaluar en las exposiciones, las instrucciones para entregar trabajos, y la estructura requerida para el proyecto de investigación. También cubre el horario de clases, la bibliografía de referencia, y los detalles de la evaluación.
UPCH Portafolio de evidencias Moises Arias JimenezGenesis Ars
Este documento describe los requisitos y lineamientos para el curso de Metodos y Tecnicas de Investigacion. Incluye las responsabilidades de los estudiantes como asistir al 80% de clases, completar lecturas previas, y seguir un código de conducta. También describe los aspectos a evaluar en las exposiciones de los estudiantes, como el dominio del tema y la organización. Por último, explica la estructura requerida para el proyecto de investigación de los estudiantes, incluyendo secciones como resumen, objetivos y marco teó
Portafolio de evidencias de trabajo bloque 2May Arias
Este documento presenta las instrucciones y lineamientos para un curso sobre métodos y técnicas de investigación. Se describen las responsabilidades de los estudiantes como realizar resúmenes de lecturas, exponer temas de manera clara y fundamentada, y cumplir con los trabajos. También se especifican los aspectos a evaluar en las exposiciones de los estudiantes, así como las instrucciones para entregar trabajos. Por último, se detallan los componentes requeridos para el anteproyecto de investigación que los estudiantes deberán present
Portafolio de evidencia de jessica del carmen cadena lopezMay Arias
Este documento presenta las instrucciones y lineamientos para el curso de Métodos y Técnicas de Investigación. Detalla las responsabilidades de los estudiantes como realizar resúmenes de lectura, exponer temas asignados y cumplir con trabajos. También describe los aspectos a evaluar en las exposiciones, la estructura del proyecto de investigación que deben desarrollar, y los requisitos para la revisión de literatura y presentación del proyecto. Por último, establece que se requiere como mínimo el 80%
Este documento describe el estado del arte como una herramienta de investigación documental que permite recopilar y sistematizar información científica sobre un tema específico. Explica que el estado del arte implica tres pasos: contextualización, clasificación y categorización de la información. Su objetivo es resumir el conocimiento acumulado sobre un tema y servir como punto de partida para nuevas investigaciones.
Portafolio de eviedencias metodos y tecnicas de investigacion ana cristel ova...Criz Ovando
Este documento proporciona las instrucciones y lineamientos para el curso de Metodos y Tecnicas de Investigacion. Detalla las responsabilidades de los estudiantes como realizar exposiciones, entregar resúmenes de lectura y trabajos de investigación. Explica la estructura requerida para el proyecto de investigación final incluyendo la introducción, marco teórico, metodología y bibliografía. También cubre aspectos como la asistencia mínima requerida, criterios de evaluación y calendarización de las actividades del cur
Este documento presenta las instrucciones y requisitos para la materia de Métodos y Técnicas de Investigación. Los estudiantes deberán realizar exposiciones, controles de lectura previa, y un proyecto de investigación. El proyecto deberá incluir un anteproyecto con una estructura específica, así como una revisión de al menos 30 artículos relacionados con el tema. Los estudiantes también deberán asistir al 80% de las clases y cumplir con otros requisitos como entrega de trabajos y conducta
Este documento presenta las instrucciones y requisitos para el curso de Metodos y Tecnicas de Investigacion en la Universidad Popular de la Chontalpa. Detalla las responsabilidades de los estudiantes, como realizar resúmenes de lectura, presentar exposiciones, y completar un proyecto de investigación. Explica los criterios de evaluación y asistencia, así como los formatos requeridos para los diferentes trabajos. El objetivo es guiar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades de investigación a lo largo del curso.
Este documento presenta la descripción de una experiencia de aprendizaje sobre métodos y técnicas de investigación en la Universidad Popular de la Chontalpa. Se detallan las responsabilidades y obligaciones de los estudiantes, como realizar resúmenes de lecturas previas, presentar exposiciones sobre temas asignados, y asistir al menos al 80% de las clases. También se especifica la estructura requerida para el proyecto de investigación que deben desarrollar los estudiantes, incluyendo la revisión de literatura, y las caracter
The Center for Educational Research (CIE) of the Education Program of the Rafael María Baralt National Experimental University is convening the academic community to collaborate in establishing a bank of scientific articles that will serve to materialize numbers 2, 3 and following of the peer-reviewed journal "Escenario Educativo Transdisciplinary Journal of Education". The journal seeks to promote the dissemination of research within UNERMB and ensure linkage with the regional, national and international scientific community. Interested parties can submit works such as research results, theoretical reflections, reviews and other short works to be considered for publication in future issues of the journal.
upch: portafolio de evidencias de silvia ramos vivaSilvia Ramos Viva
Este documento presenta la estructura y contenido de la experiencia de aprendizaje "Métodos y Técnicas de Investigación" impartida en la Universidad Popular de la Chontalpa. Incluye las responsabilidades de los estudiantes, los aspectos a evaluar en las exposiciones, instrucciones para entregar trabajos, y la estructura requerida para el proyecto de investigación. Además, detalla el horario de clases, bibliografía de referencia, y el proceso de evaluación.
Todo proceso de investigación comienza con el interés sobre un tema general o...upchalumno03
Este documento presenta la información sobre la experiencia de aprendizaje "Métodos y técnicas de investigación" impartida en la Universidad Popular de la Chontalpa. Incluye las responsabilidades de los estudiantes, aspectos a evaluar en las exposiciones, instrucciones para entregar trabajos, estructura del proyecto de investigación, revisión de literatura, características de las exposiciones y aspectos generales sobre el portafolio de evidencias. El documento proporciona detalles sobre la metodología y evaluación de la experi
Este documento presenta las instrucciones y lineamientos para el curso de Metodos y Técnicas de Investigación. Incluye las responsabilidades de los estudiantes, los aspectos a evaluar en las exposiciones, las instrucciones para entregar trabajos, y la estructura requerida para el proyecto de investigación final. También presenta el horario de clases, referencias bibliográficas, detalles sobre el portafolio de evidencias, la evaluación, y el calendario del curso.
Este documento presenta el plan de estudios de un diplomado en redacción y publicación de artículos científicos. Incluye los objetivos, facilitadores, fechas, temas, objetivos de cada tema, contenidos, actividades y evaluaciones de dos módulos: el módulo de introducción a la metodología de la investigación y el módulo de introducción a la epistemología.
Mapa conocimientos investigacion_de_la_ciencia_y_la_tecnologia_151013Jenny Lu
Este documento presenta el mapa de conocimientos para el curso de Investigación de Ciencia y Tecnología del tercer curso de bachillerato. El curso se organiza en dos instancias, una secuencial con 6 bloques curriculares sobre diferentes temas científicos, y una paralela donde cada estudiante desarrolla un proyecto de investigación. Los objetivos son despertar la curiosidad científica en los estudiantes y enseñarles el método científico a través de proyectos prácticos. Los estudiant
Este documento presenta el mapa de conocimientos para el curso de Investigación de Ciencia y Tecnología del tercer curso de bachillerato. El curso se organiza en dos instancias, una secuencial con 6 bloques curriculares sobre diferentes temas científicos, y una paralela donde cada estudiante desarrolla un proyecto de investigación. Los objetivos son despertar la curiosidad científica en los estudiantes y enseñarles el método científico. Cada bloque incluye conocimientos básicos y
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. UNIVERSIDAD SANTA PAULA
ESCUELA DE TERAPIA
RESPIRATORIA
Programa del curso de la Carrera de
Terapia Respiratoria
Materia Regular:
Profesor a cargo:
Horas de teoría:
Horas de práctica:
Cuatrimestre:
Créditos:
Código:
CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Lic. Anthony García Marín
3
6
IC 2014
4
TRB 02
Justificación y Descripción del curso
Este curso se enmarca como parte de la necesidad de abrir un debate sobre el
papel de la cultura en la evolución de la ciencia y la tecnología, identificando las
distintas corrientes filosóficas relacionadas con el conocimiento, y permitiendo
que el estudiante desarrolle una perspectiva crítica en el estudio de diversas
temáticas y la relación con su ejercicio profesional.
Asimismo, se realiza un recorrido histórico por las principales perspectivas
teóricas que fundamentan la evolución de la ciencia y la cultura, vinculándolas
al papel de la Terapia Respiratoria, de manera que adquieran las herramientas
sociológicas que les permitan llevar a la práctica estos conocimientos.
Finalmente, se hace hincapié en el estudio de poblaciones con necesidades
especiales, como los son las Personas con Discapacidad y la Población Adulta
Mayor, permitiendo la visibilidad de diferentes realidades que enfrentan estos
grupos, para así dotar a las y los estudiantes del conocimiento y la
sensibilización necesaria para la conformación y la puesta en práctica de su
vocación.
Requisitos Académicos
Para este curso y su buen desempeño en el proceso de enseñanzaaprendizaje, los y las estudiantes deberán dedicar por cada hora de clases dos
horas de lectura, investigación y elaboración crítica en casa. Por lo tanto debe
dedicar 6 hrs. de estudio por semana, más las 3 horas de curso para un total
de 9 hrs. de dedicación por semana.
Objetivo General
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de Identificar los
fundamentos filosóficos, científicos y tecnológicos que han contribuido a
darle sustento a la Terapia Respiratoria como disciplina.
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1
2. Objetivos específicos
Introducir y situar al estudiante en lo que ha sido el desarrollo del
conocimiento en el ámbito general.
Analizar el papel de la Terapia Respiratoria en el contexto general del
Conocimiento.
Desarrollar el interés de los y las estudiantes por incursionar en el
contexto cultural relacionado con su disciplina.
Estrategias de enseñanza-aprendizaje (metodología)
El curso se desarrollará a partir de la metodología participativa con la cual se
busca involucrar e interesar a las y los estudiantes con el contenido del curso.
De esta manera se realizarán discusiones de los textos asignados para cada
clase, exposiciones de estudiantes y la profesor, cine-foro, ensayos y labor
investigativa, entre otras metodologías, esto con el fin de incentivar el
pensamiento crítico y el desarrollo de habilidades de investigación y análisis
entre los y las estudiantes.
Recursos Educativos
La USP cuenta para la disposición de sus docentes la infraestructura y
recursos adecuados para impartir dicho curso. Como parte de su interés en el
mejoramiento de la academia la Biblioteca cuenta con libros especializados que
se encuentran en su base de datos digital.
Cada salón de clase cuenta con un televisor, un dispositivo de proyección
multimedia y computadora, para el desarrollo de las mismas, así mismo tiene la
posibilidad de material extra con previa solicitud.
Todas las lecturas y otros materiales para el curso podrán descargarse de la
página web: http://cursodeculturausp.blogspot.com/
Estrategias de Evaluación
10% Exposición y Trabajo escrito
6%
Ensayo de lecturas (bloque de lecturas 2)
8%
Cine Foro
8%
Comentarios críticos de lecturas y mapas conceptuales (2% c/u)
12% Participación en clase
10% Diaporama (bloque de lecturas 3)
10% Propuesta de Investigación (5% c/u)
6%
Preguntas para exposición
20% Investigación Final y Exposición
10% Laboratorio
-----------------100% Total
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2
3. El porcentaje de este curso es de 100%, siendo la nota mínima para pasar de
70%. En caso de perder el curso, deberá repetirlo.
Exposición:
Se realizarán 6 exposiciones de manera grupal de los siguientes temas:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Mitos de la población migrante en Costa Rica
El derecho a la salud frente a la exclusión social.
Violencia de género y crímenes de odio.
Mitos y realidades de las personas con discapacidad.
Mitos de las personas adultas mayores.
Tecnología y terapias en la salud.
El día de la exposición también debe presentarse un trabajo escrito no mayor a
12 páginas con interlineado a espacio y medio en letra Arial o Times New
Roman de tamaño 12. La exposición debe incluir metodologías creativas, como
la incorporación de dinámicas, juegos, videos, discusiones críticas u otras
actividades que despierten el interés de las y los estudiantes para participar y
aportar al debate sobre la temática. La exposición y el trabajo escrito se
calificarán según la guía de evaluación de presentaciones orales y escritas
adjunta al final del presente cronograma. La exposición no deberá exceder los
25 minutos y se contará además con 15 minutos extra -en caso de ser
necesario- para la actividad participativa. La calificación de la exposición es
individual. Las fechas de las exposiciones están asignadas en el Cronograma
del Curso.
Ensayo
El ensayo debe basarse en el bloque de lecturas II que versa sobre exclusión
social. En él se incorporará la perspectiva crítica acerca del tema analizado,
debe incluir todas las lecturas del bloque y se deben ampliar a al menos 3
fuentes bibliográficas relacionadas con la temática. Dicho ensayo debe
contener una extensión mínima de 6 páginas y un máximo de 10, con
interlineado a espacio y medio en letra Arial o Times New Roman de tamaño
12. En él se deben incluir citas bibliográficas –sin abusar de ellas- colocando la
referencia correspondiente según el formato APA.
Cine Foro
En la clase dedicada al CINEFORO se proyectará una película que debe ser
analizada de manera crítica por los y las estudiantes, quienes deberán entregar
un comentario crítico en la clase siguiente, con una extensión de no más de 3
páginas, con interlineado a espacio y medio con letra Arial o Times New
Roman de tamaño 12. El comentario crítico debe incluir sus impresiones sobre
la película así como las respuestas a las preguntas que la profesor plantee
sobre dicha temática. Es un trabajo individual.
Comentarios Críticos de lecturas
De manera individual, los y las estudiantes deberán presentar un comentario
crítico de todas las lecturas del curso, excepto la lectura de la semana 4, la cual
corresponde a una guía de investigación. El comentario debe incluir la
perspectiva de los autores y su posición personal respecto a lo que la lectura
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3
4. plantea, la extensión de cada comentario debe ser mínimo de 1 página y
máximo de 2, con interlineado a espacio y medio con letra Arial o Times New
Roman de tamaño 12.
Participación
Todas las clases se pasará la lista de asistencia para que sea firmada por las y
los estudiantes. Es muy importante la participación en la dinámica de las
clases, ya que este es un rubro importante en la calificación del curso, además
que la participación es de suma importancia para que éstas logren una alta
calidad y exista un valioso intercambio de los conocimientos.
Investigación Final
Las y los estudiantes deberán desarrollar una investigación grupal que vincule
la importancia de la Carrera de Terapia Respiratoria o Audiología con el
desarrollo de la Ciencia, la Tecnología y/o la Cultura a nivel local o
Internacional. Dentro de este marco conceptual existe libertad para proponer
los temas, dicha propuesta se presentará de manera resumida en una página
el día indicado en el cronograma.
En la última clase, debe presentar un informe de Investigación con una
extensión mínima de 20 páginas y máxima de 30, con interlineado a espacio y
medio en letra Arial o Times New Roman tamaño 12. Cada grupo contará con
un máximo de 15 minutos para exponer los principales resultados de su
investigación. La exposición y el trabajo escrito se calificarán según la guía de
evaluación de presentaciones orales y escritas adjunta al final del presente
cronograma.
Laboratorio
La calificación de laboratorio, la cual conforma un 10% de la nota del presente
curso, será otorgada por el docente que desarrolle esa clase y se incorporará al
promedio al final del cuatrimestre.
El estudiante deberá tener en cuenta que:
1. Si no se presenta a alguna de las exposiciones, para la reposición
deberá presentar un certificado Médico (original), con una carta donde
expone el motivo de su ausencia y sus datos personales.
2. Dichos documentos deberán ser entregados a la oficina de Registro y
luego al profesor en un lapso de 3 días hábiles posteriores a la fecha
programada de la evaluación.
3. En forma verbal, telefónica o por correo electrónico, solo se aceptará la
notificación de la ausencia.
4. Si un estudiante no se presenta a 3 clases PIERDE el curso, si se
ausenta a 4 lecciones y justifica 3 de ellas también pierde el curso.
5. Las tardías también serán sancionadas, por lo tanto con 9 tardías,
PIERDE el curso.
6. Todos los trabajos deben ser de elaboración propia, en caso de utilizar
textos o citas de otros autores para la elaboración de los trabajos, éstos
deben ser citados según el Formato APA. En caso de que el o la
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4
5. estudiante plagien información y la presenten como propia en un trabajo,
el trabajo será anulado y la calificación será de cero.
Cronograma del curso
A continuación la descripción del desarrollo del curso por semanas y
contenidos de cada sesión. Simbología: * Individual / ** Grupal / *** Opcional
Semana TEMAS Y CONTENIDOS
Bloque I: Cultura
1
Presentación del curso: Aspectos de organización y evaluación. /
Revisión del programa. / Introducción al estudio de la Ciencia y la
Tecnología como Productos Culturales.
2
Globalización: ¿Qué es la globalización? / Causas, dimensiones y
consecuencias. / El fin de la guerra fría y la caída del Muro de Berlín./
Fordismo: la producción en cadena. / Globalización y economía:
tratados de libre comercio, seguridad alimentaria, flexibilización
laboral y vida cotidiana.
Lectura: Hirsch, J. (1997) ¿Qué es la Globalización? en
Realidad Económica
Entrega comentario crítico*
Derechos Humanos: 1791: Olympe de Gouges. / “Los derechos
humanos no se negocian, se exigen”. / El cuerpo como espacio de
poder y control. / El derecho humano a migrar: xenofobia, inmigración
y emigración en Costa Rica, a la luz de los datos del Censo 2011. / El
derecho a decidir.
3
4
Lectura: Paniagua, L. (2007) Situación sociolaboral de la población
nicaragüense en Costa Rica en Revista de Ciencias sociales,
Universidad de Costa Rica
Exposición grupal y trabajo escrito**
Entrega comentario crítico*
Entrega de preguntas para exposición*
Entrega de propuesta de investigación ***
El método científico: Epistemología. / Las escuelas de pensamiento
de Marx, Weber, Parsons y Foucault. / La diversidad cultural. /
Metodología: técnicas, instrumentos, enfoques y alcances de la
investigación. / El formato APA y la redacción de informes de
investigación.
Lectura: OPS (2008) Guía práctica de investigación en salud,
Biblioteca sede OPS, Washington D. C.
Universidad Santa Paula
5
6. Bloque II: Exclusión Social
Salud y Sociedad: Concepto de salud. / La terapia respiratoria y su
aporte a la promoción de la salud en Costa Rica. / El derecho a la
salud y la exclusión social.
5 Lectura: Rosenberg, H. y Andersson, B. (2000) Repensar la
protección social en salud en Améica Latina y el Caribe en Rev
Panam Salud Pública.
Exposición grupal y trabajo escrito**
Entrega Anteproyecto 1**
Entrega de preguntas para exposición*
6
Cultura, Ciencia y Tecnología: Impactos de la ciencia y la
tecnología sobre los ámbitos económicos, políticos, ambientales y
culturales de la sociedad. / Brecha tecnológica. / Debate sobre la idea
de desarrollo.
Lectura: Camacho, K. (2005) La Brecha digital en Palabras en Juego,
C & F Éditions, San José.
Ficha Bibliográfica I ***
Violencia Social: Estadísticas de la violencia en Costa Rica. /
Violencia Física, Psicológica, Sexual, Patrimonial y Negligencia. / El
femicidio: los casos de Costa Rica y México. / Los falsos discursos de
la violencia.
7
Lectura: Quirós, E. (s.f.) El impacto de la violencia intrafamiliar:
transitando de la desesperanza a la recuperación del derecho a vivir
libres de violencia, en perspectivas psicológicas Vol. 3-4.
Exposición grupal y trabajo escrito**
Entrega de preguntas para exposición*
Ficha Bibliográfica II ***
8
Bloque III: Población y demografía
Familia y cultura: Diversidad familiar contemporánea. / Feminidades
y masculinidades. / Transformación histórica de la familia. / Tasa de
divorcios, deconstrucción y reconstrucción de roles. / Violencia
Intrafamiliar.
Lectura: Lodoño, N. (s.f.) Los juguetes: la clasificación de la
masculinidad y la feminidad desde la infancia.
Ensayo Bloque 2*
Universidad Santa Paula
6
7. Población con discapacidad: Recorrido histórico a través de los
diferentes paradigmas. / Discapacidad, educación y empleo. /
Análisis de la Ley 7600. / Discapacidad y sexualidad: deconstruyendo
mitos.
9 Lectura: Varas, J (2011) Derechos Sexuales y Reproductivos en
Personas con Discapacidad Física en Revista Obstetricia
y
Ginecología. Hospital Santiago Oriente.
Exposición grupal y trabajo escrito**
Entrega Mapa conceptual: Familia y cultura*
Entrega de preguntas para exposición*
10
Cine-Foro: Análisis y discusión crítica.
Entrega de Anteproyecto II**
Población Adulta Mayor: La pirámide poblacional y el
envejecimiento demográfico: del baby boom a la píldora
anticonceptiva. / Envejecimiento y sexualidad. / Mitos y realidades de
las personas adultas mayores. / Sistema de pensiones y capitalismo.
11
Lectura: Garita, G. (2004) Envejecimiento y Sexualidad en Revista de
Ciencias Sociales, Universidad de Costa Rica
Exposición grupal y trabajo escrito**
Entrega de preguntas para exposición*
Ficha Bibliográfica III ***
Ciencia y Género: Científicas de la historia. / Medicina y género. / El
reconocimiento de las sexualidades diversas LGTBTTTIQ. / Teoría
Queer. / Violencia de género y crímenes de odio.
12
Lectura: Chase,
Estados Unidos.
C.
(1998)
Enfrentándose
a
la
Razón.
Informe de cineforo*
Ficha Bibliográfica IV ***
Bloque IV: Ciencia y tecnología
Tecnología y terapia: Usos de los avances tecnológicos en la salud.
Avances en el área de terapia respiratoria y audiología. Acceso social
a los avances tecnológicos en salud: brechas y principales retos.
13
Lectura: Buglioli, M. y Pérez, A. (2002) Evaluación de tecnologías de
salud, en revista médica Uruguay, págs.: 27-35.
Exposición grupal y trabajo escrito**
Diaporama bloque 3**
Entrega de preguntas para exposición*
Universidad Santa Paula
7
8. 14
Salud, tecnología y bioética: Inicios de la bioética: Los juicios de
Nuremberg. / FIV, Interrupción del embarazo, Clonación de órganos./
VIH/SIDA, ITS, Vacuna PAP. / Libertad de conciencia. / Acceso y
ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de las personas.
Lectura: Roa, M (2013) El fin de una era en Women´s Link
WorldlWide
Mapa conceptual: Salud, tecnología y bioética*
15
Exposiciones y Entrega de Informe Final de Investigación**
16
Entrega de promedios 2:30 p.m.
Del Profesor
Correo electrónico: anthony.garcia@usantapaula.ac.cr
Bibliografía
Buglioli, M. y Pérez, A. (2002) Evaluación de tecnologías de salud, en Revista
Médica Uruguay, págs.: 27-35.
Camacho, K.(2005) La Brecha digital en Palabras en Juego, C & F Éditions,
San José.
Chase, C. (1998) Enfrentándose a la Razón. Estados Unidos.
Garita, G. (2004) Envejecimiento y Sexualidad en Revista de Ciencias Sociales,
Universidad de Costa Rica
Hirsch, J. (1997) ¿Qué es la Globalización? en Realidad Económica
Lodoño, N. (s.f.) Los juguetes: la clasificación de la masculinidad y la feminidad
desde la infancia.
OPS (2008) Guía práctica de investigación en salud, Biblioteca sede OPS,
Washington D. C.Paniagua, L. (2007) Situación sociolaboral de la
población nicaragüense en Costa Rica en Revista de Ciencias sociales,
Universidad de Costa Rica
Quirós, E. (s.f.) El impacto de la violencia intrafamiliar: transitando de la
desesperanza a la recuperación del derecho a vivir libres de violencia,
en perspectivas psicológicas Vol. 3-4.
Roa, M (2013) El fin de una era en Women´s Link WorldlWide
Rosenberg, H. y Andersson, B. (2000) Repensar la protección social en salud
en Améica Latina y el Caribe en Rev Panam Salud Pública.
Varas, J (2011) Derechos Sexuales y Reproductivos en Personas con
Universidad Santa Paula
8
9. Discapacidad Física en Revista Obstetricia y Ginecología. Hospital Santiago
Oriente.
Información adicional al curso
Ampliación: Semana 16: Miércoles 11:00 a.m.
Laboratorios: Semana 7, 8, 9 y 10 (2, 9, 16 y 23 de marzo) de 8:00 a.m.
a 1:00 p.m.
Universidad Santa Paula
9
10. Guía para la calificación de
trabajos escritos y orales
ESTUDIANTE/S:________________________________________
CURSO:_______________________________________________
TEMA:________________________________________________
PROFESOR/ A :_________________________________________
1. Presentación escrita ( 50 %)
ESTRUCTURA
PUNTAJE
1.
Presentación general
4
2.
Portada
2
3.
Tabla de contenidos
2
4.
Introducción
5
5.
Desarrollo
20
6.
Ilustraciones
4
7.
Utilización del formato APA
4
8.
Conclusiones
5
9.
Bibliografía y Anexos
CALIFICACIÓN
4
50
SUBTOTAL
2. Presentación oral ( 50 %)
CRITERIO
PUNTAJE
Presentación personal
5
Dominio del tema
15
Desarrollo del tema
15
Logro de la participación grupal
5
Ayudas Audiovisuales (uso y calidad)
5
Conclusiones
5
SUBTOTAL
CALIFICACION
50
Observaciones generales
Universidad Santa Paula
10