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Programa Escolar
de Mejora Continua
(PEMC)
Antes llamada Ruta de mejora Escolar(RME)
Cuadro Comparativo
Antes Ahora
Programa escolar de mejora continua  (pemc)
Diferencias de la Planeación
Antes
• Evaluaciones Federales
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La escuela se mira así
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actividades cotidianas.
Problemática
• Analizar y
sistematizar el
problema.
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• Seleccionar los
retos o
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problemática
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global con 4
prioridades.
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8 ámbitos.
Objetivos y metas
Objetivos son: especificación de lo qué pretendemos
alcanzar, cómo lo lograremos y qué nos dice el
diagnostico.
Meta son: concretas, alcanzables, demostrables y darse
un tiempo determinado no eternas.
Los 8 ámbitos son: cada uno esta explicado en las
orientaciones para elaborar el PEMC (acciones)
1. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.
2. Practicas docentes y directivas.
3. Formación docente.
4. Avances de los planes y programas educativos.
5. Participación de la comunidad.
6. Desempeño de la autoridad escolar.
7. Infraestructura y equipamiento.
8. Carga administrativa .
En cada ámbito tendremos que llenar:
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2019-2020
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Diagnóstico: (Problemática)
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Programa escolar de mejora continua (pemc)

  • 1. Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) Antes llamada Ruta de mejora Escolar(RME)
  • 4. Diferencias de la Planeación Antes • Evaluaciones Federales • Sisat • Diferentes Diagnósticos Ahora • Diagnósticos / autoevaluaciones • Necesidades de situaciones problemáticas de atención prioritaria • Causas Nota: Todo esto en los 8 ámbitos antes llamadas prioridades.
  • 5. Diagnóstico y Autoevaluación Diagnóstico La escuela se mira así misma. Haciendo un examen de la situación y la problemática de la escuela. Analiza. Reflexiona. Identifica. Priorizar las necesidades educativas. Toma decisiones. Centrada en las NNA Características de los alumnos. Intereses. Necesidades. Como también en cada ámbito. Autoevaluación Reportes de evaluación. Resultados de evaluaciones internas. Resultados de evaluaciones externas. Fichas descriptivas de los grupos. Fichas descriptivas de los alumnos en riesgo. Graficas de logros educativos. Encuestas aplicadas sobre sus intereses, experiencias escolares. Evaluaciones de los directivos sobre las actividades cotidianas.
  • 6. Problemática • Analizar y sistematizar el problema. • Hacer una lista de los problemas • Jerarquizar la problemáticas • Seleccionar los retos o situaciones de la problemática • Formular alternativas • Elaborar una lista de lo mas urgente.
  • 7. Implementación (objetivos, metas y acciones) Antes Estrategia global con 4 prioridades. Ahora 8 ámbitos.
  • 8. Objetivos y metas Objetivos son: especificación de lo qué pretendemos alcanzar, cómo lo lograremos y qué nos dice el diagnostico. Meta son: concretas, alcanzables, demostrables y darse un tiempo determinado no eternas.
  • 9. Los 8 ámbitos son: cada uno esta explicado en las orientaciones para elaborar el PEMC (acciones) 1. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos. 2. Practicas docentes y directivas. 3. Formación docente. 4. Avances de los planes y programas educativos. 5. Participación de la comunidad. 6. Desempeño de la autoridad escolar. 7. Infraestructura y equipamiento. 8. Carga administrativa .
  • 10. En cada ámbito tendremos que llenar: PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2019-2020 Ámbito: practicas docentes y directivas Diagnóstico: (Problemática) Metas: (¿Qué queremos lograr?) Objetivos: (¿Cuándo? Y ¿Cuánto?) Acciones: (¿Qué vamos a realizar?) Periodo: (¿Cuándo lo haremos?) Responsables: (¿Quiénes?) Seguimiento y evaluación: (¿Cómo sabemos que avanzamos?) Comunicación de resultados: (¿Cómo y cuándo?) Ejemplo del llenado de cada ámbito.
  • 11. Seguimiento: Pieza clave del PEMC de la teoría al campo, información verídica, estrategias de seguimiento, establecer mecanismos de comprobación, reporte oportuno de avance con evidencias.
  • 12. Evaluación Revisión critica de cada ámbito. Plazos y periodos dependiendo de las necesidades del plantel. Dos veces en el periodo escolar como mínimo. Colaboración y participación de todos los miembros de la comunidad educativa. Toma y decisiones para el siguiente ciclo escolar.
  • 13. Rendición de cuentas Formato de comunicación. Que no sea carga administrativa. Sencillo.