El documento presenta un resumen del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), anteriormente llamado Ruta de Mejora Escolar (RME). Explica las diferencias entre el PEMC y el RME, incluyendo un enfoque en diagnósticos y autoevaluaciones en lugar de evaluaciones federales. Detalla el proceso de diagnóstico y autoevaluación, identificación de problemáticas, y desarrollo de objetivos y metas. El PEMC se centra en 8 ámbitos (en lugar de 4 prioridades anteriormente), cada uno con acciones, responsables

1. Programa Escolar
de Mejora Continua
(PEMC)
Antes llamada Ruta de mejora Escolar(RME)

2. Cuadro Comparativo
Antes Ahora

4. Diferencias de la Planeación
Antes
• Evaluaciones Federales
• Sisat
• Diferentes Diagnósticos
Ahora
• Diagnósticos / autoevaluaciones
• Necesidades de situaciones
problemáticas de atención
prioritaria
• Causas
Nota: Todo esto en los 8 ámbitos
antes llamadas prioridades.

5. Diagnóstico y Autoevaluación
Diagnóstico
La escuela se mira así
misma.
Haciendo un examen de la
situación y la problemática
de la escuela.
Analiza.
Reflexiona.
Identifica.
Priorizar las necesidades
educativas.
Toma decisiones.
Centrada en las NNA
Características de los
alumnos.
Intereses.
Necesidades.
Como también en cada
ámbito.
Autoevaluación
Reportes de evaluación.
Resultados de evaluaciones internas.
Resultados de evaluaciones externas.
Fichas descriptivas de los grupos.
Fichas descriptivas de los alumnos en
riesgo.
Graficas de logros educativos.
Encuestas aplicadas sobre sus intereses,
experiencias escolares.
Evaluaciones de los directivos sobre las
actividades cotidianas.

6. Problemática
• Analizar y
sistematizar el
problema.
• Hacer una lista de
los problemas
• Jerarquizar la
problemáticas
• Seleccionar los
retos o
situaciones de la
problemática
• Formular
alternativas
• Elaborar una lista
de lo mas
urgente.

7. Implementación (objetivos, metas y
acciones)
Antes
Estrategia
global con 4
prioridades.
Ahora
8 ámbitos.

8. Objetivos y metas
Objetivos son: especificación de lo qué pretendemos
alcanzar, cómo lo lograremos y qué nos dice el
diagnostico.
Meta son: concretas, alcanzables, demostrables y darse
un tiempo determinado no eternas.

9. Los 8 ámbitos son: cada uno esta explicado en las
orientaciones para elaborar el PEMC (acciones)
1. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.
2. Practicas docentes y directivas.
3. Formación docente.
4. Avances de los planes y programas educativos.
5. Participación de la comunidad.
6. Desempeño de la autoridad escolar.
7. Infraestructura y equipamiento.
8. Carga administrativa .

10. En cada ámbito tendremos que llenar:
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2019-2020
Ámbito: practicas docentes y directivas
Diagnóstico: (Problemática)
Metas: (¿Qué queremos lograr?)
Objetivos: (¿Cuándo? Y ¿Cuánto?)
Acciones: (¿Qué vamos a realizar?)
Periodo: (¿Cuándo lo haremos?)
Responsables: (¿Quiénes?)
Seguimiento y evaluación: (¿Cómo sabemos que
avanzamos?)
Comunicación de resultados: (¿Cómo y cuándo?)
Ejemplo del llenado de cada ámbito.

11. Seguimiento:
Pieza clave del PEMC de la teoría al campo,
información verídica, estrategias de seguimiento,
establecer mecanismos de comprobación, reporte
oportuno de avance con evidencias.

12. Evaluación
Revisión critica de cada ámbito.
Plazos y periodos dependiendo de las necesidades
del plantel.
Dos veces en el periodo escolar como mínimo.
Colaboración y participación de todos los miembros
de la comunidad educativa.
Toma y decisiones para el siguiente ciclo escolar.

13. Rendición de cuentas
Formato de comunicación.
Que no sea carga administrativa.
Sencillo.

14. Gracias
Maestra. Silvia Verónica Ruvalcaba Ruiseco