Este documento presenta la programación curricular anual del área de Educación Religiosa de un colegio para los grados 3ro y 4to. El objetivo es propiciar el encuentro de los estudiantes con Dios a través del descubrimiento de sí mismos, de Cristo y de la construcción de la civilización del amor. Los contenidos se estructuran en tres componentes: la dignidad y trascendencia de la persona humana, la promoción humana integral y la civilización del amor. La metodología será deductivo-inductiva, activ

1. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA CEBA 2015
I.- Datos Generales:
1.1.- CEBA: “Víctor A. Peña Neyra”
1.2.- Programa: PEBANA-PEBAJA
1.3.- Ciclo: Avanzado
1.4.- Grado: 1ero - 2do
1.5.- Área: Educación Religiosa
1.6.- Profesor: Socorro Orozco Atoche
1.7.- Director(a): Patricia Mendoza G.
1.8.- Duración: 09 de Marzo al 30 de Diciembre del 2015
II.-JUSTIFICACION:
El Área de Educación Religiosa del Ciclo Avanzado de PEBAJA busca propiciar el “encuentro del estudiante con Dios” a través del descubrimiento y
conocimientode si mismo yde Cristoque loconvoca para formarsu iglesia,comunidadde hermanosenlafe,segúnlainvitacióndel Señor,amandoaDios y
al prójimo como a sí mismo, única vía para construir la civilización del amor.
Por esto, losestudiantesdel CicloAvanzadoenel Áreade EducaciónReligiosadebencomprendermuybienque lofundamentalenla persona humana es su
apertura a la trascendencia, descubrir que el hombre está abierto a Dios y a todos los seres creados, que son capaces de elevarse por encima de todo lo
creadoy de sí mismos,libres frentea todas las cosas y de dirigirse hacia la verdad y el bien absolutos. Están, igualmente, abierto hacia el otroy al mundo,
porque solo en cuando se comprendan en referencia a otro ser humano podrán reconocerse ellos mismos y entrar en una relación de dialogo y de
comunión con el otro.
Para orientarlacomprensióndel áreade EducaciónReligiosa,loscontenidosbásicosestánestructuradosentrescomponentes: Dignidad y trascendencia de
la persona humana, promoción humana integral y la Civilizacióndel amor,dentrode una visiónholística,teniendoencuentaque el estudiante debe verse
en todo momento como un ser en referencia si mismo y a Dios, y en relación con los demás y el ambiente, buscando construir una cultura de paz.

2. III.- CONTENIDOS TRANSVERSALES:
Los contenidos transversales que se proponen en EBA son:
N° NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Autoafirmación del estudiante
02 El respeto y valoración de las diferencias
03 El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental
04 Desarrollo del pensamiento y la imaginación.
05 Formación ética.
IV.- Actitudes Y Valores
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
JUSTICIA
Muestra disposición por la justicia se
esfuerza por conseguir el logro
Apoya a sus compañeros en acto
que le parece justo.
SOLIDARIDAD
Comparte sus conocimientos y
experiencias.
Muestra disposición para el trabajo
cooperativo
Cuida la propiedad ajena.
Brinda apoyo a sus compañeros.
RESPETO
Fomenta el respeto para la
diversidad cultural.
Muestra disposición democrática
Practica hábito de higiene en el
aula o taller.
Es cortes con sus compañeros.

3. V.- CALENDARIZACION:
BIMESTRE UNIDAD DURACIÓN NOMBRE DE LA UNIDAD N° DE HORAS
I 1° Del 9 de Marzo al 22 de Mayo “Somos imagen y semejanza de
Dios”
270
II 2° Del 25 de Mayo al 30 de Julio
“Defendamos la vida y
participemos en la política” 240
III 3° Del 17 de agosto al 23 de Octubre
“Profundizamos la revelación y
respeto por la ecología” 250
IV 4° Del 26 de Octubre al 23 de Diciembre
“Participamos de las festividades
de nuestra parroquia valorando
las cultura nativas”
215
VI.-ORGANIZACIÓN
Componente Competencia Aprendizaje a lograr contenido cronograma
1.- Dignidad y
trascendenciade
la persona
humana.
1.-Reconoce que ha sido
creadoa imagenysemejanza
de Dios,comprende la acción
y preservación de Dios en su
viday enlos acontecimientos
de su entorno,
preocupándose por su
formacióny la práctica de los
valores cristianos.
1.1 Se acepta como ser humano único e
irrepetible creado a imagen y semejanza de Dios
respetando las diferencias individuales de las
personas en su entorno.
-La cuaresma
-Dios crea al hombre a su
imagen y semejanza.
I II III IV
X
2.- promoción
humanaintegral.
2.-Asume su misión de
cocreador e interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental aplicando las
2.1-Reconoce que el trabajo dignifica al ser
humano y aporta al bien común de la sociedad,
desarrollando su vocación profesional y
productiva.
-El trabajo dignifica al ser
humano.

4. enseñanzas de la iglesia.
3.- La civilización
del amor.
3.-Se compromete en la
construcciónde la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples manifestaciones
culturalese incursionandoen
losdiferentescontextosde la
sociedad globalizada.
3.1 Identificaprincipiosyvalores que construyen
la civilización del amor, y se esfuerza por
practicar la solidaridad en su vida cotidiana.
-Vocación universal a la
santidad.
- La solidaridad fruto de la
comunión.
-Principios y valores de la
civilizacióndel amor.(Aparecida
64 y 302).
1.- Dignidad y
trascendenciade
la persona
humana.
1.-Reconoce que ha sido
creadoa imagenysemejanza
de Dios,comprende la acción
y preservación de Dios en su
viday enlos acontecimientos
de su entorno,
preocupándose por su
formacióny la práctica de los
valores cristianos.
1.2 Respeta la vida en todas sus formas y la vida
humana desde la concepción participando en la
organización de campañas de promoción y
defensa de la vida.
-Semana santa.
- El principio y respeto a la vida
( DSI-25,26 Y 27)
X
2.- promoción
humanaintegral.
2.-Asume su misión de
cocreador e interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental aplicando las
enseñanzas de la iglesia.
2.2 Participa de la vida social como laico
comprometido,transformandorelativamente las
realidades en las que le toca actuar, según
contexto de su tiempo.
-La misión de los fieles laicos y
laicas.(DSI-101,102 Y 1039)
- Participación política de los
laico un derecho y un deber.
3.- La civilización
del amor.
3.-Se compromete en la
construcciónde la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples manifestaciones
3.2 Descubre en la encíclica Paz en la tierra y en
el Documento de aparecida las bases para la
construcciónde una sociedadde hermanosvivida
con dignidad.
-La encíclica paz en la tierra y
los derechos básicos.(DSI 112 y
113)

5. culturalese incursionandoen
losdiferentescontextosde la
sociedad globalizada.
1.- Dignidad y
trascendenciade
la persona
humana.
1.-Reconoce que ha sido
creadoa imagenysemejanza
de Dios,comprende la acción
y preservación de Dios en su
viday enlos acontecimientos
de su entorno,
preocupándose por su
formacióny la práctica de los
valores cristianos.
1.3 Relacionasuhistoria personal con los hechos
salvadores en la historia del pueblo de Israel e
identifica la acción de Dios en su vida y en los
acontecimientos actuales.
-La revelación en la historia de
la salvación(Gen. 12: 1-2)
-Confrontación de la vida
personal y las enseñanzas de
Jesús. (Gal.2,20)
X
2.- promoción
humanaintegral.
2.-Asume su misión de
cocreador e interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental aplicando las
enseñanzas de la iglesia.
2.3 Reconoce a la naturaleza como obra del
creador confiada al ser humano para la gloria de
Dios y el bien común, actuando como cocreador,
valorando en nuestras culturas nativas su forma
de conservar perfeccionar el ambiente.
-El cuidadodel medio ambiente
(Aparecida 470 y 471)
-Las culturasnativas indígenas y
afroamericanas. (Aparecida 529
y 530)
3.- La civilización
del amor.
3.-Se compromete en la
construcciónde la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples manifestaciones
culturalese incursionandoen
losdiferentescontextosde la
sociedad globalizada.
3.3 Reconoce la importancia del ejercicio de la
libertad religiosa en la vida personal dando
testimonio de su fe y en el ámbito familiar,
social, político y laboral.
-Dialogoecuménico.(Aparecida
227 y 228)
-Discípulos y misioneros de la
vida pública (Aparecida 501 y
505).

6. 1.- Dignidad y
trascendenciade
la persona
humana.
1.-Reconoce que ha sido
creadoa imageny semejanza
de Dios,comprende la acción
y preservación de Dios en su
viday enlos acontecimientos
de su entorno,
preocupándose por su
formacióny la práctica de los
valores cristianos.
1.4 Reflexiona e interioriza el significado e
importancia de la promesa de Dios para la
humanidad, preparando para acoger a Cristo y
participando en actividades comunitarias y
eclesiásticas.
-Llamados al seguimiento de
Jesucristo. (Aparecida 129 y
130).
-El adviento
X2.- promoción
humanaintegral.
2.-Asume su misión de
cocreador e interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental aplicando las
enseñanzas de la iglesia.
2.4 Reconoce a la naturaleza como obra del
creador confiada al ser humano para la gloria de
Dios y bien común, actuando como cocreador
valorando en nuestras culturas nativas su forma
de conservar y perfeccionar el ambiente.
-Los pueblos indígenas y
afroamericanos en la iglesia.
(Aparecida 90 y 91)
3.- La civilización
del amor.
3.-Se compromete en la
construcciónde la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples manifestaciones
culturalese incursionandoen
losdiferentescontextosde la
sociedad globalizada.
3.4 Reconoce la importancia del ejercicio de la
libertad religiosa en la vida personal, dando
testimonio de su fe en el ámbito familiar, social
político y laboral.
-El diálogo interreligioso.
(Aparecida 237 y 239)
VII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
La metodología del Área de Educación Religiosa en el Ciclo Avanzado será Deductivo- Inductivo, Activa, Participativa, de Reflexión y Debate.
Pretende que el estudiante sea capaz de ver lo que le rodea y tenga una cosmovisión cristiana de la realidad, encontrando el sentido trascendente de su
vida su trabajo, su familia y comunidad.

7. VIII.- EVALUACIÓN:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación sistemática - Lista de cotejo - Registro anecdótico
Situaciones orales de evaluación - Dialogo - Debate
- Exámenes orales
Ejercicios prácticos - Mapa conceptual -Diario
- Análisis de casos -Proyectos
Pruebas escritas - Prueba de desarrollo
- Exámenes temáticos- ejercicio interpretativo
- Pruebas objetivas.
IX.- BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE:
 APARECIDA Edit. Paulinas. Lima 2007
 CATESISMO DE LA IGLESIA CATOLICA. Edic. 2da Edit. Paulinas. Lima 2011.
 COMPENDIO DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA. Edic. 2da. Paulinas. Lima 2009
 PUEBLA. Edic. 3Ra. Edit. Paulinas. Lima 2005
PARA EL ESTUDIANTE:
 Biblia Latinoamericana.
Tumbes, Marzo del 2015
------------------------------------ -----------------------------------------
Prof.PatriciaMendozaG. Prof. SocorroOrozco Atoche
Directora(E) Profesora

8. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA CEBA 2015
I.- Datos Generales:
1.1.- CEBA: “Víctor A. Peña Neyra”
1.2.- Programa: PEBANA-PEBAJA
1.3.- Ciclo: Avanzado
1.4.- Grado: 3ro – 4to
1.5.- Área: Educación Religiosa
1.6.- Profesor: Socorro Orozco Atoche
1.7.- Director(a): Patricia Mendoza G.
1.8.- Duración: 09 de Marzo al 30 de Diciembre del 2015
II.-JUSTIFICACION:
El Área de Educación Religiosa del Ciclo Avanzado de PEBAJA busca propiciar el “encuentro del estudiante con Dios” a través del descubrimiento y
conocimientode símismoyde Cristoque loconvoca para formarsu iglesia,comunidadde hermanosenlafe,segúnlainvitacióndel Señor,amandoaDios y
al prójimo como a sí mismo, única vía para construir la civilización del amor.
Por esto, losestudiantesdel CicloAvanzadoenel Áreade EducaciónReligiosadebencomprendermuybienque lofundamentalenla persona humana es su
apertura a la trascendencia, descubrir que el hombre está abierto a Dios y a todos los seres creados, que son capaces de elevarse por encima de todo lo
creadoy de sí mismos,libresfrenteatodaslascosas y de dirigirse hacia la verdad y el bien absolutos. Están, igualmente, abierto hacia el otro y al mundo,
porque solo en cuando se comprendan en referencia a otro ser humano podrán reconocerse ellos mismos y entrar en una relación de di alogo y de
comunión con el otro.
Para orientarlacomprensióndel áreade Educación Religiosa, los contenidos básicos están estructurados en tres componentes: Dignidad y trascendencia
de la persona humana, promoción humana integral y la Civilización del amor, dentro de una visión holística, teniendo en cuenta que el estudiante debe
verse en todo momento como un ser en referencia sí mismo y a Dios, y en relación con los demás y el ambiente, buscando construir una cultura de paz.

9. III.- CONTENIDOS TRANSVERSALES:
Los contenidos transversales que se proponen en EBA son:
N° NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Autoafirmación del estudiante
02 El respeto y valoración de las diferencias
03 El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental
04 Desarrollo del pensamiento y la imaginación.
05 Formación ética.
IV.- Actitudes Y Valores
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
JUSTICIA
Muestra disposición por la justicia se
esfuerza por conseguir el logro
Apoya a sus compañeros en acto
que le parece justo.
SOLIDARIDAD
Comparte sus conocimientos y
experiencias.
Muestra disposición para el trabajo
cooperativo
Cuida la propiedad ajena.
Brinda apoyo a sus compañeros.
RESPETO
Fomenta el respeto para la
diversidad cultural.
Muestra disposición democrática
Practica hábito de higiene en el
aula o taller.
Es cortes con sus compañeros.

10. V.- CALENDARIZACION:
BIMESTRE UNIDAD DURACIÓN NOMBRE DE LA UNIDAD N° DE HORAS
I 1° Del 9 de Marzo al 22 de Mayo “Defendamos la vida y utilicemos
los medios de comunicación
social para la evangelización”
270
II 2° Del 25 de Mayo al 30 de Julio
“Identificamos las ideologías
modernas y proponemos
proyectos sociales participando
en la política”
240
III 3° Del 17 de agosto al 23 de Octubre
“Relacionamos el problema de fe
y ciencia, cuidamos el medio
ambiente y destacamos el papel
de la iglesia y del estado”
250
IV 4° Del 26 de Octubre al 23 de Diciembre
“Proponemos a Jesucristo como
modelo viviendo el adviento y
participamos de la Festividad de
la Inmaculada Concepción ”
215

11. VI.-ORGANIZACIÓN
Componente Competencia Aprendizaje a lograr contenido cronograma
1.- Dignidad y
trascendenciade
la persona
humana.
1.-Reconoce que ha sido
creadoa imagenysemejanza
de Dios,comprende la acción
y preservación de Dios en su
viday enlos acontecimientos
de su entorno,
preocupándose por su
formacióny la práctica de los
valores cristianos.
1.1 Se acepta como ser humano único e
irrepetible creado a imagen y semejanza de Dios
respetando las diferencias individuales de las
personas en su entorno.
-La cuaresma
-La Pascua.
I II III IV
X2.- promoción
humanaintegral.
2.-Asume su misión de
cocreador e interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental aplicando las
enseñanzas de la iglesia.
2.1-Reconoce que el trabajo dignifica al ser
humano y aporta al bien común de la sociedad,
desarrollando su vocación profesional y
productiva.
-Información y cultura.
-Cultura y la evangelización.
3.- La civilización
del amor.
3.-Se compromete en la
construcciónde la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples manifestaciones
culturalese incursionandoen
losdiferentescontextosde la
sociedad globalizada.
3.1 Identificaprincipiosyvalores que construyen
la civilización del amor, y se esfuerza por
practicar la solidaridad en su vida cotidiana.
- Dignidad Humana.
1.- Dignidad y
trascendenciade
la persona
humana.
1.-Reconoce que ha sido
creadoa imagenysemejanza
de Dios,comprende la acción
y preservación de Dios en su
viday enlos acontecimientos
1.2 Respeta la vida en todas sus formas y la vida
humana desde la concepción participando en la
organización de campañas de promoción y
defensa de la vida.
--El primer principio de la
doctrina social de la iglesia:
Primacía de la persona humana.

12. de su entorno,
preocupándose por su
formacióny la práctica de los
valores cristianos.
X2.- promoción
humanaintegral.
2.-Asume su misión de
cocreador e interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental aplicando las
enseñanzas de la iglesia.
2.2 Participa de la vida social como laico
comprometido,transformandorelativamente las
realidades en las que le toca actuar, según
contexto de su tiempo.
--Medios de comunicación
social.
3.- La civilización
del amor.
3.-Se compromete en la
construcciónde la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples manifestaciones
culturalese incursionandoen
losdiferentescontextosde la
sociedad globalizada.
3.2 Descubre en la encíclica Paz en la tierra y en
el Documento de aparecida las bases para la
construcción de una sociedadde hermanosvivida
con dignidad.
--Principios y valores cristianos
en la vida social: justicia,
libertad y verdad.
-El Ateísmo.
1.- Dignidad y
trascendenciade
la persona
humana.
1.-Reconoce que ha sido
creadoa imageny semejanza
de Dios,comprende la acción
y preservación de Dios en su
viday enlos acontecimientos
de su entorno,
preocupándose por su
formacióny la práctica de los
valores cristianos.
1.3 Relacionasuhistoria personal con los hechos
salvadores en la historia del pueblo de Israel e
identifica la acción de Dios en su vida y en los
acontecimientos actuales.
-Fe y Ciencia
X
2.- promoción
humanaintegral.
2.-Asume su misión de
cocreador e interviene
activamente en su entorno
2.3 Reconoce a la naturaleza como obra del
creador confiada al ser humano para la gloria de
Dios y el bien común, actuando como cocreador,
-La acción social de la iglesia en
el Perú y el mundo.

13. familiar, laboral, social y
ambiental aplicando las
enseñanzas de la iglesia.
valorando en nuestras culturas nativas su forma
de conservar perfeccionar el ambiente.
3.- La civilización
del amor.
3.-Se compromete en la
construcciónde la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples manifestaciones
culturalese incursionandoen
losdiferentescontextosde la
sociedad globalizada.
3.3 Reconoce la importancia del ejercicio de la
libertad religiosa en la vida personal dando
testimonio de su fe y en el ámbito familiar,
social, político y laboral.
-Cuidado del Medio ambiente.
-Propuestas y orientaciones
para el cuidado del medio
ambiente.
1.- Dignidad y
trascendenciade
la persona
humana.
1.-Reconoce que ha sido
creadoa imagenysemejanza
de Dios, comprende la acción
y preservación de Dios en su
viday enlos acontecimientos
de su entorno,
preocupándose por su
formacióny la práctica de los
valores cristianos.
1.4 Reflexiona e interioriza el significado e
importancia de la promesa de Dios para la
humanidad, preparando para acoger a Cristo y
participando en actividades comunitarias y
eclesiásticas.
-Jesucristo modelo de amor a
Dios y al prójimo.
-El adviento
X2.- promoción
humanaintegral.
2.-Asume su misión de
cocreador e interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental aplicando las
enseñanzas de la iglesia.
2.4 Reconoce a la naturaleza como obra del
creador confiada al ser humano para la gloria de
Dios y bien común, actuando como cocreador
valorando en nuestras culturas nativas su forma
de conservar y perfeccionar el ambiente.
-Fiesta de la Inmaculada
concepción en Tumbes.
3.- La civilización 3.-Se compromete en la 3.4 Reconoce la importancia del ejercicio de la -Cultura de Paz.

14. del amor. construcciónde la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples manifestaciones
culturalese incursionandoen
losdiferentescontextosde la
sociedad globalizada.
libertad religiosa en la vida personal, dando
testimonio de su fe en el ámbito familiar, social
político y laboral.
VII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
La metodología del Área de Educación Religiosa en el Ciclo Avanzado será Deductivo- Inductivo, Activa, Participativa, de Reflexión y Debate.
Pretende que el estudiante sea capaz de ver lo que le rodea y tenga una cosmovisión cristiana de la realidad, encontrando el sentido trascendente de su
vida su trabajo, su familia y comunidad.
VIII.- EVALUACIÓN:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación sistemática - Lista de cotejo - Registro anecdótico
Situaciones orales de evaluación - Dialogo - Debate
- Exámenes orales
Ejercicios prácticos - Mapa conceptual -Diario
- Análisis de casos -Proyectos
Pruebas escritas - Prueba de desarrollo
- Exámenes temáticos- ejercicio interpretativo
- Pruebas objetivas.

15. IX.- BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE:
 APARECIDA Edit. Paulinas. Lima 2007
 CATESISMO DE LA IGLESIA CATOLICA. Edic. 2da Edit. Paulinas. Lima 2011.
 COMPENDIO DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA. Edic. 2da. Paulinas. Lima 2009
 PUEBLA. Edic. 3Ra. Edit. Paulinas. Lima 2005
PARA EL ESTUDIANTE:
 Biblia Latinoamericana.
Tumbes, Marzo del 2015.
------------------------------------ -----------------------------------------
Prof.PatriciaMendozaG. Prof.SocorroOrozco Atoche
Directora(E) Profesora