Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Educación Religiosa de 3er grado de secundaria. La guía incluye la presentación del curso, los objetivos, contenidos organizados en 3 unidades, estrategias metodológicas, materiales, y evaluación. El curso busca explicar la presencia del Espíritu Santo en la iglesia a lo largo de la historia.

1. Maestría: Educación a Distancia e Investigación
Curso: Estrategias de implementación aplicadas a los recursos y materiales a
distancia
Ciclo: III
I Unidad
Trabajo Nº 1
Apellidos y Nombres: RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ Jeremías
Docente Tutor: Mg. Andrés Epifanía Huerta
Centro Uladech: Chacas
Fecha: 03 de Setiembre del 2012
__________________________________________________________________

2. Hacer la guía didáctica:
GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA (3ro de secundaria)
1. PRESENTACIÓN
La educación secundaria tiene como propósito brindar una formación
integral del estudiante.
El deber educativo es parte integrante de la misión que la iglesia tiene de
proclamar la Buena Noticia.
La misión, primaria en la Iglesia, de evangelizar, en la que las instituciones
educativas juegan un papel crucial, está en consonancia con la aspiración
fundamental de la nación de desarrollar una sociedad verdaderamente al servicio
de la dignidad de la persona humana.
Al exponer la verdad revelada, la iglesia sirve a todos los miembros de la
sociedad purificando la razón, asegurando que esta permanezca abierta a la
consideración de las verdades últimas. Recurriendo a la sabiduría divina, proyecta
luz sobre el fundamento de la moralidad y de la ética humana.
2. PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE
El autor es Marco Antonio Mendoza Farfán y sus colaboradores son
Katherine Jhoana Abregú y Elvis Pérez DE la Cruz.
Cada uno de ellos, tienen experiencias formativas con estudiantes hace
muchos años.
3. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA
La Educación religiosa, tiene por objetivo esencial, el presentar al alumno la
realidad de un Dios que le ama y quiere lo mejor para él, ahora bien, una vez
conocido este amor, o mejor dicho una vez interiorizado y comprendido este amor,
el alumno es inducido al encuentro de Fe con Cristo, en la medida que descubre y
hace suyas estas realidades, y se reconoce a si mismo como el principal
protagonista de la historia de la salvación, encontrando su realización personal
plena en esa amistad con Cristo y en la construcción de la civilización del amor.
Cuando asume este compromiso es capaz de asumir su misión en el mundo y en
el momento actual.
Resulta importante entonces la educación religiosa porque ayuda en forma
progresiva al joven a descubrir el verdadero sentido de su vida y sobre todo le
ayuda a encontrarle sentido y a encontrarse con sentido en la vida.

3. Ahora bien, ¿los estudiantes realmente aprovechan las enseñanzas que se les
imparte en clase? – particularmente creo que si, todo depende de la forma como
se llegue a ellos, no se trata de instruir sino más bien de orientar y formar, de esta
manera se logra que los alumnos se interesen en los temas que se tratan cada día
en clase, y es que alcanzas a ver en ellos deseos de saber, de conocer, de
cambiar, de poner en práctica todas aquellas cosas que son necesarias para ser
mejores. En los jóvenes hay firme y sincero deseo por encontrar la verdad, el
problema es quien y como se la hace llegar.
Unidad Temas de la unidad Semanas de estudio
didáctica Didáctica
I UNIDAD La fuerza del Espíritu en Marzo - Mayo
la iglesia
II UNIDAD La acción del Espíritu en Junio - Julio
la vida de la iglesia
III UNIDAD Del encuentro con Cristo Agosto - Diciembre
al encuentro con el
mundo
La primera unidad explica la vida de las primeras comunidades cristianas, luego
presenta a María como modelo de la iglesia y después habla sobre la jerarquía de
la Iglesia
La segunda unidad trata sobre la historia de la iglesia. Esta unidad presenta toda
la vida de la iglesia desde sus orígenes hasta la actualidad.
La tercera unidad trata sobre el documento Concilio Vaticano II y presenta los
desafíos y retos de la iglesia en la actualidad.
La asignatura está en un libro.
4. REQUISITOS PREVIOS
El curso está en el plan de estudios. Por tanto es obligatorio para todos.
5. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
Nuestro modelo de aprendizaje es significativo y colaborativo.
Nuestro modelo didáctico es:

4. 1. Información
2. Motivación
3. Actividades
4. Interacción
5. Producciones
El modelo de estudio se ha planificado en el tiempo
Semana de estudio
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 2 3 4 5 6
I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD
5.1 ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJE
Unidad Objetivo Temas ejes Semana de Orientaciones
Didáctica específico estudio
I Unidad -Explicar la Vida de las Marzo Analice el proceso de
La fuerza del presencia del primeras fundación de la iglesia y
Espíritu en la Espíritu en la comunidades explique las
iglesia vida de la cristianas características de las
iglesia. primeras comunidades
cristinas.
María: Abril Sintetice el rol de la virgen
prototipo de María como modelo de
mujer y de vida cristiana en
cristiano documentos de la iglesia y
contraste la vida de la
Virgen María con su
propia vida.
El cristiano, Mayo Analice las notas de la
miembro de la iglesia, en gráficos y
iglesia. documentos del
magisterio de la Iglesia y
explique las funciones del
ministerio jerárquico.
II Unidad Explicar la Aportes de la Junio Expone los aportes de los
La acción del historia de la iglesia a la Padres de la iglesia,
Espíritu Santo iglesia, desde humanidad utilizando las TIC y
en la vida de su inicio hasta sintetiza los aportes de la
la iglesia hoy. iglesia a la cultura humana

5. en la edad antigua y
media.
La iglesia Junio Explique las causas y
frente a las consecuencias del cisma
dificultades de oriente, a través de las
TIC y sintetice la doctrina
ortodoxa, luterana,
anglicana y calvinista.
La acción de la Julio Argumente la respuesta
iglesia en la del magisterio de la Iglesia
edad frente a las corrientes
contemporánea ideológicas, a través de
TIC.
III Unidad Reconocer los Vaticano II Agosto y Reconocer los
Del encuentro retos de la setiembre documentos del Concilio
con Cristo al iglesia y Vaticano II
encuentro con buscar los Retos y Octubre y Reconocer cuáles son los
el mundo modos desafíos de la noviembre retos y desafíos de la
adecuados iglesia en la iglesia y exponer las
para afrontar. nueva nuevas tecnologías que
evangelización utiliza la Iglesia para su
misión evangelizadora a
través de TIC.
Adviento: Diciembre Identifique el llamado y las
discípulos de exigencias de Cristo para
Cristo llevando ser discípulos, a través de
la esperanza textos bíblicos.
5.2 ORIENTACIONES PARA LA TUTORÍA
Hay dos tipos de tutoría:
1. Tutoría asíncrona (foros de consultas y dudas)
2. Tutoría Síncrona (en línea): que puede ser formativa y sumativa por medio
de Chat
En ese curso no se hará ninguna tutoría según los entornos virtuales.
5.3 MEDIOS Y MATERIALES
 Pizarra
 Texto
 Periódicos
 Revistas
 Papelotes

6.  Pc
 Radio
 TV
 Videos
6. EVALUACIÓN / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los
estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 En cada Unidad Didáctica se evaluará los criterios de evaluación:
Comprensión Doctrinal Cristiana, Discernimiento de Fe y Actitud Ante el
Área.
 Se empleará la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación
 Se tomará en cuenta las actitudes de comportamiento, del cual se reportará
al Tutor respectivo
 Los instrumentos de evaluación a emplear son:
*Registro oficial, Registro auxiliar
*Pruebas objetivas. Hojas de trabajo
*Registros anecdotario. Lista de cotejo
*Fichas de Trabajo Práctico
7. SPA
Sílabo
1. Información general
1.1.- UGEL : Huari
1.2.- Institución Educativa : “Silvia Ruff”
1.3.- Directora : Hna. Sumilda Arotinco Rojas
1.4.- Nombre del Curso : Educación religiosa
1.5.- Grado y Sección : 3A.
1.6.- Horas Semanales : 2 Horas
1.7.- Docente : P. Jeremías Rodríguez Fernández

7. 2. Presentación
La Iglesia Madre y Educadora, examina con atención la importancia fundamental
de la Educación en la vida del hombre y su influjo cada vez mayor en el progreso
social de su tiempo (Gravissimum Educationis Vat. II). Los fieles reciben de la
Iglesia la Palabra de Dios que contiene la enseñanza de la Ley de Cristo (Gal.
6,2); en tal contexto la Educación Religiosa Católica, dentro del Currículo oficial,
aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia
moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus
actos, soporte firme para una vida moral estable.
3. Sumilla
La asignatura de educación religiosa tiene por finalidad contribuir en la formación
integral del educando.
4. Objetivo general
1.3.1.2 Estudiar la presencia y el actuar del Espíritu Santo en la vida de la Iglesia.
5. Objetivos específicos
1.3.1.2.1 Explicar la presencia del Espíritu en la vida de la iglesia.
1.3.1.2.2 Explicar la historia de la iglesia, desde su inicio hasta hoy.
1.2.1.2.3 Reconocer los retos de la iglesia y buscar los modos adecuados para
afrontar.
6. Contenidos específicos por unidades de aprendizaje
Unidad de Aprendizaje Objetivos Contenidos Específicos
específicos
I Unidad 1.3.1.2.1 1.1 Vida de las primeras comunidades
La fuerza del Espíritu en cristianas.
la iglesia 1.2 María: prototipo de mujer y de
cristiano.
1.3 El cristiano, miembro de la iglesia.
II Unidad 1.3.1.2.2 2.1 Aportes de la iglesia a la
La acción del Espíritu en humanidad
la vida de la iglesia 2.2 La iglesia frente a las dificultades
2.3 La acción de la iglesia en la edad
contemporánea.
III Unidad 1.3.1.2.3 3.1 Vaticano II
Del encuentro con Cristo 3.2 Retos y desafíos de la iglesia en la
al encuentro con el nueva evangelización

8. mundo 3.3 Adviento: discípulos de Cristo
llevando la esperanza.
7. orientaciones metodológicas
7.1 Métodos:
 Recuperación de valores.
 Lectura de la Sagrada Escritura y Periódicos con entonación adecuada y
voz audible.
 Reflexión grupal y personal, Trabajo en equipo
 Diálogo dirigido, Comprensión y focalización del mensaje doctrinal.
 Organizador previo, ilustraciones, analogías, resúmenes, mapas
conceptuales
 VIP (vivencial, interactivo y personalizado)
7.2 Técnicas:
 Orales: Intervenciones orales, preguntas intercaladas, opiniones, juego de
mesa.
 Escritas: Prácticas calificadas, hojas de trabajo, revisión de cuadernos.
 Expositiva, observación, discusión, comparación, etc.
 Observación Sistemática: Escala de valores y actitudes.
8. Medios y materiales educativos
 Pizarra
 Textos
 Periódicos
 Revistas
 Papelotes
 Pc
 Radio, TV y otros
 Video de Vida de Santos

9. 9. Evaluación
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los
estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 En cada Unidad Didáctica se evaluará los criterios de evaluación:
Comprensión Doctrinal Cristiana, Discernimiento de Fe y Actitud Ante el
Área.
 Se empleará la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación
 Se tomará en cuenta las actitudes de comportamiento ,del cual se reportará
al Tutor respectivo
 Los instrumentos de evaluación a emplear son:
*Registro oficial, Registro auxiliar
*Pruebas objetivas. Hojas de trabajo
*Registros anecdotario. Lista de cotejo
*Fichas de Trabajo Práctico
10. Bibliografía
Del Alumno:
-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.
- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión
Jubilar . Lima 2000.
Del Docente:
-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.
-PRELATURA DE CAÑETE- YAUYOS. Libro de Religión 3°. Ed. Navarrete.
Cañete 2004.
- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión
Jubilar . Lima 2000.
- V CONFERENCIA DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO Y EL CARIBE.
Aparecida .Documento final. Epiconsa .Lima 2007
-YDROGO MEDINA,JOSE FROILAN. Libro de Religión 3° ”Ven y sígueme” .Lima
2007
-ESPONDA SAMANIEGO,LUIS. Libro de Religión 3° ”Camino ,Verdad y Vida” .
Ed. Infomac . Lima 2005.
-CONGREGACIÓN SALESIANA DEL PERÚ. Libro de Religión 3° ”Vivimos el
evangelio” .Ed. Centro Salesiano. Lima 2009.

10. -TANCREDI,CARLOS..”Llamados a la felicidad”. Ed. Sociedad San Pablo. Italia
2002
-L´OSSERVATORE ROMANO. Ciudad del Vaticano.

11. Hacer la unidad didáctica.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- UGEL : Huari
1.2.- Institución Educativa : “Silvia Ruff”
1.3.- Directora : Hna. Sumilda Arotinco Rojas
1.4.- Grado y Sección : 3A.
1.5.- Horas Semanales : 2 Horas
1.6.- Docente : P. Jeremías Rodríguez Fernández
II. PRESENTACIÓN:
La Iglesia Madre y Educadora, examina con atención la importancia fundamental de la Educación
en la vida del hombre y su influjo cada vez mayor en el progreso social de su tiempo (Gravissimum
Educationis Vat. II). Los fieles reciben de la Iglesia la Palabra de Dios que contiene la enseñanza de la
Ley de Cristo (Gal. 6,2); en tal contexto la Educación Religiosa Católica, dentro del Currículo oficial,
aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de los
valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral
estable.
III.- COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES DE CAPACIDADES CICLO VII
 Acoge en su vida la ley moral cristiana y
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA universal del mandamiento del Amor
como instrumento del Plan de Dios.
 Da testimonio de ser amigo de Jesús,
DISCERNIMIENTO DE FE promoviendo las enseñanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.
IV.- TEMAS TRANSVERSALES:
 Educación en Valores o Formación Ética

12.  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
 Educación para el amor, la familia y la sexualidad
V. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÀREA ANTE EL COMPORTAMIENTO
 Ayuda a sus padres en sus dificultades.  Muestra interés por el
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de bienestar de sus compañeros.
vida.  Cooperan en el apoyo
SOLIDARIDAD  Colabora con sus conocimientos previos durante la solidario.
clase.
 Actúa con sinceridad en la
 Acepta sus errores con responsabilidad
evaluación de sus aprendizajes
 Respeta las creencias de otras confesiones  Respeta las normas de
religiosas. convivencia.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias  Demuestra orden y disciplina.
de sus compañeros.
 Respeta a los docentes y
 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de
Jesús compañeras
RESPETO
 Promueve el respeto a la persona humana en  Permanece en la I.E. y en su
todas sus dimensiones ,a la luz del evangelio aula en horarios establecidos
 Valora la participación de sus compañeras  Emplea vocabulario adecuado.
 Muestra iniciativa en las actividades de  Llega a la hora indicada.
aprendizaje desarrolladas en el área.  Utiliza palabras mágicas de
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área respeto.
como parte de su proceso formativo.
RESPONSABILIDAD  Cuida el patrimonio
 Presenta oportunamente sus tareas
institucional.-
 Cumple con los horarios
acordados
VI.- CALENDARIZACIÓN:
TRIMESTRE DURACIÓN SEMANAS DIAS HORAS DIAS
EFECTIVOS PEDAGÓGICAS SOBRANTES FERIADOS
I 0I-03-2012 10 49 45 3 ABRIL 08-
BIMESTRE al 11-05-12 MAYO 06
II 14-05 2012 11 54 45 00 JUNIO 29
BIMESTRE al 27- 07- JULIO 06
12
III 13-08-12 10 48 45 00 AGOSTO 30
TRIMESTRE al 19-10-12 OCTUBRE 08
IV 22-10-12 09 45 01 00
BIMESTRE al 21-12-12

13. TRABAJO EFECTIVO 40 +04 190 1400 horas
ANUAL
VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDAD CAPACIDADES GLOBALES CONOCIMIENTOS PERIODO
DIDÁCTICA
I II III IV
Unidad n° 1: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
“MI NUEVA  Reconoce la presencia actual de  Miércoles de Ceniza
VIDA EN Jesucristo en la Iglesia  La Cuaresma: “tiempo de
CRISTO”  Reconoce a Cristo como el conversión.”
camino, la verdad y la vida. 
 Identifica el Misterio de la  El Año Litúrgico. 
salvación en el año litúrgico. *
 Reconoce lo que es libertad  La libertad
con libertinaje.
DISCERNIMIENTO DE FE
 Explica la Misión de la Iglesia  Magisterio de la Iglesia
naciente y de la Iglesia en el
mundo de hoy.
 Identifica la importancia del  La Sagrada escritura
mensaje de la Sagrada
Escritura.  Vocación Universal a la
 Asume el compromiso de vivir Santidad: vida de San Martin
según a la vocación que le llama de Porres.
el Señor al ejemplo de los  María modelo de respuesta a
Santos. Dios
Unidad n° 2: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
“TRAS LAS  El Espíritu Santo en la vida
HUELLAS DE  Reconoce la presencia del del hombre.
JESÚS” Espíritu Santo en la Iglesia.
 Valora el Sacramento de la  Corpus Christi.
Eucaristía.
 Identifica los principales  Documentos del Magisterio de
Documentos de la Iglesia. la Iglesia.
 Descubre la Misión de San  San Pedro y San Pablo
Pedro y San Pablo en la formación
ala Iglesia de Jesucristo.
*
DISCERNIMIENTO DE FE  Hechos de loa Apóstoles.
 Relaciona en los diferentes  Los orígenes del cristianismo.
Documentos los sucesos de los
primeros siglos de la Iglesia.
 Reflexiona sobre los principales  Primeras comunidades
hechos en los orígenes del Cristianas.
Cristianismo.
 Analiza la misión

14. evangelizadora de los Apóstoles  La Cristiandad Medieval y su
como primeras comunidades ruptura en la Reforma
cristianas.
 Descubre a la Cristiandad
medieval y su ruptura en la
Iglesia.
Unidad n° 3: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
“LLAMADOS A  Argumenta situaciones de  Las diversas Iglesia
EVANGELIZAR” separación que se dieron a lo Históricas: ortodoxos y
largo de la historia Iglesia
luteranos.
Ortodoxa y luterana.
 Identifica situaciones de
 Las diversas iglesias
separación que se dieron a lo
históricas: anglicanos
largo de la historia de la Iglesia
Calvinistas.
anglicana, calvinista.
 Describe como se ha de *
Bautizar en caso de necesidad.  El Sacramento del Bautismo.
 Analiza el contenido
Sacramental del Sacramento de  El Sacramento de la
la Eucaristía. Eucaristía.
DISCERNIMIENTO DE FE
 Argumenta la necesidad de  El Sacramento de la
recibir el Sacramento de la confirmación.
confirmación.  María ejemplo de respuesta
 Reconoce a María ejemplo de libre y responsable.
respuesta libre y responsable.  Los mandamientos de Dios y
 Juzga sobre los Mandamientos de la Iglesia.
de Dios y de la Iglesia.  Las Bienaventuranzas.
 Identifica en cada
Bienaventuranza la forma de
vivir cristianamente.
Unidad n° 4: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
 Vocación al Apostolado.
“LLAMADOS A  Reconoce su vocación al
EVANGELIZAR” apostolado como forma de vida.  La Virgen del Rosario.
 Identifica los diversoas
misterios del rosario.  El Señor de los Milagros.
 Reconoce el amor de Dios por el *
hombre.  La Paz fruto de la Justicia
 Asume su compromiso de vivir social.
en Paz fruto d la justicia social.
DISCERNIMIENTO DE FE  La Doctrina Social de la
Iglesia.
 Analiza la Doctrina Social de la
Iglesia.
 Interioriza en su vida de vivir al  La Inmaculada Concepción
ejemplo de la Virgen María.

15.  Identifica los aspectos  Adviento: “Preparemos el
característicos del Tiempo de camino del Señor.”
Adviento
 Interioriza la práctica de la
solidaridad frente a las  “Navidad es Compartir”
necesidades de los demás. Villancicos
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
8.1 METODOS:
 Recuperación de valores.
 Lectura de la Sagrada Escritura y Periódicos con entonación adecuada y voz audible.
 Reflexión grupal y personal, Trabajo en equipo
 Diálogo dirigido, Comprensión y focalización del mensaje doctrinal.
 Organizador previo, ilustraciones, analogías, resúmenes, mapas conceptuales
 VIP (vivencial, interactivo y personalizado)
8.2 TÉCNICAS:
 Orales: Intervenciones orales, preguntas intercaladas, opiniones, juego de mesa.
 Escritas: Prácticas calificadas, hojas de trabajo, revisión de cuadernos.
 Expositiva, observación, discusión, comparación, etc.
 Observación Sistemática: Escala de valores y actitudes.
8.3 MEDIOS Y MATERIALES:
 Pizarra
 Textos
 Periódicos
 Revistas
 Papelotes
 Pc
 Radio, TV y otros
 Video de Vida de Santos
IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje
de los estudiantes.
 En cada Unidad Didáctica se evaluará los criterios de evaluación: Comprensión Doctrinal
Cristiana, Discernimiento de Fe y Actitud Ante el Área.

16.  Se empleará la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación
 Se tomará en cuenta las actitudes de comportamiento ,del cual se reportará al Tutor respectivo
 Los instrumentos de evaluación a emplear son:
*Registro oficial, Registro auxiliar
*Pruebas objetivas. Hojas de trabajo
*Registros anecdotario. Lista de cotejo
*Fichas de Trabajo Práctico
X.- BIBLIOGRAFÍA:
Del Alumno:
-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.
- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión Jubilar . Lima 2000.
Del Docente:
-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.
-PRELATURA DE CAÑETE- YAUYOS. Libro de Religión 3°. Ed. Navarrete. Cañete 2004.
- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión Jubilar . Lima 2000.
- V CONFERENCIA DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO Y EL CARIBE. Aparecida .Documento final.
Epiconsa .Lima 2007
-YDROGO MEDINA,JOSE FROILAN. Libro de Religión 3° ”Ven y sígueme” .Lima 2007
-ESPONDA SAMANIEGO,LUIS. Libro de Religión 3° ”Camino ,Verdad y Vida” . Ed. Infomac . Lima 2005.
-CONGREGACIÓN SALESIANA DEL PERÚ. Libro de Religión 3° ”Vivimos el evangelio” .Ed. Centro
Salesiano. Lima 2009.
-TANCREDI,CARLOS..”Llamados a la felicidad”. Ed. Sociedad San Pablo. Italia 2002
-L´OSSERVATORE ROMANO. Ciudad del Vaticano.
Huari 30 de Agosto del 2012
Hna Sumilda Arotinco F. P. Jeremías Rodríguez F.
V° B° Dirección Profesor

17. I UNIDAD DE APRENDIZAJE
“Mi nueva vida en Cristo”
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Institución Educativa : “Silvia Ruff”.
1.2 Área : Educación Religiosa
1.3 Grado y Sección : 3A
1.4 Docente : P. Jeremías Rodríguez Fernández
1.5 N° Horas Semanales : 2 horas
II. FUNDAMENTACIÓN / PRESENTACIÓN:
En esta unidad los alumnos descubrirán que la obediencia ha de ser nuestra respuesta a
Cristo, participaran activamente en los actos celebratorios del tiempo Cuaresmal y pascual, se
identificaran en María como modelo de respuesta a Dios. Así mismo comprenderán que Dios nos a
creado libres y responsables y Reconocen la importancia de orar por las vocaciones sacerdotales y
religiosas
Se realizara a través de lecturas de reflexión, trabajos de investigación, exposiciones y
explicaciones de los temas, etc.
III. TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en Valores o Formación Ética
 Educación hacia la lectura comprensiva y resolución de problemas
 Educación para el amor, la familia y la sexualidad
IV. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA ANTE EL COMPORTAMIENTO
 Colabora con sus conocimientos previos durante  Cuida sus útiles escolares y
SOLIDARIDAD la clase. ayuda cuidar a sus
compañeros.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias  Respeta las normas de
RESPETO de sus compañeros. convivencia.

18.  Muestra iniciativa en las actividades de  Muestra responsabilidad en
aprendizaje desarrolladas en el área. sus deberes.
RESPONSABILIDAD
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ORGANIZADORES CRONOGRA
DE CONOCIMIENTO MA
CAPACIDADES ACTIVIDADES
CAPACIDADES
DURACIÓN
MESES
M A M
-Identifica los signos * Miércoles de -Mediante una 2h  *
 Reconoce la de l Miércoles de Ceniza ficha de trabajo -
presencia ceniza
actual de
Jesucristo -Identifica la *La Cuaresma: -A través de una 2h
en la Iglesia Cuaresma como ficha de -
tiempo de conversión ”Tiempo de propósitos
COMPRENSIÓN
y preparación para Conversión” cuaresmales.
DOCTRINAL
CRISTIANA vivir más cerca de - V.D
Cristo
-Identifica el misterio *El Año -Mediante un 2h -
de la salvación en el Litúrgico esquema
año litúrgico.
-Reconoce que Dios -A través de un 2h -
nos ha creado para ser cuadro
libre y responsable. *La libertad comparativo.
 Relaciona
los
elementos
-Reconoce la Palabra Conocer los 2h -
del proceso
de Dios como alimento Libros Sagrados
histórico *La Sagrada
cultural en del alma. a través de un
Escritura esquema.
DICERNIMIEN- el que
surgen los - Describe la naturaleza *Magisterio de -Mediante una 4h -
TO DE FE
documentos
del magisterio de la la Iglesia ficha.
del
magisterio Iglesia y los sínodos
de la Iglesia

19.  Identifica - Intuye la forma de *Vocación -Mediante un 4h -
en los vida acorde con su fe y universal a la V.D de San
documento se esfuerza por seguir Santidad. Martín de
s eclesiales su vocación a la Porres.
de la Iglesia santidad. Práctica
la misión de calificada
María como -Descubre en los * María Modelo 2h -
discípula y documentos de la de respuesta a -Elaborando un
misionera Iglesia la Misión de Dios. esquema
de Jesús. María,
VI. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Identifica los signos del Observación Ficha de evaluación diaria
Miércoles de ceniza mediante sistemática de capacidades
una ficha de trabajo
COMPRENSIÓN Identifica la Cuaresma como
DOCTRINAL tiempo de conversión y
CRISTIANA preparación para vivir más cerca  Práctica dirigida
de Cristo a través de una ficha. Observación
sistemática
Identifica los tiempos del Año  Práctica calificada
Litúrgico mediante un esquema.
 Lista de cotejo
Descubre leyendo la Sagrada
Escritura con el amor que nos ha
creado Dios.  Trabajos prácticos
Observación
Identifica los Libros Sagrados sistemática
haciendo uso de la Biblia.  Batería de ejercicios
Descubre que Cristo nos da su
palabra como alimento, a través  Pruebas objetivas
de la ubicación de los libros
sagrados y la lectura de textos  Cuaderno de trabajo
bíblicos.
Difunde la defensa de la Vida  Fichas técnicas
como María :”Modelo de
respuesta a Dios” a través de un

20. V.D  Lectura y reflexión
de textos bíblicos
Descubre en los documentos de
la Iglesia la Misión de María,
 Organizadores
Madre de Dios y de Iglesia, visuales
elaborando un esquema
DISCERNIMIENTO Deduce la Vocación Universal a
DE FE la santidad, mediante la lectura
de la vida de santos y un cuadro
comparativo de lo que soy y
puedo ser.
Valora los testimonios de Vida de
San Martín de Porres y San Juana
de Arco.
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
INDICADORES PESO PUNTAJE IT INSTRUMENTO
E
M
Identifica los signos de l Miércoles de ceniza mediante una ficha de trabajo 20% 2
Identifica la Cuaresma como tiempo de conversión y preparación para vivir 30% 3
más cerca de Cristo a través de una ficha de propósitos cuaresmales y
completan el crucigrama
Identifica los tiempos del Año Litúrgico mediante un esquema 60% 6
Descubre que Dios nos ha Creado para ser Libre y responsable. 20% 2
Descubre en los documentos de la Iglesia la Misión de María, Madre de Dios 30% 3
y de Iglesia, elaborando un esquema
Descubre que Cristo nos da su palabra como alimento, a través de la 40% 4
ubicación de los libros sagrados y la lectura de textos bíblicos
TOTAL 100 % 20
DISCERNIMIENTO DE FE
INDICADORES PESO PUNTAJE IT INSTRUMENTO
E

21. M
Deduce la Vocación Universal a la santidad, mediante la lectura de la vida 70% 7
de santos y un cuadro comparativo de lo que soy y puedo ser.
Valora los testimonios de Vida de San Martín de Porres y San Juana de 30% 3
Arco.
TOTAL 100 % 20
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.
-PRELATURA DE CAÑETE- YAUYOS . Libro de Religión 3°. Ed. Navarrete. Cañete 2004.
- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión Jubilar . Lima 2000.
Huari, Setiembre 2012
Hna. Sumilda Arotinco R. P. Jeremías Rodríguez F.
V° B° Dirección Profesor