La programación anual del quinto grado de secundaria incluye 4 unidades didácticas con el objetivo de mejorar el conocimiento y comprensión de los estudiantes en temas religiosos. La primera unidad involucra la elaboración de circunferencias educativas para profundizar en documentos del magisterio y cartas católicas. La segunda consiste en una jornada espiritual para reconocer la presencia de Jesús. La tercera implica el análisis de documentos eclesiásticos sobre la unidad de la iglesia. Y la cuarta

1. PROGRAMACIÓN ANUAL DE QUINTO GRADO DE SECUNDARIA -2016
I. DATOS INFORMATIVOS:
• INSTIUCIÓN EDUCATIVA : 10167.LosPositos –Morrope.
• NIVEL / CICLO : VII Secundaria.
• GRADO Y SECCIONES : A - B
• TIEMPO : 02 horas semanales.
• TURNO : tarde
PROF. RESPONSABLE : MarujaCarlosRojas.
DIRECTORA : Betty CarreroVidarte.
II. DESCRIPCIÓN DELA REALIDAD:
La Institución Educativa Los positos-Morrope. se encuentra ubicada en la , provincia de Chiclayo. En dicha institución se observó durante el año 2015
que los estudiantes del Quinto Grado de secundaria, el 40 % desconocimiento e incomprensión de los documentos del Magisterio de la Iglesia, al igual que
las cartas católicas; el 20% evidencian desinterés por conocer y profundizar en los valores y la vida de Jesús y un 40% demuestran insensibilidad por conocer
y defender la vida. Por tal razón aplicarán estrategias de análisis y comprensión de textos del Magisterio, así mismo la elaboración de Circunferencias
Educativas para que los estudiantes puedan conocer y profundizar en la sabiduría de los documentos papales; participarán de una jornada espiritual para
que puedan encontrar un cambio de actitud cristiana reflejada en la práctica de los valores, elaborarán carteles y afiches para promover y defender la vida
como parte de su acción misionera y cristiana. Estas metas se lograrán desarrollando las competencias propias del área (Comprensión doctrinal cristiana y
Discernimiento de fe) y las capacidades pertinentes que ayudarán a los estudiantes a conocer, vivenciar y defender su fe.
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADESDIDÁCTICAS:

2. UNIDAD
UNIDAD
DIDÁCTICA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
TIPODE
UNIDAD
ÁREAS
PARTICIPANTE
S
COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES
CONDICIÓN/
PRODUCTO
TIEMPO
01
Elaboramos
Circunferencias
Educativas para
profundizar en los
documentos del
Magisterio y las
Cartas Católicas”
Los alumnos del Quinto Año de
Secundaria muestran
desconocimiento e
incomprensión de los
documentos del Magisterio de
la Iglesia, al igual que las cartas
católicas. Por tal razón con la
aplicación de estrategias de
análisis y comprensión de
lectura y elaboración de
circunferencias que les
permitirá profundizar en las
enseñanzas de los Santos
Padres de la iglesia, como el
mensaje de las cartas católicas,
reflejo de la misericordia de
Dios.
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COMUNIC
ACIÓN
HISTORIA
Comprensión Doctrinal
Cristiana
Acoge en su vida la ley
moral cristiana y universal
del mandamiento del amor
como instrumento del plan
de Dios.
Discernimiento de fe
Da testimonio de ser amigo
de Jesús, promoviendo las
enseñanzas de la doctrina
social de la Iglesia.
A. Identifica la labor social
de la Iglesia en atención a
los problemas sociales.
B. Identifica la
concordancia entre
diversos textos bíblicos.
C. Propone su proyecto
de vida la decisión de
perdonar y reconciliarse
consigo mismo, con Dios,
con los semejantes y con
la naturaleza.
-Valora los aprendizajes
desarrolladas en el área
como parte de su
proceso formativo.
-Muestra iniciativa en
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el área.
Circunferencias

3. 02
Reconocemos en
una Jornada
Espiritual la
presencia
amorosa de Jesús
Los alumnos de Quinto Grado
de Educación Secundaria
evidencian desinterés por
conocer y profundizar en la
vida de Jesús y los valores. Por
tal razón mejorarán esta
problemática con la
participación de una jornada
espiritual que les permita
reconocer la presencia de Jesús
en su familia, en su vida
sacramental, en la práctica de
los valores, como un nuevo hijo
de Dios.
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COMUN
ICACIÓ
N,
PERSO
NA
CIVICA
Comprensión Doctrinal
Cristiana
Acoge en su vida la ley
moral cristiana y universal
del mandamiento del amor
como instrumento del plan
de Dios.
Discernimiento de fe
Da testimonio de ser amigo
de Jesús, promoviendo las
enseñanzas de la doctrina
social de la Iglesia.
A. Reconoce la presencia
actual de Jesucristo en
la Iglesia.
B. Reconoce el efecto
Espiritual de los
Sacramentos en la vida
del cristiano.
C. Asume
responsablemente la
práctica de los valores
cristianos como norma
de vida.
B. Valora el rol del laico
en la familia y de la vida
consagrada en su
actuación insertos en
el mundo de hoy.
-Demuestra fraternidad
a y solidaridad con
todos a ejemplo de
Jesús.
-Fomenta el amor al
prójimo con su
testimonio de vida
JornadaEspiritual

4. 03
Analizamos
documentos
eclesiásticos que
fomentan la
unidad de la
iglesia de Cristo”
Los alumnos del Quinto Año de
presentan desinterés por
conocer y fomentar la unidad
con los hermanos separados y
religiones distintas al
cristianismo.
Por tal razón, mejorarán esta
problemática con el análisis de
documentos eclesiásticos y la
exposición y opinión de unidad.
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COMUN
ICACIÓ
N
PERSO
NA
Comprensión Doctrinal
Cristiana
Acoge en su vida la ley
moral cristiana y universal
del mandamiento del amor
como instrumento del plan
de Dios.
Discernimiento de fe
Da testimonio de ser amigo
de Jesús, promoviendo las
enseñanzas de la doctrina
social de la Iglesia.
A. Relaciona el
ecumenismo protestante
con el ecumenismo
católico
B. Describe las
características
fundamentales de los
movimientos eclesiales,
reconociendo su
importancia renovadora
en el seno de la Iglesia
como respuesta a los
cambios de la
humanidad.
C. Analiza la posición de
la iglesia católica ante las
grandes religiones del
mundo.
D. Interioriza la
necesidad de dialogo
alturado y respetuoso
con perronas que tienen
principios religiosos
diferentes.
-Promueve el respeto a
la persona humana en
todas sus dimensiones,
a la luz del evangelio.
-Respeta las creencias
de otras confesiones
religiosas.
-Respeta y tolera las
diversas opiniones y
creencias de sus
compañeros.
AnálisisdeDocumentos

5. 04
Elaboramos
carteles que
promuevan y
defiendan la
vida que es de
Dios”
Los alumnos de Quinto
Grado de Educación
Secundaria presentan
insensibilidad por conocer y
defender la vida y toda
forma de amenaza. Por tal
razón, mejorarán esta
problemática con la
participación de análisis de
lecturas pro-vida y la
elaboración de carteles y
afiches que promuevan la
vida .
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COMUNIC
ACIÓN,
HISTORIA
PERSONA
Y
FAMILIA
Comprensión Doctrinal
Cristiana
Acoge en su vida la ley
moral cristiana y
universal del
mandamiento del amor
como instrumento del
plan de Dios.
Discernimiento de fe
Da testimonio de ser
amigo de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
doctrina social de la
Iglesia.
A. Explica que la
Doctrina Social esparte
integrante del ministerio
de evangelización de la
iglesia.
B. Identifican enla
Historia de la Iglesia el
trabajo que realizo
María como discípula y
misionera de Jesús.
C. Promueve una
cultura de solidaridad
en la defensa de la
dignidad humana y sus
derechos.
D.PROPONE,como vivir
El año jubilar de la mi
Sericordia en su Dio
Cesis.
E. Valora el Rol del
Laico ensu actuación
como cristiano
discípulo y misionero
de Jesucristo inserto
en el mundo de hoy y
en la Iglesia.
-Demuestra
fraternidad a y
solidaridad con todos
a ejemplo de Jesús
Promueve participar
En la misa dominical
Y fiestas de precepto.
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IV. MATERIALESY RECURSOS
- Biblia - Canciones, oraciones, carteleras, afiches,papelotes, plumones
- Libro de oraciones - Documentosdel Magisterio de la Iglesia latinoamericana
- Catecismo de la Iglesia Católica
- Libro ODEC – Chiclayo. “Al Encuentro con Dios “5to grado
- Videos documentales
- Internet, Computadoras
V. CALENDARIZACIÓN

6. PERIODO INICIO - TÉRMINO N° DE SEMANAS HORAS SEMANALES HORAS TOTALES
VI. EVALUACIÓN
• Pruebas objetivas y de respuesta alternativa y selecciónmúltiple.
• Pruebas orales
• Escala de actitudes y comportamiento.
• Ficha de observación
• Ficha de trabajo grupal
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Santa Biblia
- Documentosdel Magisterio de la Iglesia.
- Catecismo
- Libro de ODEC–Chiclayo “Al encuentro con Dios”. 5to Grado
- Biblia latinoamericana
- Catecismo de la iglesia católica
- Conferencias episcopales
- Vaticano II
- Encíclicas
- Exhortaciones
………………………………. ………………………………………….
Profesora del Área Directora

7. UNIDAD 01
ELABORMOS CIRCUNFERENCIAS EDUCATIVAS PARA PROFUNDIZAR EN LOS DOCUMENTOS DEL MAGISTERIO Y LAS CARTAS CATÓLICAS
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
Los alumnos del Quinto Año de Secundaria muestran desconocimiento e incomprensión de los documentos del Magisterio de la Iglesia, al igual
que las cartas católicas. Por tal razón con la aplicación de estrategias de análisis y comprensión de lectura y elaboración de circunferencias que
les permitirá profundizar en las enseñanzas de los Santos Padres de la iglesia, como el mensaje de las cartas católicas, reflejo de la misericordia de
Dios.
TIEMPO
COMPETENCIA
Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del
mandamiento del amor como instrumento del plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las
enseñanzasde la doctrina social de la Iglesia.
CAPACIDADES
A. Identifica la labor social de la Iglesia en atención a los
problemas sociales.
B. Identifica la concordancia entre diversos textos bíblicos.
C. Propone su proyecto de vida la decisión de perdonar y
reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantesy con
la naturaleza.
CONOCIMIENTOS
A.1. El magisterio Social de la iglesia en el proceso Histórico.
A.2.El magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post-
modernidad (ateísmo, globalización, secularismo y manipulación
genética)
B.1 Las cartas Católicas: Autores y las concordancias en la biblia.
(Antiguo y nuevo testamento, evangelios sinópticos)
C1. Proyecto de vida como clave del progreso personal y
comunitario.
C.2.La misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jesús; el
padre nuestro.
C.3. Relación personal con Dios: la oración.
C.4.El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una
actitud reparadora frente al hermano que sufre.
C.5. La responsabilidad de todos por el bien común.
ACTITUDES
• Valora la presencia de Dios en su Proyecto de vida.
• Valora la oración, elaborando un tríptico del padre nuestro.
• Asume que somos débiles, por ello se repara escribiendo una oración.
• Interioriza el valor del bien común, elaborando
PRODUCTO
Organizadores visuales, elaboración de carteles
Análisis de documentos del Magisterio de la iglesia.
Elaboración de CircunferenciasEducativas
SECUENCIADIDÁCTICA.
TITULO DE LA SESIÓN CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO

8. EVALUACIÓN
“Organizamos
Documentos relevantes
del Magisterio de la
Iglesia “
El magisterio Social de la iglesia en
el proceso Histórico.
 Lectura de textoODEC
 Técnica del subrayado
 Presentación y exposición de ideas
principales..
 Elaboración de Circunferencias
educativas
 Libro de ODEC-Quinto
 Biblia Latinoamericana
 Imágenes motivadoras.
 Papelotes con síntesis
 Pizarra, plumones, etc.
“Organizamos los
desafíos post-
modernistas de la Iglesia
”
El magisterio de la Iglesia frente a
los desafíos de la post-
modernidad (ateísmo,
globalización, secularismo y
manipulación genética)
 Lectura de textoODEC
 Trabajo grupal
 Identifica ideas relevantes.
 Elabora mapa conceptual
 Exposición.
 Libro de ODEC-Quinto
 Biblia Latinoamericana
 Papelotes con síntesis
Pizarra, plumones, etc.
“ Comparamos ideas
relevantes de las cartas
católicas”
Las cartas Católicas: Autores y las
concordancias en la biblia.
(Antiguo y nuevo testamento,
evangelios sinópticos)
 Lectura de textoODEC
 Trabajo grupal.
 Identifican ideas principales
 Cuadro de doble entrada
 Libro de ODEC-Quinto
 Biblia Latinoamericana
 Organizador visual
 Pizarra, plumones, limpia tipo, etc.
“ Valoramos la presencia
de Dios en nuestro
Proyecto de Vida”
Proyecto de vida como clave del
progreso personal y comunitario.
 Lectura de textoODEC
 Listado de ideas principales
 Elaboración de Proyecto de Vida
 Exposición.
 Libro de ODEC-Quinto
 Biblia Latinoamericana
 Papelotes con síntesis
 Pizarra, plumones, etc.
“ Valoramos la
Misericordia de Dios que
nos habla en la Oración”
Relación personal con Dios: la
oración.(El Padre Nuestro)
 Lectura de texto-ODEC
 Formulación de criterios.
 Exposición
 Trabajo grupal.
 Libro de ODEC-Quinto
 Biblia Latinoamericana
 Papelotes con síntesis
 Pizarra, plumones, etc.
“Asumimos nuestros
errores y debilidades
haciendo el bien a los
demás ”
El cristiano reconoce las
debilidades humanas y asume una
actitud reparadora frente al
hermano que sufre.
 Lectura motivadora
 Lluvia de ideas
 Presentación y exposición de ideas
principales.
 dramatización
 Libro de ODEC-Quinto
 Biblia Latinoamericana
 Papelotes con síntesis
 Pizarra, plumones, etc.
“ Interiorizamos la
responsabilidad de velar
por el bien común”
La responsabilidad de todos por el
bien común.
 Lectura motivadora
 Lluvia de ideas
 Presentación y exposición de ideas
principales.
 dramatización
 Libro de ODEC-Quinto
 Biblia Latinoamericana
 Papelotes con síntesis
 Pizarra, plumones, etc.

9. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL CRISTIANA
A. Relaciona los elementos
del proceso histórico cultural en el
que surgen los documentos del
magisterio de la Iglesia
Latinoamericana.
B. Identifica en los
documentos eclesiales. La misión
de María como discípula y
misionera de Jesús.
 Organiza información relevante sobre el
Magisterio de la Iglesia elaborando circunferencias
educativas.
 Organiza información relevante sobre los
desafíos post modernistas de la iglesia, en un mapa
conceptual.
 Compara las cartas católicas resaltando sus
características en un cuadro comparativo
 Instrumentos de evaluación de las
capacidades: identifica, organiza,
analiza, explica.
 Ficha de exposición
 Ficha de trabajo grupal
DISCERNIMIENTO DE FE
C. Asume el compromiso
de vivir de acuerdo a los
principios de su fe religiosa.
 Valora la presencia de Dios en su Proyecto de
vida.
 Valora la oración, elaborando un tríptico del
padre nuestro.
 Asume que somos débiles, por ello se repara
escribiendo una oración.
 Interioriza el valor del bien común, elaborando
un tríptico.
 Instrumentos de evaluación de las
capacidades: interioriza, valora,
asume.
 Ficha de evaluación de juego de
roles y dramatización.
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PROFESORA DIRECTORA