La programación catequética debe incluir planes para distintos grupos como niños, jóvenes, adultos, ancianos y familias. También debe contemplar la formación de catequistas, sacerdotes, religiosos y laicos. El objetivo es ofrecer una educación en la fe adaptada a las características y necesidades de cada grupo a través de contenidos y medios adecuados, promoviendo la participación de toda la comunidad.

1. 11y12
Pedagogía de la Religión
Programación de la acción catequética 
La Programación:
Concepto e importancia
Interés: evita la improvisación; ayuda a prever; favorece la visión de conjunto; adapta
los planes y materiales a la realidad del contexto; mejora la evaluación y modificación del plan; ayuda a archivar experiencias; etc.
Elementos básicos del “acto catequético” y de cualquier programación:
Cualquier programa o actividad de catequesis ha de hacer presente los elementos básicos
de la acción catequizadora:Inicio: ▪Palabra de Dios y experiencia humana,
Inicio
Final : ▪Encuentro con Cristo y Confesión de fe: en la oración
celebración, y en el compromiso cristiano y la vida comunitaria.
Tipos de programación
Proyectos globales: nacionales, diocesanos, parroquiales. Dan unidad y coherencia
a diversas instancias organizadores, medios y niveles de la catequesis.
Programación larga: de un tipo de catequesis concreto, en su totalidad (por
ejemplo, tres años) o en un período amplio (por ejemplo un año o un trimestre).
Programación corta: de un tema o un período corto de tiempo: no más de un mes.
Plan de una técnica o actividad: será muy detallado y con un poco de contexto.
.

2. 11y12
Pedagogía de la Religión
Características del “acto catequético” 
.
Cualquier actividad de catequesis ha de hacerse integrando, como hemos visto
▪ Palabra de Dios
▪ Experiencia humana,
humana
▪ Confesión personal de la fe: oración y celebración; compromiso cristiano; y vida comunitaria
fe
Palabra de Dios: la catequesis es un servicio a la Palabra de Dios, tratando de educar la fe.
▪ Debe haber estudio y reflexión de la Palabra de Dios en el educador y en el educando.
Experiencia humana: La transmisión de la fe exige adaptación al sujeto y, por tanto,
▪ El contenido se extrae deala Palabra de Dios:y, desde ellas, realizar tres funciones:
sus experiencias, Tradición, Escritura, Magisterio (Catecismos
oficiales)
Confesión personal de la fe
▪ Iluminar esas experiencias personales o sociales con la fe para darles el verda▪ Importancia de la referencia constante a la Sagrada Escritura y a los Catecismos . los
▪ Endero sentido, descubrirlitúrgicas mayorson cristianas, son siempre comunitarias, demás,
la oración y celebraciones las de que, si importancia, reconocer las de
también
comprenderlas, está aislado o a solas: Son encuentros con Cristo, siempre “en su Iglesia”.
cuando el cristiano purificarlas, expresarlas…
▪ Favorecer la comprensión y aplicación del mensaje cristiano: la experiencia debe
▪ Compromiso cristiano con el testimoniolas su actuaciónde lasu palabra en todos los ambientes
servir para explorar y asimilar de verdades y de revelación.
▪ Sentirse continuador de la tradición cristiana y vivir de acuerdo con esa tradición,
▪ Participación en la vida comunitaria de la Iglesia, en unidad y servicio orgánico
en síntesis de fe y vida, y llevando a otros a hacer esta experiencia.

3. 11y12
Pedagogía de la Religión
Proyecto catequético global 
— Criterios inspiradoradores:
Errores:
- Estilo misionero
- Inspiración catecumenal
magnificar el Proyecto
- Carácter iniciatorio - Orientación sobre temas y materiales o despreciarlo
- Prioridad y ejemplaridad de la catequesis de adultos
— Elaboración y estructura del Proyecto:
- Análisis de la realidad (a nivel catequético / religioso / socio-cultural)
- Formulación de objetivos (Para cada tipo: metas, catequistas, materiales, inscripción...)
- Decisión sobre itinerarios que se programarán (Para cada tipo)
- Programaciones ▪ Comprobar los recursos humanos y materiales
Cuestiones
para tener
siempre
en cuenta
▪ Programación básica de cada tipo de catequesis
▪ Institucionalizar la catequesis permanente por edades
▪ Programación de las formación de catequistas
▪ Plan de formación catequística de otros agentes de pastoral
▪ Coordinación de los distintas formas de evangelización
▪ Momentos celebrativos-formativos conjuntos
▪ Plan de evaluación de lo procesos catequísticos

4. 11y12
15:ERE
Pedagogía de la Religión
La programación larga 
Datos previos:
--- Proyecto global (si lo hay); Orientaciones doctrinales y pedagógicas;
--- Textos oficiales (si los hay o ya están elegidos);
--- Características de los alumnos; Catequistas y medios disponibles;
--- Disponibilidad de las familias (en caso de niños); Relación con otras instancias;
--- Período de tiempo; y otras experiencias de años anteriores.
Elementos de una Programación larga:
1.- Expresar las características de los catequizandos
2.- Formular los objetivos tendencia
3.- Elegir, ordenar y dividir el plan de contenidos del programa (referencia al texto)
4.- Concretar los períodos de tiempo dentro de la programación
5.- Diseñar los estilos metodológicos que se emplearán
6.- Prever los momentos, criterios y actividades de evaluación
7.- Considerar los recursos disponibles
8.- Prever el estilo de colaboración de las familias
9.- Señalar modos de coordinarse con otras instancias catequéticas y formativas
10.- Concretar cómo se hará la evaluación final del resultado de esta Programación

5. 11y12
15:ERE
Pedagogía de la Religión
La programación corta 
Datos previos:
--- Programación larga en que se incluye;
--- Orientaciones doctrinales y pedagógicas para este tema;
--- textos y materiales didácticos disponibles; Tiempo previsto; y
--- otras experiencias de años anteriores.
Elementos de una Programación corta:
1.- Título del Tema y definición
2.- Opciones que se toman sobre contenidos y metodología
3.- Requisitos previos necesarios
4.- Seleccionar y ordenar los contenidos
5.- Elegir y ordenar las actividades didácticas, ajustándolo al tiempo disponible
6.- Concretar los criterios y actividades de evaluación
7.- Prever los materiales que usarán los catequistas y los alumnos
8.- Proyectar el modo de llevarse a cabo actividades extraescolares o de plazo largo
9.- Reunir esta información de modo organizado y operativo
10.- Planear el modo de valorar y anotar la programación después de llevada a efecto

6. 11y12
15:ERE
Pedagogía de la Religión
Programa de una técnica o actividad 
Datos que definen el plan de una actividad:
— Motivo para utilizarla.
— Estilo metodológico. Modelo en que se inspira
— Recurso especialmente importante
— Otros datos de interés
Elementos de una Programación corta:
1.- Título de la actividad y definición
2.- Características personales y grupales de los alumnos
3.- Objetivos didácticos
4.- Medios necesarios para realizarla
5.- Otros elementos que es preciso tener en cuenta
6.- Desarrollo de la actividad, temporalizando sus fases
7.- Evaluación de resultados
8.- Dificultades que se han presentado y sugerencias para solucionarlas
9.- Qué cosas se modificarían en el plan si hubiera de repetirse la actividad

7. 11y12
15:ERE
Pedagogía de la Religión
Orientaciones para una sesión de catequesis 
Las posibilidades de acción catequética son múltiples:
Peregrinaciones, misiones populares, grupos juveniles o de adultos de diversas
características y, en especial, la homilía en el marco de la Liturgia.
Condiciones para una buena acción catequética:
1.- Preparar bien el programa (actividades, medios, colaboraciones, etc.)
2.- Conocer bien a los participantes (lecturas, observación, experiencias)
3.- Procurar, ya desde antes, el ambiente adecuado para la actividad
4.- Iniciar la sesión de modo que se cree el clima oportuno (oración, interés…)
5.- Que estén claras las “reglas del juego” y se cumplan siempre
6.- Guión de desarrollo preparado. Procurar seguirlo, con flexibilidad
7.- Usar libro, catecismo, y otros medios que faciliten repaso y estudio
8.- Es pedagogía de la fe: ha de llevar al compromiso personal de vida cristiana
9.- Mentalidad de evaluación del aprovechamiento de los asistentes y la metodología
10.- Escribir lo que se ha realizado, el resultado y cómo hacerlo mejor

8. EVANGELIZACIÓN

CATECUMENAL

OCASIONAL

9. METODOLOGIA

Analizar una experiencia humana
fundamental.
•
Ponerla en contacto con el mensaje.
•
Provocar una respuesta a tres niveles
•
•
•
Intelectual-Ideas
Vivencia-Compromiso
Expresión-Celebración.
Al final, la experiencia humana, se
TRANSFORMA, MODIFICA, ORIENTA .
Se vive en cristiano.

10. EVANGELIZACIÓN
CATECUMENAL

11. Qué es EVANGELIZÁCION
CATECUMENAL

Conjunto de acciones

Para que la persona:



Descubra
Viva
Confiese
Jesús es el
Señor

12. FE INICIAL




Dios es amor
Para llegar a Dios, INTUYO que se llega por
Jesucristo.
Para conocer a Jesucristo INTUYO que
tengo que relacionarme con cristianos
ME PARECE que esto me va a cambiar.
FE CONFESADA
Cristo es el centro y
el criterio para mi vida.
•

13. LA CLASE DE
RELIGIÓN DEBE SER

Global

Temporal
n
ió n
ació
or
is
m
ientos
conocim


Básica
iso
om
pr
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co
Sistemática
1º...2º...3º,,
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4º...7º...5º..
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14. CARACTERISTICAS

SUJETO AGENTE
Iglesia-Comunidad-Catequista

DESTINATARIOS
Personas que quieran conocer

CONTENIDOS

TIEMPO
Totalidad del misterio cristiano

CARACTER
Con comienzo y final
la fe
Básico, fundante, de iniciación

15. MEDIOS










Reunión de grupo
Convivencias
Celebraciones
Oración
Lectura de la Palabra
Acompañamiento
Retiros
Tiempo libre y festivo
en común.
Diálogos
Escrutinios









Encuentros ocasionales
Análisis de la realidad
Actividades de todo tipo
Intercambios con otros
Servicios
Compromisos sociales
Actividades
evangelizadoras
Debates
...

16. NO ES








“Dar temas”
Reunirse para hablar
Dar catequesis
¿Qué tema tratamos hoy?
Formación
Homilía
Conferencia
Memorización

17. PALABRA CLAVE

Acompañamiento
OBJETIVO
•
“Hacer” un cristiano
PROCESO
•
Entrenamiento

18. PROFESOR DE RELIGION
XXV
An
iv.
Entrenador
que ha jugado y que
sigue en activo
Respuesta a un periodo
de búsqueda y
maduración

19. PROFUNDIZAMOS HOY
Experiencias
Esquema
catequético
Anímate a ser un/una
BUEN PROFESOR,
MEJOR MAESTRO

20. 11y12
Pedagogía de la Religión
Programas de catequesis para distintos grupos de personas 
Características de niños y jóvenes por edades (temas 16, 17 y 18)
La educación de fe en los adultos y los ancianos (tema 19)
La educación cristiana familiar (tema 21)
Plan de Formación de catequistas y profesorado de religión escolar (temas 22 y
23)
El papel de presbíteros, religiosos y laicos en la educación de la fe (tema 20)