Propuesta para el plan de trabajo, en la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos, Planteado por el Movimiento de Renovacion Institucional MRI
Este documento propone un movimiento de renovación institucional de la Escuela de Ciencias Psicológicas para mejorar la docencia, infraestructura, investigación, identidad estudiantil y ética. El movimiento busca posicionar mejor la escuela a través de siete ejes estratégicos: relaciones externas, infraestructura física, docencia, investigación, identidad estudiantil, ética y política con egresados.
El documento presenta un informe sobre un estudio de planificación estratégica para el Instituto Universitario de Tecnología "Antonio José de Sucre". El informe incluye una fundamentación y objetivos de un proyecto educativo institucional, así como características e importancia del proyecto. Se propone desarrollar un proyecto educativo que defina la identidad de la institución a través de su misión, visión y valores con el fin de mejorar la calidad educativa.
Ensayo articulación de la docencia, investigación, extensión y gestiónAna Pérez Balbín
Este documento discute la articulación de las funciones de docencia, investigación, extensión y gestión en las universidades. Explica que aunque estas funciones se desarrollan de forma independiente y desarticulada, están ligadas a procesos que generan insumos y productos. También señala que la investigación genera conocimiento que se usa en la docencia, la extensión atiende demandas sociales y canaliza esfuerzos de investigación y docencia, y la docencia forma profesionales basados en explicaciones de investigación. La gestión escolar inclu
Articulación Docencia, Investigación y ExtensiónCatalinamb2009
El documento describe cómo la articulación de las funciones de docencia, investigación y extensión es clave para mejorar la calidad educativa. Señala que estas funciones deben trabajar de forma coordinada, como una orquesta, para entender las demandas sociales a través de la extensión, investigar para generar nuevo conocimiento, y transmitir ese conocimiento a través de la docencia. Indica que si alguna de estas funciones falla, todo el sistema educativo se ve afectado.
Reflexiones de Modelos Educativos y Las Teorias Pedagogicasbelkis9
El documento analiza diferentes modelos educativos alrededor del mundo, incluyendo Finlandia, España, China, Singapur e India. Resalta que Finlandia tiene uno de los mejores sistemas educativos, con altos niveles de exigencia para estudiantes y profesores. Compara esto con España, donde los niños empiezan a leer y escribir más temprano. También discute la importancia de las políticas educativas y la formación de profesores comprometidos con nuevos enfoques pedagógicos. Finalmente, enfatiza que aunque exist
Este documento presenta la reorganización curricular por ciclos de la Secretaría de Educación de Bogotá como una experiencia significativa. La propuesta educativa se centra en los procesos de desarrollo de los estudiantes organizados en ciclos integradores en lugar de contenidos disciplinarios fragmentados. Esto requiere entender a los estudiantes de manera integral y contextualizada, y crear ambientes de aprendizaje que integren diferentes áreas del conocimiento. El objetivo final es formar ciudadanos competentes para los retos del futuro en áreas como ciencia,
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el documento que orienta el camino de una institución educativa para lograr su misión y visión. Busca la formación integral de los estudiantes de acuerdo con los principios y fines de la institución. La construcción del PEI involucra a toda la comunidad educativa e incluye componentes de fundamentación, administrativo, pedagógico-curricular y comunitario. El PEI establece las pautas para desarrollar el enfoque pedagógico, planes de estudio, proyectos y
Este documento resume conceptos clave relacionados con el currículo escolar. Define el currículo como los criterios, planes de estudio y metodologías que comprenden la formación integral y construcción de la identidad de los estudiantes. También discute autores que han contribuido a la comprensión del currículo y conceptos como el currículo oculto, nulo y extracurricular. Concluye enfatizando la importancia de tomar decisiones desde una edad temprana para desarrollar esta habilidad en los niños.
Este documento propone un movimiento de renovación institucional de la Escuela de Ciencias Psicológicas para mejorar la docencia, infraestructura, investigación, identidad estudiantil y ética. El movimiento busca posicionar mejor la escuela a través de siete ejes estratégicos: relaciones externas, infraestructura física, docencia, investigación, identidad estudiantil, ética y política con egresados.
El documento presenta un informe sobre un estudio de planificación estratégica para el Instituto Universitario de Tecnología "Antonio José de Sucre". El informe incluye una fundamentación y objetivos de un proyecto educativo institucional, así como características e importancia del proyecto. Se propone desarrollar un proyecto educativo que defina la identidad de la institución a través de su misión, visión y valores con el fin de mejorar la calidad educativa.
Ensayo articulación de la docencia, investigación, extensión y gestiónAna Pérez Balbín
Este documento discute la articulación de las funciones de docencia, investigación, extensión y gestión en las universidades. Explica que aunque estas funciones se desarrollan de forma independiente y desarticulada, están ligadas a procesos que generan insumos y productos. También señala que la investigación genera conocimiento que se usa en la docencia, la extensión atiende demandas sociales y canaliza esfuerzos de investigación y docencia, y la docencia forma profesionales basados en explicaciones de investigación. La gestión escolar inclu
Articulación Docencia, Investigación y ExtensiónCatalinamb2009
El documento describe cómo la articulación de las funciones de docencia, investigación y extensión es clave para mejorar la calidad educativa. Señala que estas funciones deben trabajar de forma coordinada, como una orquesta, para entender las demandas sociales a través de la extensión, investigar para generar nuevo conocimiento, y transmitir ese conocimiento a través de la docencia. Indica que si alguna de estas funciones falla, todo el sistema educativo se ve afectado.
Reflexiones de Modelos Educativos y Las Teorias Pedagogicasbelkis9
El documento analiza diferentes modelos educativos alrededor del mundo, incluyendo Finlandia, España, China, Singapur e India. Resalta que Finlandia tiene uno de los mejores sistemas educativos, con altos niveles de exigencia para estudiantes y profesores. Compara esto con España, donde los niños empiezan a leer y escribir más temprano. También discute la importancia de las políticas educativas y la formación de profesores comprometidos con nuevos enfoques pedagógicos. Finalmente, enfatiza que aunque exist
Este documento presenta la reorganización curricular por ciclos de la Secretaría de Educación de Bogotá como una experiencia significativa. La propuesta educativa se centra en los procesos de desarrollo de los estudiantes organizados en ciclos integradores en lugar de contenidos disciplinarios fragmentados. Esto requiere entender a los estudiantes de manera integral y contextualizada, y crear ambientes de aprendizaje que integren diferentes áreas del conocimiento. El objetivo final es formar ciudadanos competentes para los retos del futuro en áreas como ciencia,
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el documento que orienta el camino de una institución educativa para lograr su misión y visión. Busca la formación integral de los estudiantes de acuerdo con los principios y fines de la institución. La construcción del PEI involucra a toda la comunidad educativa e incluye componentes de fundamentación, administrativo, pedagógico-curricular y comunitario. El PEI establece las pautas para desarrollar el enfoque pedagógico, planes de estudio, proyectos y
Este documento resume conceptos clave relacionados con el currículo escolar. Define el currículo como los criterios, planes de estudio y metodologías que comprenden la formación integral y construcción de la identidad de los estudiantes. También discute autores que han contribuido a la comprensión del currículo y conceptos como el currículo oculto, nulo y extracurricular. Concluye enfatizando la importancia de tomar decisiones desde una edad temprana para desarrollar esta habilidad en los niños.
Este documento resume conceptos clave relacionados con el currículo como criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos. Explica que el currículo incluye la formación integral y construcción de la identidad. También cubre temas como las políticas del proyecto educativo institucional, autores que han escrito sobre currículo, y diferentes enfoques como el currículo oculto, nulo y extracurricular. Resalta la importancia de enseñar a los niños a tomar decisiones desde una edad temprana.
Este resumen describe una tesis sobre la relación entre la gestión educativa y la práctica docente en una institución educativa privada en Lima. El documento incluye una introducción, marco teórico, metodología y capítulos sobre el planteamiento del problema, objetivos e hipótesis. El objetivo general es determinar la relación entre la gestión educativa y la práctica docente en la institución. Se plantean varias hipótesis específicas sobre posibles relaciones entre componentes de la gestión educativa (evaluación, plane
El documento presenta una discusión sobre diferentes aspectos del currículo como criterios, planes de estudio, programas, metodologías, procesos de formación integral, construcción de identidad y las políticas del proyecto educativo institucional. También analiza conceptos como el currículo oculto, nulo y extracurricular, señalando que el currículo oculto incluye normas no reconocidas explícitamente, el nulo incluye temas considerados innecesarios y el extracurricular son experiencias planeadas externas al currículo oficial.
El documento presenta una discusión sobre diferentes aspectos del currículo como criterios, planes de estudio, programas, metodologías, procesos de formación integral, construcción de identidad y las políticas del proyecto educativo institucional. También analiza conceptos como el currículo oculto, nulo y extracurricular, explicando que el currículo oculto incluye normas no reconocidas explícitamente, el nulo incluye temas considerados innecesarios y el extracurricular son experiencias planeadas externas al currículo oficial pero necesarias para las
Este documento discute la perspectiva curricular para la reorganización de la enseñanza por ciclos en Bogotá. Argumenta que el currículo debe enfocarse en fortalecer las capacidades de los estudiantes más que competencias, y prepararlos para comprender el mundo actual. También explora diferentes enfoques curriculares, incluyendo concepciones tradicionales que se enfocan en la transmisión de conocimiento, versus enfoques críticos que ven el currículo como una construcción social. El objetivo es diseñar currículos pertinentes y de
El documento describe las relaciones entre docencia, investigación y extensión universitaria. Explica que la docencia es un proceso de ayuda para la adquisición del conocimiento científico, mientras que la investigación es importante para el avance de los procesos educativos. La extensión universitaria difunde la riqueza científica y cultural de la universidad a la comunidad. El documento propone acciones como fomentar la participación en eventos académicos, crear grupos de investigación y recursos para iniciar procesos que vinculen la escuela
La Investigación en la transformación curricular universitariaUniversia Venezuela
La Investigación en la transformación curricular universitaria por la Dra. Moraima Esteves de la UPEL, para la Reunión Internacional GULERPE 2010 en la UCV
Este documento propone la implementación de Círculos de Estudios en una universidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Explica los objetivos, que incluyen promover el apoyo entre estudiantes, fomentar el liderazgo y la creatividad, e integrar a estudiantes, profesores e investigadores. También describe los principios, etapas de implementación y recursos necesarios para establecer con éxito los Círculos de Estudios.
09 Salud Integral del Adolescente III.pdfsergio chavez
Este documento presenta la estructura de la materia de Salud Integral del Adolescente III, la cual se enfoca en desarrollar competencias para que los estudiantes se informen, analicen y tomen decisiones responsables sobre su salud. Se proponen temáticas que permitan generar perspectivas de análisis sobre acciones preventivas del bienestar humano. El docente puede enriquecer el programa integrando actividades que respondan a nuevas tendencias didácticas y teorías para desarrollar las competencias de la asignatura. Se presenta la conexión entre
Este documento presenta la propuesta inicial del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En primer lugar, describe la filosofía y principios rectores de la institución como la ética, la equidad y la libertad. Luego, presenta la misión y visión del colegio, así como sus objetivos estratégicos y específicos. Además, incluye secciones sobre la gestión directiva, el modelo pedagógico, el plan de estudios, la profesionalidad docente y la actualización de
La propuesta busca gestionar un cambio planeado en la Institución Educativa L.B Creación San Fernando de Tataracual para evitar la deserción de docentes y estudiantes debido a factores internos y externos. Se realizó un diagnóstico de la situación actual e interrogantes de la dirección, docentes y estudiantes. Se proponen estrategias como mejorar la comunicación, motivar al personal, revisar la infraestructura y procesos educativos. El cambio involucra fases de diagnóstico, retroalimentación, y planes de
Este documento presenta la estructura y objetivos del proyecto "Promoción de la autonomía escolar" impulsado por el Ministerio de Educación de Córdoba. El proyecto busca fortalecer la gestión educativa en las escuelas de la provincia a través de acciones que promuevan la toma de decisiones en las escuelas y el desarrollo de proyectos institucionales. El documento describe los actores involucrados, las dimensiones y componentes de la gestión educativa, y las herramientas propuestas como la planific
Este documento describe la gestión educativa en la provincia de Córdoba, Argentina. Presenta las autoridades provinciales y los funcionarios clave involucrados en proyectos educativos. Explica que el objetivo es fortalecer la gestión de las escuelas y promover la autonomía institucional para mejorar la calidad educativa de manera equitativa. Se enfoca en generar condiciones que apoyen los cambios en las prácticas pedagógicas.
Este documento presenta la estructura y objetivos del proyecto "Promoción de la autonomía escolar" impulsado por el Ministerio de Educación de Córdoba. El proyecto busca fortalecer la gestión educativa en las escuelas de la provincia a través de acciones que promuevan la toma de decisiones en las escuelas y el desarrollo de proyectos institucionales. El documento describe los actores involucrados, las dimensiones y componentes de la gestión educativa, y las herramientas propuestas como la planific
INNOVACION EDUCATIVA EN MEXICO TESIS PRESENTADA POR EL LICENCIADO ERICK GARCI...ErickGarciaLozada3
Este documento trata sobre un proyecto de investigación sobre la innovación educativa en el nivel superior. El objetivo general es fundamentar y orientar el quehacer académico y administrativo para garantizar la formación integral del estudiante a través de una educación pertinente, flexible y de calidad. Los objetivos específicos incluyen aplicar diversas metodologías de innovación educativa e implementar alternativas para mejorar la educación, así como apoyar a profesores y estudiantes. El documento también plantea preguntas de investigación sobre los beneficios de
Ievp.De la dignidad de ser diferentes a una educación de calidad sin barrerasDeysi castellanos
Este documento describe el proceso de inclusión educativa en la Institución Educativa Integrado Villa del Pilar a través de los años. Comenzó en 1992 para brindar una educación de calidad sin barreras a estudiantes con necesidades educativas especiales. Desde entonces, la institución ha implementado varias estrategias como un equipo de apoyo, enfoque en las dimensiones del desarrollo humano, y el modelo pedagógico Escuela Activa Urbana para mejorar continuamente la inclusión. Más recientemente, se ha enfocado en la
La ley de educación peruana promueve la innovación en la educación y establece que el Estado reconocerá e incentivará la investigación y la innovación educativa. El documento describe varios artículos de la ley que resaltan la importancia de la innovación, creatividad e investigación educativa para mejorar la calidad de la educación. Además, presenta definiciones y características clave de los proyectos de innovación educativa.
El documento presenta el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Su misión es formar líderes comprometidos con el desarrollo comunitario a través de la educación. Los estudiantes aprenderán en campos como psicopedagogía, administración educativa, formación de docentes y evaluación, para desarrollar las competencias de investigación, liderazgo y solución de problemas requeridas para mejorar la educación y competitividad del país. El programa busca graduar profesionales éticos capaces de diseñar
La OCDE es una organización fundada en 1961 que agrupa actualmente a 34 países industrializados comprometidos con principios como la economía de mercado abierta y la democracia. Tiene como objetivos promover el crecimiento económico, el empleo y la estabilidad financiera entre sus miembros.
El documento describe las características y desafíos de las universidades de América Latina y el Caribe. Discute el tamaño, complejidad, investigación y financiamiento de las "macrouniversidades" en la región. También analiza las perspectivas de internacionalización, la necesidad de investigación y formación de capital humano, y el surgimiento de universidades virtuales para satisfacer las demandas cambiantes de educación terciaria.
diapositivas sobre el curso de investigación.
seminario unidad base legal del proceso de investigación
unidad II diseño del protocolo de la investigación.
Unidad III diseño metodológico y defensa del protocolo de investigación.
LA INFLUENCIA DE LOS PROCESOS DOCENTES, DE INVESTIGACION Y DE EXTENSION EN LA...Paola Ortiz
El documento discute la importancia de los procesos de docencia, investigación y extensión en la gestión educativa. Los objetivos de la universidad son desarrollar habilidades para satisfacer las necesidades laborales de la sociedad y generar conocimientos de calidad. Para cumplir estos objetivos, se necesita de la extensión para identificar las áreas de conocimiento requeridas y de la investigación para descubrirlas. Asimismo, la docencia debe estar vinculada a la investigación para mantener a los profesores actualizados y ofrecer enseñanzas
Este documento resume conceptos clave relacionados con el currículo como criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos. Explica que el currículo incluye la formación integral y construcción de la identidad. También cubre temas como las políticas del proyecto educativo institucional, autores que han escrito sobre currículo, y diferentes enfoques como el currículo oculto, nulo y extracurricular. Resalta la importancia de enseñar a los niños a tomar decisiones desde una edad temprana.
Este resumen describe una tesis sobre la relación entre la gestión educativa y la práctica docente en una institución educativa privada en Lima. El documento incluye una introducción, marco teórico, metodología y capítulos sobre el planteamiento del problema, objetivos e hipótesis. El objetivo general es determinar la relación entre la gestión educativa y la práctica docente en la institución. Se plantean varias hipótesis específicas sobre posibles relaciones entre componentes de la gestión educativa (evaluación, plane
El documento presenta una discusión sobre diferentes aspectos del currículo como criterios, planes de estudio, programas, metodologías, procesos de formación integral, construcción de identidad y las políticas del proyecto educativo institucional. También analiza conceptos como el currículo oculto, nulo y extracurricular, señalando que el currículo oculto incluye normas no reconocidas explícitamente, el nulo incluye temas considerados innecesarios y el extracurricular son experiencias planeadas externas al currículo oficial.
El documento presenta una discusión sobre diferentes aspectos del currículo como criterios, planes de estudio, programas, metodologías, procesos de formación integral, construcción de identidad y las políticas del proyecto educativo institucional. También analiza conceptos como el currículo oculto, nulo y extracurricular, explicando que el currículo oculto incluye normas no reconocidas explícitamente, el nulo incluye temas considerados innecesarios y el extracurricular son experiencias planeadas externas al currículo oficial pero necesarias para las
Este documento discute la perspectiva curricular para la reorganización de la enseñanza por ciclos en Bogotá. Argumenta que el currículo debe enfocarse en fortalecer las capacidades de los estudiantes más que competencias, y prepararlos para comprender el mundo actual. También explora diferentes enfoques curriculares, incluyendo concepciones tradicionales que se enfocan en la transmisión de conocimiento, versus enfoques críticos que ven el currículo como una construcción social. El objetivo es diseñar currículos pertinentes y de
El documento describe las relaciones entre docencia, investigación y extensión universitaria. Explica que la docencia es un proceso de ayuda para la adquisición del conocimiento científico, mientras que la investigación es importante para el avance de los procesos educativos. La extensión universitaria difunde la riqueza científica y cultural de la universidad a la comunidad. El documento propone acciones como fomentar la participación en eventos académicos, crear grupos de investigación y recursos para iniciar procesos que vinculen la escuela
La Investigación en la transformación curricular universitariaUniversia Venezuela
La Investigación en la transformación curricular universitaria por la Dra. Moraima Esteves de la UPEL, para la Reunión Internacional GULERPE 2010 en la UCV
Este documento propone la implementación de Círculos de Estudios en una universidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Explica los objetivos, que incluyen promover el apoyo entre estudiantes, fomentar el liderazgo y la creatividad, e integrar a estudiantes, profesores e investigadores. También describe los principios, etapas de implementación y recursos necesarios para establecer con éxito los Círculos de Estudios.
09 Salud Integral del Adolescente III.pdfsergio chavez
Este documento presenta la estructura de la materia de Salud Integral del Adolescente III, la cual se enfoca en desarrollar competencias para que los estudiantes se informen, analicen y tomen decisiones responsables sobre su salud. Se proponen temáticas que permitan generar perspectivas de análisis sobre acciones preventivas del bienestar humano. El docente puede enriquecer el programa integrando actividades que respondan a nuevas tendencias didácticas y teorías para desarrollar las competencias de la asignatura. Se presenta la conexión entre
Este documento presenta la propuesta inicial del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En primer lugar, describe la filosofía y principios rectores de la institución como la ética, la equidad y la libertad. Luego, presenta la misión y visión del colegio, así como sus objetivos estratégicos y específicos. Además, incluye secciones sobre la gestión directiva, el modelo pedagógico, el plan de estudios, la profesionalidad docente y la actualización de
La propuesta busca gestionar un cambio planeado en la Institución Educativa L.B Creación San Fernando de Tataracual para evitar la deserción de docentes y estudiantes debido a factores internos y externos. Se realizó un diagnóstico de la situación actual e interrogantes de la dirección, docentes y estudiantes. Se proponen estrategias como mejorar la comunicación, motivar al personal, revisar la infraestructura y procesos educativos. El cambio involucra fases de diagnóstico, retroalimentación, y planes de
Este documento presenta la estructura y objetivos del proyecto "Promoción de la autonomía escolar" impulsado por el Ministerio de Educación de Córdoba. El proyecto busca fortalecer la gestión educativa en las escuelas de la provincia a través de acciones que promuevan la toma de decisiones en las escuelas y el desarrollo de proyectos institucionales. El documento describe los actores involucrados, las dimensiones y componentes de la gestión educativa, y las herramientas propuestas como la planific
Este documento describe la gestión educativa en la provincia de Córdoba, Argentina. Presenta las autoridades provinciales y los funcionarios clave involucrados en proyectos educativos. Explica que el objetivo es fortalecer la gestión de las escuelas y promover la autonomía institucional para mejorar la calidad educativa de manera equitativa. Se enfoca en generar condiciones que apoyen los cambios en las prácticas pedagógicas.
Este documento presenta la estructura y objetivos del proyecto "Promoción de la autonomía escolar" impulsado por el Ministerio de Educación de Córdoba. El proyecto busca fortalecer la gestión educativa en las escuelas de la provincia a través de acciones que promuevan la toma de decisiones en las escuelas y el desarrollo de proyectos institucionales. El documento describe los actores involucrados, las dimensiones y componentes de la gestión educativa, y las herramientas propuestas como la planific
INNOVACION EDUCATIVA EN MEXICO TESIS PRESENTADA POR EL LICENCIADO ERICK GARCI...ErickGarciaLozada3
Este documento trata sobre un proyecto de investigación sobre la innovación educativa en el nivel superior. El objetivo general es fundamentar y orientar el quehacer académico y administrativo para garantizar la formación integral del estudiante a través de una educación pertinente, flexible y de calidad. Los objetivos específicos incluyen aplicar diversas metodologías de innovación educativa e implementar alternativas para mejorar la educación, así como apoyar a profesores y estudiantes. El documento también plantea preguntas de investigación sobre los beneficios de
Ievp.De la dignidad de ser diferentes a una educación de calidad sin barrerasDeysi castellanos
Este documento describe el proceso de inclusión educativa en la Institución Educativa Integrado Villa del Pilar a través de los años. Comenzó en 1992 para brindar una educación de calidad sin barreras a estudiantes con necesidades educativas especiales. Desde entonces, la institución ha implementado varias estrategias como un equipo de apoyo, enfoque en las dimensiones del desarrollo humano, y el modelo pedagógico Escuela Activa Urbana para mejorar continuamente la inclusión. Más recientemente, se ha enfocado en la
La ley de educación peruana promueve la innovación en la educación y establece que el Estado reconocerá e incentivará la investigación y la innovación educativa. El documento describe varios artículos de la ley que resaltan la importancia de la innovación, creatividad e investigación educativa para mejorar la calidad de la educación. Además, presenta definiciones y características clave de los proyectos de innovación educativa.
El documento presenta el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Su misión es formar líderes comprometidos con el desarrollo comunitario a través de la educación. Los estudiantes aprenderán en campos como psicopedagogía, administración educativa, formación de docentes y evaluación, para desarrollar las competencias de investigación, liderazgo y solución de problemas requeridas para mejorar la educación y competitividad del país. El programa busca graduar profesionales éticos capaces de diseñar
La OCDE es una organización fundada en 1961 que agrupa actualmente a 34 países industrializados comprometidos con principios como la economía de mercado abierta y la democracia. Tiene como objetivos promover el crecimiento económico, el empleo y la estabilidad financiera entre sus miembros.
El documento describe las características y desafíos de las universidades de América Latina y el Caribe. Discute el tamaño, complejidad, investigación y financiamiento de las "macrouniversidades" en la región. También analiza las perspectivas de internacionalización, la necesidad de investigación y formación de capital humano, y el surgimiento de universidades virtuales para satisfacer las demandas cambiantes de educación terciaria.
diapositivas sobre el curso de investigación.
seminario unidad base legal del proceso de investigación
unidad II diseño del protocolo de la investigación.
Unidad III diseño metodológico y defensa del protocolo de investigación.
LA INFLUENCIA DE LOS PROCESOS DOCENTES, DE INVESTIGACION Y DE EXTENSION EN LA...Paola Ortiz
El documento discute la importancia de los procesos de docencia, investigación y extensión en la gestión educativa. Los objetivos de la universidad son desarrollar habilidades para satisfacer las necesidades laborales de la sociedad y generar conocimientos de calidad. Para cumplir estos objetivos, se necesita de la extensión para identificar las áreas de conocimiento requeridas y de la investigación para descubrirlas. Asimismo, la docencia debe estar vinculada a la investigación para mantener a los profesores actualizados y ofrecer enseñanzas
Este documento presenta información sobre la misión, visión y objetivos de diferentes instituciones educativas en Ecuador. Resume la misión y visión de la Universidad Nacional de Chimborazo, así como la misión de la Facultad de Ciencias de la Educación de esta universidad. También incluye la misión y visión de la carrera de Psicología Educativa.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre salud integral del adolescente aplicando la didáctica crítica. Incluye el perfil temático, competencias, tareas integrativas, criterios de evaluación, indicadores y evidencias, y la secuencia didáctica con actividades de apertura, desarrollo y cierre. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un enfoque personal y social para abordar problemas relacionados con la salud sexual y reproductiva.
El documento presenta una sesión de una maestría en docencia en la Universidad Digital del Estado de México sobre el diseño de situaciones de aprendizaje aplicado a la didáctica crítica. Se describe una situación de aprendizaje para la asignatura de Salud Integral del Adolescente III que incluye objetivos, competencias, contenidos, evaluación y medios.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre salud integral del adolescente aplicando la didáctica crítica. Incluye el perfil temático, competencias, tareas integrativas, criterios de evaluación, indicadores y evidencias, y la secuencia didáctica con actividades de apertura, desarrollo y cierre. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un enfoque personal y social para abordar problemas relacionados con la salud sexual y reproductiva.
Este documento describe la importancia de que los docentes sean investigadores. Explica que los docentes deben actualizarse permanentemente, trabajar en colaboración para construir conocimiento e investigar usando recursos para promover la inclusión. También describe el proceso de investigación científica y sus etapas, así como algunos aspectos polémicos como la manipulación de datos. Finalmente, explica que la investigación contribuye a la formación profesional y a resolver problemas de la sociedad.
2. ¿PORQUE UN MOVIMIENTO? ES DE AMPLIA PARTICIPACION, NO SECTARIO, NO ES PROPIEDAD DE NADIE, SINO DE TODOS LOS QUE QUEREMOS UN MEJORAMIENTO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS Y DEBE VALORARSE COMO UN PROCESO QUE TIENE METAS A ALCANZAR EN EL CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO. ¿POR QUÉ DE RENOVACIÓN? PARTE DE RECONOCER LAS COSAS POSITIVAS QUE LA ESCUELA HA LOGRADO EN ESTOS AÑOS, LAS CUALES DEBEN SER REFORZADAS, ASI COMO AQUELLAS QUE A LA LUZ DE LAS NUEVAS REALIDADES SOCIALES Y ACADEMICAS SON OBSOLETAS Y REQUIEREN UN ESFUERZO DE RE-NOVACION, DE CAMBIO. LA REALIDAD NUNCA ES ESTATICA Y DEBE SUFRIR PROCESOS DE CAMBIO PARA ALCANZAR NUEVAS Y MEJORES METAS. ¿POR QUÉ INSTITUCIONAL? NECESITAMOS RENOVAR TODOS LOS AMBITOS INSTITUCIONALES (DOCENCIA, ADMINISTRACION, ESTUDIANTES Y RELACION CON LOS GRADUADOS). UNA NUEVA ESCUELA SERÀ POSIBLE UNICAMENTE CON UN ESFUERZO QUE INCIDA EN TODOS LOS AMBITOS DE LA MISMA.
3. PRINCIPIOS BASICOS DEL MOVIMIENTO DE RENOVACION INSTITUCIONAL DEBE SER UNA PROPUESTA DE CARÁCTER MULTISECTORIAL . DOCENTES, ESTUDIANTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y GRADUADOS. DEBE VALORARSE COMO UN PROCESO Y CUMPLIRSE A LO LARGO DE VARIAS ADMINISTRACIONES. ES UN MEDIO Y NO UN FIN EN SI MISMO. SU FINALIDAD ES PROCESUAL Y NO DE CARÁCTER ELECTORAL . DEBE CENTRARSE EN EL DESARROLLO DE LOS ELEMENTOS ESTRATEGICOS PARA LOGRAR UN MEJOR POSICIONAMIENTO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÒGICAS. DEBE ORIENTARSE A RESCATAR EL CARÁCTER HUMANISTA DE LA PROFESION DEBE HABER UN RECONOCIMIENTO EXPLICITO QUE LA ESCUELA NECESITA RENOVARSE A LA LUZ DE LAS DEMANDAS PROFESIONALES Y SOCIALES DE LA ACTUALIDAD.
4. RELACIONES EXTERNAS INFRAESTRUCTURA INVESTIGACION DOCENCIA IDENTIDAD ESTUDIANTIL O B J E T I V O Y E J E S D E L A R E N O V A C I Ó N I N S T I T U C I O N A L Movimiento de Renovación Institucional ETICA POLITICA CON EGRESADOS
5. I. EJE DE RELACIONES EXTERNAS 1. Integración de la escuela a la Unión Latinoamericana de entidades de Psicología –ULAPSI-. (www.ulapsi.org) 2. Establecimientos de convenios con la cooperación internacional para el desarrollo de nuevos proyectos. 3. Establecimiento de convenios con las municipalidades del país, para establecer centros de práctica e investigación propios de la escuela. 4. Desarrollo de una política de relación con los medios de comunicación (prensa, radio y televisión). 5. Relación con otras universidades del país y extranjeras que promuevan convenios e intercambio de experiencias de diverso tipo.
6.
7. II. EJE DE INFRAESTRUCTURA FISICA 1. Recuperar o reponer los espacios físicos perdidos por la escuela dentro del CUM. 2. Equipar los salones de clase con tecnología para el proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Exigir a rectoría la construcción de nuevos espacios físicos (laboratorios, servicios educativos, IIP, etc.) 4. Demandar mejoras y ampliación de los servicios (sanitarios, cafeterías, áreas verdes, parqueos, servicios para personas con capacidades especiales, etc.)
8. III. EJE DE DOCENCIA 1. Desarrollo de un programa de becas para mejoramiento de la calidad docente en la escuela. 2. Actividades de actualización pedagógicas, didácticas, metodológicas y científicas para los docentes. 3. Promover procesos de selección docente basados en principios de objetividad y transparencia . No a la promoción docente por compadrazgo. 4. Facilitar recursos de tecnología para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. Mejorar las condiciones materiales para el desarrollo de la actividad docente ( cubículos para tutorías, internet, computadoras, uso de salones virtuales, camara de observación, etc.).
9. IV. EJE DE INVESTIGACION 1. Creación del Instituto de Investigaciones Psicológicas ( I I P ). 2. Promover becas y/o intercambios de docentes y estudiantes para favorecer el desarrollo de recursos humanos capacitados en investigación. 3. Editar, publicar y distribuir a nivel nacional la Revista PSICOLOGIA. Esta será de carácter semestral. 4. Reestructurar los procesos de investigación de tesis, así como la docencia con fines de docencia. 5. Crear premios y becas con procedimientos transparentes para estudiantes destacados en actividades de investigación. 6. Elaborar e implementar la concepción estratégica de investigación de la escuela de ciencias psicológicas.
10. V. EJE DE IDENTIDAD ESTUDIANTIL 1. Apoyo inmediato para un proceso transparente que permita elegir a la Asociación de Estudiantes de Psicología. 2. Facilitar un proceso que permita recuperar un estado de animo protagónico de los estudiantes en el desarrollo de la Escuela. Promoción del liderazgo estudiantil autónomo de las autoridades. 3 . Apoyo a los estudiantes para retomar su participación activa en los órganos de poder y decisión de la Escuela ( Consejo Directivo, comisión de evaluación docente, jurado de oposición, etc. ). 4. Desarrollo, desde la Dirección, de una política de “puertas abiertas” para los estudiantes en todas las estructuras de la Escuela.
11. VI. EJE DE ÉTICA 1. Luchar por recuperar el sentido humanista de la carrera de psicología. 2. Eliminar los procesos de selección de personal que han estado basados en criterios de corrupción y sin transparencia. 3. Promover por distintos medios el código de ética del colegio de psicólogos de Guatemala, para que se conozca y se practique. 4. Fortalecer procesos de interrelación en la escuela que promuevan los principios de cultura de paz y de salud mental (respeto, tolerancia, no discriminación, solidaridad, comunicación veraz, etc.) 5. Crear mecanismos que posibiliten el libre acceso a la información, tal como las ejecuciones administrativas, los procesos de evaluación docente, los acuerdos tomados en Consejo Directivo, el Regepae, entre otros.
12. 1. Desarrollar diversas actividades dirigidas a la actualización profesional, en coordinación con el colegio de psicólogos de Guatemala. VII. EJE DE POLÍTICA CON EGRESADOS 2. Promover vínculos e información para los graduados sobre opciones de becas, congresos o intercambios profesionales dentro y fuera del país. 3. Generar una política de relación profesional y apoyo a los psicólogos y psicólogas que viven y laboran en el interior del país. 4. Promover y apoyar el desarrollo de cursos de post-grado en el ámbito clínico, laboral, educativo, social y forense. 5. Fortalecer el apoyo institucional a la maestría de Psicología Social y Violencia Política y al Doctorado de Psicología Clínica.