Ejercicio de aplicación de TICs al trabajo directivo docente.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C.
LOCALIDAD 19 – CIUDAD BOLÍVAR
COLEGIO COMPARTIR RECUERDO IED
Apropiación Profesional de Medios y Tecnologías de la
Información y Comunicación para Directivos Docentes
AULAS REDP – GRUPO 2
BOGOTÁ D.C.
4 de octubre de 2012

2. FORMACIÓN EN TICs PARA DIRECTIVOS
DOCENTES
JUSTIFICACIÓN
El Directivo Docente puede a través de sus actividades y formación en TICs realizar la articulación en su contexto y
cotidianeidad, de otros modos de relaciones y comunicaciones, así como otros modos de gestión.
Para ello se pueden plantear los siguientes…
OBJETIVOS
El Directivo como actor y promotor de cambio al comprender la importancia de integrar los Medios y las TIC en
su desempeño profesional y las oportunidades que le abren a la Institución Educativa para proyectarse de manera
conjunta como vía a la innovación.
El Directivo como interlocutor de experiencias al reconocer las experiencias educativas significativas que se
producen en su Institución Educativa como resultado de los procesos de formación y actualización de docentes y
estudiantes.
El Directivo como constructor de información al asumir con eficiencia y efectividad roles protagónicos en la
construcción de información relevante para su comunidad educativa haciendo uso de servicios de la Web 2.0 de
manera colaborativa. METODOLOGÍA
El Directivo como coproductor de conocimiento al integrar los beneficios y utilidades de herramientas que TemáTICas adopta un esquema de formación en
permiten la proyección institucional, para socializar y construir colaborativamente acorde con las necesidades y cascada dentro del sector educativo, el cual consiste en
logros de la Institución Educativa.
que un Formador Gestor ‐ FG que tiene amplia
El Directivo como gestor de mejoramiento de la calidad al proponer y desarrollar procesos de seguimiento y experiencia en la formación de Formadores, amplio
evaluación a su propio desempeño y a lo que su Equipo de Gestión ha promovido como el Plan de Gestión de uso
dominio de las herramientas de información y
de TIC de Gestión de uso de TIC para su Institución Educativa.
comunicación, forma y acompaña a un grupo de Líderes
Formadores ‐ LF que son quienes motivan, acompañan
Para alcanzar estos objetivos se deben desarrollar las siguientes…. y forman a los directivos docentes ‐ DD de las IED, para
quienes va orientada la formación y que en ese proceso
COMPETENCIAS hacen un tránsito de aprendiz a formador en su propia
Gestión Educativa: Comprende la importancia de apoyarse en las TIC como herramienta de gestión institucional institución, dado que sus aprendizajes y orientaciones se
para planear, orientar y dirigir procesos de mejoramiento en la IE. reflejarán luego en el desempeño del
Comunicativas: Conoce y apropia herramientas de comunicación (sincrónicas y asincrónicas), para promover en "Equipo de gestión de uso de Medios y TIC de la
su comunidad educativa el intercambio de información que agilice los procesos de gestión y le permita suscitar institución".
participaciones democráticas y eficaces. ADAPTADO DE
Pedagógicas: Promueve a través de las TIC la socialización de experiencias de aula que integren de manera http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles‐309
significativa y exitosa las TIC en los ambientes escolares.
Éticas: Comprende y aplica los aspectos sociales, éticos y legales relacionados con el uso de las TIC, liderando en
la Institución Educativa procesos de uso responsable de estas.
Técnicas y Tecnológicas: Conoce y comprende los conceptos básicos de los sistemas informáticos y de Internet.

3. • Paso 1:
RECONOCEMOS Y – Manejo estadístico en Apoyo escolar.
COMPARTIMOS – Aulas especializadas con apoyo de TICs,
especialmente la de Tecnología.
EXPERIENCIAS – Proyecto Tecnociencia como eje articulador de la
Paso 1: Escribir en fichas las experiencias significativas malla curricular.
que se producen o se pueden producir en las aulas de
el Establecimiento Educativo al hacer uso de Medios y – Implementación de la asignatura de Tecnología a
TIC e identificar los posibles escenarios innovadores partir de Grado Octavo con una intensidad semanal
hacia donde se podrían movilizar las instituciones
(Imaginar al menos tres posibilidades diferentes de cuatro horas.
‐escenarios‐ que ayudarían a fomentar el uso
educativo e innovador de los Medios y TIC en el
Establecimiento Educativo.)
Paso 2: Identificar al menos tres estrategias de • Paso 2:
comunicación que un Directivo Docente debe
promover para gestionar y proyectar las experiencias – Correo electrónico: la comunicación se realiza a través
significativas e innovadoras en las instituciones. de los correos personales de Docentes y
Paso3: Publicar la información en la Comunidad
Virtual de acompañamiento para conformar una guía Administrativos. No es una herramienta pedagógica
experiencias significativas del grupo que pueda ser de con los Estudiantes.
utilidad para todos. Esta información puede ser el
primer insumo del blog institucional y de esta manera – Wiki: reestructuración del PEI con los aportes de
empezar hacer público las experiencias que se dan a
nivel local.
Docentes y Administrativos a través de una página
editable en peicer.wikispaces.com
– Página WEB. Falta actualizar ya que los docentes y
directivos que conformaban el Comité Editorial fueron
trasladados y se está en el proceso de
reestructuración. Se puede aprovechar la
conformación del equipo de gestión e implementación
en TICs institucional.
• Paso3:
– Se iniciará la construcción del blog en el Blogger de
gmail.

4. HORIZONTE DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE MEDIOS Y TICs
HORIZONTE INSTITUCIONAL HORIZONTE PLAN
• VISIÓN: Para el año 2015 la institucional educativa Compartir Recuerdo IED se
constituye como un Colegio dinamizador de procesos relacionados con la enseñanza • VISIÓN: Para el año 2015 el Colegio
aprendizaje de la Ciencia y la Tecnología como herramientas transformadoras en la
formación de los sujetos y la comunidad. Compartir Recuerdo IED tiene
• MISIÓN: Somos una institución educativa que genera procesos de aprendizaje,
basados en los principios de la Ciencia y la Tecnología propiciando en los sujetos y la implementado en sus procesos
comunidad la capacidad para afrontar y resolver las necesidades de su entorno, a
través del fortalecimiento de los valores, la convivencia y la aplicación de las
competencias básicas que mejoren su calidad de vida.
pedagógicos, administrativos y
FILOSOFÍA: Formación de ciudadanos lideres en su entorno, a partir de la generación
e implementación de proyectos a favor de la comunidad basados en el conocimiento
financieros, herramientas tecnológicas
científico, tecnológico y la vivencia de valores. basadas en las TICs.
PRINCIPIOS:
• MISIÓN: Fortalecer y consolidar como
Formar individuos competentes en sus condiciones socio culturales.
• Educar, para el trabajo cooperativo en proyectos asociativos y de desarrollo ejes integradores de la malla curricular
•
tecnológico.
Total satisfacción de todos los integrantes de la comunidad educativa, respetando los conocimientos y competencias en
•
todos los integrantes de la comunidad educativa y de la sociedad.
Participación y trabajo en equipo como fuente de una buena administración. ciencias básicas, matemáticas y
• Calidad en los procesos de enseñanza – aprendizaje con la participación de toda la
comunidad educativa. lenguaje, complementados con una
• Contribuir a la formación de líderes teniendo como base el énfasis de nuestro P.E.I.
(EME en Tecnología).
formación ética e integral basados en la
• Fomentar el cuidado y preservación de la salud física y mental, mediante la ejecución
de actividades: lúdico ‐ recreativas, deportivas y físicas que faciliten el desarrollo de
práctica de actividades físicas y
•
destrezas y competencias para un óptimo desempeño de su quehacer diario.
Respeto al bien público y la propiedad privada.
artísticas.
• PROPÓSITOS: Formar individuos
competentes
• METAS: