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Este documento presenta una serie de preguntas sobre los antecedentes y causas del movimiento de independencia de México en el siglo XIX. Aborda temas como los principales insurgentes como Miguel Hidalgo y José María Morelos, la Constitución de Cádiz, las clases sociales y la economía durante ese periodo, y las verdaderas razones por las que surgió el movimiento independentista en 1810.
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Sesion 3 producto 1 partiendo de una situacion problema nidia
El documento presenta una situación problema sobre Don Agustín de Iturbide durante la época colonial en México. Busca que los estudiantes comprendan las injusticias sociales, políticas, económicas y culturales de la época colonial que llevaron a Iturbide y Vicente Guerrero a reunirse en Iguala en 1821 para establecer el Plan de Iguala, el cual declaró la independencia de México y estableció la religión católica y la igualdad para todos los habitantes.
Procuradurias der fundamentales-parte i
Este documento describe la defensa jurídica del Estado en sedes nacionales e internacionales y la protección de los derechos humanos en el sistema interamericano. Explica los diferentes tipos de procuradores públicos que asumen la defensa del Estado en el país y en el extranjero, así como ante organismos supranacionales. También resume brevemente el origen y evolución histórica de los derechos humanos, desde las primeras declaraciones en los Estados Unidos y Francia hasta la Declaración Universal de 1948.
Presentación1
El documento presenta 13 preguntas sobre los desafíos que enfrentaron los mexicanos después de la independencia, incluyendo la división entre federalistas y centralistas. Algunas de las preguntas se refieren al Plan de Iguala, el cual estableció una monarquía constitucional con Agustín de Iturbide como emperador para gobernar el nuevo Imperio Mexicano formado por México y Centroamérica. Otras preguntas tratan sobre la división de poderes y las diferencias entre federalistas y centralistas en cuanto a cómo debería gob
Propuesta de situación problema
El documento describe los antecedentes históricos de la independencia de México. Explica que la lucha armada no era parte del plan original de los criollos, quienes buscaban arrestar a los españoles corruptos y formar un gobierno nacional. Sin embargo, se vieron obligados a iniciar la guerra debido a que habían comenzado arrestos y asesinatos. El levantamiento de Miguel Hidalgo en 1810 marcó el inicio del movimiento de independencia.
1 ruiz acua
La primera etapa de la independencia de México comenzó en 1808 cuando Napoleón atacó España y los criollos mexicanos vieron la oportunidad de separarse. Aunque su conspiración fue descubierta, Miguel Hidalgo y otros líderes se vieron obligados a lanzar un movimiento sin estrategia. La segunda etapa bajo Morelos definió los objetivos de independencia total de España. La tercera etapa se desorganizó pero Guerrero mantuvo vivo el espíritu. Finalmente, el Plan de Iguala de 1821 estableció
Guerradeindependencia slide share
La guerra de independencia de México se puede dividir en cuatro etapas: iniciación, organización, resistencia y consumación. La etapa de iniciación estuvo liderada por Miguel Hidalgo e Ignacio Allende, mientras que la etapa de organización involucró a José María Morelos, quien estableció objetivos políticos y dio sentido de reivindicación social. Finalmente, la independencia se consumó a través de un pacto entre Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide que resultó en el Plan de Iguala y los Tratados de C
independencia
El documento resume los eventos clave del inicio de la independencia de México en 1810-1811. Miguel Hidalgo dio el "Grito de Dolores" el 16 de septiembre de 1810 convocando a la independencia. Reunió un ejército de campesinos y obtuvo varias victorias iniciales, tomando Celaya y Guanajuato. Fue nombrado Generalísimo pero las fuerzas realistas finalmente derrotaron a los insurgentes. A pesar de esto, la insurgencia se extendió a otras regiones de México en su lucha por la independ
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La Revolución Mexicana fue un periodo de cambio violento y radical en las instituciones políticas de México entre 1910 y 1920, causado principalmente por la dictadura de más de 30 años de Porfirio Díaz y la injusticia social resultante. Porfirio Díaz renunció en 1911 luego de que Francisco Madero publicara el Plan de San Luis en 1910 convocando al levantamiento armado. Líderes clave de la revolución incluyeron a Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa y Venustiano Carranza.
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El documento resume la etapa crucial de La Resistencia en la lucha por la independencia de México. Explora los eventos y figuras clave como el Grito de Dolores de Miguel Hidalgo, el liderazgo militar de José María Morelos y Guadalupe Victoria, y las contribuciones de la patriota Leona Vicario. También analiza las primeras victorias de las fuerzas insurgentes, la formación del Primer Imperio Mexicano, y el legado duradero de la resistencia mexicana.
Sesion 01
Este documento presenta una lección sobre el inicio de la independencia de México. Explica que los alumnos aprenderán sobre la conspiración de Querétaro y los personajes clave como Miguel Hidalgo y Costilla, e identificarán el Grito de Dolores el 16 de septiembre de 1810 como el inicio del movimiento de independencia. También cubre conceptos como esclavitud, independencia e injusticia y personajes como Juan José Martínez "El Pípila".
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Construinos la democracia
Este documento resume varios acontecimientos históricos clave en México que influyeron en el desarrollo de su democracia, incluyendo la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en 1789, el movimiento revolucionario mexicano de 1910-1917, y el sufragio de las mujeres en 1953. También discute las formas de gobierno federalista y centralista y cómo México adoptó una constitución federal en 1824. Finalmente, presenta las opiniones contradictorias de un político mexicano sobre la no reelección y
Historia Bloque IV
Este documento presenta una serie de preguntas sobre los motines, rebeliones y descontento social durante el Virreinato de Nueva España, así como sobre el legado cultural dejado por esta época. Algunas de las preguntas se refieren a definiciones de términos como rebelión y motín, así como ejemplos históricos como la rebelión de Martín Cortés. Otras preguntas exploran aspectos del legado arquitectónico, artístico y culinario del periodo virreinal que aún se aprecian en la actualidad en México.
Universidad de las fuerzas armadas
El documento describe los eventos revolucionarios de 1968, conocidos como el "año mágico", que ocurrieron en varios países. Estos incluyeron las protestas contra la guerra de Vietnam en los Estados Unidos, la Primavera de Praga en Checoslovaquia, y el Mayo Francés. Los estudiantes, académicos y líderes sociales desempeñaron un papel clave en estos movimientos que lucharon por los derechos civiles y contra la opresión política.
Situacion problema historia
El documento describe el plan de estudios para enseñar sobre el camino hacia la independencia de México. Los propósitos son ubicar el proceso de independencia en el tiempo y espacio, e identificar las causas económicas, políticas, sociales y culturales que impulsaron el movimiento. Se espera que los estudiantes identifiquen al Bajío como la región donde inició la guerra de independencia y reconozcan que las guerras europeas, conflictos en España, el pensamiento ilustrado y el nacionalismo criollo contribuyeron a las ideas independentistas.
El porfiriato
Porfirio Díaz gobernó México de 1876 a 1911, un periodo conocido como el Porfiriato. Aunque logró estabilidad y crecimiento económico, también suprimió libertades individuales y políticas. Esto generó descontento social que finalmente estalló en la Revolución Mexicana en 1910 encabezada por Francisco I. Madero. Aunque Díaz se declaró ganador de las elecciones de 1910, renunció en 1911 ante el avance revolucionario, dando fin a su largo gobierno.
Propuesta de diseño de situación problema
Propuesta de una Situación Problema para la enseñanza de la Historia basada en el tema: Revolución Mexicana.
Propuesta de diseño de situación problema
Este documento propone una situación problema sobre la Revolución Mexicana. Busca indagar en las representaciones previas de los estudiantes sobre este evento histórico a través de preguntas como sus causas, participantes y consecuencias. También incluye conceptos clave y posibles recursos documentales para confrontar las ideas iniciales de los estudiantes. Finalmente, sugiere diversas misiones y productos de trabajo para profundizar en el tema, como elaborar líneas de tiempo, escenificar entrevistas o debates.
Revolucion
Este documento presenta un ensayo sobre la Revolución Mexicana basado en el método de René Descartes. Explica las causas de la revolución, incluyendo la larga dictadura de Porfirio Díaz y la explotación de campesinos y obreros. Describe los eventos clave de la revolución, como el levantamiento el 20 de noviembre de 1910 y los Tratados de Ciudad Juárez que llevaron a la renuncia de Díaz en 1911. Finalmente, resume los beneficios que dejó la revolución para
Sesión 5 desarrollo del diseño de situación problema
Las causas que originaron la independencia de México incluyeron las difíciles condiciones en las que vivían los indígenas a finales del siglo XVIII y principios del XIX bajo el dominio español. Un grupo de personas encabezado por Miguel Hidalgo, Ignacio Allende y Josefa Ortiz de Domínguez comenzó a reunirse en secreto en la casa del corregidor de Querétaro para planear un movimiento de independencia. Cuando estas reuniones secretas fueron descubiertas, dio inicio el movimiento de independencia de México en 18
Matriz guía (2)
El documento presenta las respuestas de Josselyn Criollo a una matriz guía de preguntas sobre diversos temas relacionados con la democracia y los derechos humanos. Incluye respuestas sobre la política de "separados pero iguales" en Estados Unidos, la Revolución de los Claveles en Portugal en 1974, y el derribo del Muro de Berlín. También incluye un análisis de 500 palabras sobre el papel de académicos, estudiantes y líderes sociales en los eventos de 1968 y una comparación de los deber
La otra
El documento analiza tres movimientos sociales que se oponen al orden global de los años 90: los zapatistas en Chiapas, México, las milicias estadounidenses y Aum Shinrikyo en Japón. Los zapatistas eran principalmente campesinos indígenas que sufrían abusos y se organizaron con apoyo de la iglesia. Las milicias estadounidenses se oponían al gobierno federal como representante del nuevo orden mundial. Aum Shinrikyo era una secta fundada por Asahara que creció rápidamente predicando la
Tarea Semanal
El documento describe los movimientos obreros textiles y ferroviarios en México que exigían mejores condiciones laborales y pagos justos, así como el magonismo y el Partido Liberal liderado por los hermanos Flores Magón que se opusieron a la dictadura de Porfirio Díaz. También describe la Revolución Armada Mexicana que buscó hacer valer los derechos de los trabajadores obreros con la ayuda de líderes liberales. Finalmente, explica cómo la Constitución de 1857 estableció políticas liberales que condu
Hablemos de democracia.
El documento presenta un trabajo grupal sobre democracia realizado por 5 estudiantes. El trabajo incluye responder preguntas sobre una conferencia sobre historia de la democracia, investigar el impacto del año 1968, analizar el papel de académicos y estudiantes en eventos de ese año, y analizar deberes ciudadanos y deberes de estudiantes universitarios basados en la constitución ecuatoriana.
Guía de estudios para el primer parcial de historia de méxico ii
El documento es una guía de estudios para el primer parcial de Historia de México II. Contiene 52 preguntas sobre temas como la Constitución de Cádiz, la independencia de México, las clases sociales durante la colonia y después de la independencia, los documentos que fundamentaron la independencia, los diferentes proyectos de nación, los gobiernos de México desde la independencia hasta mediados del siglo XIX, las intervenciones extranjeras, las guerras con Estados Unidos y España, y las ideologías liberales y conservadoras.
Entrevista
El documento presenta una serie de entrevistas ficticias entre un entrevistador y Miguel Hidalgo y Costilla, así como entre un entrevistador y Guadalupe Allende Osorio, una historiadora de 95 años. En las entrevistas, Hidalgo y Osorio discuten los eventos y motivaciones que llevaron al Grito de Dolores y la lucha por la independencia de México, incluidas las conspiraciones descubiertas, la motivación del pueblo y los desafíos iniciales de la lucha.
Entrevista
El documento presenta una entrevista ficticia entre Miguel Hidalgo y un entrevistador sobre los eventos que llevaron al Grito de Dolores y el inicio de la guerra de independencia de México. Hidalgo explica que la opresión del pueblo mexicano fue el motivo principal, y describe cómo organizó las conspiraciones iniciales y motivó a las personas a unirse a la lucha a pesar de carecer de un ejército organizado o suficientes armas. Finalmente, expresa sus sentimientos sobre el sacrificio necesario para lograr la independencia
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