2. INTRODUCCIÓN
El Ministerio de Educación como ente rector del
sistema educativa nacional, puso en vigencia a inicios
del año 2014, el Currículo de Educación Inicial para
orientar los procesos educativos.
La presente Guía se genera a partir del Currículo de
Educación Inicial para favorecer su implementación, y
esta dirigida a los educadores y docentes que
trabajan con niños/as menores de cinco años.
La guía contiene orientaciones y recomendaciones
para organizar la ornada y el espacio de trabajo,
implementar las estrategias metodológicas que
establece el Currículo de Educación Inicial (
experiencias de aprendizaje y rincones de juego-
trabajo).
3. ORIENTACIONES PARA
ORGANIZAR LA JORNADA
• Respetar las necesidades vitales de los niños: juego,
alimentación, descanso, higiene, entre otras.
• Aprovechar el tiempo al máximo para estimular el
aprendizaje y el desarrollo integral de los niños.
• Considerar los factores físicos del entorno.
• Alternar momentos de juego libre con momentos de
actividad dirigida.
• Tomar en cuenta que la organización de la jornada
permita trabajar en equipo de manera coordinada
entre todos los miembros del personal y con los
diferentes grupos de edad.
• Fijar horario adecuado para la atención a padres de
familia.
4. JORNADA EN EL SUBNIVEL
INICIAL 1 y 2
Actividades iniciales
Alimentación
Aseo
Descanso
Juego al aire libre
Animación a la lectura
Juego en rincones
Recreación musical
Actividades dirigidas
Actividades finales
5. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO EN
LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN
FAMILIAR
En el servicio de atención familiar el docente
desarrolla actividades grupales e individuales, y
visitas de seguimiento a las familias con niños/as
que no asisten a centros educativos, con el
propósito de incrementar sus capacidades y
promover al máximo sus potencialidades.
6. ORIENTACIONES PARA
ORGANIZAR EL ESPACIO
o Se debe garantizar la seguridad y el bienestar de los
niños.
o Es importante contar con una adecuada ventilación e
iluminación.
o Es necesario ordenar los espacios de manera que los
juguetes y otros materiales estén al alcance de los
niños.
o Es indispensable que los espacios se encuentren
razonablemente definidos y organizados.
o Es importante que los baños se mantengan limpios y
sean utilizados para su fin.
o Es importante evitar un exceso de estímulos visuales
y decoraciones que puedan confundir o distraer
demasiado a los niños.
7. ESPACIO EN EL SUBNIVEL 1
La organización del centro debe parecerse más al
hogar que a una institución educativa.
Lugar de descanso
Lugar para el aseo
Comedor
Área de rincones
Área de juego al aire libre
Áreas para actividad dirigidas
8. ESPACIO EN EL SUBNIVEL 2
Organizar los rincones que requieren menor
espacio, como el de lectura, modelado, plástica y
juegos tranquilos.
Disminuir el numero de mesas.
Utilizar libreros de bolsillo que puedan ser colgados
en las paredes.
Almacenar en orden los recursos didácticos y
materiales, para utilizar menos espacio.
Adecuar uno o dos rincones dentro del aula e
implementar otros en el espacio exterior.
9. ESPACIO EN LOS SERVICIOS
DE ATENCIÓN FAMILIAR
Para las actividades grupales se debe acordado con
las familias y la comunidad que espacio van a
utilizar.
Las visitas individuales, las actividades de
estimulación pueden realizarse dentro y fuera de la
vivienda dependiendo del clima.
