Este documento describe los elementos clave que deben incluirse en la formulación de un proyecto. Explica que se debe proporcionar una denominación del proyecto, describir su naturaleza, objetivos y beneficiarios, así como los productos y localización esperados. También destaca la importancia de justificar el proyecto y los recursos disponibles para abordar el problema que busca resolver.
Esta presentación, elaborada por D.I. JOHANNA GRANADOS y asesorada por M.D.I. CESAR SIERRA, pretende aclarar algunos aspectos en cuanto a la estructuración de proyectos, especialmente los referidos a los elaborados para el CPG (Curso para Proyecto de Grado) en la Universidad Jorge Tadeo Lozano, en Bogotá.
Esta presentación, elaborada por D.I. JOHANNA GRANADOS y asesorada por M.D.I. CESAR SIERRA, pretende aclarar algunos aspectos en cuanto a la estructuración de proyectos, especialmente los referidos a los elaborados para el CPG (Curso para Proyecto de Grado) en la Universidad Jorge Tadeo Lozano, en Bogotá.
En estas diapositivas se define lo que es un proyecto de intervención socioeducativas así como la explicación del objeto de estudio y la manera de elaboración al incluir las fases, aspectos y elementos con dichas definiciones y características,
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Denominación del proyecto
Se hace indicando de una manera sintética y mediante
un titulo, aquello que se quiere hacer.
Su objetivo es identificar el proyecto. Cuya
denominación sea ha de hacer referencia a la
institución ejecutante del proyecto.
3. Naturaleza del proyecto
Para la naturaleza de un proyecto es
necesario desarrollar una serie de cuestiones
para describir y justificar el proyecto.
Las que indicamos a continuacion, pueden
ayudar a esta tarea:
4. Descripcion delproyecto
Hay que realizar una descripcion mas amplia
del proyecto, definiendo y caracterizando la
idea central de lo que se pretende realizar.
De lo que se trata es de ampliar en sus
aspectos esenciales la informacion que
proporciona la denominacion
5. Fundamentar el proyecto:
Hay que explicar la prioridad y urgencia del
problema para el que se busca la solución.
Hay que justificar por que este proyecto que
se formula es la propuesta de solución más
adecuada o viable para resolver ese
problema.
7. Razones politicas
Se deriba cuando el proyecto concreta las
orientaciones politicas de un plan general o
de un programa politico.
8. RAZONES TECNICAS
Se deriba en las que se expresan las
razones objetivas que dan lugar a la
realizacion del proyecto.
Tambien es conveniente hacer referencia a
las necesidades de ejecucion del proyecto e
indicar si este forma parte de un programa
mas amplio previamente formulado
9. Naturaleza de la estrategia para la acción
Hay que indicar la trayectoria seleccionada,
para llevar a cabo las acciones consideradas
necesarias y suficientes de cara al logro de
los objetivos propuestos
10. Recursos internos y externos para las soluciones
del problema
Esta tarea debe quedar claramente reflejada
en la fundamentación del proyecto.
La existencia o no de recursos para resolver
un problema condiciona en gran medida las
posibilidades de ejecución y la viabilidad de
un proyecto
11. Justificación del proyecto
En esta parte hay que presentar los
resultados que haya arrojado la evaluación
previa del proyecto
En este punto hay que incluir una síntesis de
los datos del diagnostico o estudios previos
que justifiquen el proyecto
12. Marco institucional
El proyecto se formula en una organización
que será responsable de este.
Se debe informar de forma clara acerca de la
institución , organización o agencia
responsable.
Siempre debe ser aprobado por una entidad
ajena.
13. Es necesario indicar
Naturaleza de
la
organización
Su mandato
Situación
jurídica y
administrativa
Instalaciones y
servicios
Estructura
orgánica
Personal
14. Finalidad del Proyecto
Se lleva a cabo cuando se trata de proyectos
que se insertan dentro de programas o planes
amplios.
La realización de los objetivos es un factor
que contribuye al fin ultimo
15. Objetivos
Explica los objetivos es responder a la
pregunta para que sirve. Es decir, se trata de
indicar el destino del proyecto.
Ejemplo: Si decidimos disminuir el
analfabetismo en una region estamos
indicando una finalidad
En cambio si formulamos reforzar el sertvicio
de educacion de adultos en una region
estamos señalando un objetivo
16. En este ejemplo se puede reforzar un servicio de
educacion de adultos. Pero que disminuya el
alfabetismo en la region no depende
exclusivamente del reforzamiento del servicio.
17. Objetivos de distincion
entre:
Objetivo principal: es el propósito central del
proyecto.
Objetivos específicos: son especificaciones o
pasos que hay que dar para alcanzar o
consolidar el objetivo que se derivan del
hecho de alcanzar el objetivo principal.
18. METAS
Para que los objetivos adquieran un carácter
operativo, hay que traducirlos en logros
especificos o metas, es decir, indicar cuanto
se quiere lograr con la realizacion del
proyecto.
Las metas operacionalizan los objetivos
19. Beneficiarios
Beneficiarios: se trata de identificar quienes
son los favorecidos por la consecucion de los
objetivos y metas del proyecto
20. Productos
Los productos son los resultados especificos
de las actividades realizadas a traves del uso
de insumos planificados
Los productos que pueden obtenerse en
proyectos de tipo social o cultural son dos:
Resultados materiales(numero de cooperativas
creadas, numero de viviendas construidas)
Servicios prestados (personas capacitadas,
servicios proporcionados)
21. Para un buen diseño del proyecto es
necesario que los productos cumplan
algunos requisitos:
Que su realización pueda comprobarse tanto en
cantidad como al tiempo.
Que estén ordenador según esta secuencia
temporal lógica.
Que su realización sea esencial para conseguir el
objetivo propuesto.
22. LOCALIZACION
Localizar un proyecto consiste en determinar
el area en donde se ubicara.Esta localizacion
puede hacerse a un doble nivel:
Macro- localizacion: La ubicación geografica
del proyecto dentro del area
Micro-localizacion: Identificando dentro de un
conjunto menor.