La metodología educativa de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se viene implantando en las escuelas. El modelo no es nuevo, pero nuevas propuestas se vienen sumando a la práctica de aprender a través de la elaboración de proyectos.

1. APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS
JAKSSON FARID CHOC POP
PEM CON ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACION

2. Qué es el ABP?
• Es una estrategia metodológica de diseño y programación que
implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de
preguntas o problemas (retos), mediante un proceso de investigación
o creación por parte del alumnado que trabaja de manera
relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y
cooperación y que culmina con un producto final presentado ante los
demás (difusión).

3. Pasos para realizar un proyecto
 Activación : preparará un evento inicial, en el que explicará el contexto
en el que se va a desarrollar dicho proyecto.
 Investigación: el alumnado tendrá que trabajar en equipo, comunicarse
y colaborar. El entorno, la comunidad, archivos, familias, etc ofrece una
fuente de información viva.
 Realización o desarrollo: se trata de aplicar todo lo aprendido para
elaborar el producto.
 Presentación o difusión: Una vez mejorado el producto con las
aportaciones de los demás, es hora de presentarlo ante una audiencia
externa: esto da sentido real al proceso y aumentará el compromiso del
alumnado con la tarea y con la calidad del resultado.

4. Rol del docente en el ABP
El Profesorado es aprendiz y no experto, y su función principal es crear los
escenarios de aprendizaje que permitan que los estudiantes puedan desarrollar
el proyecto.
Facilitar a los estudiantes las herramientas y recursos, para que ellos investiguen, analicen,
recopilen a fin de hacer descubrimientos e ir informando sobre sus resultados.
Ante situaciones nuevas e inesperadas, debe reunirse con los estudiantes en la
medida que van surgiendo las necesidades y aprovechar esos momentos para
resaltar el aprendizaje.

5. Cómo evaluar el ABP?
En el transcurso del desarrollo del proyecto debemos valorar el desempeño de los
participantes, y para ello tenemos que escoger los indicadores en base a los objetivos
y competencias alcanzados para tales fines.
Se recomienda hacer uso de las Rúbricas para detallar los avances. Y la misma debe
diseñarse especificando el indicador, acompañado de las competencias y con sus
respectivos puntajes.
Vale la pena señalar que, en el Aprendizaje por Proyectos, no sólo se evalúa el
producto final, sino también todo el proceso de aprendizaje, por lo tanto se deben
diseñar más de una rúbrica para medir los distintos momentos del proyecto.

6. Recomendaciones
• El aprendizaje por proyectos es un modelo que pretende que los
docentes y estudiantes adquieran habilidades primordiales para
resolver problemas reales.
• Todo parte de una buena planificación y el ajuste de correctivos
en el momento oportuno. Si el proyecto está bien enfocado de
acuerdo a las necesidades e intereses de todos los involucrados
hallarán en cada reto, un propósito motivador que le permitirá
desempeñarse activamente en todo el proceso desde la
planeación, el desarrollo, hasta su culminación.