Este documento describe un intercambio escolar entre el IES Alfonso Moreno en España y el Collège Darius Milhaud en Francia durante 2016-2017. Se detallan las fechas del intercambio de abril y mayo, el transporte, el programa y el coste de 400 euros. También se explica el proceso de selección de alumnos para el intercambio basado en el curso, los resultados académicos, la conducta y las solicitudes de los corresponsales franceses del año anterior.
Este documento describe un intercambio escolar entre el IES Gabriela Mistral en España y el Lycée Les Bourdonnières en Francia durante marzo y abril de 2014. Se proporciona información sobre las fechas del intercambio, el presupuesto, los alojamientos, el programa de actividades en España y Francia, y la documentación requerida para los estudiantes. El objetivo del intercambio es promover el aprendizaje lingüístico y cultural a través de experiencias compartidas entre los estudiantes de ambos países.
El documento resume las actividades del proyecto Erasmus+ del centro durante octubre de 2018. Tres profesoras visitaron el colegio asociado en Polonia y pudieron ver diferentes métodos de enseñanza. También conocieron la ciudad de Wroclaw y el pueblo de Walim. En el centro, celebraron el Día Europeo de las Lenguas con una videoconferencia entre alumnos de varios países. El 12 de noviembre, los profesores europeos participantes en el proyecto visitarán el centro.
El documento compara la educación en Brasil, Finlandia, Alemania y España. En Brasil, la educación es gratuita desde los 6 hasta los 14 años y los maestros ganan entre 400-500 euros. En Finlandia, la educación es gratuita desde los 7 hasta los 17 años e incluye materiales, transporte y comedor. Los maestros finlandeses ganan 3,400 euros después de 5 años de formación. En Alemania, la educación obligatoria dura 10 años a partir de los 6 y los maestros ganan entre 4,000-5,000 euros con 5 años de
Este documento describe un proyecto Erasmus+ entre cuatro escuelas de cuatro países diferentes (Austria, Polonia, Dinamarca y España) con el objetivo de mejorar el conocimiento sobre la discapacidad y hacer a los estudiantes más comprensivos. El proyecto involucra la realización de charlas, visitas a centros, actividades compartidas con jóvenes discapacitados y el intercambio de estudiantes entre las escuelas durante semanas en 2016 y 2017.
El documento presenta la experiencia Comenius del Colegio Villa Pilar Santo Ángel en Murcia, España. Detalla la información sobre el centro, incluyendo su ubicación, población estudiantil y oferta educativa. Además, describe el proceso de llegada de los asistentes, su alojamiento, horario y actividades durante la estancia como parte del programa de intercambio Comenius.
El documento habla sobre un proyecto internacional llamado Erasmus+ en el que participa el colegio Francisco Fatou de España junto con colegios de Polonia, Rumania, Lituania, Grecia, Finlandia e Italia. El objetivo del proyecto es mejorar la calidad de la enseñanza a través del intercambio de experiencias entre los colegios participantes durante los cursos 2017-2018 y 2018-2019. Algunas de las primeras actividades conjuntas planeadas incluyen una reunión en Italia y un intercambio de cartas en ing
Interacting Theatre Academy (I.T.A.) es una compañía educativa con más de 20 años de experiencia que ofrece servicios como teatro interactivo en inglés y castellano, actividades extraescolares, formación para profesores, proyectos Erasmus+, campamentos de verano y viajes educativos. Una de sus actividades es el taller de teatro en inglés para primaria y secundaria, que tiene como objetivos mejorar el inglés, la confianza y el trabajo en equipo a través de juegos y representaciones teatrales.
Este documento describe un intercambio escolar entre el IES Alfonso Moreno en España y el Collège Darius Milhaud en Francia durante 2016-2017. Se detallan las fechas del intercambio de abril y mayo, el transporte, el programa y el coste de 400 euros. También se explica el proceso de selección de alumnos para el intercambio basado en el curso, los resultados académicos, la conducta y las solicitudes de los corresponsales franceses del año anterior.
Este documento describe un intercambio escolar entre el IES Gabriela Mistral en España y el Lycée Les Bourdonnières en Francia durante marzo y abril de 2014. Se proporciona información sobre las fechas del intercambio, el presupuesto, los alojamientos, el programa de actividades en España y Francia, y la documentación requerida para los estudiantes. El objetivo del intercambio es promover el aprendizaje lingüístico y cultural a través de experiencias compartidas entre los estudiantes de ambos países.
El documento resume las actividades del proyecto Erasmus+ del centro durante octubre de 2018. Tres profesoras visitaron el colegio asociado en Polonia y pudieron ver diferentes métodos de enseñanza. También conocieron la ciudad de Wroclaw y el pueblo de Walim. En el centro, celebraron el Día Europeo de las Lenguas con una videoconferencia entre alumnos de varios países. El 12 de noviembre, los profesores europeos participantes en el proyecto visitarán el centro.
El documento compara la educación en Brasil, Finlandia, Alemania y España. En Brasil, la educación es gratuita desde los 6 hasta los 14 años y los maestros ganan entre 400-500 euros. En Finlandia, la educación es gratuita desde los 7 hasta los 17 años e incluye materiales, transporte y comedor. Los maestros finlandeses ganan 3,400 euros después de 5 años de formación. En Alemania, la educación obligatoria dura 10 años a partir de los 6 y los maestros ganan entre 4,000-5,000 euros con 5 años de
Este documento describe un proyecto Erasmus+ entre cuatro escuelas de cuatro países diferentes (Austria, Polonia, Dinamarca y España) con el objetivo de mejorar el conocimiento sobre la discapacidad y hacer a los estudiantes más comprensivos. El proyecto involucra la realización de charlas, visitas a centros, actividades compartidas con jóvenes discapacitados y el intercambio de estudiantes entre las escuelas durante semanas en 2016 y 2017.
El documento presenta la experiencia Comenius del Colegio Villa Pilar Santo Ángel en Murcia, España. Detalla la información sobre el centro, incluyendo su ubicación, población estudiantil y oferta educativa. Además, describe el proceso de llegada de los asistentes, su alojamiento, horario y actividades durante la estancia como parte del programa de intercambio Comenius.
El documento habla sobre un proyecto internacional llamado Erasmus+ en el que participa el colegio Francisco Fatou de España junto con colegios de Polonia, Rumania, Lituania, Grecia, Finlandia e Italia. El objetivo del proyecto es mejorar la calidad de la enseñanza a través del intercambio de experiencias entre los colegios participantes durante los cursos 2017-2018 y 2018-2019. Algunas de las primeras actividades conjuntas planeadas incluyen una reunión en Italia y un intercambio de cartas en ing
Interacting Theatre Academy (I.T.A.) es una compañía educativa con más de 20 años de experiencia que ofrece servicios como teatro interactivo en inglés y castellano, actividades extraescolares, formación para profesores, proyectos Erasmus+, campamentos de verano y viajes educativos. Una de sus actividades es el taller de teatro en inglés para primaria y secundaria, que tiene como objetivos mejorar el inglés, la confianza y el trabajo en equipo a través de juegos y representaciones teatrales.
El documento describe una presentación sobre el programa Erasmus realizada en la Universidad Aristóteles de Tesalónica en Grecia. La presentación incluyó una clase de griego moderno, un tour por la biblioteca universitaria que muestra las nuevas instalaciones y salas como la sala de ordenadores y lectura, y visitas culturales como un museo y playas cercanas.
Ayudante comenius ESCUELA Constantin Platon” Bacău, RumaníaOAPEE
El ayudante Comenius participó en varias clases en la Escuela Constantin Platon en Bacău, Rumania entre 2011-2012, aprendiendo sobre el sistema educativo rumano y compartiendo su cultura española. Ayudó a organizar actividades interculturales y cursos para profesores, y aprendió rumano, francés e inglés mientras estuvo allí.
El documento resume las actividades de integración e inclusión realizadas por varias instituciones educativas de la ciudad de Brinkmann, como jornadas deportivas, clases compartidas de educación física, proyectos para enseñar lengua de señas, viajes educativos, talleres y encuentros comunitarios.
El documento habla sobre las actividades que los estudiantes de un colegio español están realizando como parte de su participación en un proyecto Erasmus+. Los estudiantes han intercambiado cartas con estudiantes de Grecia y están empezando un intercambio de cartas en español con estudiantes de Italia. Además, los estudiantes grabaron videos para compartir cómo celebran la Navidad en España con los otros países participantes en el proyecto Erasmus+.
El documento describe un programa de inmersión de inglés en Malvern, Inglaterra para estudiantes de 14-18 años. El programa ofrece 20 horas semanales de clases de inglés en grupos pequeños, así como actividades extracurriculares. Los estudiantes viven en residencia en el colegio y tienen acceso a deportes, talleres y excursiones los fines de semana. El precio varía desde 3,395€ para 4 semanas hasta 10,440€ para un trimestre completo. El colegio también ofrece cursos preuniversitarios y de ingreso a
Este documento describe un proyecto para promover el aprendizaje del inglés a través de actividades teatrales y de intercambio cultural con socios europeos durante dos años. El proyecto involucra a profesores y estudiantes en la representación de obras, canciones y eventos históricos. Incluye visitas a socios en Turquía, España, Italia, Polonia y Eslovaquia para compartir técnicas de enseñanza y experiencias culturales.
Este documento describe un proyecto Erasmus+ entre cuatro escuelas de cuatro países diferentes: Austria, Polonia, Dinamarca y España. El proyecto utilizará métodos de enseñanza alternativos como el teatro y el vídeo. Incluirá intercambios de estudiantes y profesores entre las escuelas, con el objetivo de mejorar el conocimiento de otras culturas y lenguas. La escuela española acogerá a 18 estudiantes extranjeros en marzo, y enviará a 6 estudiantes a cada una de las otras escuelas
Programa Movilidad Alumnado Comenius IES Río Trubiameibseronda
El documento describe el Programa de Movilidad Comenius, que permite a estudiantes de secundaria pasar de 3 meses a un año escolar estudiando en otro país europeo. Los requisitos incluyen asistir a una escuela participante en el programa y tener al menos 14 años. El programa cubre los costos de preparación, estadía y viaje. El IES Río Trubia envía estudiantes al Lycée Bernard Palissy en Francia, y también recibe estudiantes de este instituto. Los estudiantes informan que la experiencia les está resultando muy positiva
El documento proporciona información sobre el Instituto Ramiro de Maeztu en Madrid. Fue fundado en 1918 como una institución de la Institución Libre de Enseñanza. Actualmente es un instituto público que ofrece educación secundaria y bachillerato a 1930 estudiantes. Desde 1982 ofrece el Bachillerato Internacional. Recientemente ha introducido un programa bilingüe en inglés que implica a 18 profesores y 360 estudiantes.
El Colegio San Faustino ofrece educación desde infantil hasta secundaria con instalaciones y profesores especializados. Además de las clases regulares, el colegio cuenta con programas de apoyo, actividades extraescolares y servicios como comedor y transporte escolar.
Tres auxiliares nativos de conversación de Estados Unidos y Reino Unido convivirán con los alumnos del colegio La Salle durante todo el curso escolar para ayudar a mejorar las habilidades orales en inglés de los estudiantes a través de trabajo en pequeños grupos. Además de desarrollar las destrezas lingüísticas, los auxiliares promueven el conocimiento de otras culturas. El colegio La Salle ofrece varias actividades adicionales como inmersiones lingüísticas y programas de intercambio para re
Este documento propone un proyecto para enseñar inglés a las familias del CEIP San José Artesano. El objetivo es acercar a las familias a la enseñanza de idiomas y la dimensión europea de la escuela. La profesora Lilia Alemán Rodríguez impartiría un curso de una hora semanal de febrero a mayo, enfocado en las cuatro habilidades del idioma y usando recursos TIC. El método sería comunicativo y se evaluaría el progreso de forma continua y con informes periódicos
El documento describe un programa bilingüe de francés en el IES "Comuneros de Castilla" en España. El programa, que sigue las directrices de la Unión Europea, permite a los estudiantes aprender francés y algunas asignaturas como ciencias sociales e historia en francés. El programa ofrece varias ventajas para los estudiantes como la capacidad de participar en intercambios escolares y programas educativos europeos y mejorar sus oportunidades profesionales y académicas a través del dominio de un segundo idioma.
Comenius Once Upon an Island - 2013 15 - presentación al alumnado y familiasCecilia Cantizano
Este documento describe un proyecto europeo llamado "Once Upon an Island" que involucra a centros educativos de 11 países europeos. El objetivo del proyecto es promover la lectura, la escritura y las TIC a través de cuentos tradicionales de toda Europa. Las actividades incluyen ilustrar historias, escribir cuentos colaborativos y poemas, y dramatizaciones utilizando personajes literarios nacionales.
Bienvenida 2o cuatrimestre. Febrero 2013Leoncio Leon
Este documento da la bienvenida a los estudiantes a la ciudad de León y a su asociación de estudiantes AEGEE León. Brevemente describe que León está a 3 horas de Madrid y 1.5 horas de la costa, y que AEGEE León ofrece oportunidades para aprender, tener nuevas experiencias en un país diferente con mucha historia a través de actividades semanales como deportes, encuentros y viajes.
Los alumnos del colegio Las Viñas de Teruel celebraron Halloween de forma solidaria recolectando alimentos y productos de higiene para donar a Cáritas. Los niños mayores intercambiaron dulces por estas donaciones, mientras que los más pequeños ayudaron a decorar. Por otro lado, en el colegio Las Anejas de Teruel, los estudiantes se disfrazaron y organizaron actividades sobre la tradición de Halloween, incluyendo un desfile por el barrio para repartir dulces.
ayuda en tiempo real
BUENASPRACTICASCOMENIUSBUENASPRACTICASCOMENIUS
VALENCIA-OCTUBRE2013 DURANTE :
TRABAJOS, COMUNICACIÓN, WIKI, FOROS...
TwinSpace: Comunicación entre socios
FOROS:
Debate sobre los temas
del proyecto
BLOG:
Publicación de artículos
sobre las actividades
realizadas
WIKI:
Elaboración colaborativa
de contenidos
COMENIUS & eTwinningCOMENIUS & eTwinning
¡COLABORANDO!
El documento presenta el programa BEDA de enseñanza bilingüe español-inglés implementado en el Colegio "Cristo Crucificado". El programa tiene tres niveles y busca mejorar el nivel de inglés del centro a través de cambios en la metodología y contenido. El colegio ha accedido al primer nivel de potenciación del inglés a través de diversas estrategias como el uso de carteles y periódicos en inglés.
Este documento describe los programas de intercambio del colegio para el curso 2019-2020 con colegios en Viena, Múnich y Eppingen. Los objetivos son facilitar la experiencia cultural y el desarrollo personal de los estudiantes. Se proporcionan detalles sobre las fechas de los viajes, las plazas disponibles, los criterios de selección y los compromisos y normas de los estudiantes participantes.
El documento describe los esfuerzos de una escuela primaria en España para dar la bienvenida y apoyar a los estudiantes extranjeros. La escuela ha creado varios recursos como un proyecto cultural, apoyo lingüístico, un mediador intercultural y un grupo de trabajo de estudiantes extranjeros. El objetivo es integrar a los estudiantes de manera que puedan mantener su lengua y cultura materna mientras desarrollan el español.
El documento describe una presentación sobre el programa Erasmus realizada en la Universidad Aristóteles de Tesalónica en Grecia. La presentación incluyó una clase de griego moderno, un tour por la biblioteca universitaria que muestra las nuevas instalaciones y salas como la sala de ordenadores y lectura, y visitas culturales como un museo y playas cercanas.
Ayudante comenius ESCUELA Constantin Platon” Bacău, RumaníaOAPEE
El ayudante Comenius participó en varias clases en la Escuela Constantin Platon en Bacău, Rumania entre 2011-2012, aprendiendo sobre el sistema educativo rumano y compartiendo su cultura española. Ayudó a organizar actividades interculturales y cursos para profesores, y aprendió rumano, francés e inglés mientras estuvo allí.
El documento resume las actividades de integración e inclusión realizadas por varias instituciones educativas de la ciudad de Brinkmann, como jornadas deportivas, clases compartidas de educación física, proyectos para enseñar lengua de señas, viajes educativos, talleres y encuentros comunitarios.
El documento habla sobre las actividades que los estudiantes de un colegio español están realizando como parte de su participación en un proyecto Erasmus+. Los estudiantes han intercambiado cartas con estudiantes de Grecia y están empezando un intercambio de cartas en español con estudiantes de Italia. Además, los estudiantes grabaron videos para compartir cómo celebran la Navidad en España con los otros países participantes en el proyecto Erasmus+.
El documento describe un programa de inmersión de inglés en Malvern, Inglaterra para estudiantes de 14-18 años. El programa ofrece 20 horas semanales de clases de inglés en grupos pequeños, así como actividades extracurriculares. Los estudiantes viven en residencia en el colegio y tienen acceso a deportes, talleres y excursiones los fines de semana. El precio varía desde 3,395€ para 4 semanas hasta 10,440€ para un trimestre completo. El colegio también ofrece cursos preuniversitarios y de ingreso a
Este documento describe un proyecto para promover el aprendizaje del inglés a través de actividades teatrales y de intercambio cultural con socios europeos durante dos años. El proyecto involucra a profesores y estudiantes en la representación de obras, canciones y eventos históricos. Incluye visitas a socios en Turquía, España, Italia, Polonia y Eslovaquia para compartir técnicas de enseñanza y experiencias culturales.
Este documento describe un proyecto Erasmus+ entre cuatro escuelas de cuatro países diferentes: Austria, Polonia, Dinamarca y España. El proyecto utilizará métodos de enseñanza alternativos como el teatro y el vídeo. Incluirá intercambios de estudiantes y profesores entre las escuelas, con el objetivo de mejorar el conocimiento de otras culturas y lenguas. La escuela española acogerá a 18 estudiantes extranjeros en marzo, y enviará a 6 estudiantes a cada una de las otras escuelas
Programa Movilidad Alumnado Comenius IES Río Trubiameibseronda
El documento describe el Programa de Movilidad Comenius, que permite a estudiantes de secundaria pasar de 3 meses a un año escolar estudiando en otro país europeo. Los requisitos incluyen asistir a una escuela participante en el programa y tener al menos 14 años. El programa cubre los costos de preparación, estadía y viaje. El IES Río Trubia envía estudiantes al Lycée Bernard Palissy en Francia, y también recibe estudiantes de este instituto. Los estudiantes informan que la experiencia les está resultando muy positiva
El documento proporciona información sobre el Instituto Ramiro de Maeztu en Madrid. Fue fundado en 1918 como una institución de la Institución Libre de Enseñanza. Actualmente es un instituto público que ofrece educación secundaria y bachillerato a 1930 estudiantes. Desde 1982 ofrece el Bachillerato Internacional. Recientemente ha introducido un programa bilingüe en inglés que implica a 18 profesores y 360 estudiantes.
El Colegio San Faustino ofrece educación desde infantil hasta secundaria con instalaciones y profesores especializados. Además de las clases regulares, el colegio cuenta con programas de apoyo, actividades extraescolares y servicios como comedor y transporte escolar.
Tres auxiliares nativos de conversación de Estados Unidos y Reino Unido convivirán con los alumnos del colegio La Salle durante todo el curso escolar para ayudar a mejorar las habilidades orales en inglés de los estudiantes a través de trabajo en pequeños grupos. Además de desarrollar las destrezas lingüísticas, los auxiliares promueven el conocimiento de otras culturas. El colegio La Salle ofrece varias actividades adicionales como inmersiones lingüísticas y programas de intercambio para re
Este documento propone un proyecto para enseñar inglés a las familias del CEIP San José Artesano. El objetivo es acercar a las familias a la enseñanza de idiomas y la dimensión europea de la escuela. La profesora Lilia Alemán Rodríguez impartiría un curso de una hora semanal de febrero a mayo, enfocado en las cuatro habilidades del idioma y usando recursos TIC. El método sería comunicativo y se evaluaría el progreso de forma continua y con informes periódicos
El documento describe un programa bilingüe de francés en el IES "Comuneros de Castilla" en España. El programa, que sigue las directrices de la Unión Europea, permite a los estudiantes aprender francés y algunas asignaturas como ciencias sociales e historia en francés. El programa ofrece varias ventajas para los estudiantes como la capacidad de participar en intercambios escolares y programas educativos europeos y mejorar sus oportunidades profesionales y académicas a través del dominio de un segundo idioma.
Comenius Once Upon an Island - 2013 15 - presentación al alumnado y familiasCecilia Cantizano
Este documento describe un proyecto europeo llamado "Once Upon an Island" que involucra a centros educativos de 11 países europeos. El objetivo del proyecto es promover la lectura, la escritura y las TIC a través de cuentos tradicionales de toda Europa. Las actividades incluyen ilustrar historias, escribir cuentos colaborativos y poemas, y dramatizaciones utilizando personajes literarios nacionales.
Bienvenida 2o cuatrimestre. Febrero 2013Leoncio Leon
Este documento da la bienvenida a los estudiantes a la ciudad de León y a su asociación de estudiantes AEGEE León. Brevemente describe que León está a 3 horas de Madrid y 1.5 horas de la costa, y que AEGEE León ofrece oportunidades para aprender, tener nuevas experiencias en un país diferente con mucha historia a través de actividades semanales como deportes, encuentros y viajes.
Los alumnos del colegio Las Viñas de Teruel celebraron Halloween de forma solidaria recolectando alimentos y productos de higiene para donar a Cáritas. Los niños mayores intercambiaron dulces por estas donaciones, mientras que los más pequeños ayudaron a decorar. Por otro lado, en el colegio Las Anejas de Teruel, los estudiantes se disfrazaron y organizaron actividades sobre la tradición de Halloween, incluyendo un desfile por el barrio para repartir dulces.
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BUENASPRACTICASCOMENIUSBUENASPRACTICASCOMENIUS
VALENCIA-OCTUBRE2013 DURANTE :
TRABAJOS, COMUNICACIÓN, WIKI, FOROS...
TwinSpace: Comunicación entre socios
FOROS:
Debate sobre los temas
del proyecto
BLOG:
Publicación de artículos
sobre las actividades
realizadas
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Elaboración colaborativa
de contenidos
COMENIUS & eTwinningCOMENIUS & eTwinning
¡COLABORANDO!
El documento presenta el programa BEDA de enseñanza bilingüe español-inglés implementado en el Colegio "Cristo Crucificado". El programa tiene tres niveles y busca mejorar el nivel de inglés del centro a través de cambios en la metodología y contenido. El colegio ha accedido al primer nivel de potenciación del inglés a través de diversas estrategias como el uso de carteles y periódicos en inglés.
Este documento describe los programas de intercambio del colegio para el curso 2019-2020 con colegios en Viena, Múnich y Eppingen. Los objetivos son facilitar la experiencia cultural y el desarrollo personal de los estudiantes. Se proporcionan detalles sobre las fechas de los viajes, las plazas disponibles, los criterios de selección y los compromisos y normas de los estudiantes participantes.
El documento describe los esfuerzos de una escuela primaria en España para dar la bienvenida y apoyar a los estudiantes extranjeros. La escuela ha creado varios recursos como un proyecto cultural, apoyo lingüístico, un mediador intercultural y un grupo de trabajo de estudiantes extranjeros. El objetivo es integrar a los estudiantes de manera que puedan mantener su lengua y cultura materna mientras desarrollan el español.
El documento describe los esfuerzos de una escuela primaria en España para dar la bienvenida y apoyar a los estudiantes extranjeros. La escuela ha creado varios recursos como un proyecto cultural, apoyo lingüístico, un mediador intercultural y un grupo de trabajo de estudiantes extranjeros. El objetivo es integrar a los estudiantes de manera que puedan mantener su lengua y cultura materna mientras desarrollan el español.
Este documento describe varias opciones para que maestros y profesores obtengan formación lingüística y didáctica en el extranjero, incluyendo programas europeos, cursos de verano, becas del Consejo de Europa, y talleres en Austria. Proporciona detalles sobre plazos de solicitud, tipos de formación disponibles, y sitios web con más información.
Este documento presenta la información básica sobre el Colegio Público "José Ma de Huarte" en Pamplona. Detalla las características del centro como las enseñanzas que imparte (incluyendo un programa bilingüe español-inglés), el profesorado, las instalaciones y el alumnado. También describe el contexto familiar y las buenas relaciones entre el centro y las familias a través de la Asociación de Padres. El objetivo general es proporcionar una educación de calidad adaptada a los tiempos actual
El documento describe una excursión de 5 días a una granja educativa en Valencia para 27 estudiantes de 6o grado. Los padres, maestros y estudiantes podrán acceder a información sobre la excursión a través de un blog. Los estudiantes aprenderán el cuidado de animales y tendrán 3 horas de clases de inglés diarias mientras practican la convivencia y el respeto por la naturaleza.
Informe de la visita a la Agneberg Uddevalla Gymnasieskolaenglishnb2
La visita involucró la observación de clases y el centro educativo Agneberg Uddevalla Gymnasieskola en Suecia. El centro atiende a estudiantes de 16-17 años de la ciudad de Uddevalla y sus alrededores. Las clases se imparten de manera participativa utilizando libros de texto, TIC y el idioma objetivo. Los estudiantes muestran interés en las lenguas extranjeras para obtener puntos adicionales para la universidad. No se encontraron grandes diferencias en la metodología con respecto a España,
Este documento presenta el plan general anual de un colegio. Incluye el horario escolar, las actividades complementarias y extraescolares, las reuniones de los órganos de gobierno y coordinación, y la colaboración con otras instituciones. También describe las medidas de seguridad sanitaria y el plan de educación para la salud implementado debido a la pandemia de COVID-19.
Este documento describe el Programa Movilidad Comenius, el cual permite a estudiantes de secundaria pasar de 3 meses a un año escolar estudiando en una escuela en otro país europeo. Los requisitos incluyen tener 14 años o más y asistir a una escuela que participe en asociaciones Comenius. La financiación cubre costos como preparación lingüística, gastos de la escuela anfitriona, y una asignación mensual para los estudiantes. El documento también provee detalles sobre el proceso de aplicación y los benefic
Este documento resume la información básica sobre el C.E.I.P. Rosales del Canal. El colegio tiene como objetivo desarrollar un clima que permita el aprendizaje a través de la participación activa. Actualmente cuenta con 9 aulas y alrededor de 200 alumnos. Ofrece programas de madrugadores, comedor y extraescolares.
El programa "Idiomas y Juventud" ha permitido que más de 35.000 estudiantes andaluces hayan participado en cursos de verano de dos semanas en Gran Bretaña, Francia o Alemania durante los últimos 8 años. El programa tiene como objetivo sumergir a los estudiantes en la cultura del país anfitrión más que enseñarles solo el idioma. Los estudiantes reciben clases diarias, excursiones y actividades, y el programa cubre todos los gastos. El programa se ha ampliado en los últimos años para incluir intercambios escol
Carlos Aguado FORM 5: Health and insurance information
carlos.aguado@inesle.com FORM 6: Parental consent
+34 637 382149 FORM 7: Passport copy
Skype: carlos.aguado.sj FORM 8: Photo
Deadline: April 30, 2012 FORM 9: Transcript
Notification: May 15, 2012
Deposit due: May 30, 2012
Balance due: June 15, 2012
Este documento proporciona información sobre el Centro Educativo C.E.I.P. Príncipe de Asturias, incluyendo detalles sobre su dirección, teléfono, correo electrónico, horario, miembros del consejo escolar y equipo directivo, maestros, personal no docente, calendario escolar, normas, servicios de comedor y transporte, y extractos de la normativa del centro.
Este documento presenta el plan anual de un centro educativo. Incluye el calendario escolar, horario general, programación de actividades complementarias y extraescolares, formación del profesorado, reuniones de los órganos de gobierno y coordinación, colaboraciones con otras instituciones, lista de libros de texto, estadísticas iniciales y situación de las instalaciones. El objetivo es organizar todas las facetas académicas, extracurriculares y administrativas del curso escolar para los estudiantes, profesores y pad
El CEIP Francisco Fatou ofrece educación infantil y primaria. Cuenta con más de 30 años de experiencia educando a generaciones de alumnos. El centro se enfoca en desarrollar valores como la cooperación, el respeto y la tolerancia a través de varios programas e iniciativas.
El documento resume las actividades de un proyecto Erasmus+ en el que participan 7 países europeos, incluido el colegio Francisco Fatou en España. El proyecto involucra el intercambio de cartas, videos y tarjetas navideñas entre los estudiantes y profesores de los países participantes. También incluye reuniones internacionales y oportunidades de formación para los profesores con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza.
Este boletín informativo da la bienvenida al nuevo curso escolar 2014-2015 en el colegio C.E.I.P. Las Dunas. Presenta la estructura y el personal del centro, incluyendo al equipo directivo, profesorado, y miembros del consejo escolar. También describe los programas educativos como la educación intercultural, las asignaturas que se imparten, y las actividades extraescolares organizadas por el colegio y la asociación de padres y madres.
Este documento describe el entorno y la organización del Colegio Cardenal Tavera. Resume que el colegio está situado en el centro de la localidad de Cobisa y ha sufrido ampliaciones a lo largo del tiempo. Actualmente cuenta con dos colegios para la población, que ha ido disminuyendo. El colegio tiene recursos como aulas, biblioteca, sala de música, pero estos recursos no se aprovechan plenamente. La organización del colegio se basa en una jornada continua de 9 a 14 horas y cuenta con servicios como co
Este documento presenta la transición de los estudiantes del colegio al instituto, destacando los principales cambios y ofreciendo consejos para afrontar con éxito esta nueva etapa. Se describe la estructura y oferta educativa del instituto, así como sus normas, actividades y servicios. Además, se resaltan las diferencias con el colegio y se brindan recomendaciones a los estudiantes y familias para adaptarse bien al instituto.
Cuenta Pública 2015 - Colegio Santa RosaFranco Lorca
El documento presenta el informe de cuentas públicas del Colegio Santa Rosa para el año escolar 2015, con ingresos de $945 millones provenientes de subvenciones y otros ingresos, y egresos de $920 millones. También describe las deudas por financiamiento compartido, el sistema de becas, y las tareas cumplidas por el departamento de orientación y psicología, incluyendo charlas y talleres. Finalmente, resume las diversas actividades educativas implementadas durante el año.
Los estudiantes del CEIP Castillo del Real celebraron el Día de Europa el 9 de mayo de 2020. Varios alumnos, incluyendo Alejandro, Daniela, Eric, Marko, Paula, Iker, Andrea, David y Javier, Lorena, Rony y Violeta participaron en las actividades.
The Marines visited Vilnius, Lithuania in October 2019 for a meeting. They arrived early in the morning at Vilnius Airport where their partners were waiting for them. They went on a tour of Old Town Vilnius, seeing landmarks like Uzupis, Literature Street, and the Cathedral. The next day, they started their meetings at Sokrates School, presenting their villages, schools, and projects. They attended drama and art classes and went on an excursion to Trakai Castle and Hill of Angels. By Friday evening, their trip was ending after a great experience connecting with their partners.
This document provides information about the town of Marines in Spain and CEIP Castillo del Real school. Marines is a municipality located 35 km from Valencia with a population of 1,828. Some traditions of Marines include Esparto weaving and the Castle of Real. CEIP Castillo del Real is a public school serving 195 students from ages 3 to 12 with facilities like a gym, library, and computer lab. The school staff includes a headmaster, director of studies, secretary, tutors, and specialist teachers.
This document summarizes a teacher's experience participating in a CLIL (Content and Language Integrated Learning) program in Dublin, Ireland. It describes Dublin as a bustling city full of music, with friendly people and accessible transportation along the River Liffey. It discusses the teacher taking classes at Trinity College in the city center, living in Goldsmith Hall, and meeting colleagues from 14 countries, many from Italy, Turkey and Spain. It covers concepts taught in the CLIL program around bilingual instruction, applying higher-order thinking skills, and producing a CLIL portfolio and contact list to share what was learned.
Presentación de las dos movilidades realizadas en Dublín dentro del proyecto Erasmus Plus KA1, Towards a Multilingual European School del CEIP Castillo del Real de Marines.
The document outlines the itinerary for a school trip to Istanbul, Turkey from November 17-21, 2014. The trip involved Spanish students and teachers staying in a hotel, having breakfast there, and participating in official visits to local schools, tours of landmarks like the Blue Mosque and Hagia Sophia, shopping in the Grand Bazaar, and seeing the Bosphorus Strait. The group also experienced Turkish cuisine and had a meeting with Marines.
Curriculum Educación Física Primaria Comunitat Valencianaelmaestro juan
DECRETO 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que
establece el currículo y desarrolla la ordenación general de
la educación primaria en la Comunitat Valenciana.
Los alumnos de 5o de primaria del CEIP Castillodel Real en Marines tutelaron a los más pequeños en la actividad del Día del Árbol, siendo tutores excelentes.
Este documento anuncia una presentación en Pechakucha para el evento #novadors13 sobre "frikimefs", docentes de educación física en Twitter. Menciona algunos usuarios de Twitter como @salmef, @cordytic y @elmjuan que participarán. También menciona que este es el segundo año de un proyecto colaborativo entre escuelas en España llamado proyectoEF. Finalmente da las gracias y dice que se verán en el evento #frikimefs.
This document provides information about the village of Marines in Spain. Marines has a population of 1,832 people and is located 35 km from Valencia. The document describes local traditions such as village festivals, paella, and fallas. It also provides details about the CEIP Castillo del Real public school in Marines, including its facilities, staff, and links to other local organizations.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
2. Un trabajo común entre escuelas europeas.
A través de la agencia española: OAPEE
(www.oapee.es)
Con el conocimiento de la Conselleria d’Educació.
3. En un programa de actividades académicas y
extraescolares consensuado por todas las
escuelas participantes (ver formulario oficial).
En mucha burocracia.
Y nuestro proyecto, en concreto...
4. Sobre la temática del proyecto: hábitos saludables, alimentación, actividad
física, Europa…
Complementarias al curriculum en las distintas áreas, en cada aula, según
la etapa y el nivel: contenidos sobre la UE, sobre la cultura de los países
participantes, etc.
Comunes a todo el centro: Comenius Corner y días especiales: día de
Europa, días nacionales, etc.
Visitas a las escuelas participantes.
Cuando necesitemos utilizar Internet lo haremos a través del entorno
seguro eTwinning y usando herramientas como Blogger, YouTube,
Slideshare, Skype, etc.
5. En diferentes grados y momentos
A todo el profesorado. Y en especial al que forme parte de la Comisión
Comenius.
A todo el alumnado. En mayor grado al grupo de 6º en cada año.
Y opcionalmente a:
A la AMPA. En la difusión de la información y apoyo familiar.
Al Ayuntamiento. Sobre todo en la recepción de visitantes.
A otros miembros de la comunidad educativa y/o municipal que puedan
participar.
6. Preparación: desde septiembre de 2012 hasta
febrero de 2013.
Aprobación: hasta junio de 2013.
Comienzo: septiembre de 2013.
Fin: junio de 2015.
7. Con una duración aproximada de cuatro o cinco días.
Marzo 2014: Recibimos alrededor de 30 personas (alumnado y
profesorado) de las tres escuelas participantes.
Junio 2014: Nos vamos a Estambúl (Turquía), 2/3 maestros/as y
2 alumnos/as de 6º.
Febrero 2015: Nos vamos a Berlín (Alemania), 2/3 maestros/as y
2-6 alumnos/as de 6º (Clase actual de 5º).
8. NUESTRO MEETING
En Fallas de 2014, probablemente desde el martes 11 al sábado 15.
Alojamiento y manutención en hotel en Valencia.
Prepararemos actividades en el cole: bailes regionales, asistencia a clases
y merienda.
Actividades fuera del cole: visita a las fallas de Valencia, Ciutat de les Arts i
les Ciències.
Supone acompañamiento, guía y atención al grupo (alrededor de 20
personas) por parte del profesorado durante las 24h los cinco días.
El coste de la visita (incluído traslados) lo asume el grupo visitante, más
allá de las atenciones que queramos y/o podamos ofrecer entre todos los
miembros de la comunidad educativa.
9. PROFESORADO: Dos/tres maestros/as en cada
viaje. Con amplio conocimiento del inglés.
ALUMNADO: Entre 3 y 6 alumnos/as de la clase
de 6º en cada viaje. Será imprescindible el
permiso familiar y se valorará el comportamiento
en el aula y el nivel de inglés.
10. Documentación en regla: pasaporte, tarjeta sanitaria, permiso familiar, etc.
Viaje en avión desde Manises.
Traslado en bus/taxi/metro/tren hasta el alojamiento.
Alojamiento y manutención en hotel, albergue o similar y/o hogares.
Traslados durante la visita en bus/taxi/metro/tren.
Vuelta en avión hasta Manises.
11. El colegio recibe una asignación económica por
parte de la OAPEE para cubrir TODOS los gastos
del viaje, incluida la manutención.
La familia del alumnado participante no paga
NADA.
El profesorado no paga NADA y no cobra
NINGUNA cantidad por la dedicación horaria
extra.
12. Tratamiento curricular ameno y práctico sobre la UNION EUROPEA.
Oportunidad personal de conocer otras culturas y sistemas educativos y de
establecer relaciones con alumnos/as extranjeros.
Ocasión de practicar el INGLÉS real en situaciones cotidianas para alumnado y
profesorado.
Es un elemento de CALIDAD añadido al centro.
Dar a conocer Marines y la C.Valenciana a otras localidades europeas.