4. Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante ¿Por qué los niños y las niñas inconscientemente arrojan basuras al piso sin tener en cuenta las consecuencias? X ¿Por qué los niños y las niñas se les dificulta interpretar y analizar situaciones? X ¿Por qué la acción comunal y las directivas de la institución no permiten el progreso de la misma.? X ¿Qué hace que la comunidad arroje las basuras? X

6. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Qué estrategia pedagógica se puede implementar para fomentar en los estudiantes el cuidado de su entorno? Ciencias Naturales: Reciclaje Calentamiento Global Recursos Naturales La Naturaleza Las basuras Medio Ambiente Tecnología e informática: Paint (Cuadro de herramientas, cuadro de colores, lienzo) Word (Rellenos, Negrita, Subrayado, Cursiva)

7. Estándares Curriculares Competencias Manejo de conocimientos propios de las ciencias naturales Aproximación al conocimiento como científico natural Desarrollo de compromisos personales y sociales Clasifico y comparo objetos según sus usos. Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano. Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.

10. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación OBSERVACIÓN EJERCICIOS PRÁCTICOS SALIDAS AL PATIO Los estudiantes clasifican las basuras correctamente depositándolas en la caneca del color correspondiente. ENTREVISTA DISCUSIONES DEBATES Los estudiantes argumentan correctamente sobre la importancia de reciclar.