El documento habla sobre la falta de conciencia ambiental en una comunidad educativa, donde los estudiantes arrojan basura sin importarles el impacto negativo. El propósito es implementar actividades pedagógicas para lograr un cambio y fomentar el cuidado del medio ambiente entre los estudiantes. Se propone clasificar la basura en orgánica, inorgánica y peligrosa para depositarla en los contenedores correspondientes.

3. La falta de conciencia ambiental en nuestra comunidad educativa se refleja en que los educandos arrojan las basuras en cualquier parte de su entorno, sin importarles el aspecto desagradable y de suciedad que se visualiza. Esperamos que con las diferentes actividades se logre un cambio en esta comunidad ,mejorando su aspecto y participando de manera activa en el cuidado del medio ambiente.

4. Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante ¿Por qué los niños y las niñas inconscientemente arrojan basuras al piso sin tener en cuenta las consecuencias? X ¿Por qué los niños y las niñas se les dificulta interpretar y analizar situaciones? X ¿Por qué la acción comunal y las directivas de la institución no permiten el progreso de la misma.? X ¿Qué hace que la comunidad arroje las basuras? X

5. El propósito de este proyecto es fomentar en los educandos el hábito por mantener la institución y el lugar donde se encuentren limpio. Nos encontramos ante una problemática mundial, como lo es el calentamiento global, es importante que todas las sedes educativas iniciemos y mantengamos una estrategia pedagógica que eduque a los estudiantes en cuanto al cuidado del medio ambiente.

6. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Qué estrategia pedagógica se puede implementar para fomentar en los estudiantes el cuidado de su entorno? Ciencias Naturales: Reciclaje Calentamiento Global Recursos Naturales La Naturaleza Las basuras Medio Ambiente Tecnología e informática: Paint (Cuadro de herramientas, cuadro de colores, lienzo) Word (Rellenos, Negrita, Subrayado, Cursiva)

7. Estándares Curriculares Competencias Manejo de conocimientos propios de las ciencias naturales Aproximación al conocimiento como científico natural Desarrollo de compromisos personales y sociales Clasifico y comparo objetos según sus usos. Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano. Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.

9. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Residuos Orgánicos: Presentación de diapositivas Sopa de Letras Donación caneca distinguido con un color para residuos orgánicos PC (Power Point y Word) Caneca 2 semanas Docentes y Estudiantes Presentación Residuos Orgánicos. Sopa de Letras resuelta por los estudiantes. Caneca para residuos orgánicos Residuos Inorgánicos: Presentación de diapositivas Cartelera con residuos inorgánicos elaborada por los estudiantes. Donación caneca distinguido con un color para residuos inorgánicos. PC (Power Point) Cartelera Caneca 2 semanas Docentes y Estudiantes Presentación Residuos inorgánicos. Cartelera con residuos inorgánicos elaborada por los estudiantes. Caneca para residuos inorgánicos Residuos Peligrosos: Presentación de diapositivas Elaboración de dibujos en paint que representen residuos peligrosos. Donación caneca distinguido con un color para residuos peligrosos. PC (Power Point y Paint) Caneca 2 semanas Docentes y Estudiantes Presentación Residuos Peligrosos. Dibujos de residuos peligrosos elaborados por los estudiantes. Caneca para residuos peligrosos

10. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación OBSERVACIÓN EJERCICIOS PRÁCTICOS SALIDAS AL PATIO Los estudiantes clasifican las basuras correctamente depositándolas en la caneca del color correspondiente. ENTREVISTA DISCUSIONES DEBATES Los estudiantes argumentan correctamente sobre la importancia de reciclar.