El documento describe un proyecto para concientizar a la comunidad educativa de la sede Limonal sobre el buen manejo de las basuras utilizando las TICs. El proyecto busca reducir la contaminación ambiental mediante charlas y capacitaciones para enseñar a clasificar y reciclar basuras de forma adecuada. Se implementarán actividades como jornadas de reciclaje y la elaboración de posters para crear conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.quarsofiacpe
A través de la observación directa, se ha podido detectar que la problemática ambiental emanada por el inadecuado manejo de las basuras y en especial, por la cantidad de envases plásticos que a diario se desechan en una tienda cerca de la sede educativa Voladores; es por ello que pretendemos desarrollar el proyecto: “Reciclaje y Creatividad”.
Presentación realizada para enseñar conceptos básicos de manejo de residuos sólidos para un programa de Educación Ambiental en Escuelas. Realizado por AMICTLAN para la escuelas de la Laguna de Apoyo, Nicaragua
En este proyecto podran encontrar actividades para trabajar con alumnos de preescolar con apoyo de herramientas web sobre la contaminación y como prevenirla.
RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.quarsofiacpe
A través de la observación directa, se ha podido detectar que la problemática ambiental emanada por el inadecuado manejo de las basuras y en especial, por la cantidad de envases plásticos que a diario se desechan en una tienda cerca de la sede educativa Voladores; es por ello que pretendemos desarrollar el proyecto: “Reciclaje y Creatividad”.
Presentación realizada para enseñar conceptos básicos de manejo de residuos sólidos para un programa de Educación Ambiental en Escuelas. Realizado por AMICTLAN para la escuelas de la Laguna de Apoyo, Nicaragua
En este proyecto podran encontrar actividades para trabajar con alumnos de preescolar con apoyo de herramientas web sobre la contaminación y como prevenirla.
En Chimbote y en Ancash el nivel de corrupción, violencia y asesinatos ha crecido superando los LIMITES MÁXIMOS PERMISIBLES SOCIALES. Nuestra preocupación es mayor ahora y nos obliga a buscar una explicación, desde la sociología y las leyes que rigen el desarrollo social. Tenemos que superar los insultos y las diatribas, necesitamos ELABORAR enfoques, conceptos que expliquen esta situación, para entenderla en su real dimensión y darle las soluciones mas integrales.
SI CON LA COMUNIDAD RECICLAMOS Y LAS TIC IMPLEMENTAMOS NUESTRO PLANETA MEJORAMOSferreiragomez
Este proyecto colaborativo vincula las Tic como herramienta fundamental para darle buen uso a los materiales de desecho, en pro de la conservación del medio ambiente y mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa de las sedes C, D y H del Instituto Integrado de Comercio El Hatillo
Webquest fue diseñada para desarrollarla en Educación Basica con el tema de la contaminación del medio ambiente.
este proyecto se realizo en la maestria de Educación Basica de la Universidad Pedagogica Nacional 211 en Huauchinango Puebla, México.
Proyecto aula tic cuidando el medio ambiente con las ticcersanjuanalto
Proyecto creado por el Centro Educativo Rural San Juan Alto, en el cual se muestra, cómo a través del Reciclaje ayudamos a conservar y preservar el medio ambiente.
1. LIMONAL SIN BASURAS CER TIERRA AZUL Sede LIMONAL Docente Mariela Ascanio Picón NORTE DE SANTANDER EL CARMEN
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5. PRÓPOSITOS DEL PROYECTO Fomentar en toda la comunidad educativa la importancia de mantener nuestro entorno libre de basuras a través del uso de las TICS.
6. FINALIDAD Establecer funciones dentro de la comunidad educativa del Centro Educativo Rural Tierra Azul Sede El Limonal sobre la recolección de basuras utilizando las TICS como estrategia pedagógica.
7. EJES Y CONTENIDOS TEMÁTICOS TRANSVERSALES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO Ciencias Naturales: Conservación y cuidado del recurso del agua. La contaminación. Cultura del Reciclaje Definición de energía y fuentes de energía. Los recursos naturales. Tecnología: Uso de herramientas de productividad y de la Web 2.0.
8. Contenidos Conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan. Diseño y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas variables para dar respuesta a preguntas. Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y presentar datos. Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo una para indagar y encontrar posibles respuestas. Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
9. COMPETECIAS Y ESTÁNDARES CURRICULARES Estándares Curriculares Competencias Establezco Explico Comparo Fomentar y desarrollar la honestidad en la recolección de datos y su validación. Interpretar los procesos que deterioran, agotan o inutilizan los recursos naturales y que son determinantes de riesgos ambientales; e identificar políticas y estrategias regionales y globales que permitan un uso sustentable de los recursos y la prevención de problemas ambientales.
10. MARCO TEÓRICO Las basuras: Son los residuos sólidos que al mezclarse pierden posibilidades de ser reutilizados o reciclados. Muchos de los desperdicios que generamos en nuestras casas podrían dejar de ser basura y pasar a ser residuos aprovechables. El tipo y la cantidad de desperdicios que producimos tiene que ver con nuestras formas de producción y de consumo. En las sociedades modernas el uso indiscriminado de empaques contribuye enormemente a la generación de residuos.
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16. PLAN DE ACCIÓN Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Charlas instructivas sobre en torno al tratamiento de los residuos sólidos. Proyector, ordenador y presentaciones colectivas 1 hora Docente Instruir a la comunidad educativa sobre las diferentes formas de clasificar los residuos sin contaminar nuestro medio ambiente. Jornadas de capacitación a la comunidad educativa sobre el manejo y buen uso de las Tics Guías de aprendizaje, ordenador, Internet. 2 horas Directivos y Docentes. Profundizar los conocimientos de los estudiantes y comunidad educativa en general frente al uso de las TICs. Jornadas de reciclaje y clasificación de las basuras Cartulinas, posters, afiches y stickers alusivos al tema. 2 horas Directivos, Docentes, Padres de Familia, Estudiantes y demás comunidad educativa. Crear conciencia y generar sentido de pertenencia por la institución y su entorno en cuanto al uso y buen manejo de los residuos sólidos, a través del establecimiento de pautas de comportamiento que generen mejores posibilidades de vida Elaboración de posters para concientizar a la comunidad educativa sobre el buen uso y clasificación adecuada de las basuras. Marcadores, cartulinas, pegante, calcomanías. 2 horas Docente Estudiantes y Padres de Familia. Sensibilizar a la comunidad sobre la necesidad de hacer un correcto uso de las basuras.
17. RECURSOS RECURSOS Humanos: Directivos, docentes, padres de familia, colaboradores y ponentes. Materiales: Videocasstes, proyectores, televisión, Posters, Calcomanías, Diapositivas en PowerPoint, computador, Afiches, cartillas y guías de aprendizaje. Económicos: La institución gestionará presupuesto por parte de alcaldías y corporaciones ambientales.
18. EVALUACIÓN Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación Estudios de caso Capacidad de resolución de problemas, análisis crítico e interpretación. Entrevista Debate Pertinencia, Claridad en las ideas, Buen vocabulario y construcción significativa de nuevos conocimientos.
19. RECUERDEN No arrojar basuras a alcantarillas, conductos de aguas lluvia o sistemas de drenaje aledaños a su barrio o conjunto. Las inundaciones son por lo general la consecuencia más evidente de estas prácticas inadecuadas. FIN.