Este proyecto pedagógico busca enseñar a estudiantes de 5to grado la importancia de cuidar el medio ambiente y manejar la basura de forma adecuada. A lo largo de una semana, los estudiantes aprenderán sobre el impacto de la contaminación a través de videos y actividades. Luego diseñarán propuestas para mantener limpio su salón de clases y el colegio, y compartirán lo que aprendieron con sus familias.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Aprendiendo con las TIC a cuidar mi
entorno.
Curso: Estudiantes de 5 de primaria
Participantes:
Estudiantes de 5 de primaria
Duración:
1 semana
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
En el salón de clases de los estudiantes de 5º de primaria se observa que los estudiantes
tienden a arrojar papeles, envolturas de golosinas en el piso. Así mismo, en los
momentos de recreo se observa que muchos de ellos no tienen un buen comportamiento
en las áreas verdes de la Institución Educativa.
Este proyecto de aula se realiza para hacer tomar conciencia a los niños de la
importancia de mantener un ambiente limpio y de cuidar las áreas verdes de la institución
educativa así como del entorno en el que ellos viven.
Se hace necesario afianzar comportamientos en los niños tendientes al manejo de los
residuos que ellos mismos generan, así se trabaja en modificar aquellos que son
inadecuados y crear conductas y actitudes positivas para el fortalecimiento de una
convivencia armónica con la naturaleza y con cualquier forma de vida.
Esto servirá como introducción para abordar el tema del reciclaje y el cuidado del medio
ambiente.
Pregunta de investigación
¿Cómo es mi relación con el entorno ambiental?
Exploración previa
- ¿Cuál crees tú que es la actitud más conveniente para manejar los residuos
(basura)?
- ¿Qué piensas de las personas que arrojan basura a los ríos?
- ¿Cuándo se ve más lindo el colegio, cuando está sucio o cuando está limpio?
- ¿Crees que las áreas verdes del colegio deben estar limpias?

2. - ¿cómo manejan las basuras en tu casa?
- ¿Tú arrojas basuras a la calle, ríos, áreas verdes?
Objetivos del proyecto
Objetivo general
- Afianzar comportamientos en los niños tendientes al manejo de los residuos (basuras)
Objetivos específicos
- Trazar pautas que ejerciten el mantenimiento de un entorno escolar limpio y el
cuidado de las áreas verdes.
- Entender que está mal con arrojar basuras al piso y maltratar animales y plantas.
- Conocer que es el reciclaje y como se puede poner en práctica en el salón de
clases.
- Diseñar en el grupo un plan ambiental que esté articulado con el institucional para
el cuidado de las áreas verdes y el manejo de los residuos.
Competencias
Los estudiantes comprenden que con el entorno escolar y por ende con el medio
ambiente tenemos el compromiso de cuidarlo y protegerlo, que se manifiesta en el
tratamiento adecuado de las basuras que generamos y con el cuidado de las áreas
verdes.
Temática a estudiar
El cuidado del medio ambiente y el reciclaje
Referentes conceptuales:
Las basuras o desechos son todos los desperdicios que se producen en las viviendas y,
en general, en los establecimientos o lugares donde el hombre realiza sus actividades,
produciendo residuos de cáscaras, plásticos, papeles, frascos, huesos, trapos, cartones,
etc.
La recolección y disposición inadecuada de las basuras permite el desarrollo de insectos
que se alimentan de ella produciendo algunas enfermedades al hombre como por
ejemplo la tifoidea, paratifoidea, amibiasis, diarrea infantil y otras enfermedades
gastrointestinales.
Cuando las basuras se acumulan en un lugar se forman los basureros que causan
molestias a las personas, generando malos olores, convirtiéndose en criaderos de
moscas, cucarachas, ratones y contaminando las fuentes de agua, el suelo y el aire en
general.
Se estima que cada habitante de América Latina y El Caribe produce entre medio
kilogramo y un kilogramo de basura por día. O sea que una familia de cinco personas
genera en un mes de 100 a 160 kilogramos de desperdicios.

3. En casi todos los países existen ejemplos aislados de una labor buena o aceptable en el
tratamiento de la basura, sobre todo en las grandes ciudades. Sin embargo, el panorama
integral es menos alentador por las grandes deficiencias en las ciudades del interior.
La naturaleza tiene su propio modelo de reutilizar todo aquello que es útil para iniciar un
nuevo proceso que es lo que se conoce como ciclo natural y a este ciclo natural nosotros
como personas tenemos que aportar para que se cumpla normal mente y es la tarea que
tenemos al reciclar y reutilizar.
Recursos didácticos
Libreta de apuntes, lapiceros, ilustraciones, papel periódico, lápices de colores, cámara
fotográfica.
Recursosdigitales
- Microsoft Office para la actividad síntesis en la que se desarrollará un collage que
sintetice las ideas centrales del tema.
- Youtube: para presentar video sobre el efecto de las basuras en el medio
ambiente.http://www.youtube.com/watch?v=EXWGmqrS6aY&feature=related
- El reciclaje: http://elreciclaje.org/
Metodología
De acuerdo al contexto situacional de los niños, procedemos a diseñar y desarrollas las
siguientes
1. Se saludará a los niños y se hará una pequeña oración inicial.
2. Se procederá a hacer una pequeña introducción sobre el tema a tratar, a través de las
preguntas orientadoras.
- ¿Cuál crees tú que es la actitud más conveniente para manejar los residuos
(basura)?
- ¿Qué piensas de las personas que arrojan basura a los ríos?
- ¿Cuándo se ve más lindo el colegio, cuando está sucio o cuando está limpio?
- ¿Crees que las áreas verdes del colegio deben estar limpias?
- ¿cómo manejan las basuras en tu casa?
- ¿Tú arrojas basuras a la calle, ríos, áreas verdes?
3. Pasados estos minutos se procederá a la presentación del vídeo (video, duración: 7
min.)
4. Luego de ver el vídeo el profesor procederá a dialogar con los alumnos sobre las
impresiones que le dejó el video, buscando que confronten esta con su realidad; las
respuestas se irán anotando en el tablero, bajo los ítems de: Cuidamos el medio
ambiente y maltratos al medio ambiente, consecuencias de ambos comportamientos.
Con posibles preguntas como:

4. * ¿Cuales fueron sus impresiones del vídeo?
* ¿Cuál es el tema?
* ¿Qué piensan de la contaminación? ¿Es buena o mala? ¿Por qué?
* ¿Están de acuerdo con las personas que arrojan basuras a las calles, ríos o parques?
¿Por qué si o por qué no?
* ¿Para ustedes cómo debe ser nuestro comportamiento con el medio ambiente?
* ¿Es necesario el reciclaje?
*¿Es necesario cuidar el medio ambiente? ¿Por qué?
Actividad grupal:
* Cada niño debe escribir o dibujar una situación de contaminación y escribir las formas
como se pueden resolver dichas situaciones.
* Cada uno de los dibujos se pegaran en el tablero y se escogerán los cinco mejores.
Serán los mismos niños quienes por votación elegirán los mejores
* Luego de estos ellos diseñaran una propuesta para cuidar el entorno del salón de
clases que se presentará a los miembros de la institución educativa para que sea
practicada en los demás cursos.
*Se dejará actividad para la casa, a fin de que los niños trabajen en compañía de sus
padres.
Actividades propuestas
Actividad 1. Conocimientos previos.
Actividad 2: Video foro: Esta técnica es una de las más utilizadas debido a que trae
numerosas ventajas, ya que permite la discusión y participación, así como la libre
exposición de ideas y opiniones de manera informal y con pocas limitaciones; y esto da la
oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema del video.
Actividad 3:Actividad en clase, diseño de carteleras, folletos, dibujos y fotocopias.
Actividad 4: Diseño de propuesta para cuidar el salón de clases.
Actividad 5: Actividad en casa.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

5. Actividad1:
Conocimientos previos. Estudiantes y 10 minutos
docente
Actividad 2:
Video foro Estudiantes y Video beam o 15 minutos
docente televisor,
tablero,
marcadores
Actividad 3:
Actividad en clase Estudiantes Papel periódico, 15 minutos
colores, papel
boom, cartulina,
marcadores.
Actividad 4:
Actividad en clase: diseño de Estudiantes Tablero, 15 minutos
propuesta marcadores
Actividad 5:
socialización Estudiantes Microsoft Office. 30 minutos
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
En los conocimientos previos se lanzaran preguntas a los niños para hacerles ver del
comportamiento inadecuado y establecer sub-sumidores para el establecimiento de los
nuevos conocimientos y comportamientos.
En el video foro se presentará a los niños el video sobre el medio ambiente y se
socializan en grupo las respuestas. Luego ellos dibujaran una situación de contaminación
y como se solucionaría.
Posteriormente estas carteleras se socializan, se les toman fotos para que luego ellos
diseñen una propuesta para el colegio, que se expondrá en el periódico mural.
En la actividad en casa cada estudiante diseñará una cartelera que se enviará en formato
digital al profesor, para su evaluación.
EVALUACIÓN
Primeramente se evaluará en el proceso, lo correspondiente al conocimiento de los
estudiantes, los contenidos, el cuando y como los materiales de tal enseñanza.
En consecuencia, por medio de las actividades específicas de evaluación se evaluará la
actividad educativa que se desarrolla en el aula, así como todos los elementos que
integran el proceso de enseñanza-aprendizaje.

6. Las actividades de evaluación servirán para seguir la evolución del aprendizaje de
cadaestudiante y del grupo, así como conocer el tipo y grado de aprendizaje que ha
alcanzado al final de cada proceso didáctico; y conocer, en definitiva, el nivel de
desarrollo intelectual y personal alcanzado por el alumno, en todos sus aspectos como
resultado de la intervención educativa.
Evidencias d aprendizaje:
- Dibujos sobre la contaminación y sus propuestas para mejorar.
- Las carteleras diseñadas en casa por los estudiantes se distribuirán en la Institución
educativa como parte de la propuesta educativa ambiental.
Instrumentos de evaluación
Se utilizará una lista de chequeo, para establecer el grado de compromiso de cada
estudiante en la elaboración de las actividades propuestas.
Así mismo, se evaluará la creatividad de las carteleras traídas por los niños de sus casas,
según expresen en ellas conceptos aprendidos en clase.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Descripción ACTIVIDAD Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
Socialización saberes
Previos
19 de noviembre 2012
Con la ayuda del video
bean se muestran videos
Actividad #1 educativos acerca de el
daño que producen el mal
manejo de las basuras en
el mundo y la forma como
nos afectan.
20 de noviembre 2012
VideoConferencia
El objetivo es que los
estudiantes inviten
Actividad #2 aprovechando las
tecnologías a otros
estudiantes de
instituciones diferentes a
cuidar el medio ambiente.
Diseño de campaña
21 de noviembre 2012
Con el uso de materiales
los estudiantes elaboran
Actividad #3 mensajes publicitarios que
invitan a cuidar el medio
ambiente,además de que
realizan la elaboración y
decoración de canecas.
22 de noviembre 2012
Diseño de estrategia
A través de la participación
en foros relacionados con
Actividad #4 el tema se reune
información para
posterioremente crear una
estrategia de buen manejo
de las basuras.
Socialización Análisis
29 de noviembre 2012
de resultados
Teniendo en cuenta la
información obtenida y las
Actividad #5 evidencias tomadas de los
avances,se realiza una
socialización para
intercambiar ideas y
planear mejoras