Este documento presenta un proyecto realizado por estudiantes del Instituto Nacional de Educación Diversificada en Retalhuleu, Guatemala. El proyecto consistió en donar instrumentos musicales, incluyendo una tripleta superior y una alfombra, para la banda escolar del instituto, la cual carecía de estos elementos. El proyecto ayudó a satisfacer las necesidades de la banda escolar y a apoyar una parte importante de la institución.

1. INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION DIVERSIFICADA
NUEVO SAN CARLOS “J.M”, RETALHULEU
INTEGRANTES:
Coronado Tzampop, Dania Fabiola
De León Ramos, Evelyn Vanesa
De León Sam, Brandon Cornelio
Dueñas López, Yénika Mérelynn
García Velásquez, Grecia Adalí
Gómez López, Lesly Gabriela
González López, Clemente David
Hernández Aguilar, Romario Waldemar
Ibarra Ortega, Alejandro Natanahel
Minera López, Lidia Eloisa
Morales Rodríguez, Jennifer Daniela
Pérez Crisóstomo, Manuel
Pérez López, Wendy Yessenia
Pérez Méndez, Marlon Edilberto
Pérez Vásquez, Edilsa Esamar
Ralda Pérez, Lisbin Yomilia
Ramírez Pérez, José Sebastián
Reyes Alvarado, Carlos Joaquín
Rivera López, Nancy Marleny
Rodríguez Vaíl, Obdulio Josué
Sales Méndez, Rosa María
Sánchez Cabrera, Suly Minerva
Santos Soc, Yeni Melissa
Sión Molina, Yenifer Elizabeth
Soc Cifuentes, Aura Elisa
Solís López, Dulce Marivel
Sopón Juárez, Cristian Manfredo
Villagrán Velásquez, Ofir Beatríz
CURSO: Desarrollo Sostenible (Elaboración de proyecto)
CATEDRATICA: Dina Betzabe Maldonado
TEMA: Entrega de proyecto
GRADO: 6to magisterio de educación primaria
SECCION: “G”

2. INDICE
Introducción………………………………………………………………………………………………………….. I
Capítulo I Diagnóstico……………………………………………………………. 1 _ 8
Capítulo II Diagnóstico……………………………………………………………. 9_13
Sector de Finanzas II……………………………………………………………….14
Sector de Recursos Humanos IV……………………………………………….15
Sector de Currículum V…………………………………………………………….16_17
Conclusiones……………………………………………………………………………18
Recomendaciones…………………………………………………………………….19
Anexos……………………………………………………………………………………..20
Referencias bibliográficas………………………………………………………..21

3. INTRODUCCIÓN
El proyecto es un proceso de ejecución en darle solución a un problema, ya sea humano o
infraestructura, pero para llevarlo a cabo se necesita de recursos humanos y financieros
que sin estos dos recursos el proyecto no se puede realizar.
Es por eso que la realización de este proyecto se realiza con una sola razón, en apoyar y
donar instrumentos musicales para la banda escolar del Instituto Nacional De Educación
Diversificada Jornada Matutina Nuevo San Carlos Retalhuleu. Ya que la banda escolar
carecía de los instrumentos ( tripleta superior y alfombra de una tripleta).
Gracias al proyecto la Banda Escolar fue beneficiada y dar uso de los mismos
instrumentos.

4.  Datos generales de la institución.
1..1 Nombre de la Institución: Instituto Nacional de Educación Diversificada
Jornada Matutina Nuevo San Carlos Retalhuleu.
1..2 Tipo de institución: Educativa
1..3 Ubicación Geográfica: San Carlos, San Carlos, Retalhuleu.
1..4 Visión
Que el establecimiento cuente con el apoyo de Directora, Docentes, padres de familia y
alumnos para formar parte de la banda escolar y para ello alcanzar el objetivo de tener
una banda extraordinaria, no olvidando antes tener una buena presentación al momento
de representar el establecimiento. Los docentes deben de motivar a los alumnos para
realizar ventas y recaudar fondos a beneficio de la banda escolar para obtener más
instrumentos.
1.1.5 Misión
La banda escolar es una de las líderes del Instituto Nacional de Educación Diversificada
Jornada Matutina Nuevo San Carlos Retalhuleu, ya que posee de complejidad de
instrumentos musicales y ocupa un lugar de éxito gracias al esfuerzo de cada uno de los
estudiantes de la sección “G” se pudo realizar con éxito el anhelo de poder ayudar a la
banda escolar donando lo siguiente. Una tripleta superior y una alfombra de una tripleta
superior.
1.1.6 Políticas: El Consejo Nacional de Educación Constituido al amparo artículo 12 de
la Ley nacional de Educación, Decreto No. 12-91 del Congreso de la República de
Guatemala, instalado Estructural y funcionalmente mediante Acuerdo Gubernativo No.
304-2008 de fecha 20 de noviembre de 2008. Presenta a los diferentes sectores y a la
población en general, las políticas educativas que deben regir al país. Las políticas
son el resultado de un trabajo conjunto realizado por los representantes de cada una
de las Instituciones y organizaciones que Conforman el Consejo Nacional de
Educación. Trabajo en el que se ha tomado como base lo expuesto en el
Diseño de Reforma Educativa de 1998, el cual contiene políticas y Estrategias para
resolver los desafíos educativos del país y que después de más de diez años siguen
vigentes; las diferentes propuestas de políticas educativas formuladas por diversas

5. Instituciones Nacionales e Internacionales como las Metas del Milenio y las Metas 20-
21, tiene la Finalidad de hacer una propuesta que en forma efectiva, a mediano y largo
Plazo, responda a las características y Necesidades del país. Estas políticas son de
interés nacional y de aplicabilidad para el sector público y privado. Tienen como fin
principal orientar las líneas de trabajo presentes y futuras, para la consecución de los
Objetivos que tiendan al desarrollo integral de la persona a través de un Sistema
Nacional de Educación de calidad, incluyente, efectivo, respetuoso de la diversidad
del país y que coadyuve al fortalecimiento de la Formación de la ciudadanía
guatemalteca. La gestión descentralizada, el uso efectivo y probo de los recursos
públicos y la rendición de cuentas a la sociedad, son fundamentales para el logro de
estas políticas. El documento se integra con cuatro apartados: el primero contiene la
Introducción de la necesidad de la formulación de las políticas educativas
1.1.7 Objetivos
Eliminar las disparidades entre los géneros en la educación primaria y secundaria.
Aunque el plazo para la mayoría de los Objetivos de Desarrollo del Milenio es el año
2015, el de la meta destinada a obtener la paridad entre los géneros se estableció 10
años antes, un reconocimiento de que la igualdad en el acceso a la educación es la
base de todos los demás objetivos para el desarrollo. Sin embargo, las últimas
estadísticas indican que por cada 100 niños que no van a la escuela, todavía hay 117
niñas en la misma situación.
Hasta que no haya el mismo número de niñas que de niños en la escuela, será
imposible impartir los conocimientos necesarios para erradicar la pobreza y el hambre,
combatir la enfermedad y asegurar la sostenibilidad del medio ambiente. Y millones de
niños, niñas y mujeres seguirán muriendo innecesariamente, una circunstancia que
pone en peligro todos los programas en favor del desarrollo.
Objetivo para 2015:
Asegurar que todos los niños y las niñas terminen un curso completo de enseñanza
primaria.
Educar a las niñas permite impulsar el desarrollo para todos.

6. Lograr el Objetivo relacionado con la educación servirá para promover el progreso de
todos los demás objetivos del milenio. Educar a los niños y niñas contribuya a reducir
la pobreza y promover la igualdad entre los géneros.
Ayuda a reducir las tasas de mortalidad en la infancia y promueve la preocupación por
el medio ambiente. Está estrechamente vinculado al Objetivo 3 -paridad entre los
géneros- ya que la educación primaria universal exige por definición la paridad entre
los géneros. Entretanto, la paridad entre los géneros en la educación primaria tiene
muy poco valor si participa un número reducido de niños y niñas.
Educación y ciencia
1.1.8 Metas Este texto ha sido elaborado como desarrollo al acuerdo alcanzado en
La XVIII Conferencia Iberoamericana de Educación celebrada en El
Salvador el día 19 de mayo de 2008. Se trata de una primera versión
Cuyo objetivo es facilitar el debate que haga posible llegar a un acuerdo
Entre todos los países sobre la educación que queremos para la
Generación de los bicentenarios.
Estos materiales están pensados para que tengan la mayor difusión posible y
Que, de esa forma, contribuyan al conocimiento y al intercambio de ideas. Se
Autoriza, por tanto, su reproducción, siempre que se cite la fuente y se realice
Sin amino de lucro.
Los Ministros de Educación reunidos en El Salvador el 19 de mayo de 2008 aprobaron
En su declaración final un compromiso que puede tener enormes repercusiones
Para la educación iberoamericana: Acoger la propuesta “Metas Educativas
2021: La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios”,
comprometiéndonos
A avanzar en la elaboración de sus objetivos, metas y mecanismos
De evaluación regional, en armonía con los planes nacionales, y a iniciar un
Proceso de reflexión para dotarle de un fondo estructural y solidario.
Se iniciaba en esa Conferencia un ambicioso proyecto para reflexionar y acordar
En 2010 un conjunto de metas e indicadores que diera un impulso a la educación
De cada uno de los países. El objetivo final es lograr a lo largo de la próxima
Década una educación que dé respuesta satisfactoria a demandas sociales
Inaplazables: lograr que más alumnos estudien, durante más tiempo, con una
Oferta de calidad reconocida, equitativa e inclusiva y en la que participen la gran
Mayoría de las instituciones y sectores de la sociedad. Existe, pues, el convencimiento
De que la educación es la estrategia fundamental para avanzar en la
Cohesión y en la inclusión social.

7. 1.1.9 Estructura Organizacional
B
MINEDUC
DIRECTOR
DEPARTAMENTAL
SUPERVISORA
PERSONAL DIRECTOR
ADMINISTRATIVO
COMISIONES
PERSONAL
OPERATIVO
CONSEJO DE
PADRES DE
FAMILIA
GOBIRTNO
ESCOLAR
DOCENTES
ESTUDIANTES
PADRES DE
FAMILIA

8. 1.1.10 Recursos.
Humanos
Docentes
Alumnos
Padres de familia
Personal Operativo
Materiales
Pizarrones
Libros de texto
 TECNICAS UTILIZADAS PARA EL DIAGNOSTICO
 Observación
 Entrevista
 Encuesta
Instrumentos
 Fichas de observación
 Guía de la entrevista
 cuestionario
Lista de Necesidades y Carencias
 Carece de instrumentos musicales.
 El instituto presenta carencia de escritorios.
 El instituto tiene una construcción deteriorada
 No existe orden en el depósito de la basura
 No se respeta el vestuario estudiantil (uniforme)
 Carece de disciplina

9.  Falta de capacitación a los docentes
 Falta de capacitación a los estudiantes
 El proceso de la papelería es muy retrasada
 Carece de tienda escolar
 Carece de aire acondicionado
 Carece de equipo de sonido.
1.4 Cuadro De Análisis y Priorización de Problemas.
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIONES
 Carece de
instrumentos
musicales
 El instituto presenta
carencia de escritorios.
 El instituto tiene una
construcción deteriorada
 No existe orden en el
depósito de la basura
 No se respeta el vestuario
estudiantil (uniforme)
 Carece de disciplina
 Falta de capacitación a los
docentes
 Falta de capacitación a los
estudiantes
 Los alumnos no cuidan
los instrumentos
musicales.
 No hay ayuda de parte
del MINEDUC
 No se cuida
adecuadamente el
establecimiento
 Los alumnos no tiran la
basura dentro del
basurero
 Los alumnos no hacen
caso cuando se les habla
 Los docentes carecen de
voz de mando
 No asisten a las
capacitaciones los
docentes
 No asisten a las
capacitaciones los
alumnos
 Buscar apoyo
económico
 Solicitar la ayuda del
MINEDUC para la
compra de
escritorios
 Pagar albañil para
arreglar la
construcción
 Colocar rótulos para
que tengan orden de
la basura
 Aplicar una voz de
mando de parte de
la directora
 Los docentes deben
de disciplinar mas a
los alumnos
 Que los docentes
asistan a
capacitaciones
 Que los alumnos
asistan a
capacitaciones

10.  El proceso de la papelería
es muy retrasada
 Carece de tienda escolar
 Carece de aire ventilado
 Carece de sonido
 Falta de responsabilidad
en la entrega de
papelería
 No se organizan para
crear una tienda escolar
 Carece de fondo
económico
 No cuentan con
suficiente presupuesto
económico para la
compra del equipo de
sonido
 Que la directora
solicite la papelería
de los estudiantes
antes de tiempo
 Organizar a los
docentes para que
realicen una tienda
escolar
 comprar
ventiladores
 Comprar quipo de
sonido para el
instituto
1.5 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
VIABILIDAD: Autorización del director y personal docente.
FACTIBILIDAD: Realización del proyecto en el establecimiento.

11. 1.6 Necesidades Seleccionadas
 Apoyo a lo que es la banda escolar del Instituto Nacional De Educación
Diversificada Jornada Matutina Nuevo San Carlos Retalhuleu.
1.7 Solución Propuesta
 Comprar una tripleta superior y una alfombra de una tripleta que fue útil en la
banda escolar del Instituto Nacional De Educación Diversificada Jornada Matutina
Nuevo San Carlos Retalhuleu.

12. CONCLUSIONES
 Solucionar las necesidades de la Banda escolar que es de gran
importancia para el establecimiento.
 Las bandas escolares son importantes en una escuela porque es
así a como se da un homenaje a nuestro país de Guatemala a
través de la música.
 Cada escuela debe de apoyar y exhortar a los alumnos para que
participen en una banda escolar.
 Los padres de familia juegan un papel importante en los
alumnos porque son los primeros en apoyarlos.
 Es importante que los alumnos desarrollen sus talentos en la
música.
 Una escuela de música profesional y que sea parte del gobierno
seria excelente para el desarrollo del país de Guatemala.

13. RECOMENDACIONES
 Que los integrantes de la banda escolar sepan aprovechar
y darle buen uso a los instrumentos musicales.
 Que los directores de las escuelas tomen en cuenta de lo
importante que es tener una banda escolar.
 Que los maestros apoyen exhortando a los alumnos que
ejecutar un instrumento es un talento.
 Que los padres de familia sean los primeros en apoyar al
desarrollo de los talentos de sus hijos.
 Que los alumnos descubran lo importante que es saber
ejecutar un instrumento musical.
 Que el gobierno piense en los talentos artísticos de los
alumnos y pueda fundar una escuela de música
profesional.

14. ANEXOS

15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Solo acudimos a la dirección del Instituto Nacional de Educación Diversificada
Jornada Matutina Nuevo San Carlos Retalhuleu para que nos accediera información
sobre el instituto para poder llenar el informe.