Este proyecto de inclusión de alumnos sordos e hipoacúsicos en la escuela EEMPA comenzó en 2006 y busca que estos estudiantes puedan cursar la secundaria en un contexto inclusivo con el apoyo de intérpretes de lengua de señas argentinas. Los docentes aceptaron sugerencias para adaptar su enseñanza y los alumnos aprenden con la mediación de las intérpretes, mientras que se establece un clima de trabajo cálido entre sordos y oyentes.

1. PROYECTO DE INCLUSIÓN DE
ALUMNOS SORDOS E HIPO-ACÚSICOS

2. ESTE PROYECTO NACE COMO UNA INICIATIVA DE LA PROFESORA
SANDRA AMORELLI , HIJA DE UNA EX-ALUMNA DE LA EEMPA, QUIEN
LO PROPONE, EN EL AÑO 2006 , A LA DIRECTORA FANNY
ZANOTELLI Y ELLA AL RESTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

3. SE FUNDAMENTA SU IMPLEMENTACIÓN EN LA NECESIDAD DE
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA DE PODER
CURSAR EL NIVEL SECUNDARIO EN UN CONTEXTO INCLUSIVO,
APOYADO POR INTÉRPRETES DE LSA, PARA PODER OPTAR POR:
ACCEDER A ESTUDIOS SUPERIORES, OBTENER UN TRABAJO O
LOGRAR UNA MEJORA LABORAL

4. OCURRE, ENTONCES, UNA EXPERIENCIA DE ADAPTACIÓN EN DOS
DIRECCIONES: LOS DOCENTES ACEPTAN SUGERENCIAS Y
ORIENTACIONES Y ADECUAN SU TRABAJO (NO SIN ESFUERZO) PARA
UTILIZAR LAS ESTRATEGIAS QUE RESULTEN MÁS BENEFICIOSAS…

5. LOS ALUMNOS INCORPORAN LOS APRENDIZAJES
MEDIADOS POR LAS INTÉRPRETES

6. EXISTE UNA RETROALIMENTACIÓN PERMANENTE
ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS CON LA FACILITACIÓN
DE LAS INTÉRPRETES DE LSA

7. LAS INTÉRPRETES, TAMBIÉN ACOMPAÑAN A LOS ALUMNOS
CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES DENTRO DEL ÁMBITO ESCOLAR Y REALIZAN
TALLERES DE APOYO EN DETERMINADAS ASIGNATURAS

8. LAS RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE SORDOS Y
OYENTES SON NATURALES. SE ESTABLECE UN CLIMA
DE TRABAJO CÁLIDO Y ENRIQUECEDOR

9. E S P E R M A N E N T E L A P A R T I C I P A C I Ó N
D E N U E S T R O S A L U M N O S S O R D O S E
H I P O - A C Ú S I C O S E N M Ú L T I P L E S
A C T I V I D A D E S

10. LOS RESULTADOS SON DESTACABLES TANTO EN EL
PASADO COMO EN LA ACTUALIDAD: ARIEL Y LUMILA
ORGULLOSOS ACOMPAÑANTES DE LAS BANDERAS
DE CEREMONIA, A PUNTO DE FINALIZAR 5° AÑO