El documento resume los conceptos clave aprendidos en el semestre sobre la enseñanza por competencias. Explica que aprendió sobre la importancia de la educación y los retos que enfrentan los maestros. También resume los criterios y estrategias para enseñar competencias de manera efectiva, como el uso de actividades dinámicas y la organización del aula. Resalta la necesidad de desarrollar habilidades en los estudiantes para que aprendan por sí mismos.

1. Ensayo
Introducción: al darle lectura a este ensayo que esta recopilado de todo te darás cuenta
de todo lo que hemos visto a lo largo del semestre, que la verdad aprendí muchas cosas y
al ver videos me di cuenta de lo importante que es la educación, me pude dar cuenta que
debo de estar segura de lo que estoy estudiando porque ser maestra no es tan fácil como
todos la pintan, claro si quiero ser una excelente maestra no es tan fácil, debemos de
estar seguros de nuestra carrera que voy a estudiar porque voy a jugar con vidas de los
niños ellos aprenderán de mí y yo de ellos y los contenidos que he visto en clase me han
ayudado a entender muchas cosas de como poder impartir la clase y lo importante que es
la educación, la verdad al ver algunos videos de mi cuenta de la mala situación que estaba
poniendo la señora Elva Esther Gordillo a todos los mexicanos a la educación, fue una
persona que realmente no le importo la educación en México, ella solo quería obtener
cada vez más dinero a ella no le importaba la situación por la cual estaba pasando México,
a pesar de que miraba como estaba la educación en México ella nunca le mostro el mas
mínimos interés a la situación mencionada. En los contenidos de cómo enseñar por
competencias creo que aprendí algo, no voy a decir que mucho porque creo que hay
mucho contenido para dicho tema, creo que el enseñar por competencias es más que la
complejidad que entraña el aprendizaje de las competencias, su naturaleza diferencias, los
diferentes matices en función del grado de aprendizaje de estos y especialmente el
conocimiento existente sobre los procesos de aprendizaje nos permite concluir que no

2. existe un método alternativo a la enseñanza transmitida, la respuesta a las necesidades
educativas pasa por el dominio de múltiples estrategias metodológicas entre ellas la
exposición magistral, las características de los contenidos y las características del
alumnado.

3. Marco Teórico
En el trascurso del semestre la verdad si aprendí muchas cosas importantes para aplicarlas
en el trayecto de mi vida profesional con el simple hecho de ver unos videos de como está
la educación terriblemente en México, me di cuenta lo importante que es la educación
muchas de las veces vemos la educación como algo básico pero en realidad con una mala
educación baja todo y es terrible ver la fea situación en México, el como son contados las
personas que se preocupan por dicha problemática, La verdad son contados esas personas
que visualizan un futuro mejor para nuestra generación, en esos videos que pude ver me
hicieron reflexionar que debo de ir viendo hacia un futuro mejor porque la educación
depende de cada uno de nosotros, observé el como hay profesores que solo les interesa
que les llegue si quincena sin ellos esforzarse en el mas minimo,hay profesores que solo
les importa el dinero y hay unos que ni siquiera se presentan a la escuela y no luchan por
mejorar nuestro México, en cambio sí existen maestros que luchan por lo máximo que
puedan dar claro son contados pero aún existen y a mí me puso a reflexionar que debo de
luchar por cada pequeño porque de los que les enseñe yo va a depender su futuro
también en las lecturas que lleve a cabo durante el semestre pude ver ese programa
nueva de enseñar por competencias es una nueva estrategia para que los alumnos se
interesen por seguir adelante con sus estudios, en la lectura habla que Las competencias
aparecen como una nueva vuelta de tuerca para este asunto de la educación en general y
del aprendizaje en particular. En efecto, las competencias intentan remediar hacia el

4. futuro algunos problemas que se suscitaban en los procesos educativos digamos…
“clásicos”. Por una parte, rever que ciertos aprendizajes que los alumnos realizaban eran
inaplicables en la posterior inserción social y laboral, por ello, las competencias apuntan a
que lo que se aprenda tenga directa relación con el saber hacer, con procedimientos
tangibles. Pero para que esto ocurra, ese saber hacer ha de manifestarse en ámbito
laboral, en las actividades sociales, en la producción creativa de tal forma que nos
permitirá crecer.
Las competencias han surgido del ámbito laboral y no hace mucho arribaron a las
instituciones escolares, Sin embargo, el término o concepto de competencias ha tenido
variaciones en su definición a través del tiempo.
Pero esencialmente podemos entender que adquirir una competencia es simplemente
aprender lo que no se sabe a través de la acción, haciéndolo, y parece que podemos
reducirlo a tres factores que debieran estar presentes al hablar de competencias, a saber:
a) Un conjunto de recursos que incluyen todos los conocimientos adquiridos.
b) La puesta en práctica de estos saberes.
c) De tal forma que permitan la realización de un determinado número de tareas.
La primera concepción de competencia se ajusta al modelo taylorista de trabajo, en el
cual interesa lograr la automatización de las tareas mediante el cumplimiento estricto de

5. instrucciones, respetando escrupulosamente las consignas para lograr la eficiencia en la
operación.
La verdad me quedaron claros algunos criterios para enseñar competencias la verdad no
me aprendí cada uno, pero por lo menos creo que tengo la idea de que tratan, son las
siguientes:
Los relacionados con la necesidad de que los aprendizajes sean lo más significativos.
Los relacionados con la complejidad de la propia competencia.
Los relacionados con las características diferenciales de los componentes de la
competencia.
Se propone una re conceptualización de la enseñanza de las competencias de carácter
interdisciplinar y meta disciplinar.
La clase magistral y los métodos derivados solo sirven para las competencias de carácter
académico.
La limitación de las clases magistrales ha generado la búsqueda de métodos alternativos:
investigación del medio, proyectos de trabajo, análisis de casos, resolución de problemas
etc.
También existen algunas maneras de enseñar competencias, creo que son una infinidad,
pero voy a mencionar solo algunas:

6. Las secuencias de actividades didácticas debemos de dar las clases de manera dinámica y
más competente para que el alumno pueda desarrollar una mejor habilidad.
Las relaciones interactivas: Son necesarias para facilitar el aprendizaje, se deducen una
serie de funciones del profesorado que tienen como punto de partida la misma
planificación.
Organización social del aula: la forma de estructurar al alumnado en el aula y la dinámica
grupal que se establece configuran una determinada organización social de la clase.
Espacio y tiempo: que sea un uso rígido para cada clase.
Organizar los contenidos: la mejor estrategia es organizar las competencias según la lógica
formal de las disciplinas o bajo formas organizativas y centradas.
materiales curriculares: son especialmente importantes en las diferentes formas de
intervención tanto para la información de la comunicación, la ayuda en las exposiciones, la
propuesta de actividades, la experimentación, la elaboración y construcción del
conocimiento.
Evaluación: la evaluación siempre incide en los aprendizajes y por consiguiente, es una
pieza clave para determinar las características de cualquier metodología.
Algo que me llamo la atención de las otras lecturas, bueno la verdad leí todas porque me
parecieron súper importantes pero algo que me llamo mucha la atención de la siguiente

7. es que dice que ha ido cambiado la capacidad de cada alumno y la educación y nos cuenta
que una de las grandes falencias que se ha observado en este cambio de la educación
tradicional a la educación moderna se presenta como un problema central dentro de la
pedagogía y tiene que ver con que en el devenir histórico en el cual la escuela ha buscado
un camino entre conocimientos y competencias, entre enciclopedismo y pedagogías
activas y a esto se le conoce como un fenómeno. También algo muy interesante es que el
pensamiento se va dando a base de que la mente posee información en forma de datos.
Una de la problemática de dicho escrito es que en casa existe tanta tecnología que ya no
permite al alumno pensar y a dicho caso no desarrolla la mente, la escuela también es
responsable en este asunto, porque los maestros no están exentos de experimentar el
mismo fenómeno.
Muy importante este contexto es: que La persona humana es un ser bio-psico-socio-
espiritual y tiene que ser tratada y educada como tal. Cualquier desviación o exageración
en alguno de estos aspectos, en desmedro de los demás, lo único que produce son
personalidades atrofiadas. Una de las funciones de la educación es la socialización de los
alumnos y La socialización implica interrelación entre personas. Los valores se enseñan
mediante la interrelación personal.
La verdad es muy importante y claro lo que nos quiere decir en estas páginas dice que es
importante este hecho porque tratándose de educación en competencias parece
imprescindible que los estudiantes desarrollen los procesos psicomotrices que le permitan

8. aprender por sí mismos. Piensa por ejemplo lo crucial que se torna que los alumnos
aprendan habilidades relacionadas con el trato con la gente en general, con el trabajo
colaborativo con su grupo de investigación, el manejo de instrumentos tecnológicos para
los análisis estadísticos o cualitativos, la expresión oral y escrita para la divulgación de sus
hallazgos. En definitiva, aprender procesos que han de ayudarle en cada circunstancia de
su vida.
la mente es una sola entidad y funciona como tal, de manera que el aprendizaje es un
único proceso que puede verse desde varias perspectivas, pero ninguna tiene prominencia
sobre las otras.
En consecuencia, las competencias serían el resultado de la acción conjunta e integrada de
cada uno de los elementos mencionados los cuales describen de manera relativa por
cierto, la complejidad que significa aprender.
También aprendimos unas pautas de como aprender y enseñar competencias en realidaa
son muy interesantes estas pautas, que la verdad no me las aprendí todas, pero trate que
me quedaran en claro y trate de captarlas y son las siguientes:
Las secuencias de actividades didácticas debemos de dar las clases de manera dinámica y
más competente para que el alumno pueda desarrollar una mejor habilidad.

9. Las relaciones interactivas: Son necesarias para facilitar el aprendizaje, se deducen una
serie de funciones del profesorado que tienen como punto de partida la misma
planificación.
Organización social del aula: La forma de estructurar al alumnado en el aula y la dinámica
grupal que se establece configuran una determinada organización social de la clase.
Espacio y tiempo: que sea un uso rígido para cada clase.
Organizar los contenidos: la mejor estrategia es organizar las competencias según la logica
formal de las disciplinas o bajo formas organizativas y centradas.
materiales curriculares: son especialmente importantes en las diferentes formas de
intervención tanto para la información de la comunicación, la ayuda en las exposiciones, la
propuesta de actividades, la experimentación, la elaboración y construcción del
conocimiento.
Evaluación: la evaluación siempre incide en los aprendizajes y por consiguiente, es una
pieza clave para determinar las características de cualquier metodología.
También existen algunos criterios para enseñar por competencias que la verdad son muy
importantes voy a mencionar algunos de ellos:
Los relacionados con la necesidad de que los aprendizajes sean lo más significativos.
Los relacionados con la complejidad de la propia competencia.

10. Los relacionados con las características diferenciales de los componentes de la
competencia.
Se propone una re conceptualización de la enseñanza de las competencias de carácter
interdisciplinar y meta disciplinar.
La clase magistral y los métodos derivados solo sirven para las competencias de carácter
académico.
La limitación de las clases magistrales ha generado la búsqueda de métodos alternativos:
investigación del medio, proyectos de trabajo, análisis de casos, resolución de problemas
etc.
También realizamos una investigación sobre la realidad escolar y la problemática de las
aulas de hoy en día en las aulas de clases tenemos diversidad de problemas de
aprendizaje, las cuales nos impide un desarrollo satisfactoria de las mismas, por eso es
importante identificar en nuestros alumnos sus debilidades y problemas con su
aprendizaje, en muchos de los casos son problemas que se pueden tratar en el aula, con
algunas estrategias que el docente debe implementar en la ejecución de ella. Y un
problema de tantos sobre esto es la falta de planeaciones de los maestros ya que unos
maestros se van así sin preparar nada que ya que no les importa nada a algunos solo les
importa que les den sus cheques y ya.

11. Hicimos una investigación sobre la realidad escolar y pudimos encontrar ventajas y
desventajas sobre dicho tema y voy a mencionar algunas dice que hay maestros
responsables y cumplen con sus obligaciones, y cumplen sus deberes por tiempos
tratando de cubrir todos los maestros que se deben ver por día, sin embargo los
profesores que no contaban con su planeación, no cumplen un tiempo específico para
cada maestro.
Existen diferentes formas de guiar los alumnos pero nos tocó observar que uno utiliza el
método de planas, no cuentan con la planeación y no saben qué actividades realizar. Se
realizan actividades de acuerdo con el tema visto.
Se les enseñaba por medio del canto y juego, había reglamento del salón donde le
comprometieron a cumplirlo, los castigaban haciendo planas y los dejaban sin descanso.
Hay alumnos con diferentes niveles económicos.
Maestros responsables e interesados por sus alumnos.
Hay alumnos muy aplicados e interesados con sus clases, se les enseño las tablas de
multiplicar, concurso de escolta y lectura participar a nivel zona, se le enseño un
experimento sobre el frijol, observaron lo que hacen las hormigas y aprendieron sobre el
clima.
Tuvieron examen de inglés, matemáticas y ortografía.

12. La profesora tenía carácter fuerte ya que les gritaba y se asustaban los niños en otros
casos la profesora solo les llamaba la atención cuando era necesario.
La maestras cuando no tenía que hacer les ponía películas a los niños o los dejaba jugar
con los juguetes y pues yo pienso que envés de que les ponga hacer algo de provecho no
les ponga eso sino algo que satisfaga a los niños.
Que los padres de familia se ponen como guardias y tránsitos para la seguridad de sus
hijos que su lema es¨ Vale más perder un minuto de tiempo que una vida¨.
Que todos los niños ponían atención cuando llego el momento de la observación la
maestra dio observaciones y opiniones de la actividad que íbamos hacer.
Los viernes los niños van muy pocos asisten al jardín de los 25 que hay en el grupo solo 5
asisten.
Los salones no están muy bien decorados o no había y mientras tanto otros estaban muy
tapizados.
El director de la escuela observaba cuando los niños estaban en receso y eso es muy
bueno por si a los niños les pasaba algo.

13. PLANEACIONES
ESCUELA NORMAL CARMEN A. DE RODRÍGUEZ
PLANEACIÓN SEMANA 20-24 DE mayo de 2013
ASIGNATURA:
MORAL
TEMÁTICA: LA
RAN ALCANCIA.
LUNES 20 MAYO 2013. GRADO:4 ¨B¨ MAESTRA PRACTICANTE:
JENIFFER GALLEGOS TORRES.
TEMA: APRENDIZAJES
ESPERADOS.
SECUENCIA DIDÁCTICA. RECURSOS DIDÁCTICOS.
LA GRAN
ALCANCIA Que los alumnos:
reconozcan los dones
que Dios da a los
miembros de la
iglesia.
Decidan adorar a dios
haciendo su parte
para apoyar a su
iglesia.
Elijan esforzarse para
satisfacer las
necesidades de los
demás.
Oración
canto
Preguntar a los niños de qué manera se
puede manifestar amor a nuestros padres
o amigos.
Leer historia del rey Joás.
Representar a través de un dibujo lo
comprendido de la
lectura(individualmente)
Preguntar si han realizado algún proyecto
que ellos hayan llevado a cabo y que ha
requerido esfuerzo.
Resolver individualmente los ejercicios de
la página 125.
Tratar de memorizar el versículo.
Hojas blancas
Lápices
Colores
Reglas
Diccionario.

14. ESCUELA NORMAL CARMEN A. DE RODRÍGUEZ
PLANEACIÓN SEMANA 20-24 DE mayo de 2013
ASIGNATURA:
MORAL
TEMÁTICA: LA
GRAN
ALCANCIA.
MARTES 21
MAYO 2013
GRADO:4 ¨B¨ MAESTRA
PRACTICANTE:
JENIFFER GALLEGOS
TORRES.
TEMA: APRENDIZAJES
ESPERADOS.
SECUENCIA DIDÁCTICA. RECURSOS
DIDÁCTICOS.
ESFUERZO. Que los
niños
identifiqu
en que a
través del
esfuerzo
se puede
lograr lo
deseado.
Cantos
Oración
Hacer preguntas
sobre que valores
encuentran en la
historia.
Iniciar
preguntándoles
sobre los
obstáculos que se
pueden presentar
para logar algo.
Relacionarlos con
los obstáculos de
los personajes y
realizar los
ejercicios de la
página 126-127.
Repetir versículo.
Tijeras
Pegamento
•TAREA: traer sus
Alcancías y recortes de
alguna revista de un
personaje que se haya
esforzado mucho.

15. ESCUELA NORMAL CARMEN A. DE RODRÍGUEZ
PLANEACIÓN SEMANA 20-24 DE mayo de 2013
ASIGNATURA:
MORAL
TEMÁTICA: LA GRAN
ALCANCIA.
MIERCOLES 22 MAYO
2013
GRADO:4 ¨B¨ MAESTRA
PRACTICANTE:
JENIFFER
GALLEGOS
TORRES.
TEMA: APRENDIZAJES
ESPERADOS.
SECUENCIA
DIDÁCTICA.
RECURSOS
DIDÁCTICOS.
ESFORZARSE Y ALGO
MAS.
que los niños
puedan
determinar en
que áreas de
su vida
necesitan
esforzarse.
que los niños
puedan
entender como
debe de ser la
casa de Dios, la
cual vamos a
dorarle todos
los sábados.
desafiar a los
niños que
ahorren dinero
para llevar a
cabo un
proyecto
individual.
Cantos
Oración
Llevarles
alguna historia
de un
personaje que
se haya
esforzado
mucho y logro
lo deseado.
•Realizar la
actividad de
acuerdo al
material
encargado en la
clase anterior.
Tratar de
memorizar el
versículo.
• Recortes de
algunas revistas
TAREA:
materiales para
realizar una
alcancía.

16. ESCUELA NORMAL CARMEN A. DE RODRÍGUEZ
PLANEACIÓN SEMANA 20-24 DE mayo de 2013
ASIGNATUR
A: MORAL
TEMÁTICA:
LA GRAN
ALCANCIA
JUEVES 23
DE MAYO
2013
GRADO:4 ¨B¨ MAESTRA
PRACTICANTE:
JENIFFER GALLEGOS
TORRES.
TEMA: APRENDIZAJ
ES
ESPERADOS.
SECUENCIA DIDÁCTICA. RECURSOS
DIDÁCTICOS.
ESFORZARS
E Y ALGO
MAS.
• Que los
niños
puedan
entender
como debe
de ser la
casa de Dios,
la cual
vamos a
dorarle
todos los
sábados.
Cantos
Oración
Preguntar a los alumnos
que den ideas de cómo
debe de estar el Templo
de Dios y pedir que hagan
un enlistado de: en qué
áreas de sus vidas
necesitan esforzarse.
Ideas adicionales.
Manualidades
Tratar de memorizar
el versículo.
.
Biblia
Globos
Pegamento
líquido.
Pinturas.

17. PLANEACION DE LA MATERIA DE CIENCIAS NATURALES.
ESCUELA GENERAL MARIANO ESCOBEDO
Cantidad de alumnos: 30 alumnos
Día de la excursión: 15/02/2013
Primero que nada solicitar autorización a la dirección escolar; para realizar una actividad
de excursión en los terrenos del bioparque estrella, el día viernes 15 de febrero del año
2013 por escrito y especificando horarios y actividades.
Posteriormente se convoca a una junta de padres de familia haciendo obligatoria su
presencia como condición para participación de su hijo a dicha actividad.
Explicándoles el fin de la actividad, los costos y se les pide a dos padres que asistan para
apoyar con el cuidado de los alumnos.
Posteriormente se hace un oficio para pedir la autorización a dichas instalaciones.
Explicarles a los alumnos dicha actividad y se les explicara la información que deben
adquirir.
Organizar un botiquín, preguntarles a los padres si alguno de sus hijos presentan alguna
enfermedad o alergias.
Planear las diferentes actividades y fichas de trabajo que se les proporcionara a los
alumnos.
El día lunes 18/02/13 realizar una actividad en la cual cada alumno de a conocer lo
aprendido de dicha actividad.

18. Conclusión
La verdad es muy interesante todo lo que vimos a lo largo del
semestre creo que todo lo aprendido lo podemos empezar a aplicar
en nuestra vida diaria y son muy buenas pautas de cada contenido
aprendidas y creo que en cada caso visto se aprendió algo porque
pudimos observar las problemáticas tan grandes que surgen en
nuestro país en torno a la educación creo que aprendí muchas
cosas una de tantas es que hay que ser más responsables con
nuestras labores escolares y el compromiso que tenemos hacia la
sociedad también la responsabilidad de educar a los alumnos de
una manera correcta y estar siempre al pendiente de todo en el
aula y llevar acabo la responsabilidad como docente en fomentar la
educación y el derecho de los niños tomando en cuenta las
decisiones de los alumnos. Y creo que también existen posibles
soluciones para este caso y hare mención de alguna solución de
tantas creo que “Debemos contemplar los problemas de la
enseñanza con un enfoque multidisciplinar, dedicando más medios
materiales y un apoyo mayor al profesorado, así como facilitar la
participación real de los propios chavales y las familias en el
proceso educativo. Es necesario un compromiso colectivo y una
movilización social a favor de la educación”.
• Desarrollar su competencia y autonomía en relación a su
propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Fomentar el hecho de que adopten valores como el esfuerzo y
la superación personal.

19. • Contribuir al desarrollo de la personalidad de los alumnos,
propiciando su integración en el aula con respeto a sus compañeros
y profesores, su integración en la sociedad y, más tarde, su
integración en el mercado laboral. Para ello debemos desarrollar su
competencia social y ciudadana.