Proyecto de práctica

1. Creación de…
MontserratMontesRifo.
Julio, 2014

2. CREACIÓN DE LIBROS Y EL RINCÓN DE LA LECTURA
“CREAR CON GUSTO Y LEER CON ALEGRÍA”
FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO
La lectura es uno de los mayores esfuerzos que los escolares realizan y
conseguir hábitos lectores en los niños, es decir, que éstos lean por gusto, por
placer y no sólo por obligación, la hace más atractiva. Éste es un reto para la
mayoría de los padres y profesores. Además, y por sí fuera poco, hay que
competir con la televisión, el computador, entre otros.
El paso de la lectura como obligación escolar y herramienta de trabajo, representa
un papel fundamental el entorno familiar y el apoyo de las instituciones
educativas.
El desafío es conseguir que los alumnos formen parte activa de la comunidad de
lectores y escritores, capaces de enfrentarse con éxito al mundo escolar. Hay que
tener en cuenta que, para los niños y niñas, los adultos que los rodean son un
modelo de lectura, aquellos a los que se les preguntan las dudas, los mejores
transmisores de afectividad a través de las lecturas, los mejores consejeros y el
mejor apoyo.
Para los niños, las actividades lúdicas que tienen como protagonista al libro
contribuyen a la familiarización y el descubrimiento de los elementos componentes
de la lectura y la escritura. Para llegar a este objetivo, en la sala de clases se va a
armar un rincón de la lectura, de forma que puedan disponer de una mini
biblioteca con libros escritos por ellos mismos y que le ayude a su desarrollo en
las diferentes actividades.

3. OBJETIVO GENERAL
 Crear hábitos de lectura en los niños de primer año básico a través de la
creación de textos y el rincón de la lectura en la sala de clases.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Crear una colección de libros, hechos por los niños y sus familias, para
equipar una parte de la sala como rincón de la lectura.
 Colocar al alcance de los niños libros creados por ellos mismos y sus
familias y así hacer crear hábitos lectores y la capacidad de disfrutar el
placer de la lectura, ya que se considera que ésta es una herramienta
imprescindible para el aprendizaje, el conocimiento y la cultura, y es
recomendable como alternativa para los momentos de ocio.
 Proporcionar estrategias para que los niños desarrollen habilidades de
comprensión lectora y formar lectores capaces de desenvolverse con éxito
en el ámbito escolar.

4. ANÁLISIS FODA
Fortalezas
 Trabajo en equipo con la familia.
 Creatividad de los alumnos y papas.
 Incentivar la lectura en los alumnos.
Oportunidades
 Existencia de Biblioteca en el colegio.
Debilidades
 Creación del hábito de la lectura.
Amenazas
 Al no ser un proyecto con calificación, puede existir desmotivación por
parte de algunos apoderados y alumnos al crear y ambientar el rincón de la
lectura.
 Deterioro por parte de los mismos alumnos del rincón de la lectura.

5. APLICACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto se llevará a cabo dentro de la sala del primer año básico, del Colegio
Santísima Trinidad en San Pedro de la Paz. Un curso con un total de 18 alumnos.
Dicho proyecto se realizará en la sala de este curso, donde se ambientará un
rincón de la lectura, con libros creados por los mismos niños y sus familias.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
 Este trabajo comenzará con una motivación para que los niños
puedan realizar este proyecto junto con sus padres.
 Luego, con la entrega de materiales a cada alumno (cartulinas y
hojas blancas).
 Después de la entrega de materiales, los alumnos los llevan a la
casa, donde en conjunto con sus padres, crearán y confeccionarán
libros de cuento para el rincón de la lectura.
 Los libros serán confeccionados con tapas de cartulina o cartón, sus
hojas blancas serán escritas por los alumnos y/o papás.
 El diseño estará a cargo de cada alumno, según la creatividad de
cada uno.

6. RECURSOS A UTILIZAR
Confección de libros
 Cartón
 Cartulinas de colores
 Hojas blancas
 Material a elección para la decoración
Ambientación Rincón de la Lectura
 Alfombra
 Repisa
 Cojines (se le pedirá a cada alumno, los cuales ellos lo guardarán en sus
casilleros para cuando lo deseen ocupar en el rincón de la lectura).

7. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES
Actividades y tareas Tiempo Fecha Responsable
Dar a conocer el Proyecto
a los apoderados
Reunión
apoderados
25 de junio Alumna en Práctica
Entrega de materiales
alumnos creación libro
Clase de Lenguaje 27 de junio Alumna en Práctica
Confección del libro Casa 30 al 19 de julio Alumnos y Padres
Traer libro confeccionado
al Colegio
Clase de Lenguaje 10 de Julio Alumnos
Ambientación del rincón
de la lectura
Clase de Lenguaje 11 de Julio Alumna en práctica y
profesora
Utilización del rincón de
la lectura
Todos los inicios y
términos clases y
recreos
28 de julio en
adelante
Alumnos

8. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Con el fin de evaluar el proyecto, durante el proceso, como también en su etapa
final, se pretende realizar actividades diarias o semanales en las clases de
lenguaje, donde se realizarán en el rincón de la lectura.
 Se realizarán lecturas de los cuentos creados por los niños, donde se
hará una pequeña comprensión lectora.
 Se realizara la clase del CRA en el rincón de la lectura.
 En los recreos (días de lluvia) les servirá de entretención para no
salir al patio o no pasar frío (opcional).