El documento describe un proyecto educativo sobre Egipto realizado por un grupo de estudiantes, donde exploran su cultura, historia y monumentos como las pirámides y las momias. A través de diversas actividades, los niños comparten sus conocimientos previos y dan rienda suelta a su creatividad mediante la construcción de pirámides y la elaboración de objetos relacionados con la cultura egipcia. Finalmente, se organizan talleres culturales para profundizar en temas sobre la fauna, la escritura y la música de Egipto.

2. ÁFRICA: UNAS VACACIONES DE EGIPTO DAVID: ES UNA PIRÁMIDE ¿Y QUE ES UNA PIRÁMIDE? ALGO ALTO Y ENTRAN TODOS, LOS BUENOS Y LOS MALOS NO AITOR DICE: ¡PERO SI NO HAY MALOS! KENIA DICE: ENTRAN LOS QUE SE MUEREN EN LAS ARENAS MOVEDIZAS CLAUDIA: … DANI: … DANIEL C.: NO SÉ NADA LIAM: MOMIAS ¿QUÉ ES ESO? SON HOMBRES KENIA: HOMBRES Y MUJERES NEREA P.: QUE SE DISFRAZAN LIAM: VIENEN UNOS HOMBRES Y LES SACAN DE DONDE LES TUMBAN ¿Y QUE HACEN CON EL? LO VUELVEN A METER ¿Y PARA QUE LOS SACAN? PARA VOLVERLO A METER NOELIA: NO SÉ NADA CARLOS: … LO PRIMERO DE TODO AL EMPEZAR ESTE PROYECTO FUE PREGUNTARLES QUÉ SABIAN SOBRE EGIPTO Y ESTAS FUERON SUS RESPUESTAS

3. POR TANTO, PARECÍA QUE EGIPTO SON PIRÁMIDES LORENZO: QUE LAS PIRAMIBIDES ESTÁN MUY LEJOS. EN LAS PIRAMIDES DENTRO HAY MUCHAS COSAS. PERO APARECEN PUERTAS ALEJANDRO: ES QUE YO ESTABA EN LA TRIPITA DE MAMÁ Y NO LO SABÍA. ME LO ENSEÑO MAMÁ EN UN ÁLBUM. TENGO TRES LIBROS EN LA BIBLIOTECA DE EGIPTO ¿Y DE QUE VA ESO DE EGIPTO? MAMÁ ESTABA EN UNAS VALLAS. SE PARECE UNA A UNA CÁRCEL PERO ES UNA PUERTA Y ESTABAN SENTADOS PAPÁ Y MAMÁ MARCOS: HAY UNA ENTRADA SECRETA EN UNA PIRÁMIDE. CADA MOMIA LA ENCIERRAN EN UN SITIO Y LE PONEN UN CELO BLANCO, NO, SON LAS VENDAS, LAS VENDAS. LE PONEN TACOS DE ARENA, LUEGO QUITAN LA ARENA Y LUEGO HACEN UNA PIRÁMIDE Y YA ESTÁ PABLO: QUE HAY CAMELLOS Y FARAONES. ¿Y QUÉ ES ESO DE CAMELLOS Y FARAONES? PUES CAMELLOS. NO LO SÉ AITOR: QUE LAS CALAVERAS LAS ENTIERRAN INÉS: NADA NEREA A.: QUE ME HA CONTADO MAMÁ QUE SI ENTRAN EN LAS PIRÁMIDES HAY UN CAMINO Y SI ENTRAN LOS LADRONES SE PIERDEN. KENIA: ¡ESO NO! NO HAY LADRONES EN EGIPTO. HAY UNA CRUZ Y EN EL CENTRO LOS TESOROS. SI NO SE ENTIERRAN SE PIERDEN MARCOS: TAMBIÉN HAY UNOS CIRCULOS QUE SI LOS ROMPES SABES PARA DONDE ES LA SALIDA LUCIA: NADA KENIA: QUE MAMÁ ME HA CONTADO QUE UNA PIRÁMIDE TIENE CUERPO DE PERSONA Y PIEL DE LEÓN. Y TAMBIÉN ME HA DICHO MAMÁ QUE LLEVA UNA SILLA PARA QUE ALGUIEN SE SIENTE. ESO LO HE VISTO EN UNA FOTO. NADA MÁS EVA: QUE EN EGIPTO HAY UNAS PIRÁMIDES ENTERRADAS. MARÍA: …

4. ENTONCES DESCUBRIMOS QUE EGIPTO ES UN PAÍS, COMO ESPAÑA, QUE ESTÁ EN OTRO CONTINENTE (MUY CERCANO AL NUESTRO, POR CIERTO, PERO SEPARADO DE ÉL POR AGUA) DONDE HAY MÁS PAÍSES Y DONDE SE HABLA EN OTRO IDIOMA. ESTO NOS COSTÓ UN POCO Y TODAVÍA HOY NOS HACEMOS UN POCO DE LÍO Y ESO QUE FUE MUY DIVERTIDA Y LLAMATIVA LA COINCIDENCIA DE CONTINENTE Y PAÍS CON NOMBRES DE NUESTRA CLASE ¡ANDA, ÁFRICA COMO YO! Y DICEN QUE HAY UN PAÍS QUE SE LLAMA KENIA ¡A VER SI LO ENCUENTRO!

5. CON NUESTRO RINCÓN DEL PROYECTO Y LA PRIMERA TOMA DE CONTACTO, LA VISITA A LA EXPOSICIÓN DE TUTANKAMÓN, EMPEZAMOS ESTA AVENTURA DE DESCUBRIR EGIPTO ¡QUE BIEN ME HAN DEJADO! ¡POR FIN SE HAN DECIDIDO A AÑADIRME MÁS OBJETOS Y TRABAJOS!

6. YA SITUADOS GEOGRAFICAMENTE Y HABIENDO VISTO QUE PARTE DEL PAISAJE TIENE QUE VER CON EL DESIERTO, NOS CENTRAMOS EN ÉL Y EN EL RÍO NILO

7. UNA DE LAS COSAS QUE MÁS NOS GUSTÓ FUE DESCUBRIR LA FAUNIA DE EGIPTO: ANIMALES DEL DESIERTO Y DEL RÍO NILO. MIRADNOS AQUÍ CONVERTIDOS EN CAMELLOS, BUITRES, CHACALES, SERPIENTES, ESCOR- PIONES, ESCARABAJOS, COCODRILOS, PELÍCANOS … CON ELLOS TAMBIÉN HEMOS HECHO JUEGOS DE MEMORIA, DE CONSTRUCCIÓN DE FRASES CADA VEZ MÁS LARGAS, ADIVINANZAS, HEMOS DESCUBIERTO Y CONTADO EL NÚMERO DE SUS PATAS…

8. DECIDIMOS HACER UN COCODRILO GIGANTE PARA LA CLASE Y NOS QUEDÓ ASÍ DE BONITO. ¡CUIDADO QUE MUERDE!

9. EMPEZAMOS A DECORAR EL HALL DE FUERA CON ALGUNOS FARAONES Y CON OTRA ESCENA QUE CONOCIMOS Y ENTENDIMOS MÁS ADELANTE AL HABLAR DEL PASO A LA OTRA VIDA Y DE LOS DIOSES EGIPCIOS

10. DESPUÉS Y MUY IMPRESIONADOS POR LA FIGURA DE TUTANKAMÓN EMPEZAMOS A APRENDER COSAS SOBRE LOS FARAONES Y NOS HICIMOS ESTA MÁSCARA ¡A VER SI ADIVINAS QUIEN SOY!

11. Y DE LOS FARAONES PASAMOS A LAS PIRÁMIDES, DONDE SON ENTERRADOS, OTRO DE LOS ASPECTOS QUE MÁS NOS HA IMPACTADO. POR ESO NOS GUSTÓ LA IDEA DE HACER UNA PIRÁMIDE (LA NUESTRA FUE ESCALONADA) PARA EL DESFILE DE CARNAVAL. CLARO QUE ANTES YA LE DÁBAMOS VUELTAS A ESA IDEA, COMO VAIS A VER A CONTINUACIÓN

12. PERO TERMINABAN ASÍ, EN PICO... EN PSICOMOTRICIDAD JUGAMOS A HACER PIRÁMIDES CON LOS “LADRILLOS”. SABÍAMOS QUE ERAN MUY GRANDES Y MUY ALTAS Y QUE EMPLEARON MUCHOS LADRILLOS PARA HACERLAS

13. ...Y ESO ERA MUCHO MÁS DIFÍCIL DE HACER, AUNQUE LO INTENTAMOS.. TAMBIÉN HICIMOS POSTURAS SIMÉTRICAS Y ASIMÉTRICAS, COMO ÉSTA DE LOS DIBUJOS EGIPCIOS

14. Y CLARO, NOS PICÓ EL GUSANILLO ASÍ QUE EN LOS RECREOS NOS DIO POR ¡CONSTRUIR PIRÁMIDES!

15. EN MÚSICA TAMBIÉN LOS FARAONES Y OTROS ELEMENTOS EGIPCIOS NOS SIRVIERON PARA TRABAJAR RITMOS Y BAILAR

16. Y HABLANDO DE CARNAVAL. ¡AQUÍ NOS TENÉIS ESE DÍA!

17. CON LAS PIRÁMIDES LLEGÓ OTRO ELEMENTO QUE MUCHO NOS HA LLAMADO LA ATENCIÓN: ¡LAS MOMIAS! AQUÍ NOS VEIS HACIENDO UN SARCÓFAGO PEQUEÑITO

19. CON LOS DIOSES EGIPCIOS DECIDIMOS HACER UN LIBRO DE LOS DIOSES. AQUÍ NOS VEIS PINTANDO ALGUNO DE ELLOS

20. OTRO ASPECTO QUE NOS LLAMÓ LA ATENCIÓN FUE LA ESCRITURA EGIPCIA:SU SOPORTE Y SU LENGUAJE. Y ASÍ DECIDIMOS CONVERTIRNOS EN ESCRIBAS Y HACER NUESTRO PROPIO PAPIRO Y DESCIFRAR SU CÓDIGO CON LA AYUDA DE UNAS MAMÁS DE LA CLASE. ¡GRACIAS!

21. COMO HUBO IDEAS, INQUIETUDES Y OTROS ASPECTOS QUE NO PUDIMOS TRATAR, SE NOS OCURRIÓ ORGANIZAR LOS TALLERES DE LA SEMANA CULTURAL RELACIONADOS CON EGIPTO PARA PODER ASÍ HACER ESCARABAJOS DE LA SUERTE, COLLARES Y ABANICOS EGIPCIOS, COMERNOS RICAS PIRÁMIDES Y ESCUCHAR Y BAILAR MÚSICA EGIPCIA

22. Y PARA HABLAR DE MÚSICA Y OTRAS MUCHAS CURIOSIDADES MÁS TUVIMOS LA SUERTE DE CONTAR CON LA VISITA DEL ABUELO DE ALEJANDRO