Este documento presenta un proyecto para enseñar a desempleados, trabajadores sin estudios y universitarios a hacer un currículum digital creativo para mejorar sus oportunidades laborales. El proyecto consistiría en clases semanales para enseñar a usar herramientas digitales y cómo realizar currículos novedosos como currículums de diseño impactante, cartas de presentación audaces o video currículums. Sin embargo, las autoras reconocen que carecen de experiencia y tiempo suficientes para implementar el proyecto por completo.
La empresa Happiness Play (anteriormente Autocoaching) nació en el año 2006 para ayudar a las personas a descubrir su felicidad y así potenciar su crecimiento personal y profesional. Creemos en metodologías que apoyen a las personas y nos alejamos de los consejos o fórmulas magistrales. Para ello aplicamos la tecnología a la filosofía del coaching y trabajamos para que sus ventajas alcancen al mayor número de personas posible.
METODOLOGÍA
El primer hito del proyecto fue el desarrollo de la Metodología Autocoaching, un conjunto de sencillos pasos para que cada persona pueda marcarse cambios para mejorar su felicidad. Debemos saber lo que estamos haciendo bien y en qué fallamos, para potenciar los comportamientos y actitudes que más nos convienen.
SOLUCIONES PARA PARTICULARES
Esta intuitiva metodología es la base de la solución Happiness Play que actualmente da servicio a miles de usuarios y que está disponible en distintas plataformas.
SOLUCIONES PARA EMPRESAS Y PROFESIONALES
Con Happiness Play Pro ofrecemos una completa y personalizable solución que permite construir el entorno del futuro. Se han desarrollado herramientas, que permiten obtener, gracias a un coste de propiedad reducido y a unos plazos de implementación reducidos, un rápido retorno de la inversión.
LIBROS DE APOYO
Tres prácticos libros describen la metodología y facilitan su aprendizaje: “Autocoaching: cómo conseguir lo mejor de uno mismo” (Ed. Gran Aldea Editores para el mercado Latinoamericano y Ed. Grancher, Colección ABC en el mercado francés); “Autocoaching para despertar” (Ed. LID); y el primer libro-blog que está disponible gratuitamente en www.conseguirlafelicidad.com y que profundiza en la búsqueda de liderazgo personal para mejorar la felicidad.
Trabajo en el que trabajamos entre otras cosas la brecha digital,miradas y mitos, los primeros cambios de nuestro centro, etc...
Necesitamos en las aulas de educación infantil que se integren las tecnologías y por ello tendremos una serie de entornos donde los niños y las niñas podrán jugar,crear, conocer,experimentar para poder acortar distancias de aprendizaje en el ámbito tecnológico.
La empresa Happiness Play (anteriormente Autocoaching) nació en el año 2006 para ayudar a las personas a descubrir su felicidad y así potenciar su crecimiento personal y profesional. Creemos en metodologías que apoyen a las personas y nos alejamos de los consejos o fórmulas magistrales. Para ello aplicamos la tecnología a la filosofía del coaching y trabajamos para que sus ventajas alcancen al mayor número de personas posible.
METODOLOGÍA
El primer hito del proyecto fue el desarrollo de la Metodología Autocoaching, un conjunto de sencillos pasos para que cada persona pueda marcarse cambios para mejorar su felicidad. Debemos saber lo que estamos haciendo bien y en qué fallamos, para potenciar los comportamientos y actitudes que más nos convienen.
SOLUCIONES PARA PARTICULARES
Esta intuitiva metodología es la base de la solución Happiness Play que actualmente da servicio a miles de usuarios y que está disponible en distintas plataformas.
SOLUCIONES PARA EMPRESAS Y PROFESIONALES
Con Happiness Play Pro ofrecemos una completa y personalizable solución que permite construir el entorno del futuro. Se han desarrollado herramientas, que permiten obtener, gracias a un coste de propiedad reducido y a unos plazos de implementación reducidos, un rápido retorno de la inversión.
LIBROS DE APOYO
Tres prácticos libros describen la metodología y facilitan su aprendizaje: “Autocoaching: cómo conseguir lo mejor de uno mismo” (Ed. Gran Aldea Editores para el mercado Latinoamericano y Ed. Grancher, Colección ABC en el mercado francés); “Autocoaching para despertar” (Ed. LID); y el primer libro-blog que está disponible gratuitamente en www.conseguirlafelicidad.com y que profundiza en la búsqueda de liderazgo personal para mejorar la felicidad.
Trabajo en el que trabajamos entre otras cosas la brecha digital,miradas y mitos, los primeros cambios de nuestro centro, etc...
Necesitamos en las aulas de educación infantil que se integren las tecnologías y por ello tendremos una serie de entornos donde los niños y las niñas podrán jugar,crear, conocer,experimentar para poder acortar distancias de aprendizaje en el ámbito tecnológico.
Fases de la planificación: diagnóstico, diseño, ejecución, evaluación. Ciclo formativo de Grado Medio "Atención Sociosanitaria", módulo profesional de Ocio y Tiempo Libre. Profesora Mónica Garrido Hernández.
CABALLERO NAVARRO, Eloy (2017). Una nueva era digital: los contenidos digitales curriculares se abren paso. El IES Fernando Quiñones, un proyecto digital integral. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
trabajo sobre herramientas 2.0, definición, desarrollo, explicación y aplicaciones didácticas.
Gómez Cruz, Aradia
Pérez Sánchez, Mª Isabel
Rodríguez Gutiérrez, Alba
Fases de la planificación: diagnóstico, diseño, ejecución, evaluación. Ciclo formativo de Grado Medio "Atención Sociosanitaria", módulo profesional de Ocio y Tiempo Libre. Profesora Mónica Garrido Hernández.
CABALLERO NAVARRO, Eloy (2017). Una nueva era digital: los contenidos digitales curriculares se abren paso. El IES Fernando Quiñones, un proyecto digital integral. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
trabajo sobre herramientas 2.0, definición, desarrollo, explicación y aplicaciones didácticas.
Gómez Cruz, Aradia
Pérez Sánchez, Mª Isabel
Rodríguez Gutiérrez, Alba
1. Rosa María Cortés Cortés Tania Contreras Yacet Alina Hernández Nieto Mª Carmen Martínez Castro Magisterio de Educación Infantil
2.
3. Explicación del proyecto Nos ha surgido la idea de realizar este proyecto porque ahora que nos vamos a enfrentar al mundo del trabajo nos damos cuenta de que no estamos preparadas para hacer un currículum competente que salga de lo común y nos de la oportunidad de conseguir un puesto de trabajo de una manera más sencilla que con un currículum “del montón”. Además creemos que podría servir a muchas personas y no sólo a estudiantes que han acabado la carrera sino a personas sin estudios o incluso a desempleados para que busquen una alternativa y tengan una posibilidad más que el resto para destacar y conseguir el puesto al que aspiran.
4. Explicación del proyecto En estos colectivos hemos detectado algunas necesidades importantes a la hora de que aprendan a manejar las nuevas las nuevas tecnologías para un uso laboral, social y personal. Para acercarnos a ellos y a sus vidas, nos vamos a dirigir a los ámbitos sociales en los que generalmente ellos se encuentran. Vamos a informar mediante folletos y charlas a las personas que se encuentran en la Universidad que puedan precisar nuestras ayudas, a los que se encuentran en el INEM que están desempleados y para acercarnos a los trabajadores sin ninguna formación vamos a utilizar folletos y los carteles colocados en las calles, supermercados…
5. Explicación del proyecto Vamos a poner a su disposición una cuenta de correo electrónico para atender a sus dudas y necesidades a lo largo del proceso. En resumen, nuestra idea principal de formación digital, como ya hemos comentado anteriormente es enseñarles a realizar un currículum digital para ampliar sus posibilidades de inserción laboral, enseñarles a manejar todas las págs. web en internet en las que puedan encontrar trabajo…
6. Recursos, materiales, espacios, tiempos Materiales: Ordenadores, internet, proyector, mesas, sillas y un aula amplia donde se puedan situar cómodamente los alumnos. Tiempo: 2 sesiones a la semana de 2 horas que podrán ser los lunes y miércoles un grupo y los martes y jueves el otro y con un máximo de 15 alumnos por clase.
7. Recursos, materiales, espacios, tiempos Espacios: Realizaríamos las clases en la sede del voluntariado en Almería, Andalucía Compromiso Digital. En un lugar formado por todos los recursos y materiales necesarios para llevar a cabo todas las clases de formación del currículum digital.
8. Limitaciones Nosotras no tenemos mucha experiencia a la hora de realizar este tipo de currículum creativo, pero creemos que es muy interesante aprender a hacer un currículum innovador con el que podamos abrir muchas puertas. Por eso se nos ocurrió esta propuesta, pero aunque hemos buscado distintos tipos de currículum para ver cómo hacerlos no nos sentimos capacitadas para explicarlo a un colectivo, ya que nosotras mismas tenemos dificultad a la hora de hacerlo. Además tampoco disponemos de tiempo suficiente para formarnos al respecto y dar las clases porque por las mañanas tenemos clases y por las tardes hacemos trabajos.