Este documento describe cómo la plataforma Khan Academy puede usarse para monitorear el aprendizaje de habilidades matemáticas. Explica cómo los estudiantes pueden usarla para individualizar su aprendizaje y ver su progreso, y cómo los docentes pueden monitorear a los estudiantes. Además, proporciona un ejemplo de una unidad planificada sobre números racionales y una actividad propuesta para que los estudiantes resuelvan problemas de suma y resta de fracciones en la plataforma.
Universitäten der schweiz für ausländische studierendeRiahanLopez
Der executive Masterstudiengang ist ideal für Studenten, die direkt nach dem Abitur mindestens 5 Jahre in leitender Position gearbeitet haben. Der executive MBA der ABMS ist speziell für Führungskräfte konzipiert. Es erhöht ihr Know-how und befähigt sie, im globalen Wirtschaftsumfeld zu agieren.
We present the concept, implementation and use of the Kadaster Innovation Funnel, which has been realized using a combination of Semantic MediaWiki, linked data, and Linked Data Theatre visualization.
https://www.semantic-mediawiki.org/wiki/SMWCon_Fall_2016/Kadaster_Innovation_Funnel
Universitäten der schweiz für ausländische studierendeRiahanLopez
Der executive Masterstudiengang ist ideal für Studenten, die direkt nach dem Abitur mindestens 5 Jahre in leitender Position gearbeitet haben. Der executive MBA der ABMS ist speziell für Führungskräfte konzipiert. Es erhöht ihr Know-how und befähigt sie, im globalen Wirtschaftsumfeld zu agieren.
We present the concept, implementation and use of the Kadaster Innovation Funnel, which has been realized using a combination of Semantic MediaWiki, linked data, and Linked Data Theatre visualization.
https://www.semantic-mediawiki.org/wiki/SMWCon_Fall_2016/Kadaster_Innovation_Funnel
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Proyecto Final Khan Academy
1. KHAN ACADEMY
“PLATAFORMA DE MONITOREO
DEL APRENDIZAJE EN EL
DESARROLLO DE HABILIDADES
MATEMÁTICAS”
FRANCO CRISTHOFER FAJARDO PEREIRA
PROFESORA: CLAUDIA MATUS
2. PRESENTACIÓN
Desde los estudiantes Desde los docentes
Individualización y
conocimiento de
progreso.
Perfil propio.
Monitoreo de los y
las estudiantes.
Estructuración del
aprendizaje.
3. PLANIFICACIÓN DE UNA UNIDAD
OF CMO Recursos Tiempo
- Comprender que los números racionales constituyen
- Identificación de situaciones que muestran
- Guías de
un conjunto numérico en el que es posible resolver
la necesidad de ampliar el conjunto de los
aprendizaje
problemas que no tienen solución en los números
números enteros al conjunto de los
enteros y caracterizarlos como aquellos que pueden
números racionales y caracterización de
- Computadores
expresarse como un cuociente de dos números
estos últimos.
habilitados con
enteros con divisor distinto de cero.
- Representación de números racionales en
conexión a
- Representar números racionales en la recta
la recta numérica; verificación de la
numérica, usar la representación decimal y de fracción
cerradura de la adición, sustracción,
internet
de un racional justificando la transformación de una
multiplicación y división en los racionales y
- Proyector para
en otra, aproximar números racionales, aplicar
verificación de la propiedad: “entre dos
la guía del
adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones
números racionales siempre existe otro
docente.
con números racionales en situaciones diversas y
número racional”.
demostrar algunas de sus propiedades.
- Sistematización de procedimientos de
- Transformar expresiones algebraicas no fraccionarias
cálculo escrito y con ayuda de herramientas
utilizando diversas estrategias y utilizar las funciones
tecnológicas de adiciones, sustracciones,
lineales y afines como modelos de situaciones o
multiplicaciones y divisiones con números
fenómenos y representarlas gráficamente en forma
racionales, y su aplicación en la resolución
manual o usando herramientas tecnológicas.
de problemas.
24 – 30 horas
pedagógicas.
4. REALIZACIÓN DE UNA ACTIVIDAD
Actividad
Realicemos matemáticas sin olvidar que no se puede engañar un investigador privado
Objetivo
Resolver problemas de suma y resta de fracciones con denominadores diferentes.
Instrucciones:
Ingresa a tu perfil de la plataforma virtual KhanAcademy, y pincha el curso y el link que aparece, el que te redireccionará al desafío (si
tienes problemas para ingresar, ingresa directamente escribiendo en la barra de búsqueda: https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/
fractions-pre-alg/add-subtract-fracs-wp-pre-alg/e/adding-and-subtracting-fractions-with-unlike-denominators-word-problems).
Reglas:
Es de vital importancia considerar estas reglas dentro del desarrollo del desafío, recuerda que toda la actividad que realices dentro de la
plataforma, será monitoreada por el/la profesor/a:
Posees dos pistas grátis, al ocupar las dos por cada pista consultada, se descontará de tu puntaje total 0,1 puntos. Recuerda que el uso de
pistas está monitoreado.
Tienes el chance de utilizar un video explicativo, si utilizas más adicionales, por cada video explicativo dentro del tiempo de la evaluación,
se descontarán 0,5 puntos.
Si conversas con un compañero o compañera, se descontará 1 punto.
Si consultas otra página adicional, que no sea redireccionado desde KhanAcademy se descontarán 2 puntos.
¡A ver si te atreves!
Comencemos a jugar.
5. MATERIAL COMPLEMENTARIO
• Guía de virtual de ejercicios matemáticos: Conjunto de los racionales.
Nombre: Curso:
Objetivos:
Explicar a través de esquemas y/o modelos matemáticos el conjunto de los números racionales.
Realizar cálculos de números racionales bajo las operaciones de suma y resta.
Primera parte:
Ve al siguiente link:
https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/fractions-pre-alg/add-subtract-fracs-wp-pre-alg/v/adding-fractions-with-unlike-denominators-word-problem
Observa el video y responde:
¿Cómo se lleva a cabo la suma de fracciones para denominadores distintos? Justifica en base al video.
Propone 5 ejercicios de suma de fracciones y resuélvelos:
- Dos ejercicios que contengan dos fracciones de distinto denominador.
- Uno que tenga dos fracciones con números primos en el denominador y en el numerador.
- Uno que posea tres fracciones con distintos denominadores.
Segunda parte:
Ahora ve al siguiente link:
https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/fractions-pre-alg/add-subtract-fracs-wp-pre-alg/v/subtracting-fractions-with-unlike-denominators-word-
problem
¿Cómo se lleva a cabo la resta de fracciones para denominadores distintos? Justifica en base al video.
Propone 5 ejercicios de resta de fracciones y resuélvelos:
- Dos ejercicios que contengan dos fracciones de distinto denominador.
- Uno que tenga dos fracciones con números primos en el denominador y en el numerador.
- Uno que posea tres fracciones con distintos denominadores.
• Justifica matemáticamente tus respuestas.
¡Éxito!