El documento presenta los pasos para diseñar e implementar un proyecto hortícola, incluyendo la preparación del suelo, siembra, labores culturales y cosecha. Explica que el proyecto seleccionado fue de siembra directa de una hortaliza de ciclo corto para que coincidiera con el año escolar. Proporciona ejemplos de técnicas didácticas como mapas conceptuales y cuadros comparativos para facilitar la enseñanza.

1. Región
occidental
Venezuela

3. PLANIFICACIÓN
COMPETENCIA: Diseña un proyecto hortícola de uno de los rubros explotados de la zona donde vives.
CONTENIDOS C P A
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
INSTRUMENTO RECURSOS POND
Diseño y ejecución de proyectos
agrícolas (PA):
Pasos a seguir en la selección, diseño
y ejecución de un PA.:
1. Orientación.
2. Selección.
3. Planificación:
- Introducción.
- Propósito
- Actividades.
- Recursos.
- Costos.
- Previsiones.
4. Ejecución.
5. Evaluación.
Producción de hortalizas :
Fase 1) Preparación del suelo:
a. Limpieza.
b. Nivelación.
c. Surcado.
d. Incorporación de materia orgánica
Fase 2) Siembra directa de semilla
de la semilla escogida.
Fase 3) Labores culturales:
1 Riego.
2 Control de Plagas y
enfermedades.
3 Fertilización.
4 Cosecha.
X
X
X
X
X
X
 Elaboración de
Mapas
conceptuales
 Elaboración de
cuadros
comparativos.
 Prácticas
Ejecutar Plan
de Acción:
Método: Interacción
Docente- estudiante.
Técnica: Lluvia de
ideas
Método: Interacción
Docente- estudiante.
Técnica: discusión
socializada.
Observación-
Rúbrica
Lista de cotejo
Observación-
Rúbrica
•Canaima
Software libre
•Canaima
•Software
libre
20 Pts.
.
20 Pts.
20 Pts.
OBSERVACIONES: Para el desarrollo de la fase experimental del proyecto se escogió por consenso el método de siembra directa y el cultivo
de una especie de hortaliza de ciclo corto, para que la culminación del proyecto coincidiera con la del año escolar.

4. MAPA CONCEPTUAL
Para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje es recomendable
que tanto el docente como estudiantes aprendan a manejar esta técnica de
preferencia visual (VIRTUAL). El mapa conceptual es la técnica usada
para la representación gráfica del conocimiento. Es una red de conceptos.
En la red, los módulos representan los conceptos, y los enlaces las
relaciones entre los conceptos en forma de flechas etiquetada.
Pasos para elaborar un mapa conceptual
1. Haga un listado de las ideas o conceptos (es importante no hacer
repeticiones).
2. Escriba las ideas o conceptos en pequeños pedazos de papel.
3. Agrupe los conceptos que tengan relación entre sí.
4. Ordénelos desde el más general hasta el más especifico
5. Conecte las ideas con líneas.
6. Compruebe la coordinación del mapa conceptual

5. Producción de hortalizas :
Fase 1) Preparación del suelo:
a. Limpieza.
b. Nivelación.
c. Surcado.
d. Incorporación de materia orgánica
Fase 2) Siembra directa de semilla: de la
semilla escogida.
Fase 3) Labores culturales:
1 Riego.
2 Control de Plagas y enfermedades.
3 Fertilización.
4 Cosecha.

6. MAPA CONCEPTUAL
Un proyecto
hortícola
(desarrollo)
(en)
escuelas
(en)
granjas
(fin)
Consumo
familiar
Comercialización
(fin)
didácti
co
producir
(Orientado a)
enseñar
plan
agrícola
(de)
cultivos
(en)
el suelo
(siembra directa)
(en)
canterossembrar
(y/o)
comercializar
Hortalizas

7. CUADRO COMPARATIVO
El cuadro comparativo es un organizador de información,
que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o
más objetos o eventos.
Características
• Está formado por un número determinado de columnas en
las que se lee la información en forma vertical.
• Permite identificar los elementos que se desea comparar.
Por ejemplo semejanzas y diferencias de algo.
• Permite escribir las características de cada objeto o evento.
Elaboración
• Identificar los elementos que se desea comparar.
• Señalar los parámetros a comparar.
• Identificar las características de cada objeto o evento.
• Construir afirmaciones donde se mencionen las afirmaciones
más relevantes de los elementos comparados

8. CULTIVOS, TIPOS, EPOCA Y DISTANCISAS DE SIEMBRA DE ALGUNAS HORTALIZAS EN LA
ZONA DE BOBARE DEL ESTADO LARA
CULTIVO TIPO DE
SIEMBRA
EPOCA DE
SIEMBRA
DURACIÓN
DEL CICLO
(días)
DISTANCIA
HILERAS
(cm)
DISTANCIA
PLANTAS
(cm)
LECHUGA Directa Todo el año 55-60 20 15
TOMATE Directa y
Transplante
Enero 115-130 2 hileras 50
PEPINO Directa Todo el año 80-90 2 hileras 30
CEBOLLA Directa y
Transplante
Enero 100-120 15 10
CILANTRO Directa Todo el año 90-110
Corte c/30
15 15
CEBOLLIN Directa y
Transplante
Todo el año 75-80
Corte c/30
15 A chorrito
CUADRO COMPARATIVO
Nota: Este cuadro comparativo es una guía para la siembra. Los cultivos, así como los
demás parámetros
pueden ser modificados por el estudiante según su criterio y/o conveniencia. Los
cambios realizados deben quedar debidamente justificados y registrados.

9. – PORTAFOLIO DIGITAL es elaborado en la
sección como trabajo de InformeFinal
– Referencias olinksugeridos…
CARPETA
DE
INFORME
FINAL