Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Manitos Creativas" diseñado para estudiantes de primer grado. El proyecto busca desarrollar habilidades artísticas y de vida mediante el uso de herramientas tecnológicas como videos tutoriales. Se implementará durante 8 semanas con actividades que involucran el área artística y otras áreas transversales. El proyecto evalúa competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de los estudiantes y fomenta habilidades del siglo 21 como la creativ

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Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Blondineth gallego marin
1.2 Correo electrónico
blondinethgallegom@gmail.com
1.3 Nombre de la Institución Educativa
Inem-cali
1.4 Dirección de la institución educativa
Cra 5 nte 61n-126
1.5 Ciudad
cali
1.6 Reseña del Contexto
Comuna 5. Normalista. Profesional
1.7 Georeferencia

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2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
Manitos Creativas
2.2 Resumen del proyecto
Con este proyecto se pretende que los alumnos de primer grado (1°), puedan crear y desarrollar actividades
que les permitan, hacer y desarrollar habilidades para la vida encaminando su productividad a un
mejoramiento de vida y aplicando las nuevas tecnologías digitales como herramientas básicas
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Área de artísticas con transversalidad en todas las demás áreas
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Grado primero (1°) básica primaria
2.5 Tiempo necesario aproximado
Este proyecto se desarrollara en un tiempo estimado de ocho (8) horas distribuidas en dos
horas semanales.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Estándares propios del área Estándares de competencias misionales (Medioambiente,
competencias ciudadanas, competencias laborales,
educación para la sexualidad, otros…)
- Comprendo
que el uso de
la herramientas
digitales son
importantes
para
desarrollar
actividades
actividades del
proyecto
- Desarrollo
actividades y
soluciono
problemas con
- Manifiesto
valores y
actitudes
entendidas
que
involucran
conocimiento
digitales
- Reproduzco conocimientos y
componentes afectivo cuando desarrollo
mi proyecto
- Desarrollo diferentes actividades dentro
del mi proyecto que permitan conservar
el medio ambiente
- Reconozco que existen muchas formas
de vivir y experimentar el respeto y
valoro a los demás en

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ayudas TIC
1.2. Contenidos curriculares abordados
Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto, analice su
pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulación efectiva
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Saberes previos para reconocer e
identificar un computador y todo
lo que conlleva a nuevas
tecnologías digitales
Construir paso a paso
siguiendo las guías tutoriales
proyectadas en clase la
elaboración de pequeñas cajas
Construir lazos de de afectividad
usando componentes conductuales
en el desarrollo del proyecto artistico
3.3 Indicadores de desempeño
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Debo reconocer e identificar
herramientas digitales que
permitan desarrollar el
proyecto
Uso mis conocimientos
básicos para desarrollar
actividades del proyecto
Comprendo que existen
diferentes tipos de relación
afectiva y establezco
relaciones basadas en el
respeto

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a. Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
Podemos establece el valor y la importancia de usar las todas las herramientas digitales?
4. HABILIDADES PREVIAS
- Actuar según las ideas creativas para hacer una contribución útil y tangible al dominio en el cual acontece la
innovación.
- Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos.
- Ir mas allá del dominio básico de las habilidades y/o el currículo para explorar y expandir el propio
aprendizaje y las oportunidades de obtener experiencias.
- Trabajar de modo apropiado y productivo con los demás.
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
- Desarrollar y elaborar manualidades artísticas. Encaminado a la elaboración de cajas decorativas para
regalo.
5.2 Conocimiento Pedagógico
- Con video tutoriales, Aprendizaje paso a paso. Manejo y conocimiento de materiales reciclables.
5.3 Conocimiento Tecnológico
- Youtube, Ethernet, vivotek, video bea
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
- Mediante actividades lúdicas. Y visuales
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
- Herramientas básica que se utilizan en el área de artística (tijeras, regla, colores, cartón. Papel etc.…).
Desarrollar actividades de reciclaje. Y manejo del computador
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

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- Dentro de las nuevas herramientas tecnologías podemos usar. Imágenes, videos. tutorías virtuales
5.7 Enfoque educativo CTS
Utilizando elementos que el alumno pueda movilizar para resolver una situación con éxito. Hasta aquella que
refiere a un conjunto de disposiciones de naturaleza cognitiva, afectiva, reflexiva y contextual. La
movilización se expresa por medio del concepto de disposición, para resolver situaciones problema. Una
acción responsable, es decir, concebida, administrada y aplicada con todo conocimiento de causa.
5.8 Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que
debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación…
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

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7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
Describa de forma clara, cronológica y concisa la manera que va a llevar a cabo el proyectos desde el
procedimiento pedagógico, explique el enfoque de la clase, si va a ser magistral utilizando recursos
multimedia, si realizará actividades interactivas, actividades y productos mediados por la web 2.0, si va a ser
en red, en grupos con roles, si va a ser un proyecto intercalases, interescolar, ¿sus estudiantes participan de
la planificación? Es importante se redacte teniendo en cuenta la secuencia de las actividades de acuerdo a la
planificación. Explique las actividades a realizar
7.2 Herramientas de planificación curricular
PEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificación, gráficos ¿Cuáles otras?
7.3 Recursos
Describa los recursos y herramientas digitales y no digitales que integra en su clase, si personaliza los
recursos, si diseña sus recursos, si los estudiantes aportan recursos (hardware, software, libros, guías,
materiales de laboratorio, otros…)
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
¿El proyecto tiene en cuenta el PEI institucional?, ¿está acorde a su plan de área?, ¿Cómo está distribuida
su aula?, ¿Cómo implementará el uso de los notebooks en modelo 1:1? ¿Cómo utilizará el administrador de
aula? ¿Cómo planifica los tiempos con tecnología en su clase?, ¿Tiene definido los tiempos de uso del
Tablero interactivo?
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
¿Realiza diagnóstico previo al
tema de su proyecto?, ¿Qué
metodología utiliza?
Lluvia de ideas, evaluación
diagnostica, mapas
conceptuales…
¿Cómo va a evidenciar los logros y
progresos de sus estudiantes? ¿Sus
necesidades? ¿Cómo promueve la
meta cognición? ¿Qué tipo de
evaluación realiza para garantizar la
autoevaluación, la hetereovaluación y
la Coevaluación?
¿Cómo valora la comprensión de
los estudiantes de los temas
vistos?
Descripción de la evaluación
Realizar una descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le
permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes, ¿Por qué utilizar rúbricas o matrices
de evaluación?, ¿Tiene en cuenta los organizadores gráficos como recurso evaluativo? ¿Incluye diarios de

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campo o portafolios como método de enseñanza-aprendizaje-evaluación? ¿Cómo puede valorar las
habilidades del Siglo XXI en sus estudiantes?...
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
¿Cómo apoya a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y
con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre otros?
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los link a las URL.
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
Haga un breve resumen de cómo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizará, la clasificación de
las evidencias, el plan de mejora
12. CREDITOS
Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento creative commons?