SlideShare una empresa de Scribd logo
Ciencia y Método Científico: Metodología de la investigación “CUANDO EL SER HUMANO APRENDIÓ HA ESCRIBIR EN TABLILLAS DE ARCILLA, DIÓ UN SALTO GRANDIOSO, ESTO HACE UNOS CINCO MIL AÑOS”. RUIZ LIMON, RAMÓN
INTRODUCCION La ciencia es un conjunto de verdades acerca de un hecho determinado; pero estas verdades tienen una doble existencia, a saber: han de ser comprobadas con la experiencia, es decir, que resistan cualquier examen de autenticidad, ya sea teórica o mediante la experimentación; y también han de estar unificados mediante la ordenación y un encadenamiento lógico. La satisfacción de la primera exigencia constituye la teoría, mientras que merced de la segunda se integra el sistema.
ELEMENTOS DEL METODO CIENTIFICO Cuando un investigador, se enfrenta ha un objeto de estudio, utiliza el Método científico para tratar de comprenderlo y explicarlo, y es así como diseña un modelo explicativo. Éste Método se basa en la Observación, medición, prueba empírica controlada, verificación y reproducción o repetición del fenómeno a través de un experimento.
Objetivos fundamentales de un Proyecto de Investigación Establecer los hechos básicos que constituyen el punto de partida de cualquier conocimiento científico y de cualquier actitud humana. Ampliar y profundizar la información acerca de los temas que el hombre necesita conocer y comprender para una correcta orientación de su vida, de su trabajo, y de su quehacer cotidiano. Buscar la aplicación práctica de los conocimientos obtenidos para la satisfacción de las necesidades y de los problemas vitales de una sociedad determinada.
EL OBJETIVO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION PRETENDE: Relacionar los hechos empíricos, y buscar causas, y explicar fenómenos y satisfacer, así la necesidad del ser humano de comprender el funcionamiento y la estructura de las cosas (eventos o fenómenos) a través del conocimiento científico.
Elementos que forman parte en un Proyecto de Investigación EL TITULO   DE LA INVESTIGACION. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES. MATERIAL Y METODOS. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. POBLACION Y MUESTRA OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN. DIAGRAMA DE GANTT. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES. MARCO TEORICO. BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS HIPOTESIS DE TRABAJO.
ELECCION DEL TEMA Deberán formularse y contestarse las preguntas siguientes: ¿Qué se va a investigar? ¿Cómo se realizará la investigación? ¿Por qué es importante la Temática ha Investigar? Las preguntas son: cómo, por qué, cuándo, para qué, en dónde y quiénes.
EL TEMA DE INVESTIGACIÓN Explica el surgimiento de un Tema de Investigación, la razón de un estudio que permita comprender, describir y explicar el fenómeno o el hecho empírico. El tema de investigación o título de la investigación debe ser tomado de un área temática, o bien de una línea de investigación.
¿CÓMO DETERMINAR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN? Se recomienda enlistar los principales problemas locales, estatales, nacionales e internacionales que se identifican desde el lugar donde se va ha llevar a cabo la investigación, y así se puede deducir y construir el Tema de la Investigación.
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION Por problema, se entiende “todo aquello que requiere una solución”.  Pero teniendo en cuenta, que su solución sea útil, pragmática y funcional, es decir, una respuesta que resuelva de forma inmediata algo práctico o teórico.
¿En qué consiste un Problema de investigación? Por problema, se entiende “la cuestión que trata de resolver por medio de procedimientos científicos”. El inicio de la investigación es ya un problema. Ahora bien, el planteamiento del problema en forma general significa, “la presentación clara y directa de la relación entre dos o más variables contenidas en el problema, que pueden comprobar empíricamente, y que permiten encontrar las vías de solución o respuestas”.
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION El problema de investigación, debe ser algo que pueda probarse empíricamente, es decir, algo que sea observable.  Y además sea susceptible de medirse, comprobarse, pesarse, etcétera. Por tanto, se requiere de una prueba empírica, para observar la realidad que se estudia. Recordemos que la ciencia trabaja con aspectos observables y medibles en la realidad, y los confronta con la experiencia.
Planteamiento del Problema de Investigación Una vez seleccionado el Tema de Investigación, se debe de anunciar la Problemática de la Investigación. Para buscarle las alternativas de solución a  través de los diferentes campos del conocimiento (ciencias formales y empíricas) científico o de la que corresponda dependiendo del tipo de problema que se va a investigar.
Los aspectos que deben observase en el planteamiento del problema de investigación son: La viabilidad, la factibilidad, el impacto social y la trascendencia. Los alcances y limitaciones de la investigación, está sujeto a los recursos financieros, humanos y materiales, y sobre todo el tiempo.
¿Qué importancia tiene el planteamiento del problema de investigación? Es decir, plantear un problema “es minimizar todos los efectos y relaciones fundamentales”. Ya que entre más particular sea el problema a investigar, esto facilita el proceso de la investigación, en cambio si es muy general dicha investigación, pierde el rumbo, por que existirán diferentes líneas de investigación que se relacionen entre sí.
¿Qué importancia tiene el planteamiento del problema de investigación? Consiste en presentar, mostrar y exponer las características o rasgos generales y particulares de tema, o situación de interés que se investiga. Además consiste también en describir el estado actual de la situación, narrar los hechos empíricos más importantes que caracterizan esa situación, mostrando las implicaciones que tiene y sus soluciones. Y algo muy importante el contexto.
ASPECTOS BÁSICOS EN LA INVESTIGACIÓN En el planteamiento del problema, existen tres aspectos básicos que se deben de reflexionar, analizar y conceptualizar: Descripción del problema de investigación. Elementos del problema de investigación. Formulación del problema de investigación.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Este aspecto, nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema que se está investigando. En la descripción, se señalan todas las características de la problemática, los hechos empíricos y los acontecimientos que están en el entorno social, al mismo tiempo se debe mencionar los antecedentes del problema.
CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA: HECHOS EMPIRICOS Y ACONTECIMIENTOS. Antecedentes del estudio  o problema de investigación. Las técnicas en las que se basó, las categorías de análisis o ejes centrales que permiten guiar el proceso de investigación. Los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema.
PREGUNTA DE LA INVESTIGACION O EL PROBLEMA COMO UN ENUNCIADO DESCRIPTIVO  Un enunciado completo del problema de investigación incluye todos los hechos empíricos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigación. Hay que encuadrarlo en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad que información ha de obtener el investigador para resolver el problema de investigación.
JUSTIFICACION: ¿Por qué, Para qué y Cuáles? Consiste en explicar, ¿Por qué es conveniente llevar a cabo la investigación, y cuáles son los beneficios que se derivan de ella? ¿Qué motivos existen o razones, argumentos para llevar a cabo el estudio? Son aspectos importantes: Las razones, los argumentos, la conveniencia, la relevancia social e implicaciones, el valor teórico y la utilidad metodológica.
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Indican la meta del proyecto, por lo que deben ser susceptibles de medición. Así mismo, representan una guía o la línea de investigación que permite dirigir al sujeto, y por tanto, deben ser expresados de manera clara y concisa. Por tanto, los objetivos son la parte fundamental en el proceso de investigación científica, o de cualquier estudio que se realiza. Además nos permite predecir, explicar y describir los fenómenos y adquirir conocimientos de esos fenómenos estudiados.
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Con los objetivos, se busca la finalidad de la investigación, es decir, es la referencia, que guía o permite el desarrollo de la propia investigación. Los objetivos deben estar claramente redactados y bien formulados, para lograr transmitir lo que se esta investigando y evitar confusiones o desviaciones en la investigación. Con objetivos claros, precisos nos va ha permitir extender y desarrollar los conocimientos del tema. Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos científicos. Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de la investigación.
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Con los objetivos de la investigación sabremos los alcances, las limitaciones del estudio y nos va ha permitir dirigir todos los esfuerzos hacia una misma dirección durante el proceso de investigación. Por tanto, los objetivos deben de tener congruencia con las demás fases de la investigación, ya que es una de las características propia del proyecto de investigación. Los objetivos se tienen que estar revisando, para evitar desviaciones o fallas.
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN En la elaboración de los objetivos es válido plantear un objetivo General que debe de ser más amplio que cualquiera de los objetivos particulares, y lo más preciso para lograr la Meta que se propone el investigador, de este objetivo General se desprenden los objetivos particulares , que son las fases del proceso de la investigación, es decir, de lo que se va a investigar. En la formulación de los objetivos se utilizan verbos en infinitivo, es decir, verbos no conjugados.
FORMULACION DE LA HIPOTESIS DE TRABAJO Hipótesis, es una suposición que establece relaciones entre los hechos empíricos o fenómenos, mediante dos o más variables ( V. Independiente y V. Dependiente), y a la que todavía falta una comprobación. Una hipótesis clara, concreta y viable puede ser la guía de la investigación, por que establece los límites, ayuda ha organizar las ideas, y da un enfoque al procedimiento de la problemática estudiada.
FORMULACION DE LA HIPOTESIS DE TRABAJO Por tanto, la hipótesis constituye una herramienta que ayuda ha ordenar, estructurar y sistematizar el reconocimiento mediante una proposición. La hipótesis implica una serie de conceptos y juicios tomados de la realidad estudiada, que lleva la esencia del conocimiento científico. Para enunciar Hipótesis científicas, así como para comprobarlas, se debe seguir una seria de reglas y procedimientos, que constituyen, en parte, la investigación científica.
VARIABLES DEL ESTUDIO Una variable, es una característica, cualidad, rasgo, atributos o propiedad del sujeto o unidad de análisis. Es importante, incluir para cada una de las variables la definición conceptual, la operacional, la escala de medición y la fuente de información a partir de la cual se obtiene.
VARIABLES DEL ESTUDIO Una investigación científica, gira en torno de las variables del estudio, debido ha que la finalidad del trabajo científico es descubrir la existencia de ellas, y su magnitud, así como probar las relaciones que las une entre sí. Esto quiere decir, que después de haber establecido una descripción clara y científica del objeto de estudio de la investigación, el investigador procede ha explicar dicho objeto de estudio. Dicha explicación costa de dos elementos que son:
VARIABLES DEL ESTUDIO Variable Independiente (X), se identifica como la Causa o Antecedente. Variable Dependiente (Y), se considera como el Efecto o Resultado. Una variable Independiente, son todos los elementos o factores que explican un fenómeno o hecho científico. Esta variable puede ser manipulada por el investigador.
VARIABLES DEL ESTUDIO Variable Dependiente, son los efectos o resultados del fenómeno o hecho científico que se intenta investigar. Las variables se determinan por el objeto de estudio
MARCO TEORICO El Marco Teórico, es el conjunto de principios teóricos que guían la investigación estableciendo unidades relevantes para cada problema ha investigar. El Marco Teórico, es el apartado que comprende la delimitación teórica relativa y exclusiva que da sustento a un Tema de Investigación de forma lógica, donde sus elementos conceptuales son inherentes a las teoría (s) en estudio.
MARCO TEORICO Además, implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, e investigaciones y antecedentes en general que se consideren valiosos para el correcto encuadre del estudio. Se debe proveer un marco de referencia que permita interpretar y relacionar los resultados del estudio. En donde se precisen los conceptos, categorías de análisis relevantes que faciliten sustentar teóricamente el proyecto de investigación.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Es un procedimiento general, para lograr de una manera precisa, el objetivo de una investigación científica. De ahí, que la metodología en la investigación, nos presente los métodos, técnicas y procedimientos para lograr de manera satisfactoria una investigación científica. Por tanto, para todo estudio es importante y fundamental que los hechos empíricos y relaciones que establecen los resultados obtenidos o nuevos conocimientos tengan el máximo grado de exactitud y confiabilidad.
MATERIAL Y MÉTODOS En este apartado, se debe de especificar el Tipo de Diseño Metodológico que se plantea, las características de la población que se va ha estudiar, la Técnica para la selección de la muestra, así como el tamaño de la misma, los atributos de las variables, la forma en que se recogerán los datos de campo, y finalmente el tratamiento y la sistematización, las técnica estadísticas a las que serán sometidos los datos de campo recogidos.
TIPO DE DISEÑO METODOLÓGICO Se refiere, al plan de trabajo o estrategia metodológica para alcanzar los objetivos de la investigación científica.  Y dentro de las cuales se encuentran las siguientes: Experimental,  Cuasi-experimental, y no Experimental.
TIPOS O NIVELES DE INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL Y EXPLICATIVA. DESCRIPTIVA: SE RESEÑAN LAS CARACTERISTICAS O RASGOS DE LA SITUACION O FENOMENO OBJETO DE ESTUDIO. EXPLICATIVA: ESTUDIA EL POR QUÉ DE LAS COSAS, HECHOS O FENOMÉNOS. SE ANALIZAN CAUSAS Y EFECTOS DE LA RELACION ENTRE LAS VARIABLES.
POBLACIÓN DE ESTUDIO Es el total de sujetos o unidades de análisis de observación, que se pretenden estudiar, y de las cuales se desea obtener conclusiones. La población de estudio para el caso de investigaciones médicas, pueden ser informes, certificados de nacimientos, unidades médicas, medios de cultivo, etcétera.
En la definición de la población de estudio, es importante establecer los criterios de inclusión, exclusión y eliminación. Inclusión: Son aquellas características que deben de reunir los sujetos o unidades de observación. Exclusión: Son aquellas características que deben estar ausentes en los sujetos o unidades de observación. Eliminación: Son aquellas características que aparecen una vez que ya han sido seleccionados los  los sujetos o unidades de observación.
MUESTRA  PROBABILISTICA Para seleccionar una muestra, lo primero es definir la unidad de análisis, es decir, quienes serán medidos. Por tanto, una muestra es un subgrupo de la población de estudio que pertenecen ha ese conjunto definido en sus características. Una muestra probabilística supone que todos los elementos tienen una misma posibilidad de ser escogidos. Es decir, definiendo las características de la población, el tamaño de la muestra se obtiene a través de una selección aleatoria.
DIAGRAMA DE GANTT EL PROCESO DE INVESTIGACION, SE CONSTITUYE EN ETAPAS. LAS CUALES INVOLUCRAN ACTIVIDADES ESPECIFICAS.  CON LA FINALIDAD DE SU CONTROL, ES NECESARIO QUE ÉSTAS SEAN PROGRAMADAS PARA SU REALIZACION EN TIEMPO Y FORMA, A TRAVÉS DE UN CRONOGRANA DE ACTIVIDADES.
RECURSOS FÍSICOS Y MATERIALES Se refiere al personal participante, los recursos físicos y materiales necesarios, para el inicio y el desarrollo de la investigación. Por ejemplo, una computadora, un paquete estadístico (SPSS), instrumentos como cuestionarios, etcétera. El presupuesto concierne a los recursos económicos requeridos para el desarrollo de la investigación.
BIBLIOGRAFÍA Son aquellas fuentes de información publicadas o aceptadas para publicación, utilizadas en apoyar y fundamentar el desarrollo de un trabajo de investigación. Por ejemplo, los libros, artículos científicos, tesis, etcétera. Las citas a las referencias, se pueden registrar en forma numérica de acuerdo ha su aparición en el texto, tablas o figuras, reutilizando el número asignado en caso de repetir alguna de ellas.
ANEXOS Y GRÁFICOS En este apartado, se colocan todas las tablas, los gráficos, instrumentos o cuestionarios que se necesitaron para recoger los datos de campo.
CONCLUSIONES El científico en su afán de comprender y explicar, los fenómenos que ocurren en el mundo físico de la formas (Mundo sensible) que le rodea, empezó ha aventurarse por sendas hasta entonces desconocidas. Pero fue ha partir de la formulación de conjeturas o hipótesis, teorías y leyes científicas, y así mismo realizando experimentos con el objeto y propósito de descubrir, comprender y explicar las leyes que gobiernan y dirigen los procesos en los distintos ámbitos de la realidad física circundante fue como llegó paulatinamente ha construir un paradigma que se denomina la Ciencia.
En resumen, es importante mencionar que una investigación científica contribuye ha generar y ampliar los conocimientos científicos en las diversos campos del conocimiento. Por tanto, una investigación  o estudio científico, verifica o confirma, el estado de una situación, a través del principio de verificación, confirmación y comprobación basado en hechos empíricos y teóricos, y sobre todo los resultados de las investigaciones se confrontan con la experiencia.
En el caso de la Técnica, por su parte, es la aplicación de los conocimientos científicos de las ciencias con un fin práctico, útil y funcional, como la resolución satisfactoria de problemas de carácter concreto. La Validez de su base y la eficiencia de su proceder, se fundamenta en las leyes y principios científicos de la ciencia que le da origen, por lo que, se puede definir a la técnica como el procedimiento metódico que ajustado a reglas precisas es capaz de alcanzar un fin pragmático, funcional e utilitario.
PALABRAS CLAVE Ciencia, paradigma, método científico, metodología, población de estudio, tamaño de muestra , técnicas estadísticas, tipo de diseño metodológico, niveles de investigación. CUITLÁHUAC RUIZ LOPEZ
FUENTES DE CONSULTA Ruiz Limón, Ramón (2000). Tratado de la Ciencia y el Método científico. Birmingham. Alabama, USA. Ruiz Limón, Ramón (1999). Historia y Evolución del Pensamiento científico. Detroit, MI USA. Ruiz Limón, Ramón (2001). La Ciencia y el Método Científico. Detroit, MI USA. EFRAIN ALBERTO TREJO LIMON
“EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, ES UNO DE LOS GRANDES LOGROS Y CONSTRUCCIONES, A LOS QUE  HA DADO LUGAR, LA EVOLUCION DEL PENSAMIENTO HUMANO.” RUIZ LIMÓN, RAMÓN INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFIA DE LA CIENCIA E INGENIERIA ESTRUCTURAL.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Metolodologia de la investigacion
Metolodologia de la investigacionMetolodologia de la investigacion
Metolodologia de la investigacionRamon Ruiz
 
PROYECTO DE INVESTIGACION
PROYECTO DE INVESTIGACIONPROYECTO DE INVESTIGACION
PROYECTO DE INVESTIGACIONRamon Ruiz
 
Elementos de un proyecto de investigacion
Elementos de un proyecto de investigacionElementos de un proyecto de investigacion
Elementos de un proyecto de investigacionjanejog
 
Los elementos de la investigacion
Los elementos de la investigacionLos elementos de la investigacion
Los elementos de la investigacionluzmirava
 
Elementos de un proyecto de investigacion
Elementos de un proyecto de investigacionElementos de un proyecto de investigacion
Elementos de un proyecto de investigacionAdalberto
 
Metodologia investigacion
Metodologia investigacionMetodologia investigacion
Metodologia investigacionEuler Ruiz
 

La actualidad más candente (9)

Metolodologia de la investigacion
Metolodologia de la investigacionMetolodologia de la investigacion
Metolodologia de la investigacion
 
PROYECTO DE INVESTIGACION
PROYECTO DE INVESTIGACIONPROYECTO DE INVESTIGACION
PROYECTO DE INVESTIGACION
 
La investigación científica
La investigación científicaLa investigación científica
La investigación científica
 
Elementos de un proyecto de investigacion
Elementos de un proyecto de investigacionElementos de un proyecto de investigacion
Elementos de un proyecto de investigacion
 
Los elementos de la investigacion
Los elementos de la investigacionLos elementos de la investigacion
Los elementos de la investigacion
 
Elementos de un proyecto de investigacion
Elementos de un proyecto de investigacionElementos de un proyecto de investigacion
Elementos de un proyecto de investigacion
 
Marco teorico y diseño
Marco teorico y diseñoMarco teorico y diseño
Marco teorico y diseño
 
Metodologia investigacion
Metodologia investigacionMetodologia investigacion
Metodologia investigacion
 
2. investigacion cientifica pdf
2. investigacion cientifica pdf2. investigacion cientifica pdf
2. investigacion cientifica pdf
 

Similar a Proyecto investigacion y metodologia

Metodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionMetodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionEuler Ruiz
 
Metodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionMetodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionEuler
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacionRamon Ruiz
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacionkhynee
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacionkhynee
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacionkhiny
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacionEuler
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacionEuler Ruiz
 
Investigacion cientifica
Investigacion cientificaInvestigacion cientifica
Investigacion cientificafhynee
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacionkhiny
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacionlhkaber
 
Investigacion de gabriela
Investigacion de gabrielaInvestigacion de gabriela
Investigacion de gabrielaSilvana Arreaga
 
Metodología investigación científica
Metodología investigación científicaMetodología investigación científica
Metodología investigación científicapalomitas6
 
Proyecto cientifico
Proyecto cientificoProyecto cientifico
Proyecto cientificoguest643707
 
Introduccion a la investigacion semana 1 - g10
Introduccion a la investigacion   semana 1 - g10Introduccion a la investigacion   semana 1 - g10
Introduccion a la investigacion semana 1 - g10JOSE RUIZ FERNANDEZ
 

Similar a Proyecto investigacion y metodologia (20)

Metodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionMetodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacion
 
Metodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionMetodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacion
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacion
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacion
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacion
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacion
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacion
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacion
 
Investigacion cientifica
Investigacion cientificaInvestigacion cientifica
Investigacion cientifica
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacion
 
Metodologia y proyecto investigacion
Metodologia y proyecto  investigacionMetodologia y proyecto  investigacion
Metodologia y proyecto investigacion
 
Investigacion de gabriela
Investigacion de gabrielaInvestigacion de gabriela
Investigacion de gabriela
 
Tipos de investigacion
Tipos de investigacionTipos de investigacion
Tipos de investigacion
 
Diseños de métodos cuantitativos
Diseños de métodos cuantitativosDiseños de métodos cuantitativos
Diseños de métodos cuantitativos
 
Metodología investigación científica
Metodología investigación científicaMetodología investigación científica
Metodología investigación científica
 
La investigacion
La investigacionLa investigacion
La investigacion
 
Proyecto cientifico
Proyecto cientificoProyecto cientifico
Proyecto cientifico
 
Introduccion a la investigacion semana 1 - g10
Introduccion a la investigacion   semana 1 - g10Introduccion a la investigacion   semana 1 - g10
Introduccion a la investigacion semana 1 - g10
 
Power Point: Elaboración del Protocolo de Investigación
Power Point: Elaboración del Protocolo de InvestigaciónPower Point: Elaboración del Protocolo de Investigación
Power Point: Elaboración del Protocolo de Investigación
 
Elaboracion del protocolo de investigacion u
Elaboracion del protocolo de investigacion uElaboracion del protocolo de investigacion u
Elaboracion del protocolo de investigacion u
 

Más de lhkaber

Los sectores de la mente humana y la comprension de si mismo
Los sectores de la mente humana y la comprension de si mismoLos sectores de la mente humana y la comprension de si mismo
Los sectores de la mente humana y la comprension de si mismolhkaber
 
Población en méxico 2010 y la educacion
Población en méxico 2010 y la educacionPoblación en méxico 2010 y la educacion
Población en méxico 2010 y la educacionlhkaber
 
Cada momento es único, aprendamos a vivir en el aqui y en el ahora
Cada momento es único, aprendamos a vivir en el aqui y en el ahoraCada momento es único, aprendamos a vivir en el aqui y en el ahora
Cada momento es único, aprendamos a vivir en el aqui y en el ahoralhkaber
 
Los valores y la calidad de vida
Los valores y la calidad de vidaLos valores y la calidad de vida
Los valores y la calidad de vidalhkaber
 
El viaje al poder de la conciencia
El viaje al poder de la concienciaEl viaje al poder de la conciencia
El viaje al poder de la conciencialhkaber
 
Comprension lectora 2000 euler r
Comprension lectora 2000 euler rComprension lectora 2000 euler r
Comprension lectora 2000 euler rlhkaber
 
Mente humana y mecanismos de defensa
Mente humana y mecanismos de defensaMente humana y mecanismos de defensa
Mente humana y mecanismos de defensalhkaber
 
Piaget desarrollo cognoscitivo
Piaget desarrollo cognoscitivoPiaget desarrollo cognoscitivo
Piaget desarrollo cognoscitivolhkaber
 
El pensamiento humano y su evolucion
El pensamiento humano y su evolucionEl pensamiento humano y su evolucion
El pensamiento humano y su evolucionlhkaber
 
La felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la mente
La felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la menteLa felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la mente
La felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la mentelhkaber
 
El hombre y los procesos psicologicos
El hombre y los procesos psicologicosEl hombre y los procesos psicologicos
El hombre y los procesos psicologicoslhkaber
 
Educacion y aprendizaje
Educacion y aprendizajeEducacion y aprendizaje
Educacion y aprendizajelhkaber
 
Hombres de conocimiento
Hombres de conocimientoHombres de conocimiento
Hombres de conocimientolhkaber
 
Educacion aprendizaje y conocimiento
Educacion aprendizaje y conocimientoEducacion aprendizaje y conocimiento
Educacion aprendizaje y conocimientolhkaber
 
El aprendizaje y el cerebro humano
El aprendizaje y el cerebro humanoEl aprendizaje y el cerebro humano
El aprendizaje y el cerebro humanolhkaber
 
El camino del guerrero
El camino del guerreroEl camino del guerrero
El camino del guerrerolhkaber
 
Desarrollo humano
Desarrollo humanoDesarrollo humano
Desarrollo humanolhkaber
 
Conocimiento silencioso
Conocimiento silenciosoConocimiento silencioso
Conocimiento silenciosolhkaber
 
Relacion entre primaria y universidad 2002
Relacion entre primaria y universidad 2002Relacion entre primaria y universidad 2002
Relacion entre primaria y universidad 2002lhkaber
 
El aprendizaje y el conocimiento
El aprendizaje y el conocimientoEl aprendizaje y el conocimiento
El aprendizaje y el conocimientolhkaber
 

Más de lhkaber (20)

Los sectores de la mente humana y la comprension de si mismo
Los sectores de la mente humana y la comprension de si mismoLos sectores de la mente humana y la comprension de si mismo
Los sectores de la mente humana y la comprension de si mismo
 
Población en méxico 2010 y la educacion
Población en méxico 2010 y la educacionPoblación en méxico 2010 y la educacion
Población en méxico 2010 y la educacion
 
Cada momento es único, aprendamos a vivir en el aqui y en el ahora
Cada momento es único, aprendamos a vivir en el aqui y en el ahoraCada momento es único, aprendamos a vivir en el aqui y en el ahora
Cada momento es único, aprendamos a vivir en el aqui y en el ahora
 
Los valores y la calidad de vida
Los valores y la calidad de vidaLos valores y la calidad de vida
Los valores y la calidad de vida
 
El viaje al poder de la conciencia
El viaje al poder de la concienciaEl viaje al poder de la conciencia
El viaje al poder de la conciencia
 
Comprension lectora 2000 euler r
Comprension lectora 2000 euler rComprension lectora 2000 euler r
Comprension lectora 2000 euler r
 
Mente humana y mecanismos de defensa
Mente humana y mecanismos de defensaMente humana y mecanismos de defensa
Mente humana y mecanismos de defensa
 
Piaget desarrollo cognoscitivo
Piaget desarrollo cognoscitivoPiaget desarrollo cognoscitivo
Piaget desarrollo cognoscitivo
 
El pensamiento humano y su evolucion
El pensamiento humano y su evolucionEl pensamiento humano y su evolucion
El pensamiento humano y su evolucion
 
La felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la mente
La felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la menteLa felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la mente
La felicidad y su relacion con la estructura psicologica de la mente
 
El hombre y los procesos psicologicos
El hombre y los procesos psicologicosEl hombre y los procesos psicologicos
El hombre y los procesos psicologicos
 
Educacion y aprendizaje
Educacion y aprendizajeEducacion y aprendizaje
Educacion y aprendizaje
 
Hombres de conocimiento
Hombres de conocimientoHombres de conocimiento
Hombres de conocimiento
 
Educacion aprendizaje y conocimiento
Educacion aprendizaje y conocimientoEducacion aprendizaje y conocimiento
Educacion aprendizaje y conocimiento
 
El aprendizaje y el cerebro humano
El aprendizaje y el cerebro humanoEl aprendizaje y el cerebro humano
El aprendizaje y el cerebro humano
 
El camino del guerrero
El camino del guerreroEl camino del guerrero
El camino del guerrero
 
Desarrollo humano
Desarrollo humanoDesarrollo humano
Desarrollo humano
 
Conocimiento silencioso
Conocimiento silenciosoConocimiento silencioso
Conocimiento silencioso
 
Relacion entre primaria y universidad 2002
Relacion entre primaria y universidad 2002Relacion entre primaria y universidad 2002
Relacion entre primaria y universidad 2002
 
El aprendizaje y el conocimiento
El aprendizaje y el conocimientoEl aprendizaje y el conocimiento
El aprendizaje y el conocimiento
 

Último

11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptxFESARAUGUSTOFANDIORI
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...odalisvelezg
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfmihayedo
 
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfDescripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfrehabilitvet
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)portafoliodigitalyos
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIASandra Mariela Ballón Aguedo
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptxJunkotantik
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRDanielGrajeda7
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...Andrés Canale
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxJunkotantik
 
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdfFlorHernandezNuez
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )portafoliodigitalyos
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALJorge Castillo
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...crcamora123
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)portafoliodigitalyos
 

Último (20)

11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
 
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfDescripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
 
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 

Proyecto investigacion y metodologia

  • 1. Ciencia y Método Científico: Metodología de la investigación “CUANDO EL SER HUMANO APRENDIÓ HA ESCRIBIR EN TABLILLAS DE ARCILLA, DIÓ UN SALTO GRANDIOSO, ESTO HACE UNOS CINCO MIL AÑOS”. RUIZ LIMON, RAMÓN
  • 2. INTRODUCCION La ciencia es un conjunto de verdades acerca de un hecho determinado; pero estas verdades tienen una doble existencia, a saber: han de ser comprobadas con la experiencia, es decir, que resistan cualquier examen de autenticidad, ya sea teórica o mediante la experimentación; y también han de estar unificados mediante la ordenación y un encadenamiento lógico. La satisfacción de la primera exigencia constituye la teoría, mientras que merced de la segunda se integra el sistema.
  • 3. ELEMENTOS DEL METODO CIENTIFICO Cuando un investigador, se enfrenta ha un objeto de estudio, utiliza el Método científico para tratar de comprenderlo y explicarlo, y es así como diseña un modelo explicativo. Éste Método se basa en la Observación, medición, prueba empírica controlada, verificación y reproducción o repetición del fenómeno a través de un experimento.
  • 4. Objetivos fundamentales de un Proyecto de Investigación Establecer los hechos básicos que constituyen el punto de partida de cualquier conocimiento científico y de cualquier actitud humana. Ampliar y profundizar la información acerca de los temas que el hombre necesita conocer y comprender para una correcta orientación de su vida, de su trabajo, y de su quehacer cotidiano. Buscar la aplicación práctica de los conocimientos obtenidos para la satisfacción de las necesidades y de los problemas vitales de una sociedad determinada.
  • 5. EL OBJETIVO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION PRETENDE: Relacionar los hechos empíricos, y buscar causas, y explicar fenómenos y satisfacer, así la necesidad del ser humano de comprender el funcionamiento y la estructura de las cosas (eventos o fenómenos) a través del conocimiento científico.
  • 6. Elementos que forman parte en un Proyecto de Investigación EL TITULO DE LA INVESTIGACION. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES. MATERIAL Y METODOS. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. POBLACION Y MUESTRA OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN. DIAGRAMA DE GANTT. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES. MARCO TEORICO. BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS HIPOTESIS DE TRABAJO.
  • 7. ELECCION DEL TEMA Deberán formularse y contestarse las preguntas siguientes: ¿Qué se va a investigar? ¿Cómo se realizará la investigación? ¿Por qué es importante la Temática ha Investigar? Las preguntas son: cómo, por qué, cuándo, para qué, en dónde y quiénes.
  • 8. EL TEMA DE INVESTIGACIÓN Explica el surgimiento de un Tema de Investigación, la razón de un estudio que permita comprender, describir y explicar el fenómeno o el hecho empírico. El tema de investigación o título de la investigación debe ser tomado de un área temática, o bien de una línea de investigación.
  • 9. ¿CÓMO DETERMINAR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN? Se recomienda enlistar los principales problemas locales, estatales, nacionales e internacionales que se identifican desde el lugar donde se va ha llevar a cabo la investigación, y así se puede deducir y construir el Tema de la Investigación.
  • 10. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION Por problema, se entiende “todo aquello que requiere una solución”. Pero teniendo en cuenta, que su solución sea útil, pragmática y funcional, es decir, una respuesta que resuelva de forma inmediata algo práctico o teórico.
  • 11. ¿En qué consiste un Problema de investigación? Por problema, se entiende “la cuestión que trata de resolver por medio de procedimientos científicos”. El inicio de la investigación es ya un problema. Ahora bien, el planteamiento del problema en forma general significa, “la presentación clara y directa de la relación entre dos o más variables contenidas en el problema, que pueden comprobar empíricamente, y que permiten encontrar las vías de solución o respuestas”.
  • 12. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION El problema de investigación, debe ser algo que pueda probarse empíricamente, es decir, algo que sea observable. Y además sea susceptible de medirse, comprobarse, pesarse, etcétera. Por tanto, se requiere de una prueba empírica, para observar la realidad que se estudia. Recordemos que la ciencia trabaja con aspectos observables y medibles en la realidad, y los confronta con la experiencia.
  • 13. Planteamiento del Problema de Investigación Una vez seleccionado el Tema de Investigación, se debe de anunciar la Problemática de la Investigación. Para buscarle las alternativas de solución a través de los diferentes campos del conocimiento (ciencias formales y empíricas) científico o de la que corresponda dependiendo del tipo de problema que se va a investigar.
  • 14. Los aspectos que deben observase en el planteamiento del problema de investigación son: La viabilidad, la factibilidad, el impacto social y la trascendencia. Los alcances y limitaciones de la investigación, está sujeto a los recursos financieros, humanos y materiales, y sobre todo el tiempo.
  • 15. ¿Qué importancia tiene el planteamiento del problema de investigación? Es decir, plantear un problema “es minimizar todos los efectos y relaciones fundamentales”. Ya que entre más particular sea el problema a investigar, esto facilita el proceso de la investigación, en cambio si es muy general dicha investigación, pierde el rumbo, por que existirán diferentes líneas de investigación que se relacionen entre sí.
  • 16. ¿Qué importancia tiene el planteamiento del problema de investigación? Consiste en presentar, mostrar y exponer las características o rasgos generales y particulares de tema, o situación de interés que se investiga. Además consiste también en describir el estado actual de la situación, narrar los hechos empíricos más importantes que caracterizan esa situación, mostrando las implicaciones que tiene y sus soluciones. Y algo muy importante el contexto.
  • 17. ASPECTOS BÁSICOS EN LA INVESTIGACIÓN En el planteamiento del problema, existen tres aspectos básicos que se deben de reflexionar, analizar y conceptualizar: Descripción del problema de investigación. Elementos del problema de investigación. Formulación del problema de investigación.
  • 18. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Este aspecto, nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema que se está investigando. En la descripción, se señalan todas las características de la problemática, los hechos empíricos y los acontecimientos que están en el entorno social, al mismo tiempo se debe mencionar los antecedentes del problema.
  • 19. CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA: HECHOS EMPIRICOS Y ACONTECIMIENTOS. Antecedentes del estudio o problema de investigación. Las técnicas en las que se basó, las categorías de análisis o ejes centrales que permiten guiar el proceso de investigación. Los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema.
  • 20. PREGUNTA DE LA INVESTIGACION O EL PROBLEMA COMO UN ENUNCIADO DESCRIPTIVO Un enunciado completo del problema de investigación incluye todos los hechos empíricos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigación. Hay que encuadrarlo en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad que información ha de obtener el investigador para resolver el problema de investigación.
  • 21. JUSTIFICACION: ¿Por qué, Para qué y Cuáles? Consiste en explicar, ¿Por qué es conveniente llevar a cabo la investigación, y cuáles son los beneficios que se derivan de ella? ¿Qué motivos existen o razones, argumentos para llevar a cabo el estudio? Son aspectos importantes: Las razones, los argumentos, la conveniencia, la relevancia social e implicaciones, el valor teórico y la utilidad metodológica.
  • 22. LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Indican la meta del proyecto, por lo que deben ser susceptibles de medición. Así mismo, representan una guía o la línea de investigación que permite dirigir al sujeto, y por tanto, deben ser expresados de manera clara y concisa. Por tanto, los objetivos son la parte fundamental en el proceso de investigación científica, o de cualquier estudio que se realiza. Además nos permite predecir, explicar y describir los fenómenos y adquirir conocimientos de esos fenómenos estudiados.
  • 23. LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Con los objetivos, se busca la finalidad de la investigación, es decir, es la referencia, que guía o permite el desarrollo de la propia investigación. Los objetivos deben estar claramente redactados y bien formulados, para lograr transmitir lo que se esta investigando y evitar confusiones o desviaciones en la investigación. Con objetivos claros, precisos nos va ha permitir extender y desarrollar los conocimientos del tema. Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos científicos. Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de la investigación.
  • 24. LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Con los objetivos de la investigación sabremos los alcances, las limitaciones del estudio y nos va ha permitir dirigir todos los esfuerzos hacia una misma dirección durante el proceso de investigación. Por tanto, los objetivos deben de tener congruencia con las demás fases de la investigación, ya que es una de las características propia del proyecto de investigación. Los objetivos se tienen que estar revisando, para evitar desviaciones o fallas.
  • 25. LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN En la elaboración de los objetivos es válido plantear un objetivo General que debe de ser más amplio que cualquiera de los objetivos particulares, y lo más preciso para lograr la Meta que se propone el investigador, de este objetivo General se desprenden los objetivos particulares , que son las fases del proceso de la investigación, es decir, de lo que se va a investigar. En la formulación de los objetivos se utilizan verbos en infinitivo, es decir, verbos no conjugados.
  • 26. FORMULACION DE LA HIPOTESIS DE TRABAJO Hipótesis, es una suposición que establece relaciones entre los hechos empíricos o fenómenos, mediante dos o más variables ( V. Independiente y V. Dependiente), y a la que todavía falta una comprobación. Una hipótesis clara, concreta y viable puede ser la guía de la investigación, por que establece los límites, ayuda ha organizar las ideas, y da un enfoque al procedimiento de la problemática estudiada.
  • 27. FORMULACION DE LA HIPOTESIS DE TRABAJO Por tanto, la hipótesis constituye una herramienta que ayuda ha ordenar, estructurar y sistematizar el reconocimiento mediante una proposición. La hipótesis implica una serie de conceptos y juicios tomados de la realidad estudiada, que lleva la esencia del conocimiento científico. Para enunciar Hipótesis científicas, así como para comprobarlas, se debe seguir una seria de reglas y procedimientos, que constituyen, en parte, la investigación científica.
  • 28. VARIABLES DEL ESTUDIO Una variable, es una característica, cualidad, rasgo, atributos o propiedad del sujeto o unidad de análisis. Es importante, incluir para cada una de las variables la definición conceptual, la operacional, la escala de medición y la fuente de información a partir de la cual se obtiene.
  • 29. VARIABLES DEL ESTUDIO Una investigación científica, gira en torno de las variables del estudio, debido ha que la finalidad del trabajo científico es descubrir la existencia de ellas, y su magnitud, así como probar las relaciones que las une entre sí. Esto quiere decir, que después de haber establecido una descripción clara y científica del objeto de estudio de la investigación, el investigador procede ha explicar dicho objeto de estudio. Dicha explicación costa de dos elementos que son:
  • 30. VARIABLES DEL ESTUDIO Variable Independiente (X), se identifica como la Causa o Antecedente. Variable Dependiente (Y), se considera como el Efecto o Resultado. Una variable Independiente, son todos los elementos o factores que explican un fenómeno o hecho científico. Esta variable puede ser manipulada por el investigador.
  • 31. VARIABLES DEL ESTUDIO Variable Dependiente, son los efectos o resultados del fenómeno o hecho científico que se intenta investigar. Las variables se determinan por el objeto de estudio
  • 32. MARCO TEORICO El Marco Teórico, es el conjunto de principios teóricos que guían la investigación estableciendo unidades relevantes para cada problema ha investigar. El Marco Teórico, es el apartado que comprende la delimitación teórica relativa y exclusiva que da sustento a un Tema de Investigación de forma lógica, donde sus elementos conceptuales son inherentes a las teoría (s) en estudio.
  • 33. MARCO TEORICO Además, implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, e investigaciones y antecedentes en general que se consideren valiosos para el correcto encuadre del estudio. Se debe proveer un marco de referencia que permita interpretar y relacionar los resultados del estudio. En donde se precisen los conceptos, categorías de análisis relevantes que faciliten sustentar teóricamente el proyecto de investigación.
  • 34. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Es un procedimiento general, para lograr de una manera precisa, el objetivo de una investigación científica. De ahí, que la metodología en la investigación, nos presente los métodos, técnicas y procedimientos para lograr de manera satisfactoria una investigación científica. Por tanto, para todo estudio es importante y fundamental que los hechos empíricos y relaciones que establecen los resultados obtenidos o nuevos conocimientos tengan el máximo grado de exactitud y confiabilidad.
  • 35. MATERIAL Y MÉTODOS En este apartado, se debe de especificar el Tipo de Diseño Metodológico que se plantea, las características de la población que se va ha estudiar, la Técnica para la selección de la muestra, así como el tamaño de la misma, los atributos de las variables, la forma en que se recogerán los datos de campo, y finalmente el tratamiento y la sistematización, las técnica estadísticas a las que serán sometidos los datos de campo recogidos.
  • 36. TIPO DE DISEÑO METODOLÓGICO Se refiere, al plan de trabajo o estrategia metodológica para alcanzar los objetivos de la investigación científica. Y dentro de las cuales se encuentran las siguientes: Experimental, Cuasi-experimental, y no Experimental.
  • 37. TIPOS O NIVELES DE INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL Y EXPLICATIVA. DESCRIPTIVA: SE RESEÑAN LAS CARACTERISTICAS O RASGOS DE LA SITUACION O FENOMENO OBJETO DE ESTUDIO. EXPLICATIVA: ESTUDIA EL POR QUÉ DE LAS COSAS, HECHOS O FENOMÉNOS. SE ANALIZAN CAUSAS Y EFECTOS DE LA RELACION ENTRE LAS VARIABLES.
  • 38. POBLACIÓN DE ESTUDIO Es el total de sujetos o unidades de análisis de observación, que se pretenden estudiar, y de las cuales se desea obtener conclusiones. La población de estudio para el caso de investigaciones médicas, pueden ser informes, certificados de nacimientos, unidades médicas, medios de cultivo, etcétera.
  • 39. En la definición de la población de estudio, es importante establecer los criterios de inclusión, exclusión y eliminación. Inclusión: Son aquellas características que deben de reunir los sujetos o unidades de observación. Exclusión: Son aquellas características que deben estar ausentes en los sujetos o unidades de observación. Eliminación: Son aquellas características que aparecen una vez que ya han sido seleccionados los los sujetos o unidades de observación.
  • 40. MUESTRA PROBABILISTICA Para seleccionar una muestra, lo primero es definir la unidad de análisis, es decir, quienes serán medidos. Por tanto, una muestra es un subgrupo de la población de estudio que pertenecen ha ese conjunto definido en sus características. Una muestra probabilística supone que todos los elementos tienen una misma posibilidad de ser escogidos. Es decir, definiendo las características de la población, el tamaño de la muestra se obtiene a través de una selección aleatoria.
  • 41. DIAGRAMA DE GANTT EL PROCESO DE INVESTIGACION, SE CONSTITUYE EN ETAPAS. LAS CUALES INVOLUCRAN ACTIVIDADES ESPECIFICAS. CON LA FINALIDAD DE SU CONTROL, ES NECESARIO QUE ÉSTAS SEAN PROGRAMADAS PARA SU REALIZACION EN TIEMPO Y FORMA, A TRAVÉS DE UN CRONOGRANA DE ACTIVIDADES.
  • 42. RECURSOS FÍSICOS Y MATERIALES Se refiere al personal participante, los recursos físicos y materiales necesarios, para el inicio y el desarrollo de la investigación. Por ejemplo, una computadora, un paquete estadístico (SPSS), instrumentos como cuestionarios, etcétera. El presupuesto concierne a los recursos económicos requeridos para el desarrollo de la investigación.
  • 43. BIBLIOGRAFÍA Son aquellas fuentes de información publicadas o aceptadas para publicación, utilizadas en apoyar y fundamentar el desarrollo de un trabajo de investigación. Por ejemplo, los libros, artículos científicos, tesis, etcétera. Las citas a las referencias, se pueden registrar en forma numérica de acuerdo ha su aparición en el texto, tablas o figuras, reutilizando el número asignado en caso de repetir alguna de ellas.
  • 44. ANEXOS Y GRÁFICOS En este apartado, se colocan todas las tablas, los gráficos, instrumentos o cuestionarios que se necesitaron para recoger los datos de campo.
  • 45. CONCLUSIONES El científico en su afán de comprender y explicar, los fenómenos que ocurren en el mundo físico de la formas (Mundo sensible) que le rodea, empezó ha aventurarse por sendas hasta entonces desconocidas. Pero fue ha partir de la formulación de conjeturas o hipótesis, teorías y leyes científicas, y así mismo realizando experimentos con el objeto y propósito de descubrir, comprender y explicar las leyes que gobiernan y dirigen los procesos en los distintos ámbitos de la realidad física circundante fue como llegó paulatinamente ha construir un paradigma que se denomina la Ciencia.
  • 46. En resumen, es importante mencionar que una investigación científica contribuye ha generar y ampliar los conocimientos científicos en las diversos campos del conocimiento. Por tanto, una investigación o estudio científico, verifica o confirma, el estado de una situación, a través del principio de verificación, confirmación y comprobación basado en hechos empíricos y teóricos, y sobre todo los resultados de las investigaciones se confrontan con la experiencia.
  • 47. En el caso de la Técnica, por su parte, es la aplicación de los conocimientos científicos de las ciencias con un fin práctico, útil y funcional, como la resolución satisfactoria de problemas de carácter concreto. La Validez de su base y la eficiencia de su proceder, se fundamenta en las leyes y principios científicos de la ciencia que le da origen, por lo que, se puede definir a la técnica como el procedimiento metódico que ajustado a reglas precisas es capaz de alcanzar un fin pragmático, funcional e utilitario.
  • 48. PALABRAS CLAVE Ciencia, paradigma, método científico, metodología, población de estudio, tamaño de muestra , técnicas estadísticas, tipo de diseño metodológico, niveles de investigación. CUITLÁHUAC RUIZ LOPEZ
  • 49. FUENTES DE CONSULTA Ruiz Limón, Ramón (2000). Tratado de la Ciencia y el Método científico. Birmingham. Alabama, USA. Ruiz Limón, Ramón (1999). Historia y Evolución del Pensamiento científico. Detroit, MI USA. Ruiz Limón, Ramón (2001). La Ciencia y el Método Científico. Detroit, MI USA. EFRAIN ALBERTO TREJO LIMON
  • 50. “EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, ES UNO DE LOS GRANDES LOGROS Y CONSTRUCCIONES, A LOS QUE HA DADO LUGAR, LA EVOLUCION DEL PENSAMIENTO HUMANO.” RUIZ LIMÓN, RAMÓN INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFIA DE LA CIENCIA E INGENIERIA ESTRUCTURAL.