UNEFM, Medicina, Metodología de la Investigación, Introducción Conceptos Básico, Investigación Científica

1. Unidad Curricular Metodología de la Investigación. Programa de Medicina.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Unidad Temática I: Introducción Conceptos Básicos.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

3. Se presenta el siguiente material
didáctico metodológico orientador para
la realización de investigaciones y
trabajos científicos “Metodología de la
Investigación”.
Material que reúne los elementos
teórico- metodológico en una de las
actividades del marco transversal
académico, central del conocimiento,
tecno ciencia, educación, salud, entre
otras: la investigación.

4. 1.-La Investigación Científica:
-Definición de términos básicos.
-Metodología.
-Investigar.
-Investigación.
-Proyecto.
2.-La Investigación elemento primordial
del saber.
-Importancia del proyecto de investigación.
3.-El proceso de investigación:
-Formas, enfoques y tipos de investigación.
-Diferencias entre proyectos científicos y
tecnológicos.

5. Metodología de la Investigación, es una herramienta en el
campo de la investigación, que por su estructura y contenidos
abordan los elementos básicos que guían un proyecto de
manera metodológica y didáctica.
La Ciencia es la forma más esencial para hacer el
conocimiento exacto, comprobable, basado en leyes
científicas, basado en el método científico, en otras
palabras, la ciencia no es más que el producto del estudio
de los fenómenos naturales y sociales; requiere medición,
observación y el desarrollo de teorías que explican el cómo
y el porqué de los hechos o fenómenos, supuestos
hipotéticos, aplicación de técnicas y herramientas con el fin
de hacer preguntas acerca de la naturaleza y obtener
respuestas; hacer conjeturas, refutar, confirmar o no
confirmar, en búsqueda de lo verdadero, de lo falso, el
mundo epistémico, último fin de la ciencia(Campos, 2015).

6. •Teoría:
•Explicación de un fenómeno natural o
social para comprobarlo.
Técnica: Forma de obtener
la información y analizarla y
la forma de aplicación de las
cosas.
Método: Explicación de un
fenómeno natural o social para
comprobarlo.
Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre
adquiere certeza de la realidad, y que se manifiesta cOmo
un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos
certeza de que son verdaderas~

7. Investigación Científica
•El conocimiento científico
es una de las formas que
tiene el hombre para
otorgarle un significado
con sentido a la realidad.
La investigación
científica siempre ha
sido el instrumento por
el cual la ciencia logra
llegar al conocimiento
científico.
Conocimiento
Método
Científico
•El método científico no es
otra cosa que la aplicación
de la lógica a las realidades
o hechos observados.
La ciencia y la tecnología suscitan cambios en los métodos de producción, así
como en el modo de vida, en el bienestar y en la manera de pensar y de
comportarse de las personas, que son aspectos básicos en el desarrollo de una
sociedad.

8. La ciencia y la epistemología nos ponen de manifiesto el método científico,
hasta no poder hablar de investigación sin tener que hablar de método
científico. Podemos decir que entre la investigación científica y el conocimiento
científico encontrarnos el método científico, que es el que nos asegura el
primero y el segundo.
Conocimiento Científico Método Científico Investigación Científica
Investigación Científica Método Científico Conocimiento Científico
Método Científico Conocimiento Científico Investigación Científica

9. Investigación
La investigación es un proceso que,
mediante la aplicación del método
científico, procura obtener
información relevante y fidedigna,
para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento.
.
Parte del proceso
Proceso nos indica cómo realizar una
investigación dado un problema a
investigar; es decir, qué pasos
debemos conseguir para lograr la
aplicación de las etapas del método
científico a una determinada
investigación
Parte formal
La parte formal es más mecánica:
hace relación a la forma como
debemos presentar el resultado del
proceso seguido en la investigación,
lo que comúnmente llamamos el
informe final de la investigación

10. La "investigación
es una fase más
especializada de la
metodología
científica.'
El investigar es
definida en una
forma más
descriptiva u
operativa
Expresa
claramente el
hecho de que la
investigación no es
una mera
búsqueda de la
verdad, sino una
indagación
prolongada.
intensiva e
intencionada.
El proyecto de
investigación por sí
misma constituye
un método para
descubrir la
verdad; es. en
realidad, un
método de
pensamiento
critico.

11. Etapa: de Gabinete Etapa: de Trabajo de
Campo
Etapa: presentación de
los resultados
• Elaboración del
proyecto
• Búsqueda de
información
• *Elaboración del
marco teórico
• Elaboración de fichas
de trabajo
• Elaboración del
instrumento o
instrumentos
• Verificar, probar o
pilotear instrumento,
para validar.
• Aplicación de
instrumento
• Procesamiento de
datos
• Ordenamiento de los
datos
• Análisis de los datos
• Elaboración de
resultados
• Conclusiones
• Recomendaciones

12. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios
generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o
respuestas en tomo al problema que le ocupa. Para ello debe:
1. Planear cuidadosamente una metodología. 2. Recoger, registrar y analizar los datos
obtenidos. 3. De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y
sentimientos personales y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le
confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control
crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.
Finalmente, una vez sistematizados los datos, son registrados y expresados
mediante un informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodología
utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas las
cuales se sustentan por la misma investigación realizada.

13. P
rimer Nivel de
Abs
tracció
n.
Observación Cuerpo de conocimientos ya
existente
Duda
Identificación del P
roblema de
Investigación
¿
S
e tiene
suficiente
información y
conocimientos
sobre el estado
actual del
problema.
NO
P
robabilidad de replantear el
P
roblema.
S
I
R
evisión de la Literatura
Elaboración del P
ropósito
de Investigación
P
LANTEAMIENTO DE:
. P
roblema
. P
reguntas de investigación
. Objetivos
. Hipótesis
. Limitaciones y supuestos
. R
elevancia
. Beneficios esperados.
Determinar el tipo de investigación
(exploratoria, descriptiva, correlacional
o experimental).
ETAP
A ANALITICA:
. R
evisión exhaustiva de la literatura
. Construcción del Marco Teórico.
Procede NO
el Modelo
Conceptual
SI
Segundo Nivel de Abstracción
Planteamiento del Modelo
Conceptual. Redefinición
Elaboración de:
Modelo de Investigación Diseño de Investigación
METODOLOGIA:
. Método de Investigación
. Diseño de muestra
. Determinar tamaño de muestra
. Procedimiento de muestreo
. Selección y obtención de
muestra
. Hipótesis de Investigación
. Plan de Pruebas
. Enfoque y Contexto de
Investigación
RESULTADOS
¿
La
metodología
es adecuada para
alcanzar los
resultados
esperados?
NO
SI
Redefinición
de la
metodología
Hacerla precisa
y consistente
Cuerpo de
conocimientos
Tipo de Investigación
Cualitativa Cuantitativa
IDEAS
Interfase
Preguntas de
Investigación
Operacionalización
de variables.
Propósitos
Objetivos
Modelo
Conceptual
Planteamiento
del problema
Premisas
y
delimitacion
es
Definición
terminada
Planteamiento
de subproblemas
Resultados
esperados
Hipótesis
El Proceso de Investigación.
Fuente: Sandoval (1997) y propia.

14. Tercer Nivel de Abs
tracció
n D
is
eño de Inves
tigació
n
R
edefinido
Hipó
tes
is
es
pecíficas
P
lan detallado
Metodología
redefinida
. C
rite
rios de válidez
. C
onfiabilidad
. R
e
producibilidad
. R
e
pres
enta
tividad
de la inves
tigació
n
Atributos
,
localiz
ación,
y acces
o a
los datos
R
eco
lecció
n de lo
s D
ato
s
P
rueba de
hipó
tes
is e
inferencia
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tica
Anális
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R
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ultado
s
Interpretació
n
C
onclus
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,
recomendaciones
e implicaciones
Líneas de inves
tigació
n a
mediano y largo plaz
o
C
uarto Nivel de Abs
tracció
n
P
res
entació
n de R
es
ultado
s
Elaborar el
reporte técnico
de inves
tigación
P
res
entar el
Informe de
Inves
tigación
P
ublicació
n de un Ar
tículo
en una R
evis
ta con Arbitraje
Nacional o Internacio
nal
Figura 1.3 El Proces
o de Inves
tigació
n.
Fuente: Sando
val (1997) y pro
pia.

15. La metodología de la
investigación proporciona tanto al
estudiante de educación superior
como a los profesionistas una
serie de herramientas teórico-
prácticas para la solución de
problemas mediante el método
científico. Estos conocimientos
representan una actividad de
racionalización del entorno
académico y profesional
fomentando el desarrollo
intelectual a través de la
investigación sistemática de la
realidad.

16. Causalidad en Investigación
En términos generales la causalidad se puede explicar bajo el esquema
de que a todo efecto corresponde una causa. Hernández, Fernández y
Baptista (1994) describen que el objetivo de una investigación causal
implica explicar el por qué se presenta un fenómeno y bajo que
condiciones ocurre. La causalidad trata de explicar la razón por la que
dos o mas variables se asocian entre si.
El Modelo Científico
La versión moderna del método Popper muestra una representación
circular del proceso de investigación científica. Esta versión circular de
la investigación esta representada por dos modelos: a) la Rueda de
Wallace (1971), y b) la Espiral de Leedy (1993).

17. La Rueda de Wallace
El desarrollo de una investigación requiere la aplicación de un modelo
científico, que incluya como elementos centrales del proceso de
investigación: teorías, observaciones, generalizaciones, compilación
de datos, entre otros. El proceso científico usualmente aplica tanto la
inducción como la deducción

18. Teorías
Decisiones para aceptar o rechazar
hipótesis
Prueba de hipótesis
Observaciones
Interpretación,
instrumentación,
Escalas,
Muestras
Hipótesis
Formación de conceptos, formación de
perspectivas y organización de
proposiciones.
Medición, muestra y parámetros
de estimación.
Deducciòn Lògica
Inferencia lógica
Generalizaciones empíricas.
Modelo de Wallace
Fuente: Therese L. Baker (1997) Doing Social Research. 2ª. ed. Ma Graw Hill. USA p.54

19. La Espiral de Leedy
El modelo de Leedy específica que el proceso de investigación
tiene una naturaleza circular. El ciclo de investigación se puede
describir mas adecuadamente como una hélice o espiral de
investigación. La investigación es un proceso circular continuo
que construye una capa o etapa sobre otra.

20. La resolución de un problema revela
problemas adicionales.
Búsqueda continua de nuevo
conocimiento.
Conciencia del
problema de
investigación
Fraccionamiento en
subproblemas
Integración de datos
preliminares
Los datos conducen al
desarrollo de hipótesis de
investigación
Resolución del
problema
El análisis de los
datos conduce al
descubrimiento
de su significado
Búsqueda
continua de
datos
1
2
3
4
5
6
7
Modelo de Leedy
Fuente: Paul D. Leedy (1993) Practical Research. Planning and Disign. 5ª. ed.
McMillan. Estados Unidos. p.18

21. El Proceso de Investigación
El proceso de investigación, especificando que se debe entender
como un proceso cíclico, que esta representado en el contexto
de los modelos tanto de Wallace como de Leedy. No obstante lo
anterior, en esta sección se define la investigación como la
aplicación del método científico a un problema y para
solucionarlo se desarrollan las etapas, de manera general del
mismo proceso.

22. Tradicionalmente, y de acuerdo con los propósitos inmediatos que persigue el autor de
la investigación, ésta se ha dividido en dos formas
Formas
Pura Plantea la teoría
Aplicada
Confronta la
teoría con la
realidad

23. A la investigación PURA se le da también el nombre de básica o fundamental, se
apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de
desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o
principios. Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo, a {in de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones
estudiadas. Se preocupa poco de la aplicación de los hallazgos, por considerar
que ello corresponde a otra persona y no al investigador
PARDINAS LO; nos dice que la investigación pura "tiene como objeto el estudio
de un problema destina.

24. A la investigación aplicada se le denomina también activa o dinámica, y se encuentra
íntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes
teóricos. Busca confrontar la teoría con la realidad.
Es el estudio y aplicación de la investigación a problemas concretos, en
circunstancias y características concretas. Esta forma de investigación se dirige a su
aplicación inmediata y no al desarrollo de teorías.
"La investigación aplicada, movida por el espíritu de la investigación fundamental, ha
enfocado la atención sobre la solución de teorías. Concierne a un particular más bien
que a todos en general. Se refiere a resultadas inmediatos y se halla interesada en el
perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigación".

25. Histórica Descriptiva Experimental
Entre algunos tipos tenemos:
“La metodología de la investigación trasciende
las limitaciones de un área específica, es un
acercamiento a la conducción de un proyecto
de investigación ...,” (Leedy, 1993).

26. Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener
un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden
seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del
método adecuado para un procedimiento específico.
Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros;
generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la
investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación. Abouhamad;
anota que de éstos se desprende la totalidad de la gama de estudios investigativos
que trajinan los investigadores.
Tipos de investigación:
• Histórica ••••••••••••••• Describe lo que era.
• Descriptiva •••••••••••• Interpreta lo que es.
• Experimental···· .... •• Describe lo que será.

27. Investigación histórica
La investigación histórica trata de la experiencia pasada; se
aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la
naturaleza, al derecho, la medicina O cualquier otra disciplina
científica. En la actualidad, la investigación histórica se presenta
corno una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los
acontecimientos del pasado.

28. Investigación descriptiva
Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la
composición O procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones
dominantes o sobre cómo una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el
presente,l4 La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho, y su
característica fundamental es la de presentamos una interpretación correcta. La tarea del
investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:
1. Descripción del problema. 2. Definición y formulación de hipótesis. 3. Supuestos en que
se basan las hipótesis. 4. Marco teórico. 5. Selección de técnicas de recolección de datos.
a) Población. b) Muestra.
6. Categorías de datos, a fin de facilitar relaciones. 7. Verificación de validez de
instrumentos. S. Descripción, análisis e interpretación de datos.

29. En tomo a cuáles serán los diversos tipos de estudios descriptivos no hay acuerdo entre los
investigadores, pues son las interpretaciones que al respecto se presentan:
1. Estudio por encuesta. La realidad que se obtiene es limitada por el tipo de pregunta.
2. Estudios de casos. Son productivos cuando se determina un número de casos confiables, ya que
el estudio aislado de un caso no es un aporte.
3. Estudios exploratorios. Se realizan con miras a consecución de da· tos fieles y seguros para la
sistematización de estudios futuros.
4. Estudios causales. Se determina el porqué de la aparición de ciertos fenómenos.
5. Estudios de desarrollo. Se presentan en función de tiempo y de la continuidad de un fenómeno a
largo plazo.
6. Son los que nos proyectan la realidad de un presente hada un futuro. Si sucede esto, posiblemente
ocurra aquello.
7. Estudios de conjuntos. Son los que buscan la integración de datos.
8. Estudios de correlación. Determinan la medida en que dos o más variables se relacionan entre sí.

30. Investigación experimental
Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causas se produce una
situación o acontecimiento particular. El experimento es una situación provocada por el investigador
para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o
disminución de esas variables V su efecto en las conductas observadas. En el experimento, el
investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego observa lo que ocurre en
condiciones controladas.
La tarea del investigador en este tipo de investigación presenta las siguientes etapas:
1. Presencia de un problema para el cual se ha realizado una revisión bibliográfica.
2. Identificación y definición del problema.
3. Definición de hipótesis y variables. Y la operacionalización de las misma..
4. Diseño del plan experimental. Tiene cinco aspectos:
a) Diseño de investigación. b) Determinación de la población y muestra. e) Selección de instrumentos
de medición. d) Elaboración de instrumentos y procedimientos para la obtención de datos.
5. Prueba de confiabilidad de datos. 6. Realización de experimentos. 7. Tratamientos de datos. Aquí,
en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro
el dato que hay que dar como definitivo

31. Otros tipos de investigación
Tal Como anota Abouhamad, de los tipos de investigación histórica, descriptiva y
experimental considerados como la categorización clásica y por tanto la más
conocida y trajinada por investigadores y estudiantes de investigación dependen
gran variedad de tipos de investigación, que muchas veces Se llegan a confundir
con algunos tipos de diseño por llevar igual nombre de aquéllos. lo cual crea
confusión; esto se debe a la estructura metodológica modelo que se trabaje y a la
forma corno el diseño asume la realidad.
Entre los tipos de investigación no mencionados tenemos:
INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
INVESTIGACIÓN
EX POST FACTO
ESTUDIO DE
CASO
(Investigación,
acción,
participación
INVESTIGACIÓN
COMPARADA,
INVESTIGAC1ÓN
EVALUATIVA.
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

32. Éstos a su vez derivan algunas modalidades como: historias de vida. etnociencia,
etnometodología, macro y microetnografía, teoría fundada, estudios de casos
cualitativos.
Fenomen
ológicos
Etnográficos
Holísticos
Hermenéuticos
constructivista
I.A.P.
Naturalísticos
Interacción
simbólica
Inducción
particularistas

33. Arias, F. (2004) El proyecto de investigación. Cuarta edición. Editorial Episteme.
Caracas – Venezuela. ISBN: 980-07-8529-9.11. Pg 13 a la 18
Bunge, M. (1983). La Investigación Científica, 2ª. ed., Ed. Ariel, México.
Heinz Dieterich (1997). Nueva Guía para la Investigación Científica, Ed. Ariel,
México.
Tamayo, M. (2009). El proceso de la investigación científica. 5ta Edición. Editorial
limosa. México. Pg 13 a la 34.
Sabino c. (2000) El proceso de investigación Editorial Panapo: Caracas Venezuela. Pg
14 ala 25./ 25 a la 35/ 36 a la 38 y 38 a la 46.
Zorrilla, S. (1985). Introducción a la Metodología de la Investigación, 2ª. ed., Ed.
Océano, México.

34. "La ciencia, como algo existente y completo, es la cosa más objetiva que
puede conocer el hombre. Pero la Ciencia es un hacerse. La ciencia, como fin
que debe ser perseguido, es algo tan subjetivo y condicionando
psicológicamente como cualquier otro aspecto del esfuerzo humano, de modo
que la pregunta ¿cuál es el objetivo y su significado de la ciencia? recibe
respuestas muy diferentes en diferentes épocas y diferentes grupos de
personas".
LA EPISTEMOLOGÍA
Albert Einstein "Cómo veo el mundo"