Este documento describe un proyecto de aula desarrollado en una escuela agroambiental en Santa Rosa, Nariño, Colombia. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de tener buenos hábitos alimenticios para mejorar su salud, bienestar y rendimiento académico a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto identifica problemas como malos hábitos alimenticios y su impacto negativo en el aprendizaje. Se justifica el proyecto debido a que
El documento propone mejorar la calidad de la educación en Ecuador a través de una reforma de la gestión institucional y escolar que promueva la participación de la comunidad educativa. Se enfatiza la importancia de capacitar a los docentes de manera continua y actualizar los programas educativos para incluir los saberes de los diversos pueblos del país. Asimismo, se busca garantizar el acceso a una educación inclusiva para todas las personas.
Este documento presenta un plan de tesis para investigar la influencia del programa educativo sobre la contaminación por residuos sólidos en el aprendizaje de estudiantes de la provincia de Huaura, Perú en 2016. El problema general es determinar cómo influye el programa educativo en la contaminación por residuos. Los objetivos son evaluar cómo la falta de participación estudiantil y la descoordinación entre escuelas influyen, e identificar cómo los proyectos escolares influyen. El marco teórico, metodología y variables se describen para analizar esta relación.
La pandemia ha provocado el cierre de escuelas en República Dominicana. Para continuar con la educación, el Ministerio de Educación lanzó la política "Aprendemos en Casa" que transmite clases por televisión, radio e Internet. Aunque ha tenido inconvenientes como falta de interacción entre maestros y estudiantes, la mayoría de estudiantes completan las actividades y los esfuerzos están dando resultados positivos para preservar la educación durante la pandemia.
Las políticas de educación en Ecuador se enfrentan a varios desafíos como acceso limitado, baja calidad y falta de infraestructura. El gobierno ha implementado varios programas y proyectos para mejorar la situación, incluyendo programas de alfabetización, alimentación escolar y universalización de la educación básica. Aún queda trabajo por hacer para que la educación en Ecuador cumpla con su misión de ofrecer una educación de calidad para todos los ciudadanos.
Declaración mundial sobre educación para todos jomtienSalvador Quevedo
1) El documento reconoce que a pesar de los esfuerzos realizados, cientos de millones de personas aún no tienen acceso a la educación básica o permanecen analfabetas.
2) Proclama que la educación básica para todos debería ser un objetivo alcanzable, basándose en las nuevas posibilidades tecnológicas y de comunicación.
3) Establece los objetivos de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todas las personas y de universalizar el acceso a la educación de manera equ
PROMOCIÓN DE LA SALUD EN ENTORNOS EDUCATIVOS. EL EMPLEO DE NTIC EN EL APRENDI...Pedro Roberto Casanova
Este documento describe un proyecto para promover la salud en entornos educativos mediante el uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). El proyecto se implementa en dos escuelas secundarias en Argentina y busca aumentar la integración de los jóvenes, generar redes sociales, mejorar habilidades con la tecnología, y facilitar el acceso a la información. El documento analiza cómo las NTIC pueden usarse para enseñar sobre la promoción de la salud y prevenir problemas de salud mental
Este documento presenta la Declaración Mundial sobre Educación para Todos aprobada en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos celebrada en Jomtien, Tailandia en 1990. La declaración reconoce que aunque la educación básica es un derecho humano fundamental, cientos de millones de personas aún no tienen acceso a ella. Establece el objetivo de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos y propone una visión ampliada de la educación básica que mejore
El documento propone mejorar la calidad de la educación en Ecuador a través de una reforma de la gestión institucional y escolar que promueva la participación de la comunidad educativa. Se enfatiza la importancia de capacitar a los docentes de manera continua y actualizar los programas educativos para incluir los saberes de los diversos pueblos del país. Asimismo, se busca garantizar el acceso a una educación inclusiva para todas las personas.
Este documento presenta un plan de tesis para investigar la influencia del programa educativo sobre la contaminación por residuos sólidos en el aprendizaje de estudiantes de la provincia de Huaura, Perú en 2016. El problema general es determinar cómo influye el programa educativo en la contaminación por residuos. Los objetivos son evaluar cómo la falta de participación estudiantil y la descoordinación entre escuelas influyen, e identificar cómo los proyectos escolares influyen. El marco teórico, metodología y variables se describen para analizar esta relación.
La pandemia ha provocado el cierre de escuelas en República Dominicana. Para continuar con la educación, el Ministerio de Educación lanzó la política "Aprendemos en Casa" que transmite clases por televisión, radio e Internet. Aunque ha tenido inconvenientes como falta de interacción entre maestros y estudiantes, la mayoría de estudiantes completan las actividades y los esfuerzos están dando resultados positivos para preservar la educación durante la pandemia.
Las políticas de educación en Ecuador se enfrentan a varios desafíos como acceso limitado, baja calidad y falta de infraestructura. El gobierno ha implementado varios programas y proyectos para mejorar la situación, incluyendo programas de alfabetización, alimentación escolar y universalización de la educación básica. Aún queda trabajo por hacer para que la educación en Ecuador cumpla con su misión de ofrecer una educación de calidad para todos los ciudadanos.
Declaración mundial sobre educación para todos jomtienSalvador Quevedo
1) El documento reconoce que a pesar de los esfuerzos realizados, cientos de millones de personas aún no tienen acceso a la educación básica o permanecen analfabetas.
2) Proclama que la educación básica para todos debería ser un objetivo alcanzable, basándose en las nuevas posibilidades tecnológicas y de comunicación.
3) Establece los objetivos de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todas las personas y de universalizar el acceso a la educación de manera equ
PROMOCIÓN DE LA SALUD EN ENTORNOS EDUCATIVOS. EL EMPLEO DE NTIC EN EL APRENDI...Pedro Roberto Casanova
Este documento describe un proyecto para promover la salud en entornos educativos mediante el uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). El proyecto se implementa en dos escuelas secundarias en Argentina y busca aumentar la integración de los jóvenes, generar redes sociales, mejorar habilidades con la tecnología, y facilitar el acceso a la información. El documento analiza cómo las NTIC pueden usarse para enseñar sobre la promoción de la salud y prevenir problemas de salud mental
Este documento presenta la Declaración Mundial sobre Educación para Todos aprobada en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos celebrada en Jomtien, Tailandia en 1990. La declaración reconoce que aunque la educación básica es un derecho humano fundamental, cientos de millones de personas aún no tienen acceso a ella. Establece el objetivo de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos y propone una visión ampliada de la educación básica que mejore
Un estudio de casos sobre los principales problemas que obstaculizaron el aprendizaje de los estudiantes durante la educación a distancia que se realizó debido a la pandemia en una Institución Educativa.
Este documento presenta el diseño de una aplicación móvil (app) para educar a estudiantes sobre la importancia del cuidado ambiental. La app se dirige a estudiantes de cuarto y quinto grado de una escuela rural en Colombia y busca desarrollar su competencia para reconocer el papel humano en la protección de los ecosistemas, con el fin de que tomen conciencia y propongan soluciones. El diseño se basa en un modelo de aprendizaje flexible que se adapta a las necesidades de los estudiantes y les permite aprender de
El Foro Mundial sobre Educación para Todos en Dakar en 2000 revisó el progreso desde la conferencia de Jomtien en 1990 y estableció nuevos objetivos para 2015, incluyendo garantizar educación primaria gratuita y de calidad para todos los niños, reducir el analfabetismo adulto a la mitad y lograr la equidad de género en educación primaria y secundaria. Los países se comprometieron a aumentar la inversión en educación básica y vincularla con la reducción de la pobreza para alcanzar
Este documento presenta la Declaración Mundial sobre Educación para Todos aprobada en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos celebrada en Jomtien, Tailandia en 1990. La declaración reconoce que a pesar de los esfuerzos realizados, cientos de millones de personas aún no tienen acceso a la educación básica y proclama el objetivo de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todas las personas. Establece como objetivos principales proporcionar a todas las personas las herramientas esencial
Declaracion Mundial Educacion Para Todos PdfEugher321
La Declaración Mundial sobre Educación para Todos establece que la educación básica es un derecho fundamental para todas las personas y reconoce que la educación contribuye al desarrollo social, económico y cultural. El documento proclama que cada persona debe poder satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje a través de oportunidades educativas y que la educación básica debe proporcionarse a todos los niños, jóvenes y adultos para reducir las desigualdades. También reconoce que se necesita la cooperación internacional
Este documento resume la definición y el papel de la UNESCO en la educación y cultura a nivel mundial. La UNESCO es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, fundada en 1945 con el objetivo de promover la paz a través de la educación, la ciencia y la cultura. La UNESCO juega un papel clave en la educación al promover la educación para todos y mejorar la calidad de la educación en todo el mundo. El documento también describe varias conferencias históricas relacion
Evaluación de los sistemas educativos, instituciones y programas (1)nataliafoletto
El documento presenta los resultados preliminares de la evaluación del Programa Conectar Igualdad llevada a cabo en 2010. Se observan escuelas con diversas características socioeconómicas y niveles de implementación de TIC. Se identifican dificultades iniciales de tipo técnico y de capacitación docente. La evaluación busca generar insumos para mejorar el programa y garantizar el derecho a la educación, recabando opiniones de directivos, docentes, estudiantes y padres.
El documento resume las discusiones y acuerdos del Foro Mundial sobre Educación celebrado en Dakar en 2000. Los participantes se comprometieron a alcanzar seis objetivos clave relacionados con la educación para todos para 2015 o antes, como garantizar el acceso universal a la educación primaria gratuita y de calidad y reducir el analfabetismo de los adultos en un 50%. Las organizaciones no gubernamentales también hicieron una declaración en la que pidieron a los gobiernos y organizaciones internacionales renovar su compromiso con la educación para
Documento del proyecto pensando el mundo desde la webAdriana Sandoval
Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca construir aprendizajes significativos en ciencias sociales a través del uso de las TIC en jóvenes de grado noveno. El proyecto identificó que los estudiantes tenían bajos conocimientos en ciencias sociales y poco pensamiento crítico. Se diseñó una página web como recurso de apoyo y se aplicó un ejercicio piloto que tuvo buenos resultados. El objetivo general es construir espacios de reflexión mediante la web y analizar el impacto de las T
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a actores educativos de educación básica sobre sus experiencias durante la contingencia sanitaria por covid-19. Se resumen las principales estrategias implementadas para continuar con la enseñanza a distancia, los retos enfrentados como la falta de equipamiento tecnológico, y sugerencias para el regreso a clases presenciales como mejorar la capacitación docente. El documento concluye que la pandemia puso de relieve necesidades en el sistema educativo y desigualdades sociales, por lo
CÓMO IMPACTÓ LA PANDEMIA EN LAS CLASES VIRTUALES A NIVEL UNIVERSITARIOKarenCastro194
La pandemia de COVID-19 ha obligado a las universidades a cambiar a la educación en línea. Sin embargo, muchos estudiantes y profesores no estaban preparados para este cambio debido a la falta de acceso a tecnología y capacitación digital. Además, las plataformas virtuales a menudo experimentaron fallas que dificultaron el aprendizaje. Aunque la educación en línea es necesaria durante una pandemia, se necesita más inversión y preparación para satisfacer las necesidades de los estudiantes y maestros.
El documento presenta el Plan de Desarrollo Nacional 2007-2012 propuesto por el poder ejecutivo de México, el cual tiene como objetivo establecer las estrategias y prioridades del gobierno para lograr un desarrollo sustentable. Reconoce que la educación es fundamental para responder a las demandas del país y propone seis objetivos principales como elevar la calidad educativa, reducir las desigualdades educativas, impulsar el uso de tecnologías, promover una educación integral, fortalecer la educación media superior y ampliar la cobertura de
Este documento presenta una guía para el buen uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En primer lugar, establece principios sobre el buen uso de las TIC para el alumnado, las familias y los profesionales de la enseñanza. Luego, detalla varios riesgos del uso inadecuado de las TIC, como problemas psicológicos, sociales y de salud física. Finalmente, analiza diversos ciberdelitos como el ciberacoso, grooming, sexting y phishing, además de
Necesidades educativas especiales. Declaración de Salamanca.José María
La Declaración de Salamanca establece que todos los niños tienen derecho a recibir educación y que los sistemas educativos deben diseñarse para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes. La conferencia de 1994 en Salamanca instó a los gobiernos a adoptar la educación inclusiva para integrar a todos los niños en las escuelas regulares. El documento analiza la evolución de los sistemas educativos hacia la equidad y calidad y la complejidad de satisfacer las necesidades de una sociedad en constante cambio.
Este proyecto tiene como objetivo promover la cultura de la equidad de género y prevenir la violencia escolar entre estudiantes de una escuela preparatoria. Para lograrlo, se realizó un análisis de la situación educativa que incluyó características de la población estudiantil y su contexto. Se identificó que existe violencia hacia la mujer y acoso escolar, por lo que se seleccionó trabajar en estos temas. El proyecto incluye objetivos, justificación, planificación de actividades, recursos y resultados esperados
Este documento presenta la Declaración Mundial sobre Educación para Todos de 1990. 1) Reconoce que a pesar de los esfuerzos, cientos de millones de niños y adultos siguen sin acceso a la educación básica. 2) Establece como objetivo satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todas las personas a través de una visión ampliada de la educación que incluya el acceso universal, la equidad y una atención prioritaria al aprendizaje. 3) Llama a mejorar las condiciones para el apre
El documento describe una serie de actividades realizadas con estudiantes de sexto grado de primaria sobre el tema del azúcar. Las actividades se centraron en crear conciencia sobre los problemas de salud, medioambientales y sociales relacionados con el consumo excesivo de azúcar, así como enseñar sobre alternativas más saludables. Las actividades incluyeron investigación sobre los nutrientes del azúcar, los efectos en la salud de un consumo alto, la dieta mediterránea y formas de endulzar sin azúcar.
Este documento presenta un proyecto para desarrollar una propuesta educativa innovadora llamada "Constructores de Democracia" que tiene como objetivo estimular la participación activa y ciudadanía de adolescentes mediante el desarrollo de capacidades para la deliberación y participación. El proyecto propone aplicar experimentalmente la propuesta en colegios públicos en 2007-2008, desarrollar materiales didácticos, y producir una guía para fortalecer la educación ciudadana en la educación secundaria costarricense. La propuesta se basa en un enfoque
Explication de la progressivité de l'impôt, et étude de la progressivité de l'impôt français. Pour en savoir plus : http://wegivethe99percents.org/Simulation%20impot/index.php
Un estudio de casos sobre los principales problemas que obstaculizaron el aprendizaje de los estudiantes durante la educación a distancia que se realizó debido a la pandemia en una Institución Educativa.
Este documento presenta el diseño de una aplicación móvil (app) para educar a estudiantes sobre la importancia del cuidado ambiental. La app se dirige a estudiantes de cuarto y quinto grado de una escuela rural en Colombia y busca desarrollar su competencia para reconocer el papel humano en la protección de los ecosistemas, con el fin de que tomen conciencia y propongan soluciones. El diseño se basa en un modelo de aprendizaje flexible que se adapta a las necesidades de los estudiantes y les permite aprender de
El Foro Mundial sobre Educación para Todos en Dakar en 2000 revisó el progreso desde la conferencia de Jomtien en 1990 y estableció nuevos objetivos para 2015, incluyendo garantizar educación primaria gratuita y de calidad para todos los niños, reducir el analfabetismo adulto a la mitad y lograr la equidad de género en educación primaria y secundaria. Los países se comprometieron a aumentar la inversión en educación básica y vincularla con la reducción de la pobreza para alcanzar
Este documento presenta la Declaración Mundial sobre Educación para Todos aprobada en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos celebrada en Jomtien, Tailandia en 1990. La declaración reconoce que a pesar de los esfuerzos realizados, cientos de millones de personas aún no tienen acceso a la educación básica y proclama el objetivo de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todas las personas. Establece como objetivos principales proporcionar a todas las personas las herramientas esencial
Declaracion Mundial Educacion Para Todos PdfEugher321
La Declaración Mundial sobre Educación para Todos establece que la educación básica es un derecho fundamental para todas las personas y reconoce que la educación contribuye al desarrollo social, económico y cultural. El documento proclama que cada persona debe poder satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje a través de oportunidades educativas y que la educación básica debe proporcionarse a todos los niños, jóvenes y adultos para reducir las desigualdades. También reconoce que se necesita la cooperación internacional
Este documento resume la definición y el papel de la UNESCO en la educación y cultura a nivel mundial. La UNESCO es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, fundada en 1945 con el objetivo de promover la paz a través de la educación, la ciencia y la cultura. La UNESCO juega un papel clave en la educación al promover la educación para todos y mejorar la calidad de la educación en todo el mundo. El documento también describe varias conferencias históricas relacion
Evaluación de los sistemas educativos, instituciones y programas (1)nataliafoletto
El documento presenta los resultados preliminares de la evaluación del Programa Conectar Igualdad llevada a cabo en 2010. Se observan escuelas con diversas características socioeconómicas y niveles de implementación de TIC. Se identifican dificultades iniciales de tipo técnico y de capacitación docente. La evaluación busca generar insumos para mejorar el programa y garantizar el derecho a la educación, recabando opiniones de directivos, docentes, estudiantes y padres.
El documento resume las discusiones y acuerdos del Foro Mundial sobre Educación celebrado en Dakar en 2000. Los participantes se comprometieron a alcanzar seis objetivos clave relacionados con la educación para todos para 2015 o antes, como garantizar el acceso universal a la educación primaria gratuita y de calidad y reducir el analfabetismo de los adultos en un 50%. Las organizaciones no gubernamentales también hicieron una declaración en la que pidieron a los gobiernos y organizaciones internacionales renovar su compromiso con la educación para
Documento del proyecto pensando el mundo desde la webAdriana Sandoval
Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca construir aprendizajes significativos en ciencias sociales a través del uso de las TIC en jóvenes de grado noveno. El proyecto identificó que los estudiantes tenían bajos conocimientos en ciencias sociales y poco pensamiento crítico. Se diseñó una página web como recurso de apoyo y se aplicó un ejercicio piloto que tuvo buenos resultados. El objetivo general es construir espacios de reflexión mediante la web y analizar el impacto de las T
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a actores educativos de educación básica sobre sus experiencias durante la contingencia sanitaria por covid-19. Se resumen las principales estrategias implementadas para continuar con la enseñanza a distancia, los retos enfrentados como la falta de equipamiento tecnológico, y sugerencias para el regreso a clases presenciales como mejorar la capacitación docente. El documento concluye que la pandemia puso de relieve necesidades en el sistema educativo y desigualdades sociales, por lo
CÓMO IMPACTÓ LA PANDEMIA EN LAS CLASES VIRTUALES A NIVEL UNIVERSITARIOKarenCastro194
La pandemia de COVID-19 ha obligado a las universidades a cambiar a la educación en línea. Sin embargo, muchos estudiantes y profesores no estaban preparados para este cambio debido a la falta de acceso a tecnología y capacitación digital. Además, las plataformas virtuales a menudo experimentaron fallas que dificultaron el aprendizaje. Aunque la educación en línea es necesaria durante una pandemia, se necesita más inversión y preparación para satisfacer las necesidades de los estudiantes y maestros.
El documento presenta el Plan de Desarrollo Nacional 2007-2012 propuesto por el poder ejecutivo de México, el cual tiene como objetivo establecer las estrategias y prioridades del gobierno para lograr un desarrollo sustentable. Reconoce que la educación es fundamental para responder a las demandas del país y propone seis objetivos principales como elevar la calidad educativa, reducir las desigualdades educativas, impulsar el uso de tecnologías, promover una educación integral, fortalecer la educación media superior y ampliar la cobertura de
Este documento presenta una guía para el buen uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En primer lugar, establece principios sobre el buen uso de las TIC para el alumnado, las familias y los profesionales de la enseñanza. Luego, detalla varios riesgos del uso inadecuado de las TIC, como problemas psicológicos, sociales y de salud física. Finalmente, analiza diversos ciberdelitos como el ciberacoso, grooming, sexting y phishing, además de
Necesidades educativas especiales. Declaración de Salamanca.José María
La Declaración de Salamanca establece que todos los niños tienen derecho a recibir educación y que los sistemas educativos deben diseñarse para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes. La conferencia de 1994 en Salamanca instó a los gobiernos a adoptar la educación inclusiva para integrar a todos los niños en las escuelas regulares. El documento analiza la evolución de los sistemas educativos hacia la equidad y calidad y la complejidad de satisfacer las necesidades de una sociedad en constante cambio.
Este proyecto tiene como objetivo promover la cultura de la equidad de género y prevenir la violencia escolar entre estudiantes de una escuela preparatoria. Para lograrlo, se realizó un análisis de la situación educativa que incluyó características de la población estudiantil y su contexto. Se identificó que existe violencia hacia la mujer y acoso escolar, por lo que se seleccionó trabajar en estos temas. El proyecto incluye objetivos, justificación, planificación de actividades, recursos y resultados esperados
Este documento presenta la Declaración Mundial sobre Educación para Todos de 1990. 1) Reconoce que a pesar de los esfuerzos, cientos de millones de niños y adultos siguen sin acceso a la educación básica. 2) Establece como objetivo satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todas las personas a través de una visión ampliada de la educación que incluya el acceso universal, la equidad y una atención prioritaria al aprendizaje. 3) Llama a mejorar las condiciones para el apre
El documento describe una serie de actividades realizadas con estudiantes de sexto grado de primaria sobre el tema del azúcar. Las actividades se centraron en crear conciencia sobre los problemas de salud, medioambientales y sociales relacionados con el consumo excesivo de azúcar, así como enseñar sobre alternativas más saludables. Las actividades incluyeron investigación sobre los nutrientes del azúcar, los efectos en la salud de un consumo alto, la dieta mediterránea y formas de endulzar sin azúcar.
Este documento presenta un proyecto para desarrollar una propuesta educativa innovadora llamada "Constructores de Democracia" que tiene como objetivo estimular la participación activa y ciudadanía de adolescentes mediante el desarrollo de capacidades para la deliberación y participación. El proyecto propone aplicar experimentalmente la propuesta en colegios públicos en 2007-2008, desarrollar materiales didácticos, y producir una guía para fortalecer la educación ciudadana en la educación secundaria costarricense. La propuesta se basa en un enfoque
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Statistiques sites collection des Offices de Tourisme TCB - juillet 2014Terre et Côte Basques
Les statistiques détaillées et cumulées des sites web des offices de tourisme d'Ainhoa, Ciboure, Guéthary, Hendaye, Saint-Jean-de-Luz, Saint-Pée-sur-Nivelle, Sare, Urrugne et Terre & Côte Basques.
El documento discute la importancia creciente del marketing y la comunicación efectiva. Señala que las carreras universitarias relacionadas con la publicidad y la creatividad están ganando popularidad debido a la necesidad de llegar a más personas a través de estrategias efectivas. También analiza las diferentes actividades de marketing como la investigación de mercado, los precios, la promoción y el control.
pro-info.be met les compétences d'un professionnel de l'informatique au service des indépendants, PME, et particuliers.
Services informatiques: support, développement, sites web.
A Liège.
El documento proporciona un tutorial sobre cómo crear una cuenta en Nectibles en 5 pasos: 1) ingresar a la página web de Nectibles, 2) hacer clic en el botón de registro, 3) ingresar los datos requeridos, 4) aceptar los términos y condiciones, y 5) verificar la suscripción. Luego se recibe un enlace de verificación por correo electrónico para ingresar y explorar las diferentes noticias disponibles en la plataforma.
Este documento discute los retos de la universidad y la práctica educativa en el contexto socio-digital del siglo XXI. Propone que la universidad debe actualizar los currículos y contenidos, desarrollar habilidades de pensamiento crítico y colaborativo, e integrar tecnologías de forma efectiva. También sugiere que la práctica educativa debe enfocarse en desarrollar seres reflexivos y creativos mediante una educación contextualizada y retroalimentada, y mantener el equilibrio entre el avance tecnológico y lo
El documento resume la historia del Ejército ecuatoriano desde su fundación el 10 de agosto de 1809 hasta el presente. Destaca eventos clave como la consolidación de la independencia el 27 de febrero de 1829, la derrota en la guerra con Perú en 1941, la repulsión de la invasión peruana en 1981, y la victoria histórica en Alto Cenepa en 1995. También describe cómo el Ejército ecuatoriano se ha modernizado y profesionalizado para cumplir con éxito su misión de defensa de la sober
Este documento presenta una serie de materiales para la enseñanza de la química en el modelo 1 a 1. Introduce la importancia de incorporar las TIC y el contexto actual de sobreinformación en la enseñanza. Propone abordar temas de la vida cotidiana y desarrollar la alfabetización científica de los estudiantes. Incluye actividades sobre contaminación del agua, análisis de películas y propiedades químicas, con el objetivo de vincular los contenidos con problemas ambientales y desarrollar competencias
El proyecto tiene como objetivo principal concientizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable a través de actividades multidisciplinarias que involucran las áreas de Formación Ética y Ciudadana, Biología, Lengua y Matemática. Los estudiantes realizarán encuestas, investigación, recolección y análisis de datos, y producción de materiales informativos utilizando recursos tecnológicos para compartir los resultados dentro y fuera de la escuela.
Educando en Nutrición - Programa de Responsabilidad SocialAlfredo Remy
El documento describe un programa de responsabilidad social empresarial para educar en nutrición. El objetivo es desarrollar capacidades para mejorar la alimentación y nutrición individual y comunitaria a través de escuelas. Se capacitará a docentes, padres y estudiantes en nutrición, y se enseñarán oficios alimentarios a padres para generar ingresos. Se implementará en etapas, evaluando resultados para mejorar el programa.
48191 proyecto de aula sede yarumales (listo)IEAMEZQUITA2013
Este documento presenta un proyecto para fomentar el conocimiento de la flora y fauna del entorno natural de la sede Yarumales de la institución educativa Jesús Antonio Amezquita en Rioblanco, Tolima, Colombia a través de la creación de plegables. El proyecto busca que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos en ciencias naturales y desarrollen habilidades mediante la observación y análisis de la flora y fauna local. Se justifica la necesidad de implementar nuevas estrategias de enseñanza
Este documento describe un proyecto educativo que utilizó las TIC para enseñar sobre buenos hábitos alimenticios a estudiantes de quinto grado. El proyecto buscó sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de una dieta balanceada para el aprendizaje a través de actividades interactivas como juegos y videos. Los resultados mostraron que el uso de las TIC motiva e interesa a los estudiantes, mejorando su aprendizaje sobre sistemas digestivos y hábitos alimenticios saludables.
El documento describe un proyecto de aula en una escuela rural que busca promover el cultivo de huertas orgánicas a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo que la comunidad educativa aprenda sobre la importancia de las huertas y aplique este conocimiento en sus hogares. El proyecto mejoró el aprendizaje de los estudiantes y les enseñó sobre una alimentación saludable.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en el aprendizaje y la educación. Las TIC permiten dar forma, crear, almacenar y procesar información digitalizada, lo que elimina las barreras para adquirir conocimiento. El documento también discute cómo las políticas públicas venezolanas han promovido el uso de las TIC en áreas como la salud, la educación y la economía.
Este proyecto busca concientizar sobre la importancia de conservar las tradiciones agrícolas y el medio ambiente, promoviendo una alimentación sana a través de las TIC. Se implementará un huerto escolar ecológico en el Colegio La Laguna para enseñar a los estudiantes sobre cultivos naturales y su beneficio para la salud y el ambiente.
Este documento describe varios problemas de la educación actual y posibles soluciones. Los principales problemas incluyen baja cobertura educativa, baja calidad educativa, falta de recursos e infraestructura, y problemas de gestión. También analiza problemas por parte de los estudiantes, la sociedad y el impacto de COVID-19. Finalmente, propone varias soluciones como destinar más fondos a la educación, mejorar la igualdad de acceso, obtener más datos de aprendizaje, y aplicar un enfoque de pedagogía crítica que promueva la eman
Mediante el uso de las TIC, este proyecto busca sensibilizar a los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa La Paz sobre una alimentación saludable basada en la producción y consumo de alimentos orgánicos. Se implementarán tres fases que incluyen sensibilización, un proyecto productivo agrícola y socialización de alimentos. El proyecto utilizará herramientas como un blog, presentaciones, videos y actividades prácticas para promover una dieta balanceada y fortalecer las buenas práctic
El documento propone la creación de un huerto ecológico escolar con el objetivo de promover la educación ambiental. El huerto serviría para enseñar conceptos prácticos de agricultura ecológica y ciclos biológicos, y fomentar valores como el respeto por el medio ambiente. Se detallan las características de la agricultura ecológica que se aplicarían en el huerto, como rotación de cultivos, asociaciones de plantas, y métodos de control biológico de plagas.
Este proyecto de aula busca capacitar a estudiantes y familias en técnicas de producción de alimentos que conduzcan a una buena nutrición y fortalecimiento económico mediante el uso de las TIC. El proyecto abordará temas de biología, ecología, ciencias y matemáticas relacionados con la producción y consumo de alimentos. Los estudiantes aprenderán sobre reproducción de plantas, tipos de suelo, sistemas métricos y nutrición, y enseñarán estas técnicas a sus familias para
La comunidad indígena U'wa de La Bongota ha perdido sus formas tradicionales de sustento debido a factores como la pérdida de tierras y el cambio climático. Este documento propone implementar actividades agrícolas comunitarias utilizando las TIC para enseñar áreas básicas a los estudiantes, con el objetivo de fortalecer la producción y seguridad alimentaria de la comunidad. El proyecto usaría la huerta escolar como herramienta de aprendizaje, integrando las distintas á
El documento presenta 5 proyectos educativos que buscan mejorar la educación a través de las TIC. El primero implementa medios de comunicación como un blog, Facebook y Twitter para fortalecer las habilidades comunicativas. El segundo capacita docentes en el uso de tecnología para lograr excelencia educativa. El tercero aplica matemáticas al sector agropecuario a través de software. El cuarto enseña inglés usando herramientas tecnológicas. El quinto usa realidad aumentada para enseñar ciencias naturales.
Este documento discute la incorporación de tecnologías en las escuelas estatales en Argentina. Señala que el gobierno implementó el Programa Conectar Igualdad para distribuir netbooks a estudiantes y maestros con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales. También busca promover el uso de las tecnologías en la escuela y en el hogar para mejorar el aprendizaje y beneficiar a las familias.
El documento discute el tema de la alimentación que se cubre en el programa de estudios de secundaria. En primer grado se cubre la importancia de la alimentación y en segundo grado los hábitos alimenticios para la salud. El documento también sugiere formas de utilizar este tema en clase, como discutir la dieta de los estudiantes y diseñar artículos periodísticos. Finalmente, analiza el papel de los medios impresos y digitales en la educación y comunicación sobre temas de interés para la sociedad.
Este documento describe un proyecto de investigación-acción para lograr el bienestar familiar y educativo a través de la resiliencia durante la pandemia de COVID-19 en la aldea Machaquilá, Petén, Guatemala. El proyecto busca organizar charlas para enseñar estrategias de bienestar familiar y el uso de plataformas virtuales para la educación a distancia, e identificar los principales problemas que enfrentan las familias y estudiantes debido a la pandemia. Se realizó una encuesta a docentes, estudiantes y padres de fam
El documento describe la importancia de la informática en la educación y cómo puede usarse para mejorar la calidad de la enseñanza. Explica que las nuevas tecnologías como los portales educativos, blogs, aplicaciones en línea y la investigación en la web permiten una mayor interacción entre estudiantes y maestros. También analiza cómo las aulas virtuales pueden usarse como modelo de gestión del conocimiento.
El documento describe la importancia de la informática en la educación y cómo puede usarse para mejorar la calidad de la enseñanza. Explica que las nuevas tecnologías como los portales educativos, blogs, aplicaciones en línea y la investigación en la web permiten una mayor interacción entre estudiantes y maestros. También analiza cómo las aulas virtuales pueden usarse como modelo de gestión del conocimiento.
Este documento describe un proyecto llamado "Tunjitos para niños sanitos" que creó un sitio web para brindar educación en salud a la comunidad de Guatavita, Cundinamarca, Colombia. El proyecto involucró a estudiantes de la Universidad de La Sabana trabajando con médicos y diseñadores para identificar las necesidades de la comunidad y desarrollar un recurso en línea para educar a padres sobre el cuidado de niños de 0 a 5 años. El sitio web creado, www.tunjitos.com, busca empoder
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Proyecto las tic
1. CON AYUDA DE LAS TIC, ME ALIMENTO BIEN PARA APRENDER MEJOR
FANNY DE JESÚS DAZA BRAVO
SANDRO GÓMEZ HIDALGO
MARDEN GÓMEZ ORDÓÑEZ
ALVARO MUÑOZ SOLARTE
PROSPERO RAMIRO GÓMEZ
ESESOR: GINNA TORRES ERAZO
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la estrategia de
formación para la apropiación de las TIC en las sedes Educativas beneficiadas en
2014 por el programa computadores para educar
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROAMBIENTAL SANTA ROSA
SANTA ROSA BELEN NARIÑO
AGOSTO DE 2014
2. 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Agroambiental santa
Rosa, presentan dificultades en la apropiación del conocimiento de las diferentes
áreas de estudio debido en gran parte a sus condiciones de salud y bienestar
causada por los malos hábitos alimenticios, además esto ocasiona que al abordar
el tema de la funcionalidad del sistema digestivo los estudiantes no vean la
importancia de adquirir una dieta alimenticia balanceada, ocasionando problemas
de salud como: apendicitis, gastritis, enfermedades del colon y todas las que
ocasionan el desorden alimenticio
Matriz Dofa
DIFICULTADES
Desconocimiento de buenos
hábitos alimenticios
Bajo nivel económico y educativo
de las familias
Falta de gestión para
implementar proyectos como las
huertas caseras
Poco apoyo de las instituciones
municipales en seguridad
alimentaria
Descuido por parte de los padres
de familia sobre el control de
desarrollo y crecimiento de sus
hijos
OPORTUNIDADES
Implementación de herramientas
tecnológicas para el apoyo en el
aprendizaje
Vinculación de la institución en el
proyecto tabletas para educar
La modalidad de la institución
que permite el trabajo de las
huertas caseras
Infraestructura y redes para el
acceso a internet
FORTALEZAS
Disponibilidad de la
infraestructura y redes para
desarrollar proyectos de impacto
AMENAZAS
Desorden alimenticio en los
hogares
Exceso comercial de comidas
3. Interés de la comunidad
educativa para la apropiación de
estos proyectos
Implementación en los cultivos
de la agricultura orgánica
La institución cuenta con una
granja escolar
rápidas
Influencia de los medios de
comunicación en los hábitos de
consumo
Baja autoestima para la sana
alimentación y la actividad física
4. 2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
Sensibilizar a través del uso de las TIC, a los estudiantes del grado quinto de la
Institución Educativa Agroambiental Santa Rosa sobre los buenos hábitos
alimenticios y la importancia de estos en los procesos de enseñanza aprendizaje
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar los diferentes órganos que conforman el sistema digestivo y sus
funciones
Identificar la importancia de los hábitos alimenticios en el proceso de la
digestión y su incidencia en la salud estudiantil a través del uso de las TIC
5. 3. JUSTIFICACIÓN
Se ha optado por desarrollar este proyecto sobre el tema de los hábitos
alimenticios, porque es uno de los que más afecta el bienestar de los estudiantes
de la Institución Educativa Agroambiental de Santa Rosa y de la comunidad en
general y es vital, conocer la buena alimentación y reconocer la importancia de
llevar buenos hábitos alimenticios para prevenir las diferentes enfermedades,
además porque este incide en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes y por
ende si un estudiante está mal alimentado su rendimiento académico no es el
mejor, como también el proyecto está enfocado hacia un cambio de actitud frente
a los malos hábitos alimenticios que se han venido transmitiendo de generación en
generación y a largo plazo el desarrollo de proyectos comunitarios productivos que
propendan por la producción agrícola y pecuaria de una manera ecológica.
El proyecto de aula y su articulación con las TIC
El uso de las TIC en el proyecto de aula, busca en primera instancia el uso de los
recursos tecnológicos (material audiovisual y software educativo) de tal manera que se
pueda potencializar su manejo, como herramienta didáctica para generar en los
estudiantes de grado quinto, material propicio que mediante el uso de algunas
aplicaciones, el estudiante se sienta motivado hacia el enriquecimiento permanente del
saber como un actor activo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en el que será
orientado y evaluado oportunamente como parte de la propuesta.
En la práctica pedagógica el docente tiene en las nuevas tecnologías un banco de
posibilidades que le permite innovar y generar impacto en el estudiante mediante un
conocimiento realmente significativo.
6. El proyecto de aula y su articulación con el PEI
Dentro de la filosofía del PEI de la institución, se encuentra la formación integral
del estudiante, una característica en la que deciden apuntar todos los docentes de
la Institución, involucrando a padres de familia y comunidad educativa en general,
mediante la implementación de las TIC.
La vida como uno de los principios básicos de los estudiantes de nuestra
institución abarca el bienestar estudiantil en el cual es de vital importancia la
práctica de buenos hábitos alimenticios que a la vez permiten gozar de salud
propiciando espacios armónicos en los que el estudiante puede con mayor interés
y gusto acceder al conocimiento.
La modalidad en la institución está enfocada hacia una educación técnica
Agroambiental que busca incentivar al niño y adolescente mediante el
conocimiento teórico práctico hacia una producción de cultivos agroecológicos que
contribuyen hacia una alimentación variada, nutritiva, sana y económica que
beneficia a las familias de toda la comunidad educativa.
Dentro del plan de estudios se encuentra el desarrollo del área de ciencias
naturales y medio ambiente, que permitirá mediante la implementación de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación, abordar de una manera
dinámica y novedosa este tema dentro de la temática de estudio
7. 4. MARCO CONCEPTUAL
4.1 EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
El computador electrónico fue inventado a mediados del siglo pasado; el
computador personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo
público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los
90. Esos grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han
experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en
los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada,
por una reducción dramática, sin precedente en la historia de las tecnologías,
en los costos de manejar, guardar y transmitir información.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la
revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa
especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en
los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran
movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del
mundo desarrollado.
Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la
especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los
países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados,
hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa
en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela
latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE
(Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina
tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de
mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las
8. oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos
socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos
que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del
conocimiento característica del siglo XXI.
Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de
memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de
información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de
muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de
aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no
soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años1.
4.2 LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son la expresión de sus
creencias y tradiciones, ligados al medio geográfico y a la disponibilidad
alimentaria. Los hábitos alimentarios del mundo occidental se caracterizan,
cuantitativamente, por un consumo excesivo de alimentos, superior, en
términos generales, a las ingestas recomendadas en cuanto a energía y
nutrientes para el conjunto de la población y, cualitativamente, por un tipo de
dieta rica en proteínas y grasas de origen animal.
Los hábitos alimentarios nacen en la familia, pueden reforzarse en el medio
escolar y se contrastan en la comunidad en contacto con el medio social.
Sufren las presiones del marketing y la publicidad ejercida por las empresas
1 Piedrahita Plata, Francisco | Publicado: 2009-02-28
9. agroalimentarias. La alimentación es una necesidad fisiológica necesaria
para la vida que tiene una importante dimensión social y cultural. Comer está
vinculado por un lado a saciar el hambre (para vivir) y por otro al buen gusto,
y la combinación de ambos factores puede llegar a generar placer. En el acto
de comer entran en juego los sentidos (unos de forma evidente, vista, olfato,
gusto y tacto, y, por último, el oído puede intervenir al recibir mensajes
publicitarios sobre alimentos).
La evolución del comportamiento alimentario se ha producido como
consecuencia de diferentes factores, por ejemplo:
Paso de una economía de autoconsumo a una economía de mercado.
El trabajo de la mujer fuera del hogar
Los nuevos sistemas de organización familiar etc.
Pero siempre ha sido ratificada por la cultura que fija los principios de
exclusión (“esto no se debe comer”, o “no es aconsejable para niños, o
quizás, lo es para hombres pero no para mujeres”) y de asociación (“este
alimento es bueno para embarazadas, lactantes y ancianos”), así como las
prescripciones y prohibiciones de alimentos para grupos de edad.
La sociedad actual sufre una evolución notable en los hábitos alimentarios de
los ciudadanos como consecuencia del impacto de los nuevos estilos de vida
que han condicionado la organización familiar. Igualmente el desarrollo de
avanzadas tecnologías en el área agroalimentaria ha puesto a disposición de
los consumidores los denominados “alimentos servicio”, especialmente
diseñados para facilitar la preparación y consumo de los mismos.
En la actualidad existe una gran preocupación por la salud y se reconoce a la
alimentación adecuada como un instrumento de protección de la salud y
prevención de la enfermedad, si bien, las encuestas demuestran que la
elección de alimentos está condicionada por el factor económico y el gusto
10. en primer lugar, seguido de la comodidad, simplicidad en la preparación
culinaria y el valor nutritivo que los alimentos aportan a la dieta.
Hay un factor en el cambio de hábitos alimentarios muy importante: la
aculturización. El mundo de hoy, convertido en una “aldea global” y bajo la
presión de las multinacionales que hacen de la publicidad un valioso
instrumento de convicción, obtiene una gran uniformidad en los hábitos
alimentarios, especialmente entre los más jóvenes.
Actualmente existe una tendencia natural entre la población joven a no
considerar como factor de riesgo para su salud, una alimentación
inadecuada; y dicha actitud se va prolongando hasta edades avanzadas en
que los hábitos adquiridos se convierten en rutina.
Entre los aspectos más importantes que pueden ayudar a reforzar hábitos
adecuados o a eliminar los inadecuados destacamos:
o La valoración del hecho alimentario como un componente esencial de la
calidad de vida.
o Insistiendo sobre el concepto de dieta equilibrada, hay que conseguir el
cambio del concepto que se tiene sobre “una buena comida”.
o La educación del consumidor sobre nutrición/alimentación, puede reforzar
hábitos adecuados debido a la numerosa información que incorpora el
etiquetado de los productos.
o La desmitificación de “lo natural” como garantía de seguridad alimentaria.
o La oposición a aceptar una estética que vaya contra la buena salud,
eliminando como cánones de belleza y modernidad la delgadez extrema y
patológica.
o La preocupación del consumidor por las nuevas tecnologías y los nuevos
alimentos.
11. o El conocimiento sobre la relación que existe entre exceso o defecto de
consumo de nutrientes y sus patologías resultantes.
o La valoración de la importancia de la seguridad alimentaria, así como la
lucha contra el fraude para conseguir una alimentación sana.
o La toma de conciencia de la función que cumplen las empresas de
restauración colectiva haciendo cumplir la normativa específica de higiene.
o El análisis crítico de los medios de comunicación y de la publicidad para
contrarrestar su influencia en la compra de los alimentos.
La modificación de los hábitos no es tarea fácil, pero sí posible, siendo las
primeras etapas de la vida los mejores momentos para el éxito de este tipo
de programas. Si además, la escuela incorpora esas actividades a su
proyecto educativo, será más fácil la consecución de los objetivos.
Mediante la educación nutricional se pretende modificar el comportamiento
alimentario de las personas, pues ésta constituye, pese a sus limitaciones,
un instrumento eficaz para promover la salud y prevenir la enfermedad.
Además de una alimentación correcta y equilibrada, la lucha contra el
sedentarismo y el impulso de estilos de vida que incluyan una dedicación al
ejercicio físico son la mejor manera de mantener niveles adecuados de salud
en las distintas etapas de la vida.
Se ha apuntado que para que la educación nutricional pueda ser efectiva
debe:
o Ser pertinente a nivel personal.
o Ser perfectamente comprensible.
o Hacer hincapié en la comida más que en los nutrientes.
o Ser coherente con los mensajes dietéticos.
o Tener en cuenta cómo perciben las personas los posibles riesgos.
12. o Recalcar los beneficios del cambio.
o Lograr hacer evidentes las barreras que impiden los cambios dietéticos.
o Contar con la participación activa de la comunidad escolar.
La implicación de las familias juega un importante papel tanto para conseguir
cambios favorables, como para mantenerlos. La comunidad (servicios de
salud, profesionales, industria, y otros servicios), debe reforzar los mensajes
positivos. También hay que tener en cuenta que los alimentos saludables
deben estar disponibles de forma atractiva y a precios razonables.
En definitiva, la participación de todos los implicados es clave para conseguir
cambios permanentes. La estrategia de abordar este tema de la manera más
amplia posible es reducir, al máximo, los problemas nutricionales2.
PROCESOS DE ENSEÑANZA
Las teorías del aprendizaje son descriptivas, describen el modo en el que se
produce el conocimiento. Por ejemplo, uno de los tipos de teoría del
conocimiento, denominado “teoría del esquema”, propone que el
conocimiento nuevo se adquiere incorporándolo a un esquema ya existente,
poniendo a punto dicho esquema cuando surge la más mínima contradicción,
reestructurándolo cuando aparece una contradicción importante. En
contraposición a las teorías de aprendizaje, las teorías de diseño educativo
se aplican a los problemas educativos de una manera más directa y sencilla,
ya que describen acontecimientos específicos situados fuera del alumno y
que facilitan el conocimiento (es decir, los métodos educativos), en lugar de
describir qué es lo que sucede en el interior de la mente del alumno cuando
se produce el conocimiento. Este mismo tipo de análisis se aplica a las
2 URIARTE DOMÍNGUEZ, Segismundo. Educación para la Salud
13. teorías sobre el desarrollo humano, son descriptivas y se aplican sólo de
forma indirecta a la enseñanza (fomentando el conocimiento y el desarrollo
de todas clases). No obstante, eso no quiere decir que las teorías del
aprendizaje y del desarrollo humano no sean útiles para los educadores.
Cualquier profesional o cualquier investigador necesita familiarizarse de
forma exhaustiva por lo menos con una disciplina inmediatamente
subyacente ala suya. Las teorías del aprendizaje y del desarrollo resultan de
gran utilidad para comprender por qué funciona una teoría de diseño
educativo y, en aquellas áreas en las que no existen, cómo pueden ayudar al
educador a inventar nuevos métodos o a seleccionar métodos educativos ya
conocidos que podrían funcionar. Siendo que, las teorías de aprendizaje
describen, como ya se ha mencionado, la forma como se produce el
conocimiento, las preguntas ¿Qué es el aprendizaje?, ¿Qué es la
enseñanza? No tienen respuesta muy sencilla pues no existe una sola
definición de aprendizaje sino diversas aproximaciones y concepciones que
enfatizan diferentes aspectos y factores relacionados con el acto de
aprender. Por ejemplo, consideremos las siguientes teorías de aprendizaje:
El aprendizaje es una actividad interna, continua, que maneja y controla el
propio sujeto. Aparece relacionado con las motivaciones personales, los
conocimientos previos, la participación y el compromiso activo, las
estrategias cognitivas y metacognitivas, el refuerzo y la realimentación. Por
su parte, la enseñanza es una intervención exterior transitoria, con un tiempo
de acción corto, que comienza cuando el aprendizaje se ha iniciado desde
hace tiempo y se detiene en un momento determinado. Enseñar es señalar,
indicar, mostrar algo a alguien para que sea conocido, insinuar horizontes.
Es una acción en la que se potencian procesos cognitivos y socio-afectivos,
mediante condiciones especiales, y en el marco de una relación humana
basada en el respeto mutuo. El modelo tradicional de la situación enseñanza-aprendizaje
ha estado con nosotros por cientos de años y todavía lo está; y
es posible que lo esté por mucho tiempo, aún después de que la tecnología
educativa haya desaparecido.
14. El papel del profesor ya no sería tanto “enseñar” unos conocimientos que
tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, como ayudar a
los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma y promover su
desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas
que, aprovechando la inmensa información disponible y las potentes
herramientas TIC, tengan en cuenta sus características y les exijan un
procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que
construyan su propio conocimiento. El alumno debe llegar a ser, protagonista
y responsable de su propio aprendizaje, autónomo y capaz de tomar sus
propias decisiones y de someter a crítica los conocimientos como verdades
relativas sociales y temporales. Es así como los docentes investigadores
dirigen actualmente su atención hacia la teoría constructivista y la
implementación de una nueva escuela reflexiva. Desde la postura
constructivista se rechaza la concepción del alumno como un mero receptor
o reproductor de los saberes culturales, así como tampoco se acepta la idea
de que el desarrollo es la simple acumulación de aprendizajes específicos.
La filosofía educativa que subyace a estos planteamientos indica que la
institución educativa debe promover el doble proceso de socialización y de
individualización, la cual debe permitir a los educandos construir una
identidad personal en el marco de un contexto social y cultural determinado.
Aunque sigue siendo una realidad que todavía trabajamos en una escuela de
enfoque tradicional y que probablemente esta situación durará algunos años
más, los que estamos cursando la Maestría en Tecnología Educativa en esta
digna Casa de Estudios hemos asumido el reto de adaptarnos a los cambios,
de cambiar nosotros para que luego cambie el proceso educativo, de asumir
nuevos roles y crear situaciones instruccionales que conduzcan a que
nuestros alumnos también asuman los suyos y tal vez convertirnos en
auténticas comunidades de aprendizaje cuyos resultados (desconocidos
hasta ahora) podrían ser “asombrosos” como alternativa a nuestra situación
actual en donde los resultados (no siempre favorables) nos resultas muy
familiares y repetitivos. La existencia de medios como instrumentos de
15. comunicación e intercambio no garantiza ni determina una metodología ni un
aprendizaje concreto ya que se requiere del proceso de construcción y de
socialización donde los medios vienen a contribuir, pero no son decisivos
para lograr los aprendizajes. La simple presencia de las tecnologías no
garantizan resultados óptimos, toda propuesta de aplicación demanda dela
participación activa, creativa y crítica de los agentes involucrados, cada uno
de ellos son generadores de mensajes y contenidos diversos que al poder
intercambiar conocimientos e ideas con otros enriquecen el conocimiento. La
práctica educativa nos ha demostrado una vez más que no es suficiente con
la incorporación de las tecnologías las cuales tienen un desarrollo vertiginoso
día a día y por sí mismas no tienen significado educativo, se requiere que
éstas vayan acompañadas de un modelo pedagógico innovador y creativo
que le dé sentido a su uso, que de manera continua se renueve y se
transforme con base en propuestas acordes a los planteamientos del nuevo
siglo, es decir, responder a los cambios de paradigmas educativos, a la
globalización, a la sociedad del conocimiento, a la democratización de la
educación y a la formación para toda la vida3.
3 MUJICA, María. Esp en investigación
16. Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
Objetivo Especifico 1 Identificar los diferentes órganos que conforman el sistema digestivo y sus
funciones
Actividades Competencias Recurso
Educativo Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Completar el sistema
digestivo con sus
respectivos órganos
Mi primera
encarta
Conocimiento de
los diferentes
órganos que
conforman el
sistema digestivo
Alvaro Muñoz Solarte
Objetivo Especifico 2 Identificar la importancia de los hábitos alimenticios en el proceso de la
digestión y su incidencia en la salud estudiantil a través del uso de las TIC
Actividades Competencias Recurso
Educativo Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Realización de una plato
saludable, ensalada de
frutas
Video Reconocimiento
y valoración de la
importancia que
tiene el consumo
de frutas y
verduras en la
alimentación
diaria
Sandro Gómez
Hidalgo, Alvaro
Muñoz Solarte y
Próspero Ramiro
Gómez
Juego completar la
pirámide alimenticia
Juego sobre la
pirámide
alimenticia en
linea
Identificación de
los diferentes
alimentos que
hacen parte de
cada uno de los
eslabones de la
Marden
17. pirámide
alimenticia
Desarrollar actividades de
aprendizaje y juegos
didácticos en el aplicativo
vedoque .com
El aplicativo
vedoque .com
Reconocimiento
de los hábitos
alimenticios y
actividades
saludables
Sandro Gómez
Hidalgo