Este proyecto pedagógico tiene como objetivo brindar asesorías a padres de familia y alumnos para que aprendan sobre el uso básico de las tecnologías de la información y la computadora. Consta de 5 sesiones en las que se enseñarán las partes de la computadora, programas básicos como Word y PowerPoint, y cómo organizar archivos. Al final, los participantes evaluarán lo aprendido y demostrarán sus conocimientos creando documentos y presentaciones.

1. Proyecto Pedagógico.Proyecto Pedagógico.
Soportado en TIC.Soportado en TIC.
Mónica Leticia Medina Huerta.Mónica Leticia Medina Huerta.

2. Objetivo del Proyecto.Objetivo del Proyecto.
Brindar asesorías a padres de familia y
alumnos que permitan despertar su
interés por conocer las nuevas
tecnologías de la información y
comunicación, comenzando con el uso y
manejo de una computadora
(herramientas básicas).

3. Sujetos Que Participan.Sujetos Que Participan.
Como responsable del
proyecto: Mónica Leticia
Medina Huerta.
Las actividades se dirigen a:
Padres / Madres de familia
(junto con sus hijos)
interesados en el manejo de
una de las TICS , la
computadora.

4. Webquest. Aprendiendo a usarWebquest. Aprendiendo a usar
“La Computadora”.“La Computadora”.
 Este proyecto se trabajará en asesorías de no
más de 2 horas. Dependiendo de la tarea que
se solicite.
 Dos asesorías por semana, equipos de no más
de 3 adultos.
 Trabajará todo el tiempo recibiendo
asesorías.

5. IntroducciónIntroducción
Durante este proyecto
recibirá asesorías y estará
en práctica constante
utilizando la computadora y
algunas herramientas
básicas.
¡Espero que sea de gran
utilidad para usted! ¡Ánimo!

6. TareasTareas
En resumen, usted al finalizar el proyecto
deberá entregar:
1. Lista de las partes de la computadora y su
función.
2. Cuadro de doble entrada sobre los
programas que cree que le serán de mayor
utilidad.

7. TareasTareas
3. Escrito en Word.
4. Presentación de Power
Point.
5. Carpetas y archivos
ordenados.

8. ProcesoProceso
Primera Sesión.Primera Sesión. Aprendamos las partes de unaAprendamos las partes de una
laptop.laptop.
 Mostraré una lista por escrito de las partes
que tiene una computadora (laptop). Los
padres de familia tendrán que leerla y
comentar con sus hijos para que juntos
observen el equipo y traten de encontrar las
partes que se les señala, incluso podrán
dibujar al lado algún símbolo que les permita
recordar cada una de las partes para que
puedan identificarlas en otro equipo.

9. Proceso.Proceso.
Segunda sesión. Datos esenciales y su función.
 Comenzaremos a explorar el sistema, dar clic en cada
una de las partes que se muestran en el escritorio.
 Abrirán uno a uno los programas que se muestran en
la barra de inicio y se dará una breve explicación
sobre ellos y el para qué se pueden utilizar.
 Esta sesión podrá dividirse y darle seguimiento si los
padres y alumnos tienen el interés por conocer un
poco más de él.
 Los padres de familia tomaran sus notas sobre lo que
realizaron, la cuál les ayudará para la evaluación de
la sesión.

10. Proceso.Proceso.
Tercera sesión.Tercera sesión. Esenciales de Word.Esenciales de Word.
 En esta sesión abordaremos
prácticamente datos y herramientas
esenciales para la elaboración de
documentos.
 Exploraremos uno a uno los iconos
de la barra de herramientas dando
a conocer la función de cada uno,
pediré que tomen nota de los que
son más necesarios o utilizados
comúnmente.

11. Proceso.Proceso.
 Los padres elaborarán escritos pequeños
o letreros con los que puedan explorar
herramientas de edición como: cambiar
el tamaño, color, tipo y efectos de
letra, alinear, justificar, centrar,
insertar imágenes, copiar, pegar, entre
otros.
 Se explorará también el cómo
configurar la página, cambiar de
orientación y tamaño la hoja, márgenes
y guardar los documentos.

12. Proceso.Proceso.
Cuarta sesión.Cuarta sesión. Esenciales de PowerPoint.Esenciales de PowerPoint.
 Al igual que la sesión anterior,
exploraremos herramientas básicas de
powerpoint. Abriremos uno a uno los iconos
de la barra de herramientas, observaremos
cuales son sus funciones y los iremos
utilizando conforme se requieran.
 Al finalizar realizaremos una pequeña
presentación para que puedan seguir
experimentando con las herramientas que
este programa nos brinda.

13. Proceso.Proceso.
Quinta sesión. Crear carpetas y organizar
documentos.
 Para finalizar con las sesiones exploraremos
cómo se crea una carpeta, dónde guardarla,
cómo nombrarla, eliminarla, mover, copiar,
pegar y cortar documentos para organizarlos.
 Utilizaremos archivos que se encuentren en la
computadora, archivos de una memoria usb o
fotografías para que puedan organizarlas y
pongan en práctica el conocimiento adquirido.

14. Productos que se evaluarán.Productos que se evaluarán.
Sesión 1: Revisaremos la lista de las
partes de una computadora y sus
funciones, alternare preguntando para
qué sirve cierta parte y la función de
una de ellas para que asocien y
recuerden de cuál se habla.

15. Sesión 2: Utilizando sus anotaciones
elaborarán un cuadro de doble entrada
de qué programas creen que les serían
más útiles, tanto para ellos en su vida
cotidiana como para sus hijos.
En la primera columna escribirán los
programas (y su función) que consideren
de mayor utilidad y en la segunda los
que serían complementarios.

16.  Sesión 3: Pedir que realicen un escrito y le den el
formato que se les indique.
Realiza un letrero donde anuncies la venta de algo.
Configura:
 Margen de 2 cm.
 Hoja tamaño oficio.
 Letra a elección.
 Tamaño de letra máximo a que se utilice solo una
hoja.
 Centrado.
 Subraya y pon en negritas el artículo que se vende.
 Inserta una imagen que haga que el letrero llame la
atención.

17.  Sesión 4. Realizarán una presentación de
power point con un tema libre utilizando:
estilos y diseños en las diapositivas,
imágenes, formato de letra y animaciones.
 Sesión 5. Organizarán, según los criterios que
ellos consideren, archivos que se encuentren
en los documentos de la computadora o en
una memoria usb.

18. Evaluación.Evaluación.
¿Qué le parecieron las asesorías?
Asesorías
Excelente Buena Regular Mala
Los términos fueron
claros y precisos.
El asesor despejo
sus dudas y estuvo
en constante
comunicación con
usted.
El asesor despejo
dudas.
Algunos términos
no fueron claros
pero el asesor logró
hacer que se
comprendieran.
El asesor no brindo
la información
necesaria. Existió
poca comunicación
al trabajar las
actividades, por lo
que se no se
resolvieron algunas
dudas.
Las dudas
presentadas se
hicieron más
grandes después de
la explicación del
asesor. No existió
acompañamiento
durante las
actividades.
Sesión 1.
Sesión 2.
Sesión 3.
Sesión 4.
Sesión 5.

19. Evaluación.Evaluación.
Elabora un escrito, sin utilizar sus
notas, donde describas lo aprendido en
las sesiones.
No se preocupe por no recordar todo tal
cuál se trabajo, lo que recuerde serán
los aprendizajes que le fueron más
significativos.

20. Mónica Leticia Medina Huerta.Mónica Leticia Medina Huerta.
¡Muchas Gracias Por¡Muchas Gracias Por
Ser Parte De EsteSer Parte De Este
Proyecto!Proyecto!
¡Felicidades!¡Felicidades!